一年級的學(xué)生學(xué)過的東西很容易忘記，老師在新課結(jié)束后應(yīng)該做一個總復(fù)習，理清學(xué)生之前學(xué)過的內(nèi)容，重新溫習一遍。下面是由出國留學(xué)網(wǎng)小編精心為大家整理的“一年級下冊數(shù)學(xué)《總復(fù)習》教案”，更多優(yōu)秀的文章盡在出國留學(xué)網(wǎng)，歡迎大家閱讀，內(nèi)容僅供參考，希望對您有所幫助!
一年級下冊數(shù)學(xué)《總復(fù)習》教案
第一課時
復(fù)習內(nèi)容：100以內(nèi)的加減法。
復(fù)習目標：
1、提高口算、豎式計算的能力，鞏固口算技巧。
2、提高看圖提問題的能力。
3、能正確填寫﹥﹤或﹦。
教學(xué)重點：計算能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過程：
一、口算：(出示口算卡片)
40+3045+769-5097-6
30+659+3653-884+7
91+524-98+3796-80
二、提出問題后再列式計算：
(1)書包比鉛筆盒多多少錢?64-18=46(元)
(2)鉛筆盒比書包少多少錢?64-18=46(元)
(3)鉛筆盒和書包相差多少錢?64-18=46(元)
(4)書包和鉛筆盒一共多少錢?64+18=82(元)
三、用豎式計算：
58948598
+37-35+15-89
----------------
95591009
84466664
-59+27-48+28
----------------
25731892
四、在○里填上﹦﹥或﹤
34+29○29+3453-36○54-36
49-37○49-3667+38○67+34
第二課時
復(fù)習內(nèi)容：1、觀察與測量。
2、有趣的圖形。
3、100以內(nèi)的加減法(二)。
復(fù)習重點：100以內(nèi)的加減法(二)
教學(xué)過程：
一、觀察與測量。(略)
二、有趣的圖形。
(1)圖中有14個長方形。
(2)7個正方形。
(3)3個三角形。
(4)10個圓形。
2、小白兔看到的是房屋的側(cè)面。
小山羊看到的是房屋的正面。
三、100以內(nèi)加減法(二)
1、33+4265-4945+56
86-3447+4898-89
61+3374-5526+35
89-5463+1738+34
45+3777-4975+25
2、兔比羊多6只，羊有37只，牛比羊少18頭。
提問題：(1)兔子有幾只?37+6=43(只)
(2)牛有幾頭?37-18=19(頭)
(3)圖和牛相差多少?43-19=24(只)
(4)兔比牛多幾只?43-19=24(只)
(5)牛比兔少幾頭?43-19=24(頭)
3、(1)需要(2)兩車，還有(4)個空座位。
(2)學(xué)生共需要(90)元，老師共需要(12)元。
4、13+34+45=9297-39-27=31
65-56+11=2044+33-55=22
第三課時
復(fù)習內(nèi)容：元、角、分的認識。
復(fù)習目標：進一步鞏固人民幣的有關(guān)知識。熟練使用人民幣。
教學(xué)過程：
一、(1)買毽子和小鹿共需要4元1角
(2)買娃娃、熊貓、小汽車共需要94元。
(3)買小汽車、熊貓付了100元，找回41元。
(4)50元錢可以買：A毽子小鹿娃娃B毽子小鹿小汽車
C毽子小鹿熊貓積木
D娃娃和積木
(5)積木12元，付錢的方法有以下幾種：
1張10元2張1元。1張10元1張2元。
2張5元2張1元。2張5元1張2元。
12張1元。6張2元。
二、加一加，說一說
15+16=3115+25=4015+26=41
25+26=5116+26=4216+25=41
四、哪只小兔拔了哪個蘿卜?用線連起來，看誰拔得最多。
第四課時
復(fù)習內(nèi)容：圖畫應(yīng)用題。
復(fù)習重點：提高學(xué)生看圖說話的能力。
教學(xué)過程：
一、大象運木頭
先獨立完成
再交流
(1)34+38=72(根)
(2)90-72=18(根)
二、套圖游戲：
獨立想想
交流說說
每人套兩次，他們可能套上哪兩個?
可能套中小狗和小松鼠。
可能套中小象和企鵝。
可能套中小狗和小象、小狗和小鹿。
可能套中小狗和企鵝。
......
三、有趣的圖形
請學(xué)生實際動手折一折
在長方形紙上折一折。
(1)把它分成兩個三角形。
(2)把它分成一個三角形和一個五邊形。
一年級下冊數(shù)學(xué)《總復(fù)習》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1.通過師生共同梳理，讓學(xué)生回顧本冊所學(xué)知識，形成知識框架，感受數(shù)學(xué)知識的整體性與結(jié)構(gòu)性，初步感受復(fù)習方法。
2.通過整理與復(fù)習，讓學(xué)生經(jīng)歷總結(jié)歸納知識的過程，體驗100以內(nèi)數(shù)的意義，熟練地掌握100以內(nèi)加減法的計算方法。
3.通過整理與復(fù)習，讓學(xué)生進一步鞏固對100以內(nèi)數(shù)的認識與100以內(nèi)加法與減法的相關(guān)知識。發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和良好的計算習慣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點： 100以內(nèi)數(shù)的讀、寫及大小比較;100以內(nèi)加減法的含義及相關(guān)計算。
教學(xué)難點：數(shù)位及數(shù)位上數(shù)的意義;良好的計算習慣與能力。
教學(xué)準備：課件、計數(shù)器
教學(xué)過程：
一、回顧梳理，激趣引入
(一)回顧梳理:
師：同學(xué)們，我們這學(xué)期的新知識已經(jīng)學(xué)完了，本學(xué)期我們學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識啊?
1.學(xué)生自主梳理，小組內(nèi)交流;
2.學(xué)生匯報，師生共同整理;課件分步呈現(xiàn)P92頁的4幅圖。
3.教師板書整理：100以內(nèi)數(shù)的認識——100以內(nèi)數(shù)的加法與減法——認識圖形——分類與整理——認識人民幣——找規(guī)律——解決問題
(二)交流感受：
1.你在這一學(xué)期的學(xué)習中，最有趣的事情是什么?哪些事情讓你的印象最深刻?
2.學(xué)生自主發(fā)言。讓他們說一說自己用學(xué)到的知識解決了哪些問題，有什么新的發(fā)現(xiàn)等。
3.師質(zhì)疑：這學(xué)期我們學(xué)的知識真多啊!你對這些知識都已經(jīng)完成掌握了嗎?我們有必要來將這些知識復(fù)習復(fù)習嗎?
4.點明課題：本學(xué)期學(xué)的知識這么多，我們今天就來復(fù)習100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)數(shù)的加法與減法吧!
【設(shè)計意圖：通過師生的共同梳理，讓學(xué)生簡單回顧對本學(xué)期所學(xué)知識，形成基本的知識框架;并通過讓學(xué)生談學(xué)習體會，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習的樂趣，進而再通過教師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣?！?BR> 二、教師引導(dǎo)，復(fù)習應(yīng)用
(一)復(fù)習100以內(nèi)數(shù)的認識:
師：同學(xué)們，讓我們來比一比，看這節(jié)課哪位小朋友的表現(xiàn)最棒!
1.復(fù)習數(shù)位：出示計數(shù)器
(1)誰來說一說：計數(shù)器從右邊起，每個數(shù)位分別是什么位呢?
(2)這些數(shù)位上的一個珠子分別表示多少?為什么同樣都是一個珠子，所表示的數(shù)卻不相同呢?
(3)十位的一個珠子相當于個位的幾個珠子?百位的一個珠子又相當于十位的幾個珠子呢?那我們就可以說：10個一是多少?10個十又是多少?
2.復(fù)習數(shù)的組成：
(1)教師在計數(shù)器上拔出57，問：誰來說一說這個數(shù)的組成?它個位上的7表示?十位上的5表示?
(2)完成P95練習二十的第2題。
3.復(fù)習數(shù)數(shù)、數(shù)的順序和大?。?BR> (1)你會數(shù)數(shù)嗎?我們在數(shù)數(shù)時可以怎么數(shù)?引導(dǎo)學(xué)生說出：可以1個1個地數(shù)，可以2個2個、5個5個、10個10個……地數(shù)。
(2)你能用計數(shù)器拔出57前面的一個數(shù)嗎?那57后面一個數(shù)是多少?這三個如果從大到小排，應(yīng)該怎么排?
(3)完成P95練習二十的第1、3題。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，經(jīng)歷總結(jié)歸納知識的過程，體驗100以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用意義，通過多種形式的練習，來幫助學(xué)生進一步的理解與掌握所學(xué)知識?！?BR> (二)復(fù)習100以內(nèi)數(shù)的加法與減法
1.奪紅旗比賽：比一比，看誰做得又對又快。
(1)先讓學(xué)生獨立完成P95練習二十的第4題。
(2)學(xué)生匯報結(jié)果，學(xué)生互相檢驗是否正確。
(3)討論：
①這8道題可以分為哪幾類?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有不退位減法與退位減法;有進位加法與不進位加法。
②每一類分別有什么好的計算方法?
③說一說每一類計算方法有什么不同?
【設(shè)計意圖：在練習之后，通過觀察、比較、討論、交流，讓學(xué)生自主梳理各種計算方法，溝通各種計算方法之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的意識，從而達到共同進步、共同提高的目的?！?BR> 2.練習二十一第5、6題。
【設(shè)計意圖：這兩題也是“數(shù)的運算”的不同形式的練習，教師要注意：在做這兩題前要創(chuàng)設(shè)故事情境，如第4題可以用“孫悟空巧變>、<、=”，第5題可以用“豬八戒吃西瓜”，以激發(fā)學(xué)生練習的興趣。】
(三)綜合應(yīng)用，解決問題
課件呈現(xiàn)：“新百數(shù)表”：
1.建構(gòu)“新百數(shù)表”
(1)觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：這張百數(shù)表里的數(shù)有什么排列規(guī)律?
(2)完成表格。
2.觀察比較
(1)再次觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
①橫著看，每一行里的數(shù)有什么排列規(guī)律?
②豎著看：每一列里的數(shù)有什么排列規(guī)律?
(2)新舊百數(shù)表進行比較：課件呈現(xiàn)新舊兩個百數(shù)表，讓學(xué)生說一說有什么不同?只要學(xué)生說出的發(fā)現(xiàn)是對的，都應(yīng)給予肯定與鼓勵。
3.運用規(guī)律，解決問題
(1)解決第(3)題。這題解決后，可再讓學(xué)生仿照這個問題再提出幾個問題，繼續(xù)練習。
(2)解決第(4)題。
(3)解決第(5)(6)題：
①學(xué)生完成后，要引導(dǎo)學(xué)生完整的回答，如：第選的是第1行的第幾個數(shù)和第8行的第幾個數(shù)，它們的和是多少，差是多少。
②并提問：通過計算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?學(xué)生完成后，可模仿這兩個問題繼續(xù)練習。
【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是復(fù)習數(shù)的認識，并綜合了找規(guī)律的內(nèi)容，讓學(xué)生在經(jīng)歷新百數(shù)表的建構(gòu)、新舊百數(shù)表的對比與探究及應(yīng)用新百數(shù)表中規(guī)律的過程中，提升學(xué)生理解問題、分析問題、解決問題的能力?！?BR> 三、全課小結(jié)，質(zhì)疑反思
(一)全課小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習了什么知識?
(二)質(zhì)疑反思
1.對于本節(jié)課復(fù)習的知識，你還有什么疑問嗎?
2.你認為自己在哪些地方還有不足，或者你覺得哪些地方是容易出錯的，需要提醒大家注意的?當然，你也可以將自己成功的經(jīng)驗?zāi)脕砼c大家分享。
【設(shè)計意圖：通過小結(jié)與質(zhì)疑反思，提高學(xué)生的歸納概括的能力，初步學(xué)會反思自己的學(xué)習，學(xué)會與他人分享自己的學(xué)習體會?！?BR> 教學(xué)反思
今年一年級下冊數(shù)學(xué)的新課結(jié)束較早，我們一般都復(fù)習兩個多星期了。期末復(fù)習，我們都在思考：復(fù)習什么，如何復(fù)習更有效?我想，針對教材內(nèi)容比較簡單，以及一年級學(xué)生以興趣為主導(dǎo)的特點，復(fù)習時重點考慮以下幾個方面：
一是理清教學(xué)內(nèi)容。我們先學(xué)什么，后學(xué)什么;哪是本冊教材的重點，哪是難點;哪些是必須打牢的基礎(chǔ)等，都應(yīng)該做到心中有數(shù)。
二是突出教學(xué)重點。一年級下冊數(shù)學(xué)中進位加和退位減是教學(xué)的重中之重，無論口算，還是豎式計算，都是將來進一步學(xué)習數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，幾乎等同于“元認知”一樣重要;其次是用加、減法計算解決的簡單實際問題，這也是發(fā)展學(xué)生能力的重要基礎(chǔ)。
三是突破教材難點。人民幣單位的認識，盡管課時不多，但是在解決簡單實際問題的過程中，錯誤率相當高。主要是學(xué)生缺乏相應(yīng)的購物經(jīng)驗，解決問題的過程綜合運用了百以內(nèi)數(shù)的認識，以及加、減計算的知識。
四是摸清學(xué)生底細。學(xué)生究竟學(xué)得怎么樣，哪些知識是學(xué)生已經(jīng)掌握的，還有哪些學(xué)生未能掌握最基礎(chǔ)的計算內(nèi)容，我們能否在期末復(fù)習有限的時間內(nèi)幫助一部分落后的學(xué)生趕上來。這些都是需要我們通過觀察來了解清楚的，不能眉毛胡子一把抓。那種期盼通過加大練習量來提高學(xué)生整體成績的做法是不明智的。
五是提升學(xué)習興趣。一年級教材因為教學(xué)內(nèi)容簡單，復(fù)習時極易陷入簡單的機械重復(fù)。多數(shù)學(xué)生已經(jīng)熟知的內(nèi)容，我們還在津津樂道。結(jié)果是學(xué)生不愿意靜心聽講，老師吃苦不討好。
綜合以上的一些考慮，我們每天就會變著花樣走進教室，每天帶給學(xué)生一些全新的感覺。分數(shù)要考慮，學(xué)生的未來發(fā)展更應(yīng)該關(guān)注。
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