無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
走向共同富裕的道路說課稿 走向共同富裕的根本途徑篇一
【目標要求】
1、情感、態(tài)度、價值觀：從促進生產力發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術、管理等生產要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學技術是第一生產力、財富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。
2、知識目標：社會主義初級階段的基本分配制度；尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。
3、能力目標：體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程；體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統一性。
【預習導學】
1、?我國的基本分配制度是什么？它是由什么決定的？
2、?我國的分配原則是什么？
3、?社會主義的根本原則是______。在分配中,既要提倡______又要落實；既要反對_______又要防止_________。
4、?如何實現共同富裕？
5、?個人自主創(chuàng)業(yè)需要具備哪些條件？
【問題探究】
1、先富帶后富，共奔富裕路
【活動一】人們可以通過那些方式獲取合法收入？
析：a、公有制經濟中通過按勞分配獲得的工資、獎金等；b、個體勞動者納稅后的非勞動收入；c、把錢存進銀行獲取利息；d、購買國債曾值；e、出租房屋收取租金；f、投資分紅；g、承包完成稅收后的收入等等。
（1）我國社會主義初級階段的分配制度與分配原則。
①分配制度——按勞分配為主體，多種分配方式并存。
②分配原則——勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配。
【活動二】你是如何看待這一倡議的？請你就如何縮小地區(qū)差距提出自己的建議？
析：（1）在社會主義市場經濟條件下，分配方面既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。（2）建議：a、指定恰當的分配政策，防止個人收入差距懸殊。b、通過制度和法律法規(guī)，使發(fā)到底區(qū)的富裕個人、企業(yè)多交稅，并利用這部分資金去開發(fā)貧困地區(qū)、促進貧困地區(qū)經濟的發(fā)展。c、鼓勵和給予優(yōu)惠政策，讓發(fā)達地區(qū)通過技術轉讓、投資于貧困地區(qū)，使之共同發(fā)展。d、發(fā)到底區(qū)幫助貧困地區(qū)培訓人才。
（2）在分配中如何實現效率與公平的統一？
在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。
（3）怎樣實現共同富裕？
析： ① 共同富裕是社會主義的根本原則，是社會主義本質的內在要求和體現，也是社會主義改革一以貫之的追求。但共同富裕不是同時富裕、同步富裕。②實現共同富裕是一個過程，必然存在先富和后富的問題。③只有鼓勵一部分人，一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動后富者，才能逐步實現共同富裕。④、國家采取各種有力的措施，推動先富起來的人和地區(qū)積極支持和幫助后富起來的人和地區(qū)發(fā)展經濟，提高收入，最終實現共同富裕。
（4）在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內容。
a、改革開放以來——廣大中西部地區(qū)根據自己的條件發(fā)揮資源優(yōu)勢的同時，在各方面支持了沿海地區(qū)先發(fā)展起來。
b、當改革和發(fā)展到了一定階段之后——黨和政府又采取有力措施實施“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略，推動先富裕起來的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經濟。
2、讓創(chuàng)造財富的源泉涌流
【活動三】如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想說的一句話是什么？
析：科學技術是第一生產力；科學技術是經濟發(fā)展的決定因素；大力推進科教興國、人才強國戰(zhàn)略；大力發(fā)展科技、教育，努力建設創(chuàng)新型國家等等。
（1）創(chuàng)造社會財富的源泉
①當今社社會，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造蔚然成風。②勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)。
【活動四】社會為小嚴創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了那些有利條件？小嚴在創(chuàng)業(yè)的過程中體現了怎樣的素質？
析：①社會為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的有利條件有：a、尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會氛圍。b、知識轉化為財富的良好機制，如專利向市場轉化、低息貸款，鼓勵和支持大學生穿業(yè)等。c、改革開放和社會主義市場經濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。②個人素質：a、善于根據社會的需要選擇自己的研究方向；b、具有非常突出的創(chuàng)造才能；c、善于利用有利的創(chuàng)業(yè)條件，如申請專利、創(chuàng)辦企業(yè)等。
（2）改革開放和社會主義市場經濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。
（3）個人自主創(chuàng)業(yè)需要具備哪些條件？
①國家和社會通過政策和法律為個人創(chuàng)業(yè)提供良好的條件。②作為個人，我們應該抓住有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進取，努力創(chuàng)業(yè)，實現自我價值，為國家的經濟發(fā)展作出貢獻。
【例題精析】
（xx年汕頭）珠江三角洲與東西兩翼、粵北山區(qū)的經濟差距，已經成為制約廣東經濟社會協調發(fā)展的“瓶頸”，在省政府扶持促動下，珠三角企業(yè)紛紛到廣東東西兩翼、粵北山區(qū)投資，力求最終實現共贏。對此認識正確的是
①可以促進各地同時、同步富?！、谟欣诳s小地區(qū)之間的差距
③有利于實現共同富裕?、苡欣诖龠M區(qū)域協調發(fā)展
a.①②③? b.②③④? c.①③④? d.①②④
解析：做好本體關鍵在于分析所給的材料，材料說明珠三角與東西兩翼、粵北山區(qū)在經濟上有差異，與作為發(fā)達的珠三角企業(yè)就紛紛到落后的廣東東西兩翼、粵北山區(qū)投資，力求最終實現共贏。這正是對共同富裕含義的最生動詮釋。據此分析所列的四個選項，②③④項，說法正確，且與題意相符，而①想說法本身就是錯誤的。故選b。
舉一反三：
1、共同富裕是社會主義經濟發(fā)展的目標，下列有利于實現共同富裕的舉措是?? （?? ）
①免征農業(yè)稅減輕農民負擔????? ②實施“中部崛起”戰(zhàn)略
③進一步完善社會保障制度????? ④實施再就業(yè)工程
a.①②④????????????? b.①②③????????? c.②③④???????? d.①②③④
（?山東濟南）濟南二機床集團在xx年總結表彰大會上，對10名業(yè)績突出的職工給予重獎，獎勵每人一輛豪華轎車。這一做法（??? ）
a.說明只有受到重獎，人生才有價值
b.有利于激發(fā)職工的積極性和創(chuàng)造性
c.說明受獎職工獲得的利益多于應得的利益
d.拉大了職工間的收入差距，不利于共同富裕
參考答案：b。可采用排除法來排除，其他選項說法均有誤。
舉一反三：
2、“同在跑道上賽跑，總有一個第一?！边@告訴我們一個道理（?? ）
a.同時富裕、同步富裕是不可能的?? b.共同富裕、全國致富是不可能的
c.先富后富的差別最終導致兩極分化?? d.共同努力就能同時同步富裕
【目標檢測】
1、“財產性收入”一般是指家庭擁有的動產（如銀行存款、有價證券等）、不動產（如房屋、車輛、土地、收藏品等）所獲得的收入。財產性收入中，投資銀行存款、有價證券獲得的收入屬于（??? ）
a.按勞分配所得的收入?????????? b.按資本要素分配所得的收入
c.按技術要素分配所得的收入???? d.按風險高低分配所得的收入
4.我國社會主義初級階段的分配制度是（??? ）
a.按勞分配為主體、多種分配方式并存
b.按生產要素分配為主體、多種分配方式并存
c.公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展
d.非公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展
2、為了讓一切創(chuàng)造財富的源泉充分涌流，造福于民，我們必須（??? ）
①落實科學發(fā)展觀，積極構建社會主義和諧社會? ②尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造? ③堅持以公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展? ④做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享
a.①②④??? b.②③④??? c.①②③??? d.①②③④
3、隨著股市的不斷發(fā)展，我國股民人數不斷增加，股民投資股市獲得的收入屬于按生產要素中的??????? 要素分配。
a.勞動??? b.技術???????? c.管理???????? d.資本
4、珠江三角洲與東西兩翼、粵北山區(qū)的經濟差距，已經成為制約廣東經濟社會協調發(fā)展的“瓶頸”，在省政府扶持促動下，珠三角企業(yè)紛紛到廣東東西兩翼、粵北山區(qū)投資，力求最終實現共贏。對此認識正確的是（??? ）
①可以促進各地同時、同步富?！、谟欣诳s小地區(qū)之間的差距 ③有利于實現共同富裕? ④有利于促進區(qū)域協調發(fā)展
a.①②③??????????? b.②③④????????? c.①③④???????? d.①②④
5、小強一家年收入情況統計表（xx年）
成員?工作崗位?年收入
爺爺?承包責任田?1.1萬元
爸爸?某外資企業(yè)設計師?4.5萬元
媽媽?某國有企業(yè)上班?2.2萬元
下列對小強一家人收入來源性質的認識正確的是（??? ）
a.爺爺的收入屬于按生產要素分配
b.爸爸的收入屬于按資本要素分配
c.媽媽的收入屬于按勞分配
d.他們的收入都屬于按生產要素分配
6、剛從大學畢業(yè)的小陳想自己創(chuàng)辦一家公司，將自己的發(fā)明推向市場，但資金不足。當他了解到國家對個體創(chuàng)業(yè)所提供的相關優(yōu)惠政策后，便積極與銀行聯系，獲得了低息貸款，走上了自主創(chuàng)業(yè)的道路。這一事例告訴我們（??? ）
a.每個人都應該利用一切機會和手段獲取財富
b.我國把個體、私營經濟作為國民經濟的主導力量
c.年輕人都應該開辦個體企業(yè)，為國家創(chuàng)造更多財富
d.我們要抓住有利條件，發(fā)揮自身才能，為國家經濟發(fā)展作貢獻
7、簡答題：
一位外國記者到中國工作一年后，產生如下疑問：“社會主義的根本目的是實現共同富裕，但我在中國采訪時看到，中國經濟雖然有了很大發(fā)展，可是東中西部差距很大。這也是共同富裕嗎？
請你運用所學知識，回答這位外國記者的疑問。
8、為了最廣泛最充分地調動一切積極因素，黨和國家正積極貫徹“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的方針。請你分別舉一事例說明：
尊重勞動：?????????????????尊重知識：?????????????????尊重人才：?????????????????尊重創(chuàng)造：????????????????
【課后訓練】
1、江陰華西村人提出了“天下皆貧我獨富，我富也貧；天下皆富我亦富，此為真富”的致富觀。對這一致富觀認識正確的是。
a. 先富要帶動后富，走向共同富裕
b. 允許和鼓勵先富，無法防止兩極分化
c. 提倡公平分配，反對收入出現差距
d. 只有同時、同等程度的富裕才是真富
2、“一個船隊，決定它速度快慢的不是那個航行最快的船只，而是那個最慢的船只?！边@啟示我們，構建社會主義和諧社會必須堅持
a. 同時富裕、平均主義的原則
b. 扶持落后、同步發(fā)展的原則
c. 共同富裕的根本原則
3、鄧小平說：“在改革中，我們始終要堅持兩條根本原則，一是社會主義公有制為主體，一是共同富裕?！毕铝姓f法中，對“共同富?！崩斫忮e誤的是（???? ）
a.共同富裕是社會主義的根本原則???? b.共同富裕最終是實現同步富裕
c.共同富裕的實現與我國的分配制度密切相關
d.共同富裕以部分人通過誠實勞動、合法經營先富起來為前提
4、（?益陽）今年，益陽市318萬農民自愿參加了新型農村合作醫(yī)療，參合率達89.17%。全市九成農民的醫(yī)療有了中央財政作保障。農民因病致貧、因病返貧的情況得到明顯改善。新型的農村合作醫(yī)療舉措（）
①體現了黨和國家關注人民生活質量的提高? ②能徹底解決農民“看病難，看病貴”的問題?、鄯先娼ㄔO小康社會的要求? ④有利于縮小城鄉(xiāng)差別，實現共同富裕
a.①②④? b.①③④? c.②③④? d.①②③
5、某校在青少年學生中開展“創(chuàng)業(yè)實踐六小活動”(創(chuàng)業(yè)小故事、創(chuàng)業(yè)小詩文、創(chuàng)業(yè)小課題、創(chuàng)業(yè)小設計、創(chuàng)業(yè)小實踐、創(chuàng)業(yè)小明星)，為他們提供自我實踐、自我成長、自我發(fā)展的平臺，深受同學們歡迎。這是因為????????????????????????????? （?? ）
①在我們社會，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造已蔚然成風
②改革開放和社會主義市場經濟為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件
③創(chuàng)業(yè)是實現人生價值的最重要途徑
④作為個人，只有從小樹立創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，才能實現自我價值。
a.①②④??? b.①②③④??? c.②③④??? d.①③④
6、材料分析題：
背景提示：黨中央認為：堅持以人為本和全面、協調、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，是構建社會主義和諧社會的根本要求。貫徹落實科學發(fā)展觀，必須要按照“五個統籌”（即：統籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統籌區(qū)域發(fā)展、統籌經濟社會發(fā)展、統籌人和自然的和諧發(fā)展、統籌國內發(fā)和對外開放）的要求，實現社會各個方面的和諧發(fā)展。
“統籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統籌區(qū)域發(fā)展”是針對我國城市和鄉(xiāng)村、東部和西部地區(qū)發(fā)展差距較大的現實而提出的。在課堂討論中，有的同學認為：“統籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統籌區(qū)域發(fā)展”與“鼓勵一部分、一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經營先富起來”的政策是相矛盾的。請表述你的觀點。
走向共同富裕的道路說課稿 走向共同富裕的根本途徑篇二
【教學目標】
知識目標：社會主義初級階段的基本分配制度；尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。
能力目標：體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程；體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統一性。
情感態(tài)度價值觀目標：從促進生產力發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術、管理等生產要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學技術是第一生產力、財富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。
【教學重點】
共同富裕這一社會主義的最大優(yōu)越性、社會主義本質的認識。 【教學過程】
〖復習導入〗
1、我國經濟建設分三步走的戰(zhàn)略目標、2個1xx年計劃
2、我國對于公有制經濟和非公有制經濟的相關政策
〖教學新課〗 一、先富帶后富 共奔富裕路
1、活動：調查自己家里的經濟收入來源
討論：人們還可以通過哪些方式獲取合法收入。
2、講授：建設有中國特色社會主義經濟，必須堅持和完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度。與此相適應，我們還必須堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則。
并指出：
1）按勞分配為主體是由公有制為主體來決定的。
2）多種分配方式并存是由于多種所有制經濟共同發(fā)展決定的。
討論：除按勞分配之外，還有哪些分配制度（如按資分配，平均分配、利息、紅利，彩票、股份等）
3）注意點：在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收差距懸殊。
3、共同富裕
1）生自學
2）討論：說說你對共同富裕的理解
2）師指出對共同富裕的理解：共同富裕是社會主義的根本原則，但實現共同富裕是一個過程。只有鼓勵一部分人、一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動和幫助后富者，才能逐步再現共同富裕。
共同富裕并不是同時富裕，同步富裕。
3）引用鄧小平同志的話：社會主義最大的優(yōu)越性就是共同富裕，這是體現社會主義本質的一個東西
4）在不同的了展階段，共同富裕有不現的內容。
二、讓創(chuàng)造財富的源泉涌流
1、活動：接見優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀科技工作者
說一說：如果你是其中一位教育工作者或者科技工作者，你最想說的一句話是什么？
2、根本上述活動，教師概括得出：在我們社會，尊重勞動、尊重知識、尊重創(chuàng)造蔚然成風、一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力竟相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉也將充分涌流。
3、討論：在改革和社會主義市場經濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件時，我們應該怎么辦？
師小結：作為個人，我們應該抓住有有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進取，努力創(chuàng)業(yè)，實現自我價值，為國家的經濟發(fā)展作出貢獻。
〖小結〗
【教學后記】?
走向共同富裕的道路教案2
1、導入
上節(jié)課我們學習了我國現階段的基本經濟制度,其內容和最終目的是什么呢?
師點撥:堅持我國的基本經濟制度,其最終目的就是解放和發(fā)展生產力,消滅剝削,消除兩極分化,最終實現共同富裕。
2、新授
板:走向共同富裕的道路
一、先富幫后富,共奔富裕路
引導學生說說自己家庭的經濟收入主要來自什么?
引導學生回答:公有制經濟中通過按勞分配獲得的工資、獎金等;個體勞動者納稅后的收入;把錢存進銀行獲取利息;購買國債增值;出租房屋收取租金;外出打工;買福利彩票中獎等。
這樣多樣化的分配方式對于調動人們的生產積極性,促進生產發(fā)展起到了積極的促進作用。
小結:與現階段我國的基本經濟制度相適應,我們必須堅持和完善按勞分配為主體,多種分配方式并存的分配制度,健全勞動、資本、技術和管理等生產要素參與分配的制度。
板:1、分配制度------按勞分配為主體,多種分配方式并存
討論:我國現行的經濟制度與分配制度之間有什么關系呢?
小結:我國現行的經濟制度決定了現階段的分配制度。
多媒體顯示p93“幾位民營企業(yè)家的扶貧倡議”
學生討論:你是如何看待這一倡議的?
小結:在社會主義市場經濟體制下,分配方面既要講究效率,鼓勵先進,又要提倡奉獻精神,落實分配政策;既要反對平均主義,又要防止收入差距懸殊。
我國生產力水平總體上不高,與發(fā)達國家相比還有相當大的差距,只有堅持和完善社會主義基本分配制度,才能更好地貫徹效率優(yōu)先的原則,才能更加調動社會各方面的積極性,促進社會生產力的發(fā)展,健全勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的制度,也就是使勞動者的勞動報酬與勞動貢獻緊密結合起來,打破平均主義,獎勤罰懶,激發(fā)人們的積極性和奮斗精神,但是,我國是社會主義國家,共同富裕是社會主義的一個根本原則,在注重效率的同時,必須兼顧公平,要大力提倡奉獻精神。
板2:共同富裕是社會主義的根本原則
早在改革初期,鄧小平就指出:“在改革中,我們始終堅持兩條根本原則,一是社會主義公有制為主體,一是共同富裕。有計劃地利用資源,發(fā)展一部分個體經濟,都是服從于發(fā)展社會主義經濟這個總體要求的,鼓勵一部分地區(qū)、一部分人先富起來,也正是為了帶動越來越多的人富裕起來,達到共同富裕的目的?！睆泥囆∑降倪@幾句話中,我們可以歸納出實現共同富裕的途徑:即鼓勵一部分人、一部分地區(qū)通過城市勞動和合法經營先富起來,形成示范效應,并通過先富者勞動和幫助后富者,才能逐步實現共同富裕,實現共同富裕是一個過程,共富不是同步,同時同等富裕。
在不同的發(fā)展階段,共同富裕有不同的內容。(1979東部沿海?? 西部大開發(fā)?? 東北老工業(yè)基地振興),改革開放以來,廣大中西部地區(qū)根據自己的條件發(fā)揮資源優(yōu)勢的同時,在各個方面支持了沿海地區(qū)先發(fā)展起來,當改革與發(fā)展到了一定階段之后,黨和政府采取有力措施實施“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略,推動先富裕起來的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經濟。
現實生活中,家庭之間、地區(qū)之間收入差距依然存在,甚至有擴大的趨勢,為了防止貧富差距過大,國家采取了許多有利的措施:如稅收、扶貧計劃、下崗職工再就業(yè)工程、減輕農民負擔等。
多媒體顯示p94“兩幅照片”
這兩幅照片體現了我們黨和政府重視教育和科技事業(yè)的發(fā)展,黨和政府對教育工作者和科技工作者的鼓勵和尊重。
在我們社會,尊重勞動,尊重知識,尊重人才,尊重創(chuàng)造,蔚然成風,倡導“四個尊重”,就是要營造鼓勵人們干事業(yè),支持人們干事業(yè)的社會氛圍,放手讓一切勞動、知識、技術、管理和資本的活動競相迸發(fā),讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。
板:二、讓創(chuàng)造財富的源泉涌流
1、尊重勞動? 尊重知識?? 尊重人才?? 尊重創(chuàng)造
在我們社會,創(chuàng)業(yè)的環(huán)境、成才的環(huán)境越來越好,不少有志者憑借良好的創(chuàng)業(yè)條件成就了自己的事業(yè),開辟了新的天地。
多媒體顯示p95? “小嚴創(chuàng)業(yè)”
師生分析:小嚴憑借的有利的社會條件有:尊重勞動、尊重人才、尊重知識、尊重創(chuàng)造的社會氛圍;知識轉化為財富的良性機制:如專利向市場轉化、低息貸款等。
小嚴在創(chuàng)業(yè)過程中體現出來的良好素質是:善于根據社會的需要選擇自己的研究方向;具有非常突出的創(chuàng)造才能;善于利用有力的創(chuàng)業(yè)條件,如申請專利、創(chuàng)辦企業(yè)等。
小結:改革開放和社會主義市場經濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造力良好的條件,作為個人,我們應該抓住有利條件,發(fā)揮自身才能,積極進取,努力創(chuàng)業(yè),實現自我價值,為國家的經濟發(fā)展作出貢獻。
板:2、發(fā)揮自身才能,為國家的經濟發(fā)展做貢獻
3.課堂小結:
這節(jié)課我們學習了我國的分配制度和共同富裕的原則,學習了“四個尊重”及其與一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流的關系,我們要增強創(chuàng)新能力,準備將來在“四個尊重”的良好社會氛圍中大膽創(chuàng)業(yè),在社會主義經濟舞臺上大顯身手。
4.作業(yè)
(1)我國基本的分配制度是什么?
(2)共同富裕是一個怎樣的過程?
走向共同富裕的道路說課稿 走向共同富裕的根本途徑篇三
1、認知目標：
1)識記：當前國民經濟發(fā)展計劃和遠景目標。
2)活動：以某項正在建設的重點工程為例，對國家在經濟建設中的作用，人民走共同富裕的道路，社會可持續(xù)發(fā)展的意義等問題，進行綜合探討和交流。
2、能力目標：依據課程標準的規(guī)定，通過對有關知識的識記、理解，使學生掌握知識的能力達到相應水平。在此基礎上，使學生逐步領會建設有中國特色社會主義的經濟的一般內涵，進而培養(yǎng)學生理論思維的能力，使他們嘗試用理論聯系實際的方法及辯證的觀點、開放的思維方式分析問題，逐步掌握科學的思想方法，體會親身參與社會實踐的主人翁責任感。
3、情感、態(tài)度和價值觀：通過講述“建設有中國特色社會主義的經濟”，使學生堅定走有中國特色社會主義道路的信念。
教學內容
1、我國社會主義經濟建設的宏偉藍圖和目標。
2、我國人民共享經濟繁榮的成果和步驟。
基本要求
識記：當前國民經濟發(fā)展計劃和遠景目標。
1、分配制度和分配原則
2、如何理解共同富裕
1、我國目前的經濟形勢
2、如何實現共同富裕
可以采用正反方辯論的方法，由教師根據目前社會上較為普遍的觀點來確定論題，通過辯論，達到強化教學目標?，把握知識要點的目的。
1課時
分配、共同富裕
復習提問：生產關系包括哪三個方面內容？現階段我國的公有制經濟都包括哪些形式？非公有制經濟又包括哪些形式？分別起什么作用？分配制度？
(板書)
(板書)
1)分配制度(板書)
按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。
材料一：高級管理人員個人最高年薪排行前3名是st科龍、福耀玻璃和用友軟件，年薪分別為700余萬元、127萬元和123萬元。
材料二：董事長持股市值排行前三名為東方集團的張宏偉、寧波韻升的竺韻德和浙江廣廈的樓忠福，持股市值分別是2186萬元、2162萬元和1397萬元；
材料三：總經理持股市值排行前三名為東方集團的安英、深科技的譚文金志和浙江東方的吳建華，持股市值分別為1326萬元、838萬元和402萬元；
材料四：董事會秘書持股市值排行前三名為東方電子的高峰、愛建股份的周浩奎和遼寧成大的羅啟庫，持股市值分別達到142萬元、136萬元和105萬元。
2)共同富裕是社會主義的根本原則。(板書)
①共同富裕是一個過程，只有鼓勵一部分人、一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動和幫助后富者，才能逐步實現共同富裕。
②在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內容。
東部沿海地區(qū)、西部大開發(fā)
到2000年底，我國農村的貧困發(fā)生率從1978年30.7%下降到3%左右，這充分體現了哪個根本原則？
(板書)
1)實現宏偉目標的戰(zhàn)略部署——“三步走”(板書)
2)小康水平(板書)
88? 所謂小康水平，是指在溫飽的基礎上，生活質量進一步提高，達到豐衣足食。它既包括物質生活的改善也包括精神生活的充實；既包括居民消費水平的提高，也包括社會福利和勞動環(huán)境的改善。
小康水平基本標準：
（1）人均國內生產總值2500元（按1980年的價格和匯率試計算，2500元相當于900美元）；
（2）城鎮(zhèn)人均可支配收入2400元；???????????????? （3）農民人均純收入1200元；
（4）城鎮(zhèn)住房人均使用面積12平方米；???????? （5）農村鋼木結構住房人均使用面積15平方米；
（6）人均蛋白質攝入量75克；???????????????????????? （7）城市每人擁有鋪路面積8平方米；
（8）農村通公路行政村比重85%；?????????????????? （9）恩格爾系數50%；
（10）成人識字率85%；??????????????????????????????????? （11）人均預期壽命70歲；
（12）嬰兒死亡率3。1%；?????????????????????? ??????????（13）教育娛樂支出比重11%；
（14）電視機普及率100%；?????????????????????????????? （15）森林覆蓋率15%；
（16）農村初級衛(wèi)生保健基本合格縣比重100%。
3)全面建設小康社會(板書)
要在本世紀頭二十年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。經過這個階段的建設，再繼續(xù)奮斗幾十年，到本世紀中葉基本實現現代化，把我國建成富強民主文明的社會主義國家。
實現共同富裕是社會主義的根本原則。共同富裕是一個過程；跨入新世紀，我國進入全面建設小康社會、加快社會主義現代化的新的發(fā)展階段。
二、走向共同富裕的道路
1、先富帶后富共奔富裕路
1)分配制度
2)共同富裕是社會主義的根本原則)
2、共享建設成果同繪宏偉藍圖
1)實現宏偉目標的戰(zhàn)略部署——“三步走”
2)小康水平
3)全面建設小康社會
自己家鄉(xiāng)是否已經達到小康標準。如果沒有，想一在哪些方面還存在問題？并發(fā)表看法。
走向共同富裕的道路說課稿 走向共同富裕的根本途徑篇四
1.知識目標：了解什么是共同富裕，理解讓一部分人和地區(qū)先富起來的政策，以及“先富”和 “共富”的關系。
2.? 能力目標：培養(yǎng)學生運用全面的發(fā)展的辯證的觀點分析問題、解決問題。
3.? 覺悟目標：使學生理解部分先富的政策，懂得在共同富裕的道路上各主族人民應互幫互助，并積極投身到扶貧幫困的宣傳活動中去。
教學重點：什么是共同富裕，先富和共富的辯證關系
教學難點?：先富與共富的辯證關系
：講授法和問題教學法
：搜集有關扶貧幫困的例子，投影片
通過前面的學習，知道了我國現階段實行什么樣的分配制度。在這種分配制度下，提倡效率優(yōu)先、鼓勵收入拉開差距，而社會主義的本質是解放生產力，發(fā)展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。一方面是鼓勵拉開差距，一方面是強調共同富裕，這兩句話有無矛盾？到底什么是共同富裕？怎樣實現共同富裕？這些便是今天要解決的問題。
我們在堅持公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展，是我國的基本經濟制度的同時，還應堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。
1、什么是共同富裕
共同富裕是不是同時、同步富裕？是不是同等富裕？為什么？（請學生看書、思考）
教師小結：共同富裕不是同時、同步富裕。因為我國的地區(qū)之間、家庭、個體之間存在差異。共同富裕也不是同等富裕，因為我國已有過這樣的教訓：1958年的人民公社化運動，當時倡導“一大二公”，辦公共食堂，吃飯不用錢，出工不記分，大刮“共產風”，大搞平均主義，結果呢？嚴重挫傷勞動者的積極性，農業(yè)生產急劇下降。所以，同等富裕也不是共同富裕。它調動不了積極性，只能帶來共同貧窮。
共同富裕既不是同時、同步富裕，也不是同等富裕，那么，到底什么是共同富裕？共同富裕的標準怎樣？（看書）
共同富裕是社會主義本質要求，是社會主義制度區(qū)別于其他制度的重要標志。那么，怎樣實現共同富裕？
2、? 共同富裕必須部分先富，為什么？
第一、?? 因為我國地區(qū)間經濟發(fā)展不平衡。
第二、?? 部分先富是市場經濟發(fā)展的一種必然現象。市場經濟下，企業(yè)的經濟效益有差異，勞動者的個體能力有差異，又實行按勞分配為主體，多種分配方式并存。
第三、?? 能產生極大的示范力量和帶動作用。
由此可見，“共富”必須先富，先富和共富并不矛盾。先富是共富的實現途徑和手段，共富為先富指明了方向，可防止兩極分化，這便是先富和共富的關系。
3、? 先富和共富和關系
共富必須先富，但先富起來的人和地區(qū)有責任、有義務去幫助后富、帶動后富，只有這樣，才能真正實現共同富裕。那么先富怎樣幫后富？國家有何政策？
4、“先富”帶動“后富”的方式
（見課本）舉例：在國家開發(fā)西部、發(fā)展西部的號召下，東部地區(qū)有許多企業(yè)、個人到西部考察、投資，如杭州娃娃哈集團。他們這樣做，一方面發(fā)展了自己，另一方面也響應了國家號召，幫了“后富”。
（三）?? 課堂小結
這節(jié)課我們主要學習了有關共同富裕的三個問題：什么是共同富裕，怎樣實現共同富裕和“先富”與“后富”的關系。大家學過之后，一定要明確：要實現共同富裕，必須部分先富，然后先富幫后富，最終實現共同富裕。要把這種思想落實到你們的行為中去，盡可能地為實現共同富裕而努力。
（四）?? 課堂練習
判斷題：
1、共同富裕不是同等富裕，不是個人收入平均化。???????????? （???? ）
2、“共富”必須“先富”，“先富”必須“共富”。?????????????? （??? ）
選擇題：
1、在“先富”和“共富”關系上，我們要明確???????????????? （??? ）
a、先富是社會主義的根本目的???? b、先富為共富規(guī)定了方向
c、先富必須以共富為基礎????????? d、共富必須以合法、勤勞為前提
2、隨著我國企業(yè)改革的不斷深入，全國范圍內出現了大量的下崗職工，國家和政府非常重視這個問題，努力保障下崗工人的基本生活，為他們創(chuàng)造再就業(yè)條件。這是因為（??? ）
a、共同富裕是社會主義的目標???? ??b、只有允許部分無，才能實現全國人民的共同富裕?? c、這樣做是為改革和發(fā)展提供一個穩(wěn)定的社會環(huán)境?? d、兩極分化不是社會主義的本質屬性
（五）?? 布置作業(yè)?
材料一：《中共中央關于建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》指出：“勞動者個人勞動報酬要引入競爭機制，打破平均主義，實行多勞多得，合理拉開距離。”
材料二：指出：“堅決克服一些單位盲目增加個人收入和社會集團消費的傾向，同時必須十分關心貧困地區(qū)低收入者和困難企業(yè)職工的生活，幫助他們解決困難?！?BR> 閱讀上述材料，回答下列問題：
（1）? 上述材料表明我國社會主義初級階段分配制度的特點是什么？
（2）? 材料一強調要“合理拉開收入距離”，材料二強調“扶貧幫困”，兩者是否矛盾？為什么？
走向共同富裕的道路說課稿 走向共同富裕的根本途徑篇五
1、認知目標：
1)識記：當前國民經濟發(fā)展計劃和遠景目標。
2)活動：以某項正在建設的重點工程為例，對國家在經濟建設中的作用，人民走共同富裕的道路，社會可持續(xù)發(fā)展的意義等問題，進行綜合探討和交流。
2、能力目標：依據課程標準的規(guī)定，通過對有關知識的識記、理解，使學生掌握知識的能力達到相應水平。在此基礎上，使學生逐步領會建設有中國特色社會主義的經濟的一般內涵，進而培養(yǎng)學生理論思維的能力，使他們嘗試用理論聯系實際的方法及辯證的觀點、開放的思維方式分析問題，逐步掌握科學的思想方法，體會親身參與社會實踐的主人翁責任感。
3、情感、態(tài)度和價值觀：通過講述“建設有中國特色社會主義的經濟”，使學生堅定走有中國特色社會主義道路的信念。
教學內容
1、我國社會主義經濟建設的宏偉藍圖和目標。
2、我國人民共享經濟繁榮的成果和步驟。
基本要求
識記：當前國民經濟發(fā)展計劃和遠景目標。
1、分配制度和分配原則
2、如何理解共同富裕
1、我國目前的經濟形勢
2、如何實現共同富裕
可以采用正反方辯論的方法，由教師根據目前社會上較為普遍的觀點來確定論題，通過辯論，達到強化教學目標?，把握知識要點的目的。
1課時
分配、共同富裕
復習提問：生產關系包括哪三個方面內容？現階段我國的公有制經濟都包括哪些形式？非公有制經濟又包括哪些形式？分別起什么作用？分配制度？
(板書)
(板書)
1)分配制度(板書)
按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。
材料一：高級管理人員個人最高年薪排行前3名是st科龍、福耀玻璃和用友軟件，年薪分別為700余萬元、127萬元和123萬元。
材料二：董事長持股市值排行前三名為東方集團的張宏偉、寧波韻升的竺韻德和浙江廣廈的樓忠福，持股市值分別是2186萬元、2162萬元和1397萬元；
材料三：總經理持股市值排行前三名為東方集團的安英、深科技的譚文金志和浙江東方的吳建華，持股市值分別為1326萬元、838萬元和402萬元；
材料四：董事會秘書持股市值排行前三名為東方電子的高峰、愛建股份的周浩奎和遼寧成大的羅啟庫，持股市值分別達到142萬元、136萬元和105萬元。
2)共同富裕是社會主義的根本原則。(板書)
①共同富裕是一個過程，只有鼓勵一部分人、一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動和幫助后富者，才能逐步實現共同富裕。
②在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內容。
東部沿海地區(qū)、西部大開發(fā)
到2000年底，我國農村的貧困發(fā)生率從1978年30.7%下降到3%左右，這充分體現了哪個根本原則？
(板書)
1)實現宏偉目標的戰(zhàn)略部署——“三步走”(板書)
2)小康水平(板書)
88? 所謂小康水平，是指在溫飽的基礎上，生活質量進一步提高，達到豐衣足食。它既包括物質生活的改善也包括精神生活的充實；既包括居民消費水平的提高，也包括社會福利和勞動環(huán)境的改善。
小康水平基本標準：
（1）人均國內生產總值2500元（按1980年的價格和匯率試計算，2500元相當于900美元）；
（2）城鎮(zhèn)人均可支配收入2400元；???????????????? （3）農民人均純收入1200元；
（4）城鎮(zhèn)住房人均使用面積12平方米；???????? （5）農村鋼木結構住房人均使用面積15平方米；
（6）人均蛋白質攝入量75克；???????????????????????? （7）城市每人擁有鋪路面積8平方米；
（8）農村通公路行政村比重85%；?????????????????? （9）恩格爾系數50%；
（10）成人識字率85%；??????????????????????????????????? （11）人均預期壽命70歲；
（12）嬰兒死亡率3。1%；?????????????????????? ??????????（13）教育娛樂支出比重11%；
（14）電視機普及率100%；?????????????????????????????? （15）森林覆蓋率15%；
（16）農村初級衛(wèi)生保健基本合格縣比重100%。
3)全面建設小康社會(板書)
要在本世紀頭二十年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。經過這個階段的建設，再繼續(xù)奮斗幾十年，到本世紀中葉基本實現現代化，把我國建成富強民主文明的社會主義國家。
實現共同富裕是社會主義的根本原則。共同富裕是一個過程；跨入新世紀，我國進入全面建設小康社會、加快社會主義現代化的新的發(fā)展階段。
二、走向共同富裕的道路
1、先富帶后富共奔富裕路
1)分配制度
2)共同富裕是社會主義的根本原則)
2、共享建設成果同繪宏偉藍圖
1)實現宏偉目標的戰(zhàn)略部署——“三步走”
2)小康水平
3)全面建設小康社會
自己家鄉(xiāng)是否已經達到小康標準。如果沒有，想一在哪些方面還存在問題？并發(fā)表看法。
走向共同富裕的道路說課稿 走向共同富裕的根本途徑篇六
1.知識目標：了解什么是共同富裕，理解讓一部分人和地區(qū)先富起來的政策，以及“先富”和 “共富”的關系。
2.? 能力目標：培養(yǎng)學生運用全面的發(fā)展的辯證的觀點分析問題、解決問題。
3.? 覺悟目標：使學生理解部分先富的政策，懂得在共同富裕的道路上各主族人民應互幫互助，并積極投身到扶貧幫困的宣傳活動中去。
教學重點：什么是共同富裕，先富和共富的辯證關系
教學難點?：先富與共富的辯證關系
：講授法和問題教學法
：搜集有關扶貧幫困的例子，投影片
通過前面的學習，知道了我國現階段實行什么樣的分配制度。在這種分配制度下，提倡效率優(yōu)先、鼓勵收入拉開差距，而社會主義的本質是解放生產力，發(fā)展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。一方面是鼓勵拉開差距，一方面是強調共同富裕，這兩句話有無矛盾？到底什么是共同富裕？怎樣實現共同富裕？這些便是今天要解決的問題。
我們在堅持公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展，是我國的基本經濟制度的同時，還應堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。
1、什么是共同富裕
共同富裕是不是同時、同步富裕？是不是同等富裕？為什么？（請學生看書、思考）
教師小結：共同富裕不是同時、同步富裕。因為我國的地區(qū)之間、家庭、個體之間存在差異。共同富裕也不是同等富裕，因為我國已有過這樣的教訓：1958年的人民公社化運動，當時倡導“一大二公”，辦公共食堂，吃飯不用錢，出工不記分，大刮“共產風”，大搞平均主義，結果呢？嚴重挫傷勞動者的積極性，農業(yè)生產急劇下降。所以，同等富裕也不是共同富裕。它調動不了積極性，只能帶來共同貧窮。
共同富裕既不是同時、同步富裕，也不是同等富裕，那么，到底什么是共同富裕？共同富裕的標準怎樣？（看書）
共同富裕是社會主義本質要求，是社會主義制度區(qū)別于其他制度的重要標志。那么，怎樣實現共同富裕？
2、? 共同富裕必須部分先富，為什么？
第一、?? 因為我國地區(qū)間經濟發(fā)展不平衡。
第二、?? 部分先富是市場經濟發(fā)展的一種必然現象。市場經濟下，企業(yè)的經濟效益有差異，勞動者的個體能力有差異，又實行按勞分配為主體，多種分配方式并存。
第三、?? 能產生極大的示范力量和帶動作用。
由此可見，“共富”必須先富，先富和共富并不矛盾。先富是共富的實現途徑和手段，共富為先富指明了方向，可防止兩極分化，這便是先富和共富的關系。
3、? 先富和共富和關系
共富必須先富，但先富起來的人和地區(qū)有責任、有義務去幫助后富、帶動后富，只有這樣，才能真正實現共同富裕。那么先富怎樣幫后富？國家有何政策？
4、“先富”帶動“后富”的方式
（見課本）舉例：在國家開發(fā)西部、發(fā)展西部的號召下，東部地區(qū)有許多企業(yè)、個人到西部考察、投資，如杭州娃娃哈集團。他們這樣做，一方面發(fā)展了自己，另一方面也響應了國家號召，幫了“后富”。
（三）?? 課堂小結
這節(jié)課我們主要學習了有關共同富裕的三個問題：什么是共同富裕，怎樣實現共同富裕和“先富”與“后富”的關系。大家學過之后，一定要明確：要實現共同富裕，必須部分先富，然后先富幫后富，最終實現共同富裕。要把這種思想落實到你們的行為中去，盡可能地為實現共同富裕而努力。
（四）?? 課堂練習
判斷題：
1、共同富裕不是同等富裕，不是個人收入平均化。???????????? （???? ）
2、“共富”必須“先富”，“先富”必須“共富”。?????????????? （??? ）
選擇題：
1、在“先富”和“共富”關系上，我們要明確???????????????? （??? ）
a、先富是社會主義的根本目的???? b、先富為共富規(guī)定了方向
c、先富必須以共富為基礎????????? d、共富必須以合法、勤勞為前提
2、隨著我國企業(yè)改革的不斷深入，全國范圍內出現了大量的下崗職工，國家和政府非常重視這個問題，努力保障下崗工人的基本生活，為他們創(chuàng)造再就業(yè)條件。這是因為（??? ）
a、共同富裕是社會主義的目標???? ??b、只有允許部分無，才能實現全國人民的共同富裕?? c、這樣做是為改革和發(fā)展提供一個穩(wěn)定的社會環(huán)境?? d、兩極分化不是社會主義的本質屬性
（五）?? 布置作業(yè)?
材料一：《中共中央關于建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》指出：“勞動者個人勞動報酬要引入競爭機制，打破平均主義，實行多勞多得，合理拉開距離?！?BR> 材料二：指出：“堅決克服一些單位盲目增加個人收入和社會集團消費的傾向，同時必須十分關心貧困地區(qū)低收入者和困難企業(yè)職工的生活，幫助他們解決困難?！?BR> 閱讀上述材料，回答下列問題：
（1）? 上述材料表明我國社會主義初級階段分配制度的特點是什么？
（2）? 材料一強調要“合理拉開收入距離”，材料二強調“扶貧幫困”，兩者是否矛盾？為什么？
走向共同富裕的道路說課稿 走向共同富裕的根本途徑篇七
教學目標：
1、知識目標：社會主義初級階段的基本分配制度；尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。
2、能力目標：
體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程；體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統一性。
3、情感態(tài)度價值觀目標：
從促進生產力發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術、管理等生產要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學技術是第一生產力、財富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。
教學重點：確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則
教學難點：理解“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”
教學方法：討論法、情感激勵法、
教學手段：多媒體
教學時間：
教學過程：
【導入新課】
1、“三步走”戰(zhàn)略的內容？
2、國有經濟、集體經濟的含義、地位與作用？
【講授新課】
二、走向共同富裕的道路
1、先富帶后富? 共奔富裕路
【人們可以通過那些方式獲取合法收入？】
答：a、公有制經濟中通過按勞分配獲得的工資、獎金等；b、個體勞動者納稅后的非勞動收入；c、把錢存進銀行獲取利息；d、購買國債、股票、基金等增值；e、出租房屋收取租金；f、投資分紅；g、承包完成稅收后的收入等等。
（1）我國的分配制度
——以按勞分配為主體，多種分配方式并存，確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則。
（2）分配制度的決定性應素：我國的基本經濟制度
【你是如何看待這一倡議的？請你就如何縮小地區(qū)差距提出自己的建議？】
答：（1）在社會主義市場經濟條件下，分配方面既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。（2）建議：a、指定恰當的分配政策，防止個人收入差距懸殊。b、通過制度和法律法規(guī)，使發(fā)達地區(qū)的富裕個人、企業(yè)多交稅，并利用這部分資金去開發(fā)貧困地區(qū)、促進貧困地區(qū)經濟的發(fā)展。c、鼓勵和給予優(yōu)惠政策，讓發(fā)達地區(qū)通過技術轉讓、投資于貧困地區(qū)，使之共同發(fā)展。d、發(fā)達地區(qū)幫助貧困地區(qū)培訓人才。
（3）共同富裕是社會主義的根本原則
a、實現共同富裕的途徑：鼓勵一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動后富者，才能逐步實現共同富裕。
b、在不同階段，共同富裕有不同的內容：
改革開放以來，廣大中西部地區(qū)發(fā)揮資源優(yōu)勢，并支持沿海地區(qū)先發(fā)展起來
改革和發(fā)展到了一定階段以后，黨和政府實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略、振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略、中部崛起戰(zhàn)略，推動先富裕起來的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經濟
2、讓創(chuàng)造財富的源泉涌流
【如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想說的一句話是什么？】
答：科學技術是第一生產力；科學技術是經濟發(fā)展的決定因素；大力推進科教興國、人才強國戰(zhàn)略；大力發(fā)展科技、教育，努力建設創(chuàng)新型國家等等。
（1）尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造
從社會角度看：尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造財富的源泉將涌流。
（2）發(fā)揮自身才能，為國家經濟發(fā)展作貢獻
【社會為小嚴創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了那些有利條件？小嚴在創(chuàng)業(yè)的過程中體現了怎樣的素質？】
答：①社會為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的有利條件有：a、尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會氛圍。b、知識轉化為財富的良好機制，如專利向市場轉化、低息貸款，鼓勵和支持大學生穿業(yè)等。c、改革開放和社會主義市場經濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。
②個人素質：a、善于根據社會的需要選擇自己的研究方向；b、具有非常突出的創(chuàng)造才能；c、善于利用有利的創(chuàng)業(yè)條件，如申請專利、創(chuàng)辦企業(yè)等。
從個人的角度看：抓住改革開放和社會主義市場經濟為我們提供的有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進取，努力創(chuàng)業(yè)，實現自我價值，為國家的經濟發(fā)展做出貢獻。
【課堂小結】
我國實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則。我們要增強創(chuàng)新能力，準備將來在“四個尊重”的良好社會氛圍大膽創(chuàng)業(yè)，在社會主義經濟大舞臺上大顯身手。
【練習設計】
練習冊：55頁－－65頁
【作業(yè)設計】
1、如何理解共同富裕？
2、我國的基本分配制度是什么？
【板書設計】
二、走向共同富裕的道路
1、先富帶后富? 共奔富裕路
（1）我國的分配制度
（2）分配制度的決定性應素：我國的經濟制度
（3）共同富裕是社會主義的根本原則
2、讓創(chuàng)造財富的源泉涌流
（1）尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造
（2）發(fā)揮自身才能，為國家經濟發(fā)展作貢獻
【教學反思】
走向共同富裕的道路說課稿 走向共同富裕的根本途徑篇八
1、認知目標：
1)識記：當前國民經濟發(fā)展計劃和遠景目標。
2)活動：以某項正在建設的重點工程為例，對國家在經濟建設中的作用，人民走共同富裕的道路，社會可持續(xù)發(fā)展的意義等問題，進行綜合探討和交流。
2、能力目標：依據課程標準的規(guī)定，通過對有關知識的識記、理解，使學生掌握知識的能力達到相應水平。在此基礎上，使學生逐步領會建設有中國特色社會主義的經濟的一般內涵，進而培養(yǎng)學生理論思維的能力，使他們嘗試用理論聯系實際的方法及辯證的觀點、開放的思維方式分析問題，逐步掌握科學的思想方法，體會親身參與社會實踐的主人翁責任感。
3、情感、態(tài)度和價值觀：通過講述“建設有中國特色社會主義的經濟”，使學生堅定走有中國特色社會主義道路的信念。
教學內容
1、我國社會主義經濟建設的宏偉藍圖和目標。
2、我國人民共享經濟繁榮的成果和步驟。
基本要求
識記：當前國民經濟發(fā)展計劃和遠景目標。
1、分配制度和分配原則
2、如何理解共同富裕
1、我國目前的經濟形勢
2、如何實現共同富裕
可以采用正反方辯論的方法，由教師根據目前社會上較為普遍的觀點來確定論題，通過辯論，達到強化教學目標?，把握知識要點的目的。
1課時
分配、共同富裕
復習提問：生產關系包括哪三個方面內容？現階段我國的公有制經濟都包括哪些形式？非公有制經濟又包括哪些形式？分別起什么作用？分配制度？
(板書)
(板書)
1)分配制度(板書)
按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。
材料一：高級管理人員個人最高年薪排行前3名是st科龍、福耀玻璃和用友軟件，年薪分別為700余萬元、127萬元和123萬元。
材料二：董事長持股市值排行前三名為東方集團的張宏偉、寧波韻升的竺韻德和浙江廣廈的樓忠福，持股市值分別是2186萬元、2162萬元和1397萬元；
材料三：總經理持股市值排行前三名為東方集團的安英、深科技的譚文金志和浙江東方的吳建華，持股市值分別為1326萬元、838萬元和402萬元；
材料四：董事會秘書持股市值排行前三名為東方電子的高峰、愛建股份的周浩奎和遼寧成大的羅啟庫，持股市值分別達到142萬元、136萬元和105萬元。
2)共同富裕是社會主義的根本原則。(板書)
①共同富裕是一個過程，只有鼓勵一部分人、一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動和幫助后富者，才能逐步實現共同富裕。
②在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內容。
東部沿海地區(qū)、西部大開發(fā)
到2000年底，我國農村的貧困發(fā)生率從1978年30.7%下降到3%左右，這充分體現了哪個根本原則？
(板書)
1)實現宏偉目標的戰(zhàn)略部署——“三步走”(板書)
2)小康水平(板書)
88? 所謂小康水平，是指在溫飽的基礎上，生活質量進一步提高，達到豐衣足食。它既包括物質生活的改善也包括精神生活的充實；既包括居民消費水平的提高，也包括社會福利和勞動環(huán)境的改善。
小康水平基本標準：
（1）人均國內生產總值2500元（按1980年的價格和匯率試計算，2500元相當于900美元）；
（2）城鎮(zhèn)人均可支配收入2400元；???????????????? （3）農民人均純收入1200元；
（4）城鎮(zhèn)住房人均使用面積12平方米；???????? （5）農村鋼木結構住房人均使用面積15平方米；
（6）人均蛋白質攝入量75克；???????????????????????? （7）城市每人擁有鋪路面積8平方米；
（8）農村通公路行政村比重85%；?????????????????? （9）恩格爾系數50%；
（10）成人識字率85%；??????????????????????????????????? （11）人均預期壽命70歲；
（12）嬰兒死亡率3。1%；?????????????????????? ??????????（13）教育娛樂支出比重11%；
（14）電視機普及率100%；?????????????????????????????? （15）森林覆蓋率15%；
（16）農村初級衛(wèi)生保健基本合格縣比重100%。
3)全面建設小康社會(板書)
要在本世紀頭二十年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。經過這個階段的建設，再繼續(xù)奮斗幾十年，到本世紀中葉基本實現現代化，把我國建成富強民主文明的社會主義國家。
實現共同富裕是社會主義的根本原則。共同富裕是一個過程；跨入新世紀，我國進入全面建設小康社會、加快社會主義現代化的新的發(fā)展階段。
二、走向共同富裕的道路
1、先富帶后富共奔富裕路
1)分配制度
2)共同富裕是社會主義的根本原則)
2、共享建設成果同繪宏偉藍圖
1)實現宏偉目標的戰(zhàn)略部署——“三步走”
2)小康水平
3)全面建設小康社會
自己家鄉(xiāng)是否已經達到小康標準。如果沒有，想一在哪些方面還存在問題？并發(fā)表看法。
走向共同富裕的道路說課稿 走向共同富裕的根本途徑篇九
1.知識目標：了解什么是共同富裕，理解讓一部分人和地區(qū)先富起來的政策，以及“先富”和 “共富”的關系。
2.? 能力目標：培養(yǎng)學生運用全面的發(fā)展的辯證的觀點分析問題、解決問題。
3.? 覺悟目標：使學生理解部分先富的政策，懂得在共同富裕的道路上各主族人民應互幫互助，并積極投身到扶貧幫困的宣傳活動中去。
教學重點：什么是共同富裕，先富和共富的辯證關系
教學難點?：先富與共富的辯證關系
：講授法和問題教學法
：搜集有關扶貧幫困的例子，投影片
通過前面的學習，知道了我國現階段實行什么樣的分配制度。在這種分配制度下，提倡效率優(yōu)先、鼓勵收入拉開差距，而社會主義的本質是解放生產力，發(fā)展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。一方面是鼓勵拉開差距，一方面是強調共同富裕，這兩句話有無矛盾？到底什么是共同富裕？怎樣實現共同富裕？這些便是今天要解決的問題。
我們在堅持公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展，是我國的基本經濟制度的同時，還應堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。
1、什么是共同富裕
共同富裕是不是同時、同步富裕？是不是同等富裕？為什么？（請學生看書、思考）
教師小結：共同富裕不是同時、同步富裕。因為我國的地區(qū)之間、家庭、個體之間存在差異。共同富裕也不是同等富裕，因為我國已有過這樣的教訓：1958年的人民公社化運動，當時倡導“一大二公”，辦公共食堂，吃飯不用錢，出工不記分，大刮“共產風”，大搞平均主義，結果呢？嚴重挫傷勞動者的積極性，農業(yè)生產急劇下降。所以，同等富裕也不是共同富裕。它調動不了積極性，只能帶來共同貧窮。
共同富裕既不是同時、同步富裕，也不是同等富裕，那么，到底什么是共同富裕？共同富裕的標準怎樣？（看書）
共同富裕是社會主義本質要求，是社會主義制度區(qū)別于其他制度的重要標志。那么，怎樣實現共同富裕？
2、? 共同富裕必須部分先富，為什么？
第一、?? 因為我國地區(qū)間經濟發(fā)展不平衡。
第二、?? 部分先富是市場經濟發(fā)展的一種必然現象。市場經濟下，企業(yè)的經濟效益有差異，勞動者的個體能力有差異，又實行按勞分配為主體，多種分配方式并存。
第三、?? 能產生極大的示范力量和帶動作用。
由此可見，“共富”必須先富，先富和共富并不矛盾。先富是共富的實現途徑和手段，共富為先富指明了方向，可防止兩極分化，這便是先富和共富的關系。
3、? 先富和共富和關系
共富必須先富，但先富起來的人和地區(qū)有責任、有義務去幫助后富、帶動后富，只有這樣，才能真正實現共同富裕。那么先富怎樣幫后富？國家有何政策？
4、“先富”帶動“后富”的方式
（見課本）舉例：在國家開發(fā)西部、發(fā)展西部的號召下，東部地區(qū)有許多企業(yè)、個人到西部考察、投資，如杭州娃娃哈集團。他們這樣做，一方面發(fā)展了自己，另一方面也響應了國家號召，幫了“后富”。
（三）?? 課堂小結
這節(jié)課我們主要學習了有關共同富裕的三個問題：什么是共同富裕，怎樣實現共同富裕和“先富”與“后富”的關系。大家學過之后，一定要明確：要實現共同富裕，必須部分先富，然后先富幫后富，最終實現共同富裕。要把這種思想落實到你們的行為中去，盡可能地為實現共同富裕而努力。
（四）?? 課堂練習
判斷題：
1、共同富裕不是同等富裕，不是個人收入平均化。???????????? （???? ）
2、“共富”必須“先富”，“先富”必須“共富”。?????????????? （??? ）
選擇題：
1、在“先富”和“共富”關系上，我們要明確???????????????? （??? ）
a、先富是社會主義的根本目的???? b、先富為共富規(guī)定了方向
c、先富必須以共富為基礎????????? d、共富必須以合法、勤勞為前提
2、隨著我國企業(yè)改革的不斷深入，全國范圍內出現了大量的下崗職工，國家和政府非常重視這個問題，努力保障下崗工人的基本生活，為他們創(chuàng)造再就業(yè)條件。這是因為（??? ）
a、共同富裕是社會主義的目標???? ??b、只有允許部分無，才能實現全國人民的共同富裕?? c、這樣做是為改革和發(fā)展提供一個穩(wěn)定的社會環(huán)境?? d、兩極分化不是社會主義的本質屬性
（五）?? 布置作業(yè)?
材料一：《中共中央關于建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》指出：“勞動者個人勞動報酬要引入競爭機制，打破平均主義，實行多勞多得，合理拉開距離?！?BR> 材料二：指出：“堅決克服一些單位盲目增加個人收入和社會集團消費的傾向，同時必須十分關心貧困地區(qū)低收入者和困難企業(yè)職工的生活，幫助他們解決困難?！?BR> 閱讀上述材料，回答下列問題：
（1）? 上述材料表明我國社會主義初級階段分配制度的特點是什么？
（2）? 材料一強調要“合理拉開收入距離”，材料二強調“扶貧幫困”，兩者是否矛盾？為什么？
走向共同富裕的道路說課稿 走向共同富裕的根本途徑篇十
教學目標：
1、知識目標：社會主義初級階段的基本分配制度；尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。
2、能力目標：
體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程；體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統一性。
3、情感態(tài)度價值觀目標：
從促進生產力發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術、管理等生產要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學技術是第一生產力、財富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。
教學重點：確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則
教學難點：理解“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”
教學方法：討論法、情感激勵法、
下載全文
走向共同富裕的道路說課稿 走向共同富裕的根本途徑篇一
【目標要求】
1、情感、態(tài)度、價值觀：從促進生產力發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術、管理等生產要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學技術是第一生產力、財富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。
2、知識目標：社會主義初級階段的基本分配制度；尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。
3、能力目標：體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程；體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統一性。
【預習導學】
1、?我國的基本分配制度是什么？它是由什么決定的？
2、?我國的分配原則是什么？
3、?社會主義的根本原則是______。在分配中,既要提倡______又要落實；既要反對_______又要防止_________。
4、?如何實現共同富裕？
5、?個人自主創(chuàng)業(yè)需要具備哪些條件？
【問題探究】
1、先富帶后富，共奔富裕路
【活動一】人們可以通過那些方式獲取合法收入？
析：a、公有制經濟中通過按勞分配獲得的工資、獎金等；b、個體勞動者納稅后的非勞動收入；c、把錢存進銀行獲取利息；d、購買國債曾值；e、出租房屋收取租金；f、投資分紅；g、承包完成稅收后的收入等等。
（1）我國社會主義初級階段的分配制度與分配原則。
①分配制度——按勞分配為主體，多種分配方式并存。
②分配原則——勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配。
【活動二】你是如何看待這一倡議的？請你就如何縮小地區(qū)差距提出自己的建議？
析：（1）在社會主義市場經濟條件下，分配方面既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。（2）建議：a、指定恰當的分配政策，防止個人收入差距懸殊。b、通過制度和法律法規(guī)，使發(fā)到底區(qū)的富裕個人、企業(yè)多交稅，并利用這部分資金去開發(fā)貧困地區(qū)、促進貧困地區(qū)經濟的發(fā)展。c、鼓勵和給予優(yōu)惠政策，讓發(fā)達地區(qū)通過技術轉讓、投資于貧困地區(qū)，使之共同發(fā)展。d、發(fā)到底區(qū)幫助貧困地區(qū)培訓人才。
（2）在分配中如何實現效率與公平的統一？
在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。
（3）怎樣實現共同富裕？
析： ① 共同富裕是社會主義的根本原則，是社會主義本質的內在要求和體現，也是社會主義改革一以貫之的追求。但共同富裕不是同時富裕、同步富裕。②實現共同富裕是一個過程，必然存在先富和后富的問題。③只有鼓勵一部分人，一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動后富者，才能逐步實現共同富裕。④、國家采取各種有力的措施，推動先富起來的人和地區(qū)積極支持和幫助后富起來的人和地區(qū)發(fā)展經濟，提高收入，最終實現共同富裕。
（4）在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內容。
a、改革開放以來——廣大中西部地區(qū)根據自己的條件發(fā)揮資源優(yōu)勢的同時，在各方面支持了沿海地區(qū)先發(fā)展起來。
b、當改革和發(fā)展到了一定階段之后——黨和政府又采取有力措施實施“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略，推動先富裕起來的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經濟。
2、讓創(chuàng)造財富的源泉涌流
【活動三】如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想說的一句話是什么？
析：科學技術是第一生產力；科學技術是經濟發(fā)展的決定因素；大力推進科教興國、人才強國戰(zhàn)略；大力發(fā)展科技、教育，努力建設創(chuàng)新型國家等等。
（1）創(chuàng)造社會財富的源泉
①當今社社會，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造蔚然成風。②勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)。
【活動四】社會為小嚴創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了那些有利條件？小嚴在創(chuàng)業(yè)的過程中體現了怎樣的素質？
析：①社會為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的有利條件有：a、尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會氛圍。b、知識轉化為財富的良好機制，如專利向市場轉化、低息貸款，鼓勵和支持大學生穿業(yè)等。c、改革開放和社會主義市場經濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。②個人素質：a、善于根據社會的需要選擇自己的研究方向；b、具有非常突出的創(chuàng)造才能；c、善于利用有利的創(chuàng)業(yè)條件，如申請專利、創(chuàng)辦企業(yè)等。
（2）改革開放和社會主義市場經濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。
（3）個人自主創(chuàng)業(yè)需要具備哪些條件？
①國家和社會通過政策和法律為個人創(chuàng)業(yè)提供良好的條件。②作為個人，我們應該抓住有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進取，努力創(chuàng)業(yè)，實現自我價值，為國家的經濟發(fā)展作出貢獻。
【例題精析】
（xx年汕頭）珠江三角洲與東西兩翼、粵北山區(qū)的經濟差距，已經成為制約廣東經濟社會協調發(fā)展的“瓶頸”，在省政府扶持促動下，珠三角企業(yè)紛紛到廣東東西兩翼、粵北山區(qū)投資，力求最終實現共贏。對此認識正確的是
①可以促進各地同時、同步富?！、谟欣诳s小地區(qū)之間的差距
③有利于實現共同富裕?、苡欣诖龠M區(qū)域協調發(fā)展
a.①②③? b.②③④? c.①③④? d.①②④
解析：做好本體關鍵在于分析所給的材料，材料說明珠三角與東西兩翼、粵北山區(qū)在經濟上有差異，與作為發(fā)達的珠三角企業(yè)就紛紛到落后的廣東東西兩翼、粵北山區(qū)投資，力求最終實現共贏。這正是對共同富裕含義的最生動詮釋。據此分析所列的四個選項，②③④項，說法正確，且與題意相符，而①想說法本身就是錯誤的。故選b。
舉一反三：
1、共同富裕是社會主義經濟發(fā)展的目標，下列有利于實現共同富裕的舉措是?? （?? ）
①免征農業(yè)稅減輕農民負擔????? ②實施“中部崛起”戰(zhàn)略
③進一步完善社會保障制度????? ④實施再就業(yè)工程
a.①②④????????????? b.①②③????????? c.②③④???????? d.①②③④
（?山東濟南）濟南二機床集團在xx年總結表彰大會上，對10名業(yè)績突出的職工給予重獎，獎勵每人一輛豪華轎車。這一做法（??? ）
a.說明只有受到重獎，人生才有價值
b.有利于激發(fā)職工的積極性和創(chuàng)造性
c.說明受獎職工獲得的利益多于應得的利益
d.拉大了職工間的收入差距，不利于共同富裕
參考答案：b。可采用排除法來排除，其他選項說法均有誤。
舉一反三：
2、“同在跑道上賽跑，總有一個第一?！边@告訴我們一個道理（?? ）
a.同時富裕、同步富裕是不可能的?? b.共同富裕、全國致富是不可能的
c.先富后富的差別最終導致兩極分化?? d.共同努力就能同時同步富裕
【目標檢測】
1、“財產性收入”一般是指家庭擁有的動產（如銀行存款、有價證券等）、不動產（如房屋、車輛、土地、收藏品等）所獲得的收入。財產性收入中，投資銀行存款、有價證券獲得的收入屬于（??? ）
a.按勞分配所得的收入?????????? b.按資本要素分配所得的收入
c.按技術要素分配所得的收入???? d.按風險高低分配所得的收入
4.我國社會主義初級階段的分配制度是（??? ）
a.按勞分配為主體、多種分配方式并存
b.按生產要素分配為主體、多種分配方式并存
c.公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展
d.非公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展
2、為了讓一切創(chuàng)造財富的源泉充分涌流，造福于民，我們必須（??? ）
①落實科學發(fā)展觀，積極構建社會主義和諧社會? ②尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造? ③堅持以公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展? ④做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享
a.①②④??? b.②③④??? c.①②③??? d.①②③④
3、隨著股市的不斷發(fā)展，我國股民人數不斷增加，股民投資股市獲得的收入屬于按生產要素中的??????? 要素分配。
a.勞動??? b.技術???????? c.管理???????? d.資本
4、珠江三角洲與東西兩翼、粵北山區(qū)的經濟差距，已經成為制約廣東經濟社會協調發(fā)展的“瓶頸”，在省政府扶持促動下，珠三角企業(yè)紛紛到廣東東西兩翼、粵北山區(qū)投資，力求最終實現共贏。對此認識正確的是（??? ）
①可以促進各地同時、同步富?！、谟欣诳s小地區(qū)之間的差距 ③有利于實現共同富裕? ④有利于促進區(qū)域協調發(fā)展
a.①②③??????????? b.②③④????????? c.①③④???????? d.①②④
5、小強一家年收入情況統計表（xx年）
成員?工作崗位?年收入
爺爺?承包責任田?1.1萬元
爸爸?某外資企業(yè)設計師?4.5萬元
媽媽?某國有企業(yè)上班?2.2萬元
下列對小強一家人收入來源性質的認識正確的是（??? ）
a.爺爺的收入屬于按生產要素分配
b.爸爸的收入屬于按資本要素分配
c.媽媽的收入屬于按勞分配
d.他們的收入都屬于按生產要素分配
6、剛從大學畢業(yè)的小陳想自己創(chuàng)辦一家公司，將自己的發(fā)明推向市場，但資金不足。當他了解到國家對個體創(chuàng)業(yè)所提供的相關優(yōu)惠政策后，便積極與銀行聯系，獲得了低息貸款，走上了自主創(chuàng)業(yè)的道路。這一事例告訴我們（??? ）
a.每個人都應該利用一切機會和手段獲取財富
b.我國把個體、私營經濟作為國民經濟的主導力量
c.年輕人都應該開辦個體企業(yè)，為國家創(chuàng)造更多財富
d.我們要抓住有利條件，發(fā)揮自身才能，為國家經濟發(fā)展作貢獻
7、簡答題：
一位外國記者到中國工作一年后，產生如下疑問：“社會主義的根本目的是實現共同富裕，但我在中國采訪時看到，中國經濟雖然有了很大發(fā)展，可是東中西部差距很大。這也是共同富裕嗎？
請你運用所學知識，回答這位外國記者的疑問。
8、為了最廣泛最充分地調動一切積極因素，黨和國家正積極貫徹“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的方針。請你分別舉一事例說明：
尊重勞動：?????????????????尊重知識：?????????????????尊重人才：?????????????????尊重創(chuàng)造：????????????????
【課后訓練】
1、江陰華西村人提出了“天下皆貧我獨富，我富也貧；天下皆富我亦富，此為真富”的致富觀。對這一致富觀認識正確的是。
a. 先富要帶動后富，走向共同富裕
b. 允許和鼓勵先富，無法防止兩極分化
c. 提倡公平分配，反對收入出現差距
d. 只有同時、同等程度的富裕才是真富
2、“一個船隊，決定它速度快慢的不是那個航行最快的船只，而是那個最慢的船只?！边@啟示我們，構建社會主義和諧社會必須堅持
a. 同時富裕、平均主義的原則
b. 扶持落后、同步發(fā)展的原則
c. 共同富裕的根本原則
3、鄧小平說：“在改革中，我們始終要堅持兩條根本原則，一是社會主義公有制為主體，一是共同富裕?！毕铝姓f法中，對“共同富?！崩斫忮e誤的是（???? ）
a.共同富裕是社會主義的根本原則???? b.共同富裕最終是實現同步富裕
c.共同富裕的實現與我國的分配制度密切相關
d.共同富裕以部分人通過誠實勞動、合法經營先富起來為前提
4、（?益陽）今年，益陽市318萬農民自愿參加了新型農村合作醫(yī)療，參合率達89.17%。全市九成農民的醫(yī)療有了中央財政作保障。農民因病致貧、因病返貧的情況得到明顯改善。新型的農村合作醫(yī)療舉措（）
①體現了黨和國家關注人民生活質量的提高? ②能徹底解決農民“看病難，看病貴”的問題?、鄯先娼ㄔO小康社會的要求? ④有利于縮小城鄉(xiāng)差別，實現共同富裕
a.①②④? b.①③④? c.②③④? d.①②③
5、某校在青少年學生中開展“創(chuàng)業(yè)實踐六小活動”(創(chuàng)業(yè)小故事、創(chuàng)業(yè)小詩文、創(chuàng)業(yè)小課題、創(chuàng)業(yè)小設計、創(chuàng)業(yè)小實踐、創(chuàng)業(yè)小明星)，為他們提供自我實踐、自我成長、自我發(fā)展的平臺，深受同學們歡迎。這是因為????????????????????????????? （?? ）
①在我們社會，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造已蔚然成風
②改革開放和社會主義市場經濟為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件
③創(chuàng)業(yè)是實現人生價值的最重要途徑
④作為個人，只有從小樹立創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，才能實現自我價值。
a.①②④??? b.①②③④??? c.②③④??? d.①③④
6、材料分析題：
背景提示：黨中央認為：堅持以人為本和全面、協調、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，是構建社會主義和諧社會的根本要求。貫徹落實科學發(fā)展觀，必須要按照“五個統籌”（即：統籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統籌區(qū)域發(fā)展、統籌經濟社會發(fā)展、統籌人和自然的和諧發(fā)展、統籌國內發(fā)和對外開放）的要求，實現社會各個方面的和諧發(fā)展。
“統籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統籌區(qū)域發(fā)展”是針對我國城市和鄉(xiāng)村、東部和西部地區(qū)發(fā)展差距較大的現實而提出的。在課堂討論中，有的同學認為：“統籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統籌區(qū)域發(fā)展”與“鼓勵一部分、一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經營先富起來”的政策是相矛盾的。請表述你的觀點。
走向共同富裕的道路說課稿 走向共同富裕的根本途徑篇二
【教學目標】
知識目標：社會主義初級階段的基本分配制度；尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。
能力目標：體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程；體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統一性。
情感態(tài)度價值觀目標：從促進生產力發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術、管理等生產要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學技術是第一生產力、財富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。
【教學重點】
共同富裕這一社會主義的最大優(yōu)越性、社會主義本質的認識。 【教學過程】
〖復習導入〗
1、我國經濟建設分三步走的戰(zhàn)略目標、2個1xx年計劃
2、我國對于公有制經濟和非公有制經濟的相關政策
〖教學新課〗 一、先富帶后富 共奔富裕路
1、活動：調查自己家里的經濟收入來源
討論：人們還可以通過哪些方式獲取合法收入。
2、講授：建設有中國特色社會主義經濟，必須堅持和完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度。與此相適應，我們還必須堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則。
并指出：
1）按勞分配為主體是由公有制為主體來決定的。
2）多種分配方式并存是由于多種所有制經濟共同發(fā)展決定的。
討論：除按勞分配之外，還有哪些分配制度（如按資分配，平均分配、利息、紅利，彩票、股份等）
3）注意點：在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收差距懸殊。
3、共同富裕
1）生自學
2）討論：說說你對共同富裕的理解
2）師指出對共同富裕的理解：共同富裕是社會主義的根本原則，但實現共同富裕是一個過程。只有鼓勵一部分人、一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動和幫助后富者，才能逐步再現共同富裕。
共同富裕并不是同時富裕，同步富裕。
3）引用鄧小平同志的話：社會主義最大的優(yōu)越性就是共同富裕，這是體現社會主義本質的一個東西
4）在不同的了展階段，共同富裕有不現的內容。
二、讓創(chuàng)造財富的源泉涌流
1、活動：接見優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀科技工作者
說一說：如果你是其中一位教育工作者或者科技工作者，你最想說的一句話是什么？
2、根本上述活動，教師概括得出：在我們社會，尊重勞動、尊重知識、尊重創(chuàng)造蔚然成風、一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力竟相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉也將充分涌流。
3、討論：在改革和社會主義市場經濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件時，我們應該怎么辦？
師小結：作為個人，我們應該抓住有有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進取，努力創(chuàng)業(yè)，實現自我價值，為國家的經濟發(fā)展作出貢獻。
〖小結〗
【教學后記】?
走向共同富裕的道路教案2
1、導入
上節(jié)課我們學習了我國現階段的基本經濟制度,其內容和最終目的是什么呢?
師點撥:堅持我國的基本經濟制度,其最終目的就是解放和發(fā)展生產力,消滅剝削,消除兩極分化,最終實現共同富裕。
2、新授
板:走向共同富裕的道路
一、先富幫后富,共奔富裕路
引導學生說說自己家庭的經濟收入主要來自什么?
引導學生回答:公有制經濟中通過按勞分配獲得的工資、獎金等;個體勞動者納稅后的收入;把錢存進銀行獲取利息;購買國債增值;出租房屋收取租金;外出打工;買福利彩票中獎等。
這樣多樣化的分配方式對于調動人們的生產積極性,促進生產發(fā)展起到了積極的促進作用。
小結:與現階段我國的基本經濟制度相適應,我們必須堅持和完善按勞分配為主體,多種分配方式并存的分配制度,健全勞動、資本、技術和管理等生產要素參與分配的制度。
板:1、分配制度------按勞分配為主體,多種分配方式并存
討論:我國現行的經濟制度與分配制度之間有什么關系呢?
小結:我國現行的經濟制度決定了現階段的分配制度。
多媒體顯示p93“幾位民營企業(yè)家的扶貧倡議”
學生討論:你是如何看待這一倡議的?
小結:在社會主義市場經濟體制下,分配方面既要講究效率,鼓勵先進,又要提倡奉獻精神,落實分配政策;既要反對平均主義,又要防止收入差距懸殊。
我國生產力水平總體上不高,與發(fā)達國家相比還有相當大的差距,只有堅持和完善社會主義基本分配制度,才能更好地貫徹效率優(yōu)先的原則,才能更加調動社會各方面的積極性,促進社會生產力的發(fā)展,健全勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的制度,也就是使勞動者的勞動報酬與勞動貢獻緊密結合起來,打破平均主義,獎勤罰懶,激發(fā)人們的積極性和奮斗精神,但是,我國是社會主義國家,共同富裕是社會主義的一個根本原則,在注重效率的同時,必須兼顧公平,要大力提倡奉獻精神。
板2:共同富裕是社會主義的根本原則
早在改革初期,鄧小平就指出:“在改革中,我們始終堅持兩條根本原則,一是社會主義公有制為主體,一是共同富裕。有計劃地利用資源,發(fā)展一部分個體經濟,都是服從于發(fā)展社會主義經濟這個總體要求的,鼓勵一部分地區(qū)、一部分人先富起來,也正是為了帶動越來越多的人富裕起來,達到共同富裕的目的?！睆泥囆∑降倪@幾句話中,我們可以歸納出實現共同富裕的途徑:即鼓勵一部分人、一部分地區(qū)通過城市勞動和合法經營先富起來,形成示范效應,并通過先富者勞動和幫助后富者,才能逐步實現共同富裕,實現共同富裕是一個過程,共富不是同步,同時同等富裕。
在不同的發(fā)展階段,共同富裕有不同的內容。(1979東部沿海?? 西部大開發(fā)?? 東北老工業(yè)基地振興),改革開放以來,廣大中西部地區(qū)根據自己的條件發(fā)揮資源優(yōu)勢的同時,在各個方面支持了沿海地區(qū)先發(fā)展起來,當改革與發(fā)展到了一定階段之后,黨和政府采取有力措施實施“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略,推動先富裕起來的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經濟。
現實生活中,家庭之間、地區(qū)之間收入差距依然存在,甚至有擴大的趨勢,為了防止貧富差距過大,國家采取了許多有利的措施:如稅收、扶貧計劃、下崗職工再就業(yè)工程、減輕農民負擔等。
多媒體顯示p94“兩幅照片”
這兩幅照片體現了我們黨和政府重視教育和科技事業(yè)的發(fā)展,黨和政府對教育工作者和科技工作者的鼓勵和尊重。
在我們社會,尊重勞動,尊重知識,尊重人才,尊重創(chuàng)造,蔚然成風,倡導“四個尊重”,就是要營造鼓勵人們干事業(yè),支持人們干事業(yè)的社會氛圍,放手讓一切勞動、知識、技術、管理和資本的活動競相迸發(fā),讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。
板:二、讓創(chuàng)造財富的源泉涌流
1、尊重勞動? 尊重知識?? 尊重人才?? 尊重創(chuàng)造
在我們社會,創(chuàng)業(yè)的環(huán)境、成才的環(huán)境越來越好,不少有志者憑借良好的創(chuàng)業(yè)條件成就了自己的事業(yè),開辟了新的天地。
多媒體顯示p95? “小嚴創(chuàng)業(yè)”
師生分析:小嚴憑借的有利的社會條件有:尊重勞動、尊重人才、尊重知識、尊重創(chuàng)造的社會氛圍;知識轉化為財富的良性機制:如專利向市場轉化、低息貸款等。
小嚴在創(chuàng)業(yè)過程中體現出來的良好素質是:善于根據社會的需要選擇自己的研究方向;具有非常突出的創(chuàng)造才能;善于利用有力的創(chuàng)業(yè)條件,如申請專利、創(chuàng)辦企業(yè)等。
小結:改革開放和社會主義市場經濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造力良好的條件,作為個人,我們應該抓住有利條件,發(fā)揮自身才能,積極進取,努力創(chuàng)業(yè),實現自我價值,為國家的經濟發(fā)展作出貢獻。
板:2、發(fā)揮自身才能,為國家的經濟發(fā)展做貢獻
3.課堂小結:
這節(jié)課我們學習了我國的分配制度和共同富裕的原則,學習了“四個尊重”及其與一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流的關系,我們要增強創(chuàng)新能力,準備將來在“四個尊重”的良好社會氛圍中大膽創(chuàng)業(yè),在社會主義經濟舞臺上大顯身手。
4.作業(yè)
(1)我國基本的分配制度是什么?
(2)共同富裕是一個怎樣的過程?
走向共同富裕的道路說課稿 走向共同富裕的根本途徑篇三
1、認知目標：
1)識記：當前國民經濟發(fā)展計劃和遠景目標。
2)活動：以某項正在建設的重點工程為例，對國家在經濟建設中的作用，人民走共同富裕的道路，社會可持續(xù)發(fā)展的意義等問題，進行綜合探討和交流。
2、能力目標：依據課程標準的規(guī)定，通過對有關知識的識記、理解，使學生掌握知識的能力達到相應水平。在此基礎上，使學生逐步領會建設有中國特色社會主義的經濟的一般內涵，進而培養(yǎng)學生理論思維的能力，使他們嘗試用理論聯系實際的方法及辯證的觀點、開放的思維方式分析問題，逐步掌握科學的思想方法，體會親身參與社會實踐的主人翁責任感。
3、情感、態(tài)度和價值觀：通過講述“建設有中國特色社會主義的經濟”，使學生堅定走有中國特色社會主義道路的信念。
教學內容
1、我國社會主義經濟建設的宏偉藍圖和目標。
2、我國人民共享經濟繁榮的成果和步驟。
基本要求
識記：當前國民經濟發(fā)展計劃和遠景目標。
1、分配制度和分配原則
2、如何理解共同富裕
1、我國目前的經濟形勢
2、如何實現共同富裕
可以采用正反方辯論的方法，由教師根據目前社會上較為普遍的觀點來確定論題，通過辯論，達到強化教學目標?，把握知識要點的目的。
1課時
分配、共同富裕
復習提問：生產關系包括哪三個方面內容？現階段我國的公有制經濟都包括哪些形式？非公有制經濟又包括哪些形式？分別起什么作用？分配制度？
(板書)
(板書)
1)分配制度(板書)
按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。
材料一：高級管理人員個人最高年薪排行前3名是st科龍、福耀玻璃和用友軟件，年薪分別為700余萬元、127萬元和123萬元。
材料二：董事長持股市值排行前三名為東方集團的張宏偉、寧波韻升的竺韻德和浙江廣廈的樓忠福，持股市值分別是2186萬元、2162萬元和1397萬元；
材料三：總經理持股市值排行前三名為東方集團的安英、深科技的譚文金志和浙江東方的吳建華，持股市值分別為1326萬元、838萬元和402萬元；
材料四：董事會秘書持股市值排行前三名為東方電子的高峰、愛建股份的周浩奎和遼寧成大的羅啟庫，持股市值分別達到142萬元、136萬元和105萬元。
2)共同富裕是社會主義的根本原則。(板書)
①共同富裕是一個過程，只有鼓勵一部分人、一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動和幫助后富者，才能逐步實現共同富裕。
②在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內容。
東部沿海地區(qū)、西部大開發(fā)
到2000年底，我國農村的貧困發(fā)生率從1978年30.7%下降到3%左右，這充分體現了哪個根本原則？
(板書)
1)實現宏偉目標的戰(zhàn)略部署——“三步走”(板書)
2)小康水平(板書)
88? 所謂小康水平，是指在溫飽的基礎上，生活質量進一步提高，達到豐衣足食。它既包括物質生活的改善也包括精神生活的充實；既包括居民消費水平的提高，也包括社會福利和勞動環(huán)境的改善。
小康水平基本標準：
（1）人均國內生產總值2500元（按1980年的價格和匯率試計算，2500元相當于900美元）；
（2）城鎮(zhèn)人均可支配收入2400元；???????????????? （3）農民人均純收入1200元；
（4）城鎮(zhèn)住房人均使用面積12平方米；???????? （5）農村鋼木結構住房人均使用面積15平方米；
（6）人均蛋白質攝入量75克；???????????????????????? （7）城市每人擁有鋪路面積8平方米；
（8）農村通公路行政村比重85%；?????????????????? （9）恩格爾系數50%；
（10）成人識字率85%；??????????????????????????????????? （11）人均預期壽命70歲；
（12）嬰兒死亡率3。1%；?????????????????????? ??????????（13）教育娛樂支出比重11%；
（14）電視機普及率100%；?????????????????????????????? （15）森林覆蓋率15%；
（16）農村初級衛(wèi)生保健基本合格縣比重100%。
3)全面建設小康社會(板書)
要在本世紀頭二十年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。經過這個階段的建設，再繼續(xù)奮斗幾十年，到本世紀中葉基本實現現代化，把我國建成富強民主文明的社會主義國家。
實現共同富裕是社會主義的根本原則。共同富裕是一個過程；跨入新世紀，我國進入全面建設小康社會、加快社會主義現代化的新的發(fā)展階段。
二、走向共同富裕的道路
1、先富帶后富共奔富裕路
1)分配制度
2)共同富裕是社會主義的根本原則)
2、共享建設成果同繪宏偉藍圖
1)實現宏偉目標的戰(zhàn)略部署——“三步走”
2)小康水平
3)全面建設小康社會
自己家鄉(xiāng)是否已經達到小康標準。如果沒有，想一在哪些方面還存在問題？并發(fā)表看法。
走向共同富裕的道路說課稿 走向共同富裕的根本途徑篇四
1.知識目標：了解什么是共同富裕，理解讓一部分人和地區(qū)先富起來的政策，以及“先富”和 “共富”的關系。
2.? 能力目標：培養(yǎng)學生運用全面的發(fā)展的辯證的觀點分析問題、解決問題。
3.? 覺悟目標：使學生理解部分先富的政策，懂得在共同富裕的道路上各主族人民應互幫互助，并積極投身到扶貧幫困的宣傳活動中去。
教學重點：什么是共同富裕，先富和共富的辯證關系
教學難點?：先富與共富的辯證關系
：講授法和問題教學法
：搜集有關扶貧幫困的例子，投影片
通過前面的學習，知道了我國現階段實行什么樣的分配制度。在這種分配制度下，提倡效率優(yōu)先、鼓勵收入拉開差距，而社會主義的本質是解放生產力，發(fā)展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。一方面是鼓勵拉開差距，一方面是強調共同富裕，這兩句話有無矛盾？到底什么是共同富裕？怎樣實現共同富裕？這些便是今天要解決的問題。
我們在堅持公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展，是我國的基本經濟制度的同時，還應堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。
1、什么是共同富裕
共同富裕是不是同時、同步富裕？是不是同等富裕？為什么？（請學生看書、思考）
教師小結：共同富裕不是同時、同步富裕。因為我國的地區(qū)之間、家庭、個體之間存在差異。共同富裕也不是同等富裕，因為我國已有過這樣的教訓：1958年的人民公社化運動，當時倡導“一大二公”，辦公共食堂，吃飯不用錢，出工不記分，大刮“共產風”，大搞平均主義，結果呢？嚴重挫傷勞動者的積極性，農業(yè)生產急劇下降。所以，同等富裕也不是共同富裕。它調動不了積極性，只能帶來共同貧窮。
共同富裕既不是同時、同步富裕，也不是同等富裕，那么，到底什么是共同富裕？共同富裕的標準怎樣？（看書）
共同富裕是社會主義本質要求，是社會主義制度區(qū)別于其他制度的重要標志。那么，怎樣實現共同富裕？
2、? 共同富裕必須部分先富，為什么？
第一、?? 因為我國地區(qū)間經濟發(fā)展不平衡。
第二、?? 部分先富是市場經濟發(fā)展的一種必然現象。市場經濟下，企業(yè)的經濟效益有差異，勞動者的個體能力有差異，又實行按勞分配為主體，多種分配方式并存。
第三、?? 能產生極大的示范力量和帶動作用。
由此可見，“共富”必須先富，先富和共富并不矛盾。先富是共富的實現途徑和手段，共富為先富指明了方向，可防止兩極分化，這便是先富和共富的關系。
3、? 先富和共富和關系
共富必須先富，但先富起來的人和地區(qū)有責任、有義務去幫助后富、帶動后富，只有這樣，才能真正實現共同富裕。那么先富怎樣幫后富？國家有何政策？
4、“先富”帶動“后富”的方式
（見課本）舉例：在國家開發(fā)西部、發(fā)展西部的號召下，東部地區(qū)有許多企業(yè)、個人到西部考察、投資，如杭州娃娃哈集團。他們這樣做，一方面發(fā)展了自己，另一方面也響應了國家號召，幫了“后富”。
（三）?? 課堂小結
這節(jié)課我們主要學習了有關共同富裕的三個問題：什么是共同富裕，怎樣實現共同富裕和“先富”與“后富”的關系。大家學過之后，一定要明確：要實現共同富裕，必須部分先富，然后先富幫后富，最終實現共同富裕。要把這種思想落實到你們的行為中去，盡可能地為實現共同富裕而努力。
（四）?? 課堂練習
判斷題：
1、共同富裕不是同等富裕，不是個人收入平均化。???????????? （???? ）
2、“共富”必須“先富”，“先富”必須“共富”。?????????????? （??? ）
選擇題：
1、在“先富”和“共富”關系上，我們要明確???????????????? （??? ）
a、先富是社會主義的根本目的???? b、先富為共富規(guī)定了方向
c、先富必須以共富為基礎????????? d、共富必須以合法、勤勞為前提
2、隨著我國企業(yè)改革的不斷深入，全國范圍內出現了大量的下崗職工，國家和政府非常重視這個問題，努力保障下崗工人的基本生活，為他們創(chuàng)造再就業(yè)條件。這是因為（??? ）
a、共同富裕是社會主義的目標???? ??b、只有允許部分無，才能實現全國人民的共同富裕?? c、這樣做是為改革和發(fā)展提供一個穩(wěn)定的社會環(huán)境?? d、兩極分化不是社會主義的本質屬性
（五）?? 布置作業(yè)?
材料一：《中共中央關于建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》指出：“勞動者個人勞動報酬要引入競爭機制，打破平均主義，實行多勞多得，合理拉開距離。”
材料二：指出：“堅決克服一些單位盲目增加個人收入和社會集團消費的傾向，同時必須十分關心貧困地區(qū)低收入者和困難企業(yè)職工的生活，幫助他們解決困難?！?BR> 閱讀上述材料，回答下列問題：
（1）? 上述材料表明我國社會主義初級階段分配制度的特點是什么？
（2）? 材料一強調要“合理拉開收入距離”，材料二強調“扶貧幫困”，兩者是否矛盾？為什么？
走向共同富裕的道路說課稿 走向共同富裕的根本途徑篇五
1、認知目標：
1)識記：當前國民經濟發(fā)展計劃和遠景目標。
2)活動：以某項正在建設的重點工程為例，對國家在經濟建設中的作用，人民走共同富裕的道路，社會可持續(xù)發(fā)展的意義等問題，進行綜合探討和交流。
2、能力目標：依據課程標準的規(guī)定，通過對有關知識的識記、理解，使學生掌握知識的能力達到相應水平。在此基礎上，使學生逐步領會建設有中國特色社會主義的經濟的一般內涵，進而培養(yǎng)學生理論思維的能力，使他們嘗試用理論聯系實際的方法及辯證的觀點、開放的思維方式分析問題，逐步掌握科學的思想方法，體會親身參與社會實踐的主人翁責任感。
3、情感、態(tài)度和價值觀：通過講述“建設有中國特色社會主義的經濟”，使學生堅定走有中國特色社會主義道路的信念。
教學內容
1、我國社會主義經濟建設的宏偉藍圖和目標。
2、我國人民共享經濟繁榮的成果和步驟。
基本要求
識記：當前國民經濟發(fā)展計劃和遠景目標。
1、分配制度和分配原則
2、如何理解共同富裕
1、我國目前的經濟形勢
2、如何實現共同富裕
可以采用正反方辯論的方法，由教師根據目前社會上較為普遍的觀點來確定論題，通過辯論，達到強化教學目標?，把握知識要點的目的。
1課時
分配、共同富裕
復習提問：生產關系包括哪三個方面內容？現階段我國的公有制經濟都包括哪些形式？非公有制經濟又包括哪些形式？分別起什么作用？分配制度？
(板書)
(板書)
1)分配制度(板書)
按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。
材料一：高級管理人員個人最高年薪排行前3名是st科龍、福耀玻璃和用友軟件，年薪分別為700余萬元、127萬元和123萬元。
材料二：董事長持股市值排行前三名為東方集團的張宏偉、寧波韻升的竺韻德和浙江廣廈的樓忠福，持股市值分別是2186萬元、2162萬元和1397萬元；
材料三：總經理持股市值排行前三名為東方集團的安英、深科技的譚文金志和浙江東方的吳建華，持股市值分別為1326萬元、838萬元和402萬元；
材料四：董事會秘書持股市值排行前三名為東方電子的高峰、愛建股份的周浩奎和遼寧成大的羅啟庫，持股市值分別達到142萬元、136萬元和105萬元。
2)共同富裕是社會主義的根本原則。(板書)
①共同富裕是一個過程，只有鼓勵一部分人、一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動和幫助后富者，才能逐步實現共同富裕。
②在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內容。
東部沿海地區(qū)、西部大開發(fā)
到2000年底，我國農村的貧困發(fā)生率從1978年30.7%下降到3%左右，這充分體現了哪個根本原則？
(板書)
1)實現宏偉目標的戰(zhàn)略部署——“三步走”(板書)
2)小康水平(板書)
88? 所謂小康水平，是指在溫飽的基礎上，生活質量進一步提高，達到豐衣足食。它既包括物質生活的改善也包括精神生活的充實；既包括居民消費水平的提高，也包括社會福利和勞動環(huán)境的改善。
小康水平基本標準：
（1）人均國內生產總值2500元（按1980年的價格和匯率試計算，2500元相當于900美元）；
（2）城鎮(zhèn)人均可支配收入2400元；???????????????? （3）農民人均純收入1200元；
（4）城鎮(zhèn)住房人均使用面積12平方米；???????? （5）農村鋼木結構住房人均使用面積15平方米；
（6）人均蛋白質攝入量75克；???????????????????????? （7）城市每人擁有鋪路面積8平方米；
（8）農村通公路行政村比重85%；?????????????????? （9）恩格爾系數50%；
（10）成人識字率85%；??????????????????????????????????? （11）人均預期壽命70歲；
（12）嬰兒死亡率3。1%；?????????????????????? ??????????（13）教育娛樂支出比重11%；
（14）電視機普及率100%；?????????????????????????????? （15）森林覆蓋率15%；
（16）農村初級衛(wèi)生保健基本合格縣比重100%。
3)全面建設小康社會(板書)
要在本世紀頭二十年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。經過這個階段的建設，再繼續(xù)奮斗幾十年，到本世紀中葉基本實現現代化，把我國建成富強民主文明的社會主義國家。
實現共同富裕是社會主義的根本原則。共同富裕是一個過程；跨入新世紀，我國進入全面建設小康社會、加快社會主義現代化的新的發(fā)展階段。
二、走向共同富裕的道路
1、先富帶后富共奔富裕路
1)分配制度
2)共同富裕是社會主義的根本原則)
2、共享建設成果同繪宏偉藍圖
1)實現宏偉目標的戰(zhàn)略部署——“三步走”
2)小康水平
3)全面建設小康社會
自己家鄉(xiāng)是否已經達到小康標準。如果沒有，想一在哪些方面還存在問題？并發(fā)表看法。
走向共同富裕的道路說課稿 走向共同富裕的根本途徑篇六
1.知識目標：了解什么是共同富裕，理解讓一部分人和地區(qū)先富起來的政策，以及“先富”和 “共富”的關系。
2.? 能力目標：培養(yǎng)學生運用全面的發(fā)展的辯證的觀點分析問題、解決問題。
3.? 覺悟目標：使學生理解部分先富的政策，懂得在共同富裕的道路上各主族人民應互幫互助，并積極投身到扶貧幫困的宣傳活動中去。
教學重點：什么是共同富裕，先富和共富的辯證關系
教學難點?：先富與共富的辯證關系
：講授法和問題教學法
：搜集有關扶貧幫困的例子，投影片
通過前面的學習，知道了我國現階段實行什么樣的分配制度。在這種分配制度下，提倡效率優(yōu)先、鼓勵收入拉開差距，而社會主義的本質是解放生產力，發(fā)展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。一方面是鼓勵拉開差距，一方面是強調共同富裕，這兩句話有無矛盾？到底什么是共同富裕？怎樣實現共同富裕？這些便是今天要解決的問題。
我們在堅持公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展，是我國的基本經濟制度的同時，還應堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。
1、什么是共同富裕
共同富裕是不是同時、同步富裕？是不是同等富裕？為什么？（請學生看書、思考）
教師小結：共同富裕不是同時、同步富裕。因為我國的地區(qū)之間、家庭、個體之間存在差異。共同富裕也不是同等富裕，因為我國已有過這樣的教訓：1958年的人民公社化運動，當時倡導“一大二公”，辦公共食堂，吃飯不用錢，出工不記分，大刮“共產風”，大搞平均主義，結果呢？嚴重挫傷勞動者的積極性，農業(yè)生產急劇下降。所以，同等富裕也不是共同富裕。它調動不了積極性，只能帶來共同貧窮。
共同富裕既不是同時、同步富裕，也不是同等富裕，那么，到底什么是共同富裕？共同富裕的標準怎樣？（看書）
共同富裕是社會主義本質要求，是社會主義制度區(qū)別于其他制度的重要標志。那么，怎樣實現共同富裕？
2、? 共同富裕必須部分先富，為什么？
第一、?? 因為我國地區(qū)間經濟發(fā)展不平衡。
第二、?? 部分先富是市場經濟發(fā)展的一種必然現象。市場經濟下，企業(yè)的經濟效益有差異，勞動者的個體能力有差異，又實行按勞分配為主體，多種分配方式并存。
第三、?? 能產生極大的示范力量和帶動作用。
由此可見，“共富”必須先富，先富和共富并不矛盾。先富是共富的實現途徑和手段，共富為先富指明了方向，可防止兩極分化，這便是先富和共富的關系。
3、? 先富和共富和關系
共富必須先富，但先富起來的人和地區(qū)有責任、有義務去幫助后富、帶動后富，只有這樣，才能真正實現共同富裕。那么先富怎樣幫后富？國家有何政策？
4、“先富”帶動“后富”的方式
（見課本）舉例：在國家開發(fā)西部、發(fā)展西部的號召下，東部地區(qū)有許多企業(yè)、個人到西部考察、投資，如杭州娃娃哈集團。他們這樣做，一方面發(fā)展了自己，另一方面也響應了國家號召，幫了“后富”。
（三）?? 課堂小結
這節(jié)課我們主要學習了有關共同富裕的三個問題：什么是共同富裕，怎樣實現共同富裕和“先富”與“后富”的關系。大家學過之后，一定要明確：要實現共同富裕，必須部分先富，然后先富幫后富，最終實現共同富裕。要把這種思想落實到你們的行為中去，盡可能地為實現共同富裕而努力。
（四）?? 課堂練習
判斷題：
1、共同富裕不是同等富裕，不是個人收入平均化。???????????? （???? ）
2、“共富”必須“先富”，“先富”必須“共富”。?????????????? （??? ）
選擇題：
1、在“先富”和“共富”關系上，我們要明確???????????????? （??? ）
a、先富是社會主義的根本目的???? b、先富為共富規(guī)定了方向
c、先富必須以共富為基礎????????? d、共富必須以合法、勤勞為前提
2、隨著我國企業(yè)改革的不斷深入，全國范圍內出現了大量的下崗職工，國家和政府非常重視這個問題，努力保障下崗工人的基本生活，為他們創(chuàng)造再就業(yè)條件。這是因為（??? ）
a、共同富裕是社會主義的目標???? ??b、只有允許部分無，才能實現全國人民的共同富裕?? c、這樣做是為改革和發(fā)展提供一個穩(wěn)定的社會環(huán)境?? d、兩極分化不是社會主義的本質屬性
（五）?? 布置作業(yè)?
材料一：《中共中央關于建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》指出：“勞動者個人勞動報酬要引入競爭機制，打破平均主義，實行多勞多得，合理拉開距離?！?BR> 材料二：指出：“堅決克服一些單位盲目增加個人收入和社會集團消費的傾向，同時必須十分關心貧困地區(qū)低收入者和困難企業(yè)職工的生活，幫助他們解決困難?！?BR> 閱讀上述材料，回答下列問題：
（1）? 上述材料表明我國社會主義初級階段分配制度的特點是什么？
（2）? 材料一強調要“合理拉開收入距離”，材料二強調“扶貧幫困”，兩者是否矛盾？為什么？
走向共同富裕的道路說課稿 走向共同富裕的根本途徑篇七
教學目標：
1、知識目標：社會主義初級階段的基本分配制度；尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。
2、能力目標：
體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程；體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統一性。
3、情感態(tài)度價值觀目標：
從促進生產力發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術、管理等生產要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學技術是第一生產力、財富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。
教學重點：確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則
教學難點：理解“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”
教學方法：討論法、情感激勵法、
教學手段：多媒體
教學時間：
教學過程：
【導入新課】
1、“三步走”戰(zhàn)略的內容？
2、國有經濟、集體經濟的含義、地位與作用？
【講授新課】
二、走向共同富裕的道路
1、先富帶后富? 共奔富裕路
【人們可以通過那些方式獲取合法收入？】
答：a、公有制經濟中通過按勞分配獲得的工資、獎金等；b、個體勞動者納稅后的非勞動收入；c、把錢存進銀行獲取利息；d、購買國債、股票、基金等增值；e、出租房屋收取租金；f、投資分紅；g、承包完成稅收后的收入等等。
（1）我國的分配制度
——以按勞分配為主體，多種分配方式并存，確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則。
（2）分配制度的決定性應素：我國的基本經濟制度
【你是如何看待這一倡議的？請你就如何縮小地區(qū)差距提出自己的建議？】
答：（1）在社會主義市場經濟條件下，分配方面既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。（2）建議：a、指定恰當的分配政策，防止個人收入差距懸殊。b、通過制度和法律法規(guī)，使發(fā)達地區(qū)的富裕個人、企業(yè)多交稅，并利用這部分資金去開發(fā)貧困地區(qū)、促進貧困地區(qū)經濟的發(fā)展。c、鼓勵和給予優(yōu)惠政策，讓發(fā)達地區(qū)通過技術轉讓、投資于貧困地區(qū)，使之共同發(fā)展。d、發(fā)達地區(qū)幫助貧困地區(qū)培訓人才。
（3）共同富裕是社會主義的根本原則
a、實現共同富裕的途徑：鼓勵一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動后富者，才能逐步實現共同富裕。
b、在不同階段，共同富裕有不同的內容：
改革開放以來，廣大中西部地區(qū)發(fā)揮資源優(yōu)勢，并支持沿海地區(qū)先發(fā)展起來
改革和發(fā)展到了一定階段以后，黨和政府實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略、振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略、中部崛起戰(zhàn)略，推動先富裕起來的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經濟
2、讓創(chuàng)造財富的源泉涌流
【如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想說的一句話是什么？】
答：科學技術是第一生產力；科學技術是經濟發(fā)展的決定因素；大力推進科教興國、人才強國戰(zhàn)略；大力發(fā)展科技、教育，努力建設創(chuàng)新型國家等等。
（1）尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造
從社會角度看：尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造財富的源泉將涌流。
（2）發(fā)揮自身才能，為國家經濟發(fā)展作貢獻
【社會為小嚴創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了那些有利條件？小嚴在創(chuàng)業(yè)的過程中體現了怎樣的素質？】
答：①社會為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的有利條件有：a、尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會氛圍。b、知識轉化為財富的良好機制，如專利向市場轉化、低息貸款，鼓勵和支持大學生穿業(yè)等。c、改革開放和社會主義市場經濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。
②個人素質：a、善于根據社會的需要選擇自己的研究方向；b、具有非常突出的創(chuàng)造才能；c、善于利用有利的創(chuàng)業(yè)條件，如申請專利、創(chuàng)辦企業(yè)等。
從個人的角度看：抓住改革開放和社會主義市場經濟為我們提供的有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進取，努力創(chuàng)業(yè)，實現自我價值，為國家的經濟發(fā)展做出貢獻。
【課堂小結】
我國實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則。我們要增強創(chuàng)新能力，準備將來在“四個尊重”的良好社會氛圍大膽創(chuàng)業(yè)，在社會主義經濟大舞臺上大顯身手。
【練習設計】
練習冊：55頁－－65頁
【作業(yè)設計】
1、如何理解共同富裕？
2、我國的基本分配制度是什么？
【板書設計】
二、走向共同富裕的道路
1、先富帶后富? 共奔富裕路
（1）我國的分配制度
（2）分配制度的決定性應素：我國的經濟制度
（3）共同富裕是社會主義的根本原則
2、讓創(chuàng)造財富的源泉涌流
（1）尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造
（2）發(fā)揮自身才能，為國家經濟發(fā)展作貢獻
【教學反思】
走向共同富裕的道路說課稿 走向共同富裕的根本途徑篇八
1、認知目標：
1)識記：當前國民經濟發(fā)展計劃和遠景目標。
2)活動：以某項正在建設的重點工程為例，對國家在經濟建設中的作用，人民走共同富裕的道路，社會可持續(xù)發(fā)展的意義等問題，進行綜合探討和交流。
2、能力目標：依據課程標準的規(guī)定，通過對有關知識的識記、理解，使學生掌握知識的能力達到相應水平。在此基礎上，使學生逐步領會建設有中國特色社會主義的經濟的一般內涵，進而培養(yǎng)學生理論思維的能力，使他們嘗試用理論聯系實際的方法及辯證的觀點、開放的思維方式分析問題，逐步掌握科學的思想方法，體會親身參與社會實踐的主人翁責任感。
3、情感、態(tài)度和價值觀：通過講述“建設有中國特色社會主義的經濟”，使學生堅定走有中國特色社會主義道路的信念。
教學內容
1、我國社會主義經濟建設的宏偉藍圖和目標。
2、我國人民共享經濟繁榮的成果和步驟。
基本要求
識記：當前國民經濟發(fā)展計劃和遠景目標。
1、分配制度和分配原則
2、如何理解共同富裕
1、我國目前的經濟形勢
2、如何實現共同富裕
可以采用正反方辯論的方法，由教師根據目前社會上較為普遍的觀點來確定論題，通過辯論，達到強化教學目標?，把握知識要點的目的。
1課時
分配、共同富裕
復習提問：生產關系包括哪三個方面內容？現階段我國的公有制經濟都包括哪些形式？非公有制經濟又包括哪些形式？分別起什么作用？分配制度？
(板書)
(板書)
1)分配制度(板書)
按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。
材料一：高級管理人員個人最高年薪排行前3名是st科龍、福耀玻璃和用友軟件，年薪分別為700余萬元、127萬元和123萬元。
材料二：董事長持股市值排行前三名為東方集團的張宏偉、寧波韻升的竺韻德和浙江廣廈的樓忠福，持股市值分別是2186萬元、2162萬元和1397萬元；
材料三：總經理持股市值排行前三名為東方集團的安英、深科技的譚文金志和浙江東方的吳建華，持股市值分別為1326萬元、838萬元和402萬元；
材料四：董事會秘書持股市值排行前三名為東方電子的高峰、愛建股份的周浩奎和遼寧成大的羅啟庫，持股市值分別達到142萬元、136萬元和105萬元。
2)共同富裕是社會主義的根本原則。(板書)
①共同富裕是一個過程，只有鼓勵一部分人、一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動和幫助后富者，才能逐步實現共同富裕。
②在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內容。
東部沿海地區(qū)、西部大開發(fā)
到2000年底，我國農村的貧困發(fā)生率從1978年30.7%下降到3%左右，這充分體現了哪個根本原則？
(板書)
1)實現宏偉目標的戰(zhàn)略部署——“三步走”(板書)
2)小康水平(板書)
88? 所謂小康水平，是指在溫飽的基礎上，生活質量進一步提高，達到豐衣足食。它既包括物質生活的改善也包括精神生活的充實；既包括居民消費水平的提高，也包括社會福利和勞動環(huán)境的改善。
小康水平基本標準：
（1）人均國內生產總值2500元（按1980年的價格和匯率試計算，2500元相當于900美元）；
（2）城鎮(zhèn)人均可支配收入2400元；???????????????? （3）農民人均純收入1200元；
（4）城鎮(zhèn)住房人均使用面積12平方米；???????? （5）農村鋼木結構住房人均使用面積15平方米；
（6）人均蛋白質攝入量75克；???????????????????????? （7）城市每人擁有鋪路面積8平方米；
（8）農村通公路行政村比重85%；?????????????????? （9）恩格爾系數50%；
（10）成人識字率85%；??????????????????????????????????? （11）人均預期壽命70歲；
（12）嬰兒死亡率3。1%；?????????????????????? ??????????（13）教育娛樂支出比重11%；
（14）電視機普及率100%；?????????????????????????????? （15）森林覆蓋率15%；
（16）農村初級衛(wèi)生保健基本合格縣比重100%。
3)全面建設小康社會(板書)
要在本世紀頭二十年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。經過這個階段的建設，再繼續(xù)奮斗幾十年，到本世紀中葉基本實現現代化，把我國建成富強民主文明的社會主義國家。
實現共同富裕是社會主義的根本原則。共同富裕是一個過程；跨入新世紀，我國進入全面建設小康社會、加快社會主義現代化的新的發(fā)展階段。
二、走向共同富裕的道路
1、先富帶后富共奔富裕路
1)分配制度
2)共同富裕是社會主義的根本原則)
2、共享建設成果同繪宏偉藍圖
1)實現宏偉目標的戰(zhàn)略部署——“三步走”
2)小康水平
3)全面建設小康社會
自己家鄉(xiāng)是否已經達到小康標準。如果沒有，想一在哪些方面還存在問題？并發(fā)表看法。
走向共同富裕的道路說課稿 走向共同富裕的根本途徑篇九
1.知識目標：了解什么是共同富裕，理解讓一部分人和地區(qū)先富起來的政策，以及“先富”和 “共富”的關系。
2.? 能力目標：培養(yǎng)學生運用全面的發(fā)展的辯證的觀點分析問題、解決問題。
3.? 覺悟目標：使學生理解部分先富的政策，懂得在共同富裕的道路上各主族人民應互幫互助，并積極投身到扶貧幫困的宣傳活動中去。
教學重點：什么是共同富裕，先富和共富的辯證關系
教學難點?：先富與共富的辯證關系
：講授法和問題教學法
：搜集有關扶貧幫困的例子，投影片
通過前面的學習，知道了我國現階段實行什么樣的分配制度。在這種分配制度下，提倡效率優(yōu)先、鼓勵收入拉開差距，而社會主義的本質是解放生產力，發(fā)展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。一方面是鼓勵拉開差距，一方面是強調共同富裕，這兩句話有無矛盾？到底什么是共同富裕？怎樣實現共同富裕？這些便是今天要解決的問題。
我們在堅持公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展，是我國的基本經濟制度的同時，還應堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。
1、什么是共同富裕
共同富裕是不是同時、同步富裕？是不是同等富裕？為什么？（請學生看書、思考）
教師小結：共同富裕不是同時、同步富裕。因為我國的地區(qū)之間、家庭、個體之間存在差異。共同富裕也不是同等富裕，因為我國已有過這樣的教訓：1958年的人民公社化運動，當時倡導“一大二公”，辦公共食堂，吃飯不用錢，出工不記分，大刮“共產風”，大搞平均主義，結果呢？嚴重挫傷勞動者的積極性，農業(yè)生產急劇下降。所以，同等富裕也不是共同富裕。它調動不了積極性，只能帶來共同貧窮。
共同富裕既不是同時、同步富裕，也不是同等富裕，那么，到底什么是共同富裕？共同富裕的標準怎樣？（看書）
共同富裕是社會主義本質要求，是社會主義制度區(qū)別于其他制度的重要標志。那么，怎樣實現共同富裕？
2、? 共同富裕必須部分先富，為什么？
第一、?? 因為我國地區(qū)間經濟發(fā)展不平衡。
第二、?? 部分先富是市場經濟發(fā)展的一種必然現象。市場經濟下，企業(yè)的經濟效益有差異，勞動者的個體能力有差異，又實行按勞分配為主體，多種分配方式并存。
第三、?? 能產生極大的示范力量和帶動作用。
由此可見，“共富”必須先富，先富和共富并不矛盾。先富是共富的實現途徑和手段，共富為先富指明了方向，可防止兩極分化，這便是先富和共富的關系。
3、? 先富和共富和關系
共富必須先富，但先富起來的人和地區(qū)有責任、有義務去幫助后富、帶動后富，只有這樣，才能真正實現共同富裕。那么先富怎樣幫后富？國家有何政策？
4、“先富”帶動“后富”的方式
（見課本）舉例：在國家開發(fā)西部、發(fā)展西部的號召下，東部地區(qū)有許多企業(yè)、個人到西部考察、投資，如杭州娃娃哈集團。他們這樣做，一方面發(fā)展了自己，另一方面也響應了國家號召，幫了“后富”。
（三）?? 課堂小結
這節(jié)課我們主要學習了有關共同富裕的三個問題：什么是共同富裕，怎樣實現共同富裕和“先富”與“后富”的關系。大家學過之后，一定要明確：要實現共同富裕，必須部分先富，然后先富幫后富，最終實現共同富裕。要把這種思想落實到你們的行為中去，盡可能地為實現共同富裕而努力。
（四）?? 課堂練習
判斷題：
1、共同富裕不是同等富裕，不是個人收入平均化。???????????? （???? ）
2、“共富”必須“先富”，“先富”必須“共富”。?????????????? （??? ）
選擇題：
1、在“先富”和“共富”關系上，我們要明確???????????????? （??? ）
a、先富是社會主義的根本目的???? b、先富為共富規(guī)定了方向
c、先富必須以共富為基礎????????? d、共富必須以合法、勤勞為前提
2、隨著我國企業(yè)改革的不斷深入，全國范圍內出現了大量的下崗職工，國家和政府非常重視這個問題，努力保障下崗工人的基本生活，為他們創(chuàng)造再就業(yè)條件。這是因為（??? ）
a、共同富裕是社會主義的目標???? ??b、只有允許部分無，才能實現全國人民的共同富裕?? c、這樣做是為改革和發(fā)展提供一個穩(wěn)定的社會環(huán)境?? d、兩極分化不是社會主義的本質屬性
（五）?? 布置作業(yè)?
材料一：《中共中央關于建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》指出：“勞動者個人勞動報酬要引入競爭機制，打破平均主義，實行多勞多得，合理拉開距離?！?BR> 材料二：指出：“堅決克服一些單位盲目增加個人收入和社會集團消費的傾向，同時必須十分關心貧困地區(qū)低收入者和困難企業(yè)職工的生活，幫助他們解決困難?！?BR> 閱讀上述材料，回答下列問題：
（1）? 上述材料表明我國社會主義初級階段分配制度的特點是什么？
（2）? 材料一強調要“合理拉開收入距離”，材料二強調“扶貧幫困”，兩者是否矛盾？為什么？
走向共同富裕的道路說課稿 走向共同富裕的根本途徑篇十
教學目標：
1、知識目標：社會主義初級階段的基本分配制度；尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。
2、能力目標：
體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程；體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統一性。
3、情感態(tài)度價值觀目標：
從促進生產力發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術、管理等生產要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學技術是第一生產力、財富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。
教學重點：確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則
教學難點：理解“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”
教學方法：討論法、情感激勵法、
下載全文