在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇一
無(wú)錫市胡埭中心小學(xué) 施凌
教學(xué)要求
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話(huà)。
4.認(rèn)識(shí)虎門(mén)硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程?：
一、揭示課題
1、扣圖引題。
（1）出示雕像圖。
（課前可讓學(xué)生搜集資料，接下來(lái)可交流搜集到的有關(guān)林則徐或虎門(mén)硝煙的資料，加深對(duì)課文的理解。）
2、板書(shū)課題，解題。
3、讀了課文后你想知道什么？
二、初讀課文
1、范讀討論。
（1）錄音范讀課文。
思考：事情發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？事情的大致經(jīng)過(guò)怎樣？
（2）讀后討論上述思考題。
2.自讀課文。
要求：
（1）輕聲練讀生字表上的字，讀準(zhǔn)字音。
（2）邊讀課文邊畫(huà)出生字組成的詞語(yǔ)。（聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。）
（3）逐段讀順句子，讀通課文。
3.試讀課文
指名分段試讀課文，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、“泄、侮”按筆順描紅。
2、“寨”結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q(chēng)，筆畫(huà)要緊湊。
四、作業(yè)?
抄寫(xiě)本課生字詞。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
認(rèn)識(shí)虎門(mén)硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。
教學(xué)過(guò)程?：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、指名正確流利地讀課文。
2、指讀由生字組成的詞語(yǔ)。
一、細(xì)讀課文
3、細(xì)讀第一自然段。
（1）指名讀第一自然段
（2）說(shuō)說(shuō)這一自然段告訴我們什么。
（3）什么樣的日子才“值得紀(jì)念”？（板書(shū)：值得紀(jì)念）
（4）讀了這一段你想知道什么？
2、細(xì)讀第六自然段
（1）自讀第六自然段，理解有關(guān)詞語(yǔ)。
（2）說(shuō)說(shuō)這一段告訴我們什么。（板書(shū)：打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）
（3）讀了這一段你想知道什么？
3、|細(xì)讀第二自然段。
（1）自讀課文。
（2）指名說(shuō)說(shuō)從哪兒看出虎門(mén)寨這一天不同尋常。（板書(shū)：水泄不通彩旗林立）
（3）有感情地朗讀，體會(huì)壯觀場(chǎng)面。
（4）討論：
（4）齊讀第二自然段。
一和六自然段由于時(shí)間關(guān)系，可在第一課時(shí)就教完，不必放入第二課時(shí)。
4、細(xì)讀第3~5自然段。
（1）指名讀第三自然段。
說(shuō)說(shuō)哪幾句寫(xiě)下令禁煙，哪幾句寫(xiě)硝煙經(jīng)過(guò)？
①學(xué)習(xí)第一至三句
自讀體會(huì)哪些詞句最能突出中國(guó)人的氣勢(shì)。
齊讀這三句話(huà)。
指名說(shuō)說(shuō)讀了這三句話(huà)你們仿佛看到了什么？
②學(xué)習(xí)第四、五句。
指名讀第四句話(huà)，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)硝煙是分幾步進(jìn)行的。
③有感情地自由練讀第三自然段。
（2）有感情地讀第四自然段。
（3）細(xì)讀第五自然段。
①指讀第五自然段。
③想象在中國(guó)人民強(qiáng)大的硝煙氣勢(shì)面前，外國(guó)侵略者垂頭喪氣的樣子。
④指導(dǎo)讀課文。
5、再讀第六自然段和第一自然段。
（1）引讀
虎門(mén)硝煙大得人心，大快人心，震驚中外所以這件事被稱(chēng)為——偉大的壯舉；它沉重的打擊了——外國(guó)侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國(guó)人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說(shuō)這一天是——中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子。
（2）齊讀第1、6自然段。
這部分說(shuō)話(huà)訓(xùn)練可在學(xué)習(xí)相應(yīng)自然段時(shí)在老師指導(dǎo)下就完成，不必放入第3課時(shí)。
三、作業(yè)?
1、有感情地朗讀課文。
2、抄寫(xiě)句子，體會(huì)虎門(mén)硝煙的偉大意義。
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話(huà)。
教學(xué)過(guò)程?：
一、復(fù)習(xí)檢查
二、復(fù)述課文
1、默讀課文。
2、討論上述思考題。
3、指導(dǎo)復(fù)述。
（1）四人小組練習(xí)復(fù)述。
（2）指名到講臺(tái)前復(fù)述。
（要求盡可能用上書(shū)上的有關(guān)詞語(yǔ)）
三、練習(xí)說(shuō)話(huà)，寫(xiě)話(huà)
1、出示幻燈文字。
只見(jiàn)一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的硝煙池里撒下鹽巴，再把收繳來(lái)的鴉片拋入池內(nèi)，然后又把一把把生石灰倒下去。
2、討論：硝煙時(shí)工人們做了幾件事？（板書(shū)：撒鹽拋煙倒石灰）
課文中用什么詞把三事件連起來(lái)？（板書(shū)：先……再……然后……）
3、小結(jié)
有時(shí)候我們要完成一件事，必須分幾步來(lái)做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來(lái)連接。
4、指導(dǎo)說(shuō)話(huà)。
引導(dǎo)回憶生活中哪些事需要分三步以上來(lái)完成。用上面的詞練習(xí)說(shuō)話(huà)。
5、練習(xí)寫(xiě)話(huà)。
板書(shū)：
2 虎門(mén)硝煙
水泄不通 彩旗林立 打擊 囂張氣焰
禮炮轟鳴 群情沸騰 表明 不可欺侮
震驚中外 偉大壯舉
虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇二
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話(huà)。
4、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外煙的精神。
讀懂課文，理解銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)。難點(diǎn)：懂得虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。
第一課時(shí)
一、以圖揭題
1、出示圖片，提問(wèn)：這圖上的人物是誰(shuí)呢？你了解他的什么事呢？教師簡(jiǎn)單介紹林則徐。
2、揭題，解題今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)林則徐在虎門(mén)銷(xiāo)煙的事情。介紹虎門(mén)的地理位置，鴉片對(duì)人民的毒害，理解銷(xiāo)煙的意思。
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查自學(xué)情況
（1）出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)?yán)首x。教師隨時(shí)指出讀錯(cuò)的音節(jié)。
（2）指名分節(jié)朗讀課文。思考：事情發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，事情的大致經(jīng)過(guò)怎樣？學(xué)生指出同學(xué)讀錯(cuò)的地方。
（3）齊讀課文，然后回答思考題學(xué)生交流。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生齊讀生字，找出易寫(xiě)錯(cuò)的字。
2、指導(dǎo)按筆順書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生描紅。
4、講解“寨，徐，泄，斤，侮”的五筆拆分方法。學(xué)生練習(xí)盲打。
四、布置作業(yè)
1、課后熟讀課文
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、指名正確、流利地朗讀課文。
2、齊讀生字詞。
二、精讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）齊讀課文第一自然段。
（2）這一自然段，告訴我們什么？
（3）為什么這個(gè)日子值得紀(jì)念呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二自然段。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
（2）有感情地朗讀課文，體會(huì)壯觀的場(chǎng)面。
（3）討論：
①為什么來(lái)到海灘的人這么多？（說(shuō)明禁煙大快人心）
②文武官員到場(chǎng)說(shuō)明什么？（說(shuō)明政府禁煙決心很大）
③為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人到場(chǎng)觀看？（讓外國(guó)人看看中國(guó)人民的威風(fēng)）
（4）齊讀課文。
3、學(xué)習(xí)三至五自然段
（2）畫(huà)出課文中具體寫(xiě)怎樣銷(xiāo)煙的。根據(jù)出先……再……然后……的順序。
（3）引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”“23天”“二百多萬(wàn)斤”等詞語(yǔ)體會(huì)銷(xiāo)煙的巨大成果。
（4）指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生結(jié)合“禮炮轟鳴”“群情沸騰”“成千上萬(wàn)”“激動(dòng)得跳啊，叫啊”“響徹”等詞句的理解，想像當(dāng)時(shí)歡場(chǎng)雷動(dòng)的場(chǎng)面，體會(huì)到虎門(mén)銷(xiāo)煙得民心，順民意。
（5）齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文第六自然段
1、指名讀課文第六自然段。
2、指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生抓住“沉重地打擊”“不可欺侮”體會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。
3、回讀第一自然段，你現(xiàn)在明不明白為什么說(shuō)“1839年6月3日是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子”呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系時(shí)代背景、銷(xiāo)煙的成果及意義來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、有感情地朗讀全文。
四、完成課后第5題齊讀文中銷(xiāo)煙經(jīng)過(guò)的章節(jié)，注意動(dòng)詞的使用。用“先……再……然后”寫(xiě)一段話(huà)，注意用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，課外完成。
五、布置作業(yè)。
虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇三
這節(jié)課讓我們?cè)匐S著課文的描述回到一百多年前，感受虎門(mén)銷(xiāo)煙那驚心動(dòng)魄的時(shí)刻。
1.虎門(mén)銷(xiāo)煙是個(gè)怎樣的事件？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，從文中找出一個(gè)或一句話(huà)來(lái)說(shuō)明。
過(guò)渡：課文說(shuō)虎門(mén)銷(xiāo)煙是“壯舉”，那么“壯”在這個(gè)詞中是什么意思？（請(qǐng)看大屏幕）這個(gè)偉大、有氣魄的舉動(dòng)張了中國(guó)人民的志氣，滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)。
3.學(xué)習(xí)一~三自然段。
（1）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到了這是一個(gè)壯舉。
（2）學(xué)生匯報(bào)交流。
①學(xué)習(xí)第一自然段。
②你從哪兒體會(huì)到這是一個(gè)壯舉。
a.你體會(huì)到了什么？
b.人們?yōu)槭裁催@么高興？
過(guò)渡：可以看出虎門(mén)銷(xiāo)煙這一壯舉真是大快人心。
③文中還有兩個(gè)詞說(shuō)明人多，看誰(shuí)找到了。
4.學(xué)習(xí)四、五自然段
（1）過(guò)渡：銷(xiāo)煙前的場(chǎng)面是這樣的熱鬧、壯觀，可見(jiàn)虎門(mén)銷(xiāo)煙是一次壯舉。那么銷(xiāo)毀鴉片時(shí)的場(chǎng)面又是怎樣壯觀的呢？誰(shuí)找到了給大家讀一讀。
（2）是用什么方法銷(xiāo)煙的，分幾個(gè)步驟呢？
（3）自由讀描寫(xiě)銷(xiāo)煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這幾步的先后順序。
（4）你能用這幾個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)嗎？
（5）那么老百姓的反映怎樣呢？你體會(huì)到了什么？（激動(dòng)、興奮）
（6）想不想來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景？（播放視頻）
5.外國(guó)商人看到這驚心動(dòng)魄的銷(xiāo)煙場(chǎng)面后的表現(xiàn)怎樣？從他們的表現(xiàn)中你體會(huì)到了什么？（威風(fēng)掃地、狼狽）
1.師引讀：經(jīng)過(guò)二十三天，近兩萬(wàn)箱的鴉片被全部銷(xiāo)毀了，讓我們齊讀最后一個(gè)自然段。
2.放下書(shū)，我們來(lái)欣賞幾張圖片，猜一猜，這是什么花？
3.下面我們?cè)賮?lái)看一組英國(guó)向中國(guó)輸入鴉片的數(shù)據(jù)。（觀看課件）
4.讓我們?cè)俅锡R讀最后一自然段。
5.讀完后你們有什么話(huà)想說(shuō)。
虎門(mén)銷(xiāo)煙這件事被稱(chēng)為壯舉，它沉重地打擊了外國(guó)侵略者的囂張氣焰，讓我們永遠(yuǎn)記住1839年的6月3日。永遠(yuǎn)記住一個(gè)人物——林則徐。
板書(shū)：
虎門(mén)銷(xiāo)煙長(zhǎng)中國(guó)人志氣
壯舉
滅外國(guó)侵略者的威風(fēng)
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》一課記敘了1839年6月震驚中外的虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)，揭示了虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大歷史意義，謳歌了中國(guó)人民愛(ài)國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。
這是一個(gè)大快人心的壯舉，因此我在教學(xué)時(shí)，時(shí)刻把學(xué)生的情緒集中在“壯”這個(gè)字眼上。首先感受銷(xiāo)煙前的隆重、壯觀，讓學(xué)生自己讀了第二自然段之后從文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出場(chǎng)面的隆重、壯觀，然后讓學(xué)生讀出這種場(chǎng)面；接著進(jìn)一步引導(dǎo)從將要下令時(shí)的情景和銷(xiāo)煙時(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”，讓學(xué)生邊讀邊想像當(dāng)時(shí)的情景，把氣勢(shì)讀出來(lái)；最后讓學(xué)生想像自己也在現(xiàn)場(chǎng)，自己也在歡呼，體會(huì)出銷(xiāo)煙在老百姓的心中是大快人心的，體會(huì)出人民的那種愛(ài)國(guó)的感情，當(dāng)學(xué)生們把自己的情感放在其中后再去讀課文第四、五自然段時(shí)，更是一種感情的迸發(fā)，學(xué)生們讀得氣勢(shì)磅礴，震撼人心。
虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇四
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、 學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩個(gè)綠線(xiàn)內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，另有兩個(gè)多音字要掌握。理解并熟記由生字組成的詞語(yǔ)。
3、 用“先……再……然后”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話(huà)。
4、 認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、簡(jiǎn)介人物，揭示課題。
3.學(xué)習(xí)“銷(xiāo)”字，結(jié)合課文，思考在文中的意思。還可以找到它的同義詞——“毀”。（教寫(xiě)，并組詞、描紅）
4.探究：讀了課題，你想知道些什么？
二、自讀課文? 了解內(nèi)容?
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊做記號(hào)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)生字? 檢查自學(xué)
林則徐 短斤缺兩
2.出示第二組生詞。：分外 一擔(dān)石灰 收繳 煙渣 囂張 （著重指導(dǎo)“分”“擔(dān)”的讀音。 ）
一聲令下 偉大壯舉 （讀讀，并相機(jī)說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。 ）
4.出示長(zhǎng)句。
四、朗讀課文? 分清脈絡(luò)
2.理清文脈。：全文按事情發(fā)展的順序可分為三段。
第一段（1）交代了虎門(mén)銷(xiāo)煙的時(shí)間。
第三段（6）寫(xiě)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握字形。
1.出示生字。朗讀。
2.分析字形結(jié)構(gòu)。弄清“史、赤、毀”的偏旁部首“口、赤”。
4.抄寫(xiě)生字。
六、布置作業(yè)，鞏固新知。
1.熟讀課文，重點(diǎn)了解銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。
2、用“先……再……然后”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)動(dòng)作的話(huà)。
3、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)（一類(lèi)生詞） 2、說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。
二、精讀課文。
（二）自學(xué)課文。
文章哪些地方表現(xiàn)了此次事件的不同尋常、氣勢(shì)盛大呢？
（三）讀中感悟。
1、場(chǎng)面壯觀、隆重。
a.人多，人們心情迫切，體現(xiàn)此舉是正義之舉，深得民心。
c.指名復(fù)述第2小結(jié)的內(nèi)容，注重突出場(chǎng)面的壯觀隆重。
a.用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)3-5小節(jié)的內(nèi)容：下令——銷(xiāo)煙——結(jié)果。
e..出示第四小節(jié)。自讀，說(shuō)說(shuō)讀時(shí)你想到了什么？引導(dǎo)感受此舉的大快人心、順乎民意，聯(lián)想當(dāng)時(shí)銷(xiāo)煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地，深入體會(huì)中國(guó)人民愛(ài)祖國(guó)、抗外侮的感情和斗志。在此基礎(chǔ)上再次朗讀，讀出“壯情”。
4.感受意義深遠(yuǎn)。
a.看圖，腦海里再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景。說(shuō)說(shuō)自己的感受。
三、小結(jié)，布置作業(yè)。
1.用“先……再……然后”寫(xiě)一段話(huà)。
2.向家人講述《虎門(mén)銷(xiāo)煙》的故事。
四、指導(dǎo)復(fù)述課文。
1.方法提示：理清每一節(jié)的要點(diǎn)，看板書(shū)提示。
2.學(xué)生各自練習(xí)——同桌練習(xí)——指名復(fù)述。
五、總結(jié)全文、互談感受、情感升華。
虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇五
1、認(rèn)讀本課的14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。另有3個(gè)多音字要掌握，理解并熟記有生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、能用表示順序的詞語(yǔ)“先……再……然后……”寫(xiě)一段話(huà)。
1、通過(guò)閱讀、想象，體會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。
2、學(xué)生回顧歷史，了解林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心，情動(dòng)于中而發(fā)于外。
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外辱的精神。學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)鴉片的危害，激發(fā)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品的思想。
學(xué)生查找一些背景資料。
一、談話(huà)導(dǎo)入
學(xué)生對(duì)自己所收集的資料可以暢所欲言地與同學(xué)們進(jìn)行交流。
二、初步感知
師：的確，外來(lái)的鴉片給中國(guó)人帶來(lái)的是災(zāi)難，是痛苦，誰(shuí)敢在當(dāng)時(shí)挺身而出，救人們于水火之中，這個(gè)人的名字就是---林則徐，今天就讓我們一起來(lái)了解這個(gè)偉大的禁煙英雄的事跡。
1、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀通課文。
學(xué)生自讀課文，并圈出本課14個(gè)要求認(rèn)讀的生字，注意文中的三個(gè)多音字，遇到不認(rèn)識(shí)的通過(guò)查字典解決。邊讀邊注意把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。
2、組織學(xué)生小組合作，互助識(shí)字。（教師要注意巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。）
小組內(nèi)互相拼讀生字，解決不懂的詞語(yǔ)。實(shí)在解決不了的全班共同解決。
3、組織學(xué)生朗讀課文。
三、理解課文
學(xué)生自讀課文，邊讀邊想。
學(xué)生匯報(bào)：
林則徐銷(xiāo)煙有深遠(yuǎn)的意義。
結(jié)合課外資料來(lái)談。
林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙斗爭(zhēng)，不僅在當(dāng)時(shí)給帝國(guó)主義以重創(chuàng)，震驚了世界，而且在人類(lèi)禁毒史上也寫(xiě)下了輝煌的一章。
師：當(dāng)你了解了虎門(mén)銷(xiāo)煙后，你最想說(shuō)的是什么？
學(xué)生暢所欲言。
教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀
朗讀的重點(diǎn)應(yīng)放在三和五自然段上，因?yàn)檫@兩段充分的體現(xiàn)了林則徐銷(xiāo)煙的決心和銷(xiāo)煙給人們帶來(lái)無(wú)限的喜悅。
師：下面我們?cè)僬J(rèn)真的讀一讀書(shū)，把你感受最深的段落讀給你的好朋友，如果你能背過(guò)來(lái)那就更好了。
學(xué)生選擇性的讀，并試著背誦。
學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)伙伴，選擇段落讀一讀或背一背。
四、書(shū)寫(xiě)生字
虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇一
無(wú)錫市胡埭中心小學(xué) 施凌
教學(xué)要求
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話(huà)。
4.認(rèn)識(shí)虎門(mén)硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程?：
一、揭示課題
1、扣圖引題。
（1）出示雕像圖。
（課前可讓學(xué)生搜集資料，接下來(lái)可交流搜集到的有關(guān)林則徐或虎門(mén)硝煙的資料，加深對(duì)課文的理解。）
2、板書(shū)課題，解題。
3、讀了課文后你想知道什么？
二、初讀課文
1、范讀討論。
（1）錄音范讀課文。
思考：事情發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？事情的大致經(jīng)過(guò)怎樣？
（2）讀后討論上述思考題。
2.自讀課文。
要求：
（1）輕聲練讀生字表上的字，讀準(zhǔn)字音。
（2）邊讀課文邊畫(huà)出生字組成的詞語(yǔ)。（聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。）
（3）逐段讀順句子，讀通課文。
3.試讀課文
指名分段試讀課文，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、“泄、侮”按筆順描紅。
2、“寨”結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q(chēng)，筆畫(huà)要緊湊。
四、作業(yè)?
抄寫(xiě)本課生字詞。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
認(rèn)識(shí)虎門(mén)硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。
教學(xué)過(guò)程?：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、指名正確流利地讀課文。
2、指讀由生字組成的詞語(yǔ)。
一、細(xì)讀課文
3、細(xì)讀第一自然段。
（1）指名讀第一自然段
（2）說(shuō)說(shuō)這一自然段告訴我們什么。
（3）什么樣的日子才“值得紀(jì)念”？（板書(shū)：值得紀(jì)念）
（4）讀了這一段你想知道什么？
2、細(xì)讀第六自然段
（1）自讀第六自然段，理解有關(guān)詞語(yǔ)。
（2）說(shuō)說(shuō)這一段告訴我們什么。（板書(shū)：打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）
（3）讀了這一段你想知道什么？
3、|細(xì)讀第二自然段。
（1）自讀課文。
（2）指名說(shuō)說(shuō)從哪兒看出虎門(mén)寨這一天不同尋常。（板書(shū)：水泄不通彩旗林立）
（3）有感情地朗讀，體會(huì)壯觀場(chǎng)面。
（4）討論：
（4）齊讀第二自然段。
一和六自然段由于時(shí)間關(guān)系，可在第一課時(shí)就教完，不必放入第二課時(shí)。
4、細(xì)讀第3~5自然段。
（1）指名讀第三自然段。
說(shuō)說(shuō)哪幾句寫(xiě)下令禁煙，哪幾句寫(xiě)硝煙經(jīng)過(guò)？
①學(xué)習(xí)第一至三句
自讀體會(huì)哪些詞句最能突出中國(guó)人的氣勢(shì)。
齊讀這三句話(huà)。
指名說(shuō)說(shuō)讀了這三句話(huà)你們仿佛看到了什么？
②學(xué)習(xí)第四、五句。
指名讀第四句話(huà)，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)硝煙是分幾步進(jìn)行的。
③有感情地自由練讀第三自然段。
（2）有感情地讀第四自然段。
（3）細(xì)讀第五自然段。
①指讀第五自然段。
③想象在中國(guó)人民強(qiáng)大的硝煙氣勢(shì)面前，外國(guó)侵略者垂頭喪氣的樣子。
④指導(dǎo)讀課文。
5、再讀第六自然段和第一自然段。
（1）引讀
虎門(mén)硝煙大得人心，大快人心，震驚中外所以這件事被稱(chēng)為——偉大的壯舉；它沉重的打擊了——外國(guó)侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國(guó)人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說(shuō)這一天是——中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子。
（2）齊讀第1、6自然段。
這部分說(shuō)話(huà)訓(xùn)練可在學(xué)習(xí)相應(yīng)自然段時(shí)在老師指導(dǎo)下就完成，不必放入第3課時(shí)。
三、作業(yè)?
1、有感情地朗讀課文。
2、抄寫(xiě)句子，體會(huì)虎門(mén)硝煙的偉大意義。
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話(huà)。
教學(xué)過(guò)程?：
一、復(fù)習(xí)檢查
二、復(fù)述課文
1、默讀課文。
2、討論上述思考題。
3、指導(dǎo)復(fù)述。
（1）四人小組練習(xí)復(fù)述。
（2）指名到講臺(tái)前復(fù)述。
（要求盡可能用上書(shū)上的有關(guān)詞語(yǔ)）
三、練習(xí)說(shuō)話(huà)，寫(xiě)話(huà)
1、出示幻燈文字。
只見(jiàn)一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的硝煙池里撒下鹽巴，再把收繳來(lái)的鴉片拋入池內(nèi)，然后又把一把把生石灰倒下去。
2、討論：硝煙時(shí)工人們做了幾件事？（板書(shū)：撒鹽拋煙倒石灰）
課文中用什么詞把三事件連起來(lái)？（板書(shū)：先……再……然后……）
3、小結(jié)
有時(shí)候我們要完成一件事，必須分幾步來(lái)做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來(lái)連接。
4、指導(dǎo)說(shuō)話(huà)。
引導(dǎo)回憶生活中哪些事需要分三步以上來(lái)完成。用上面的詞練習(xí)說(shuō)話(huà)。
5、練習(xí)寫(xiě)話(huà)。
板書(shū)：
2 虎門(mén)硝煙
水泄不通 彩旗林立 打擊 囂張氣焰
禮炮轟鳴 群情沸騰 表明 不可欺侮
震驚中外 偉大壯舉
虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇二
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話(huà)。
4、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外煙的精神。
讀懂課文，理解銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)。難點(diǎn)：懂得虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。
第一課時(shí)
一、以圖揭題
1、出示圖片，提問(wèn)：這圖上的人物是誰(shuí)呢？你了解他的什么事呢？教師簡(jiǎn)單介紹林則徐。
2、揭題，解題今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)林則徐在虎門(mén)銷(xiāo)煙的事情。介紹虎門(mén)的地理位置，鴉片對(duì)人民的毒害，理解銷(xiāo)煙的意思。
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查自學(xué)情況
（1）出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)?yán)首x。教師隨時(shí)指出讀錯(cuò)的音節(jié)。
（2）指名分節(jié)朗讀課文。思考：事情發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，事情的大致經(jīng)過(guò)怎樣？學(xué)生指出同學(xué)讀錯(cuò)的地方。
（3）齊讀課文，然后回答思考題學(xué)生交流。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生齊讀生字，找出易寫(xiě)錯(cuò)的字。
2、指導(dǎo)按筆順書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生描紅。
4、講解“寨，徐，泄，斤，侮”的五筆拆分方法。學(xué)生練習(xí)盲打。
四、布置作業(yè)
1、課后熟讀課文
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、指名正確、流利地朗讀課文。
2、齊讀生字詞。
二、精讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）齊讀課文第一自然段。
（2）這一自然段，告訴我們什么？
（3）為什么這個(gè)日子值得紀(jì)念呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二自然段。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
（2）有感情地朗讀課文，體會(huì)壯觀的場(chǎng)面。
（3）討論：
①為什么來(lái)到海灘的人這么多？（說(shuō)明禁煙大快人心）
②文武官員到場(chǎng)說(shuō)明什么？（說(shuō)明政府禁煙決心很大）
③為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人到場(chǎng)觀看？（讓外國(guó)人看看中國(guó)人民的威風(fēng)）
（4）齊讀課文。
3、學(xué)習(xí)三至五自然段
（2）畫(huà)出課文中具體寫(xiě)怎樣銷(xiāo)煙的。根據(jù)出先……再……然后……的順序。
（3）引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”“23天”“二百多萬(wàn)斤”等詞語(yǔ)體會(huì)銷(xiāo)煙的巨大成果。
（4）指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生結(jié)合“禮炮轟鳴”“群情沸騰”“成千上萬(wàn)”“激動(dòng)得跳啊，叫啊”“響徹”等詞句的理解，想像當(dāng)時(shí)歡場(chǎng)雷動(dòng)的場(chǎng)面，體會(huì)到虎門(mén)銷(xiāo)煙得民心，順民意。
（5）齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文第六自然段
1、指名讀課文第六自然段。
2、指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生抓住“沉重地打擊”“不可欺侮”體會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。
3、回讀第一自然段，你現(xiàn)在明不明白為什么說(shuō)“1839年6月3日是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子”呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系時(shí)代背景、銷(xiāo)煙的成果及意義來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、有感情地朗讀全文。
四、完成課后第5題齊讀文中銷(xiāo)煙經(jīng)過(guò)的章節(jié)，注意動(dòng)詞的使用。用“先……再……然后”寫(xiě)一段話(huà)，注意用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，課外完成。
五、布置作業(yè)。
虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇三
這節(jié)課讓我們?cè)匐S著課文的描述回到一百多年前，感受虎門(mén)銷(xiāo)煙那驚心動(dòng)魄的時(shí)刻。
1.虎門(mén)銷(xiāo)煙是個(gè)怎樣的事件？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，從文中找出一個(gè)或一句話(huà)來(lái)說(shuō)明。
過(guò)渡：課文說(shuō)虎門(mén)銷(xiāo)煙是“壯舉”，那么“壯”在這個(gè)詞中是什么意思？（請(qǐng)看大屏幕）這個(gè)偉大、有氣魄的舉動(dòng)張了中國(guó)人民的志氣，滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)。
3.學(xué)習(xí)一~三自然段。
（1）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到了這是一個(gè)壯舉。
（2）學(xué)生匯報(bào)交流。
①學(xué)習(xí)第一自然段。
②你從哪兒體會(huì)到這是一個(gè)壯舉。
a.你體會(huì)到了什么？
b.人們?yōu)槭裁催@么高興？
過(guò)渡：可以看出虎門(mén)銷(xiāo)煙這一壯舉真是大快人心。
③文中還有兩個(gè)詞說(shuō)明人多，看誰(shuí)找到了。
4.學(xué)習(xí)四、五自然段
（1）過(guò)渡：銷(xiāo)煙前的場(chǎng)面是這樣的熱鬧、壯觀，可見(jiàn)虎門(mén)銷(xiāo)煙是一次壯舉。那么銷(xiāo)毀鴉片時(shí)的場(chǎng)面又是怎樣壯觀的呢？誰(shuí)找到了給大家讀一讀。
（2）是用什么方法銷(xiāo)煙的，分幾個(gè)步驟呢？
（3）自由讀描寫(xiě)銷(xiāo)煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這幾步的先后順序。
（4）你能用這幾個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)嗎？
（5）那么老百姓的反映怎樣呢？你體會(huì)到了什么？（激動(dòng)、興奮）
（6）想不想來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景？（播放視頻）
5.外國(guó)商人看到這驚心動(dòng)魄的銷(xiāo)煙場(chǎng)面后的表現(xiàn)怎樣？從他們的表現(xiàn)中你體會(huì)到了什么？（威風(fēng)掃地、狼狽）
1.師引讀：經(jīng)過(guò)二十三天，近兩萬(wàn)箱的鴉片被全部銷(xiāo)毀了，讓我們齊讀最后一個(gè)自然段。
2.放下書(shū)，我們來(lái)欣賞幾張圖片，猜一猜，這是什么花？
3.下面我們?cè)賮?lái)看一組英國(guó)向中國(guó)輸入鴉片的數(shù)據(jù)。（觀看課件）
4.讓我們?cè)俅锡R讀最后一自然段。
5.讀完后你們有什么話(huà)想說(shuō)。
虎門(mén)銷(xiāo)煙這件事被稱(chēng)為壯舉，它沉重地打擊了外國(guó)侵略者的囂張氣焰，讓我們永遠(yuǎn)記住1839年的6月3日。永遠(yuǎn)記住一個(gè)人物——林則徐。
板書(shū)：
虎門(mén)銷(xiāo)煙長(zhǎng)中國(guó)人志氣
壯舉
滅外國(guó)侵略者的威風(fēng)
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》一課記敘了1839年6月震驚中外的虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)，揭示了虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大歷史意義，謳歌了中國(guó)人民愛(ài)國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。
這是一個(gè)大快人心的壯舉，因此我在教學(xué)時(shí)，時(shí)刻把學(xué)生的情緒集中在“壯”這個(gè)字眼上。首先感受銷(xiāo)煙前的隆重、壯觀，讓學(xué)生自己讀了第二自然段之后從文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出場(chǎng)面的隆重、壯觀，然后讓學(xué)生讀出這種場(chǎng)面；接著進(jìn)一步引導(dǎo)從將要下令時(shí)的情景和銷(xiāo)煙時(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”，讓學(xué)生邊讀邊想像當(dāng)時(shí)的情景，把氣勢(shì)讀出來(lái)；最后讓學(xué)生想像自己也在現(xiàn)場(chǎng)，自己也在歡呼，體會(huì)出銷(xiāo)煙在老百姓的心中是大快人心的，體會(huì)出人民的那種愛(ài)國(guó)的感情，當(dāng)學(xué)生們把自己的情感放在其中后再去讀課文第四、五自然段時(shí)，更是一種感情的迸發(fā)，學(xué)生們讀得氣勢(shì)磅礴，震撼人心。
虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇四
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、 學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩個(gè)綠線(xiàn)內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，另有兩個(gè)多音字要掌握。理解并熟記由生字組成的詞語(yǔ)。
3、 用“先……再……然后”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話(huà)。
4、 認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、簡(jiǎn)介人物，揭示課題。
3.學(xué)習(xí)“銷(xiāo)”字，結(jié)合課文，思考在文中的意思。還可以找到它的同義詞——“毀”。（教寫(xiě)，并組詞、描紅）
4.探究：讀了課題，你想知道些什么？
二、自讀課文? 了解內(nèi)容?
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊做記號(hào)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)生字? 檢查自學(xué)
林則徐 短斤缺兩
2.出示第二組生詞。：分外 一擔(dān)石灰 收繳 煙渣 囂張 （著重指導(dǎo)“分”“擔(dān)”的讀音。 ）
一聲令下 偉大壯舉 （讀讀，并相機(jī)說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。 ）
4.出示長(zhǎng)句。
四、朗讀課文? 分清脈絡(luò)
2.理清文脈。：全文按事情發(fā)展的順序可分為三段。
第一段（1）交代了虎門(mén)銷(xiāo)煙的時(shí)間。
第三段（6）寫(xiě)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握字形。
1.出示生字。朗讀。
2.分析字形結(jié)構(gòu)。弄清“史、赤、毀”的偏旁部首“口、赤”。
4.抄寫(xiě)生字。
六、布置作業(yè)，鞏固新知。
1.熟讀課文，重點(diǎn)了解銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。
2、用“先……再……然后”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)動(dòng)作的話(huà)。
3、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)（一類(lèi)生詞） 2、說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。
二、精讀課文。
（二）自學(xué)課文。
文章哪些地方表現(xiàn)了此次事件的不同尋常、氣勢(shì)盛大呢？
（三）讀中感悟。
1、場(chǎng)面壯觀、隆重。
a.人多，人們心情迫切，體現(xiàn)此舉是正義之舉，深得民心。
c.指名復(fù)述第2小結(jié)的內(nèi)容，注重突出場(chǎng)面的壯觀隆重。
a.用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)3-5小節(jié)的內(nèi)容：下令——銷(xiāo)煙——結(jié)果。
e..出示第四小節(jié)。自讀，說(shuō)說(shuō)讀時(shí)你想到了什么？引導(dǎo)感受此舉的大快人心、順乎民意，聯(lián)想當(dāng)時(shí)銷(xiāo)煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地，深入體會(huì)中國(guó)人民愛(ài)祖國(guó)、抗外侮的感情和斗志。在此基礎(chǔ)上再次朗讀，讀出“壯情”。
4.感受意義深遠(yuǎn)。
a.看圖，腦海里再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景。說(shuō)說(shuō)自己的感受。
三、小結(jié)，布置作業(yè)。
1.用“先……再……然后”寫(xiě)一段話(huà)。
2.向家人講述《虎門(mén)銷(xiāo)煙》的故事。
四、指導(dǎo)復(fù)述課文。
1.方法提示：理清每一節(jié)的要點(diǎn)，看板書(shū)提示。
2.學(xué)生各自練習(xí)——同桌練習(xí)——指名復(fù)述。
五、總結(jié)全文、互談感受、情感升華。
虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇五
1、認(rèn)讀本課的14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。另有3個(gè)多音字要掌握，理解并熟記有生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、能用表示順序的詞語(yǔ)“先……再……然后……”寫(xiě)一段話(huà)。
1、通過(guò)閱讀、想象，體會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。
2、學(xué)生回顧歷史，了解林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心，情動(dòng)于中而發(fā)于外。
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外辱的精神。學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)鴉片的危害，激發(fā)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品的思想。
學(xué)生查找一些背景資料。
一、談話(huà)導(dǎo)入
學(xué)生對(duì)自己所收集的資料可以暢所欲言地與同學(xué)們進(jìn)行交流。
二、初步感知
師：的確，外來(lái)的鴉片給中國(guó)人帶來(lái)的是災(zāi)難，是痛苦，誰(shuí)敢在當(dāng)時(shí)挺身而出，救人們于水火之中，這個(gè)人的名字就是---林則徐，今天就讓我們一起來(lái)了解這個(gè)偉大的禁煙英雄的事跡。
1、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀通課文。
學(xué)生自讀課文，并圈出本課14個(gè)要求認(rèn)讀的生字，注意文中的三個(gè)多音字，遇到不認(rèn)識(shí)的通過(guò)查字典解決。邊讀邊注意把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。
2、組織學(xué)生小組合作，互助識(shí)字。（教師要注意巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。）
小組內(nèi)互相拼讀生字，解決不懂的詞語(yǔ)。實(shí)在解決不了的全班共同解決。
3、組織學(xué)生朗讀課文。
三、理解課文
學(xué)生自讀課文，邊讀邊想。
學(xué)生匯報(bào)：
林則徐銷(xiāo)煙有深遠(yuǎn)的意義。
結(jié)合課外資料來(lái)談。
林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙斗爭(zhēng)，不僅在當(dāng)時(shí)給帝國(guó)主義以重創(chuàng)，震驚了世界，而且在人類(lèi)禁毒史上也寫(xiě)下了輝煌的一章。
師：當(dāng)你了解了虎門(mén)銷(xiāo)煙后，你最想說(shuō)的是什么？
學(xué)生暢所欲言。
教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀
朗讀的重點(diǎn)應(yīng)放在三和五自然段上，因?yàn)檫@兩段充分的體現(xiàn)了林則徐銷(xiāo)煙的決心和銷(xiāo)煙給人們帶來(lái)無(wú)限的喜悅。
師：下面我們?cè)僬J(rèn)真的讀一讀書(shū)，把你感受最深的段落讀給你的好朋友，如果你能背過(guò)來(lái)那就更好了。
學(xué)生選擇性的讀，并試著背誦。
學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)伙伴，選擇段落讀一讀或背一背。
四、書(shū)寫(xiě)生字