說課是近年來教育界在強化教師教學(xué)基本功訓(xùn)練活動中形成的一種新型的教學(xué)研究模式。說課的基本模式已由創(chuàng)立初期的單純說課式變成現(xiàn)在的說課一聽課一評課式。出國留學(xué)網(wǎng)小編為大整理了一篇關(guān)于小學(xué)英語老師應(yīng)該怎么說課的文章，僅供參考。
小學(xué)英語老師應(yīng)該怎么說課
呈現(xiàn)的方法新課主要講結(jié)構(gòu)和功能(Structure and function)如何將新授的內(nèi)容展示給學(xué)生，我們介紹幾種呈現(xiàn)的方法：
1)自問自答法
2)借助木偶、角色表演法
3)借助動作姿勢和表情等
4)利用圖表、簡筆畫等
5)利用事物或圖片、模型、玩具等
6)利用卡片并聽錄音、猜謎提問或動作演示、用唱歌等其他方式創(chuàng)設(shè)情景。
教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活選用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行導(dǎo)入呈現(xiàn)，使我們的教學(xué)從一開始就抓住學(xué)生的注意力。
?如何講授結(jié)構(gòu)的方法有兩種：
1)Examples and structure (通過例句講結(jié)構(gòu))
2)Real or unreal situation (真實或非真實情景)
討論：呈現(xiàn)活動時應(yīng)考慮哪些技能要素?
1、操練的原則1) 針對性原則: 操練要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象，具有針對性;
2) 靈活性原則: 教案要有幾套操練的方案，根據(jù)情況選擇;
3) 激發(fā)性原則: 問題要面向全體，先提問,后找人回答;
4) 激勵性原則: 多表揚學(xué)生，給他們信心;問題要因人而異，有層次感。教師的鼓勵的目光對學(xué)生來說是最好的獎勵,也是最大的鼓舞.
5) 過渡性原則: 操練要有梯度，要循序漸進;由易到難,給學(xué)生充分的信心;
6) 節(jié)奏快，密度大：操練的時候要讓學(xué)生始終在動，讓他們有事情可做。
2、幾種常用的操練組織形式操練主要對新課中的結(jié)構(gòu)進行操練。教師要加強對課堂的控制,采用分級操練的形式：
a. in chorus (齊讀)：讓人人都有機會練習(xí)
b. individual (個人)：彌補齊讀中濫竽充數(shù)的缺點
c. in pairs(倆倆)：學(xué)生兩人一組，一問一答，互問互答，連鎖問答。
d. in groups (小組)：調(diào)動孩子的積極性，培養(yǎng)發(fā)散性思維。
e. In chains(分排或分行練習(xí);連鎖操練等)( 賞析what row are you in? 片段九)
3.操練步驟的應(yīng)用要點: (目的性、合理性、靈活性、明確性、廣泛多樣性、準(zhǔn)確性)
Step 4：練習(xí)Practice (目的是要求fluency)
1.練習(xí)的目的和教師作用a. 訓(xùn)練語言流利程度,試著獨立使用語言b.提供機會,輔導(dǎo)鼓勵;裁判.
2.練習(xí)的形式練習(xí)主要是針對新課中的功能進行練習(xí)的，練習(xí)的過程要逐漸放開，由全控到不控：
a.Controlled(全控)：教師給學(xué)生提供實踐的思路;
b. Semi-controlled(半控)：教師提供模式，給學(xué)生起到表率作用;