最近有這樣一部令人嘆為觀止的偉大紀(jì)錄片。它耗費(fèi)半個(gè)世紀(jì)取材、拍攝、制作?，F(xiàn)在已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了拍攝每個(gè)人物的意義。這部名為《人生七年》的系列紀(jì)錄片下面出國留學(xué)網(wǎng)來說說人生七年這部紀(jì)錄片是如何道盡人間真相的。
目前為止共有8部
通過記錄14個(gè)孩子的人生軌跡
呈現(xiàn)了英國社會半個(gè)世紀(jì)的歷史變遷
影片中的14位小孩
在這些來自不同階層的孩子中
他們有的家境優(yōu)渥，有的出身貧寒
從1965年開始，7歲，14歲，28歲…一直至56歲
我們在熒幕上窺見他們半生的縮影
當(dāng)歲月流逝、滄桑變化
現(xiàn)實(shí)比任何虛構(gòu)作品都更殘酷
無論貧窮或富貴
年少的每個(gè)人都意氣風(fēng)發(fā)
但當(dāng)原本鮮亮的彩色記憶
被影像中黑白的色調(diào)取代
他們眼里再也沒了
孩童時(shí)憧憬未來的星光
只剩下一個(gè)個(gè)曝露在時(shí)間長河中
有去無回的老人
1
階層壁壘的確存在 眼界和視野將決定格局
14位被選中的孩子來自英國不同階層，在節(jié)目一開始導(dǎo)演就做出了預(yù)判：每個(gè)孩子的社會階級將決定了他們的未來。
“我們把這些孩子們聚到一起，因?yàn)槲覀兿朐?000年時(shí)看看英格蘭的一個(gè)縮影，2000年時(shí)的工人和主管，現(xiàn)在都只有七歲。”
紀(jì)錄片一開始，上層階級的富家三兄弟已經(jīng)讓人印象深刻。
在私立學(xué)校讀書的三人，對自己的未來有著清晰的規(guī)劃，他們每天有著規(guī)律的作息，明確知道自己會上哪所中學(xué)，進(jìn)入牛津劍橋然后成為社會精英。
7歲的查爾斯、安德魯、約翰
當(dāng)富家三兄弟每天閱讀《金融報(bào)》、《觀察家》、《泰晤士報(bào)》的時(shí)候，倫敦東區(qū)的工人階級三姐妹則自由了許多。
這三個(gè)女孩在倫敦的同一所小學(xué)上學(xué)，雖然需要上舞蹈課，但是其實(shí)只是換了一種形式的自由活動，老師并不會管她們。
7歲的女孩子們，會湊在一起談?wù)撓矚g的男孩，興高采烈地討論以后要生幾個(gè)孩子，幻想未來生活的景象。
7歲的Jackie,Sue,Lynn
與此同時(shí)，窮人區(qū)貧民窟長大的孩子，甚至談不上夢想，有人希望當(dāng)馴馬師賺錢，有人希望能有機(jī)會見到自己的爸爸，還有人希望能夠吃飽飯少罰站少被打。
童年的尼古拉斯天真爛漫
孤兒院長大的保羅
西蒙是片中唯一的少數(shù)族裔，父親是黑人，母親是白人從小在孤兒院長大
在英國，階級文化被認(rèn)為是社會中不可或缺的元素，如同英國人對茶與蛋糕的熱愛，融入在了血液中。
雖然7歲的孩子大部分都天真浪漫，但從第一部紀(jì)錄片開始，就已經(jīng)感受到了不同階級間深刻的差異。
第一集紀(jì)錄片過后，人們已經(jīng)意識到原生家庭的差異影響，正在影響這些孩子們對于未來的想象，并在之后持續(xù)影響他們的選擇。 階級界限的存在已經(jīng)毋庸置疑，接下來人們希望知道，在未來的幾十年里， 隨著教育水平和社會福利的改變，社會流動性真的會隨之提高和改變么?
7歲的Jackie,Sue,Lynn
14歲的Jackie,Sue,Lynn
2
教育是家庭送給孩子最好的禮物
然而，現(xiàn)實(shí)比人們的設(shè)想更加殘酷，要打破階級鴻溝實(shí)現(xiàn)人人平等，不過是烏托邦式的想象。在這14個(gè)人中，大多數(shù)孩子的人生軌跡，就如同導(dǎo)演所假設(shè)地如預(yù)期發(fā)展。
以下圖片為Paul從7歲到56歲
▼
上層社會的家庭給了子女們更多的人生引導(dǎo)，父母的眼界、格局、能力和人脈，直接影響了這些孩子們的人生軌跡。
在父母的引導(dǎo)下，雖然金錢幫助孩子有了更多了解大千世界的機(jī)會，但精神層面的耳濡目染比物質(zhì)更為深遠(yuǎn)。
從小富家三兄弟就了解社會競爭，懂得合理規(guī)劃。這些孩子更早掌握了出類拔萃的訣竅，一直走在求學(xué)路上的他們，有的成了律師，有的成為電視制作人，過著上層的優(yōu)渥生活，受人尊重、家庭幸福。
中下層的孩子們并不懂得教育的意義，打架是他們最大的娛樂，對未來沒什么打算，夢想就是少挨打，不挨餓。他們隨意地輟學(xué)，早早地進(jìn)入社會，經(jīng)歷了輟學(xué)、早婚、多子、失業(yè)等等底層命運(yùn)。
步入中年，那些因各種原因放棄求學(xué)的采訪者，多數(shù)會感慨上學(xué)時(shí)如果好好學(xué)習(xí)，就不至于為生活所迫，延長退休，靠政府救濟(jì)金為生，也會有更好的出路。
富家三兄弟之一的安德魯，在鏡頭前說：“人無法確定能留給下一代什么財(cái)富，但是至少可以確定，一旦給了他們好的教育，他們終生都可以受用”。
面對階級差異產(chǎn)生的成長壁壘，在這14人中有一位名叫Nick的幸運(yùn)兒，作為所有人物中，唯一一個(gè)從底層實(shí)現(xiàn)階級跨越的案例，他既是打破階級壁壘的特例，也是教育改變?nèi)松詈玫睦C。
鏡頭前的Nick并不其他孩子那般引人注意，他出生在鄉(xiāng)村，每天需要走3英里的路去上學(xué)，從小缺少與社會的互動顯得十分害羞。
14歲時(shí)的他一直把腦袋埋起來回避鏡頭，厚厚的玻璃眼鏡下，還滿是對未來的憂愁和迷茫。
然而，教育正在逐漸讓他改變。
一開始，在一本關(guān)于行星的插圖繪本里，豐富的色彩和有趣的故事，喚起了Neck對科學(xué)的興趣。
一天，正同學(xué)們熱烈地討論航天知識，老師熱情地鼓勵Neck說：“你平時(shí)那么愛看書，一定很了解飛機(jī)的東西”。
老師不經(jīng)意的話語，卻讓Neck感受到了信任與鼓勵，從此越發(fā)癡迷各式各樣的科技書籍，用心專研科學(xué)知識。他說，是這位老師的引導(dǎo)促使他進(jìn)入了科學(xué)的大門。
21歲那年Nick順利考入了牛津大學(xué)就讀物理系。28歲時(shí)，因?yàn)橛o縮學(xué)校經(jīng)費(fèi)，于是移民美國做核電研究，并來到威斯康辛麥迪遜大學(xué)教書。
我們看著曾經(jīng)害羞，不自信的Nick在走出牛津校門以后成為了一個(gè)充滿自信，令人如沐春風(fēng)的學(xué)者，見證了他從鄉(xiāng)村小子到大學(xué)教授的轉(zhuǎn)變。
當(dāng)一個(gè)人擁有了知識，他的視野變得開闊，他擁有了更多的機(jī)會，他可以輕松地發(fā)現(xiàn)限制他的天花板也就只有方寸大，向前走一段，頭頂就是廣闊的天空。
3
通往幸福的關(guān)鍵： 性格決定命運(yùn)
而在教育與階級之外，另外一個(gè)不得不提的話題便是人格。
還記得工人階層三姐妹中的Sue么，和她的另外兩位朋友一樣，成年后的她們遭遇了貧窮、離婚與單親的苦難。
但不同于其他兩位Jackie和Lynn一臉嚴(yán)肅，滿腹惱騷地抱怨，Sue總是帶著樂觀的心態(tài)，她珍惜和孩子們相處的時(shí)光，同時(shí)也積極尋找機(jī)會提升自己。
Sue和孩子們在一起
年輕時(shí)，她為孩子的成長犧牲了自己的夢想，放棄了工作機(jī)會，但孩子也在她困難時(shí)給予了很多希望。
家庭的原因讓她沒有上過大學(xué)，但通過努力Sue找到了大學(xué)管理員的職位，在校園中工作。孩子成年后，她又重拾舞臺劇、唱歌的愛好。熱愛生活、熱愛工作，自信樂觀的性格讓她平凡的人生閃亮著耀眼的光彩。
最后，我們看到Sue越活越美，事業(yè)愛情雙豐收。
以下圖片為Sue從7歲到56歲
▼
而Sue的東區(qū)朋友Lynn,7歲是的他可以說是幾個(gè)女孩中天真爛漫的一位。
7歲的Lynn
但當(dāng)她14歲時(shí)，已不想直面鏡頭。
19歲那年，Lynn就結(jié)了婚，然而婚姻生活并沒有為她帶來更多的改變。21歲時(shí)，Lynn做了流動圖書館的管理員，但圖書也沒有維持她淡然優(yōu)雅的氣質(zhì)，她對很多事情不滿，認(rèn)為這個(gè)國家的教育一敗涂地，臉色也越來越差。
再往后，你會發(fā)現(xiàn)Lynn是所有人物中老得最迅速的，35歲的她就有了一張完全蒼老的臉。
35歲的Lynn
再然后，她開始被疾病纏繞，她早早接納了自己的命運(yùn)而不做更多的爭取。再往后去，伴隨著臉色的慘不忍睹，她有了更多的疾病，2014年，她因病離開了，剛剛58歲。
56歲的Lynn
人格的養(yǎng)成完全在于后天的因素，與階級并無關(guān)系。出生中產(chǎn)的Neil便是一個(gè)因人格問題，而導(dǎo)致人生悲劇的反例。
出生于教師家庭的她小時(shí)候活潑可愛，簡直是《7UP》那集中的顏值擔(dān)當(dāng)。
?
21歲時(shí)因考試發(fā)揮失常，進(jìn)了個(gè)自己和爸媽都看不上的大學(xué)，待了不到一年就退學(xué)去工地打短工了。
在采訪中他回顧過往，身為教師的父母早早就給他做好了職業(yè)規(guī)劃——成為大學(xué)講師或銀行經(jīng)理，認(rèn)為他的人生必須按這個(gè)模子去走,然而除了學(xué)習(xí)，父母從未教授他任何社會、人際知識。
這種強(qiáng)勢與古板，造就了他自卑、壓抑、焦慮的性格，而父母過高的期望也讓他變得眼高手低，在學(xué)業(yè)失敗后他和父母都無法面對現(xiàn)實(shí)與理想的落差。
長期被父母過度保護(hù)的他，在進(jìn)入殘酷和復(fù)雜的社會后，完全沒有應(yīng)對能力，而父母的失望與憤怒，更讓他感到無比的孤獨(dú)與自責(zé)，變得憤世嫉俗。
他甚至覺得自己不配生孩子，因?yàn)楹⒆訒z傳他的失敗。
最終他患上精神疾病，失業(yè)后不愿讓父母知道，28歲時(shí)成為了一名依靠低保為生的流浪漢，終生未婚，一個(gè)中產(chǎn)就這樣沒落成底層。
面對事業(yè)的瓶頸、感情的挫折，有的人學(xué)會了靠自己站起來走向前去，而有的人就在自怨自艾中消沉沒落。
故事講到這里，
14位孩子的人生仍未一一道盡
但我們可以看到
教育比物質(zhì)的影響更為深遠(yuǎn)
而健全的人格是面對苦難最好的解藥
任何的成功與失敗。
從來不是橫空出世的奇跡，
諸事萬物都有跡可循