美國是世界上經(jīng)濟最發(fā)達(dá)的國家，教育體系完善。肚子去美國留學(xué)讀高中是不小的挑戰(zhàn)，出國留學(xué)網(wǎng)的小編在這里為大家整理了美國高中留學(xué)需克服的挑戰(zhàn)，希望對大家有所幫助。
一、自由的環(huán)境鑄造雙刃
由于家庭成長環(huán)境和教育體制的問題，很多學(xué)生初到美國高中無法適應(yīng)那種相對自由，無家長監(jiān)督的環(huán)境。這個時候如果沒有強大的自制能力，無法自己安排好生活，可能會被GPA，課外活動，標(biāo)化準(zhǔn)備等擊垮。
美國高中并沒有追逐升學(xué)業(yè)績的概念，美高學(xué)生無法體會像在中國的學(xué)生的申請大學(xué)的緊迫感，更不能放棄學(xué)業(yè)專攻標(biāo)化成績。但是，反過來講，如果這個學(xué)生有強大的自制力和管理時間的能力，自由的學(xué)術(shù)環(huán)境則是一個優(yōu)勢。
美國高中側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的人格和素質(zhì)教育，更關(guān)注學(xué)生能否給社會和學(xué)校帶來什么貢獻(xiàn)和改變，申請名牌大學(xué)并不是主要目標(biāo)。因此，美高的學(xué)生選擇學(xué)校會更加自由，聽從內(nèi)心的聲音，在擇校方面更加趨于理性，名校的光環(huán)對于他們并沒有那么多沖擊。
其實美高的學(xué)生會更多地在思考什么學(xué)校是最合適自己的。每年4月1日藤校放榜日，美高的學(xué)生相對比他們的家長們更淡定和接納現(xiàn)實，他們知道藤校錄取真的是無章可循，沒進也沒什么太多的糾結(jié)。
二、資源難以整合
美國高中的學(xué)生有很多校園內(nèi)外的課外活動和體育藝術(shù)特長。但是，往往因為學(xué)校的交通不方便，附近的資源不多，和學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動沖突導(dǎo)致無法開展或深化。美國本土的學(xué)生往往都會參加三到四個社團， 150小時的義工，體育活動達(dá)到了校隊的水平居多。
而中國學(xué)生初到美高，體育運動剛剛起步，主流社團主席席位也已經(jīng)被本土學(xué)生占據(jù)，競賽方面也多是中國人擅長的數(shù)理和常見音樂類的獎項，并沒有很多美國本土的競賽如寫作大賽，科技創(chuàng)新大賽等. 最后在社區(qū)服務(wù)方面也因為要花大量時間維持平時成績，沒有多余的時間，缺乏交通和人力物力的支持而放棄。這些外在原因造成的局限使很多美高的學(xué)生在課外活動拓展和規(guī)劃上苦嘆無時間，無資源，無目標(biāo)而一籌莫展。
三、教育目標(biāo)和理念的差異
因為教育目標(biāo)的不同，美國高中并沒有因為申請大學(xué)而改變平時學(xué)習(xí)和生活的節(jié)奏，更不會以大學(xué)排名作為風(fēng)向標(biāo)來選擇學(xué)校。大學(xué)排名僅僅是參考依據(jù)之一，不是唯一，他們更看重的是學(xué)生和理想大學(xué)的匹配度。
因此，校園升學(xué)指導(dǎo)給學(xué)生的申請大學(xué)名單相對比較保守，升學(xué)指導(dǎo)需要保證學(xué)校100%的申請大學(xué)率，并不會主張選擇沖擊過多的夢想學(xué)校。升學(xué)指導(dǎo)對于學(xué)生也會有主觀性的看法和傾向，能否與指導(dǎo)老師保持良好的溝通很重要，且指導(dǎo)老師的辦事效率和溝通能力以及人脈資源都會直接影響到學(xué)生的申請結(jié)果。
整體來看，去美國讀高中，對獨立能力較強、思想成熟度較高的學(xué)生來說，絕對是利大于弊。
除了在申請美本有優(yōu)勢外，美高的這段人生經(jīng)歷會給這幫低齡留學(xué)的孩子們帶來素質(zhì)教育和能力的培養(yǎng)，這包括：創(chuàng)造性的發(fā)散思維能力，邏輯性的批判能力，閱讀與寫作能力，學(xué)術(shù)能力及好奇心，領(lǐng)導(dǎo)力和團隊協(xié)作能力，等等。不管在國內(nèi)還是在美國讀高中，只有這些能力和品質(zhì)才能幫助孩子順利完成大學(xué)的學(xué)業(yè)，成為對社會有貢獻(xiàn)的人。