愛一個(gè)問題學(xué)生才是對(duì)我們的重大考驗(yàn)，而這正是教師的天職?！标P(guān)愛特殊學(xué)生，需要教師的寬容、理解、欣賞。以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編整理的《兔之眼》讀后感范文，歡迎閱讀。
《兔之眼》讀后感范文(一)
看完《兔之眼》后，我第一想到的是小谷老師和足立老師，他們對(duì)垃圾站的孩子和平常的孩子一樣地教育，他們對(duì)有的地方不足的孩子加強(qiáng)教育。
我最喜歡的人是鐵三、阿純、文治、阿功、四朗，因?yàn)樗麄冸m然是垃圾站的孩子，但是他們也有許多朋友，在班里，大家都沒有不和他們玩，害怕他們。
垃圾站的孩子和其他孩子一樣，為什么大家都這么討厭他們呢?比如說，鐵三不愛說話，可是他有一個(gè)“寶藏”—畫畫兒，一人不愛說話的小孩，上課不發(fā)言的小孩，可是他畫畫非常棒。
看完這本書后，我知道了一個(gè)人，無論有多差、臟、學(xué)習(xí)不好、不愛發(fā)言，不愛說話?？墒牵傆幸粋€(gè)優(yōu)點(diǎn)，小谷老師就從美奈子，鐵三，他們身上隱藏的寶藏，美奈子身上的寶藏是那個(gè)燦爛的笑容，鐵三身上的寶藏是那些蒼蠅。
其實(shí)，我們身邊也有許許多多這樣的人，比如說，我們班的紹建彬，他學(xué)習(xí)成績雖然不好，但是他是個(gè)小“小發(fā)明家”，他總是發(fā)明出一些小玩意。
由些可見，世界上每一個(gè)人，都有自己的寶藏。
《兔之眼》讀后感范文(二)
寒假之中我細(xì)細(xì)的閱讀了《兔之眼》這本書，讀著讀著我就被文中的故事深深地吸引了?？赐赀@本書，我早已感動(dòng)得熱淚盈眶。我為小谷老師對(duì)特殊學(xué)生的愛深深感動(dòng)著。
在這本書中，小谷老師，足立老師、太田老師和折橋老師了，他們都是富有童心的老師。他們不會(huì)責(zé)罵孩子，只會(huì)愛護(hù)他們，特別是那些垃圾站的孩子們。為了他們，老師們收破爛、發(fā)傳單……最讓我敬佩的莫過于小谷老師，在她的班中有一個(gè)叫鐵三的學(xué)生，這孩子一直沉默不語，偶爾發(fā)怒就會(huì)咬人。
起初，小谷老師被絕不肯敞開心扉的鐵三深深打擊著，備受委屈。但小谷老師并沒有就此退卻，而是以無限的熱情，尊重和理解鐵三的特殊個(gè)性，慢慢地，這個(gè)特殊的孩子鐵三向小谷老師敞開了心門。最終小谷老師發(fā)現(xiàn)了隱藏在鐵三體內(nèi)的豐富寶藏……這是一個(gè)小學(xué)教師對(duì)自己所在班級(jí)的孩子不斷注入滿滿的愛與包容的一場奮斗!
小谷老師的故事讓我感受到教師工作的神圣，也給了我無盡的思考和啟迪。俗話說，十個(gè)手指伸出來總有長短。我們的教育對(duì)象——學(xué)生，相互間也存在著差距，這是無法回避的。正如一位教育專家所說：“愛一個(gè)好學(xué)生并不難，因?yàn)樗旧砭陀懭讼矏邸?BR> 愛一個(gè)問題學(xué)生才是對(duì)我們的重大考驗(yàn)，而這正是教師的天職?！标P(guān)愛特殊學(xué)生，需要教師的寬容、理解、欣賞。作為一名教師，將心比心，寬容、諒解，才能為特殊學(xué)生趕走心靈的烏云，帶來陽光。學(xué)會(huì)欣賞，才能為特殊學(xué)生消除自卑，給他們帶來希望。
小谷老師用愛創(chuàng)造了教育的奇跡。她的故事告訴我們，沒有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的教師。沒有愛，就沒有教育。教師沒有對(duì)教育的事業(yè)心，對(duì)工作的責(zé)任心，對(duì)學(xué)生的愛心和耐心，實(shí)施素質(zhì)教育將是一句空話。
作為一名新世紀(jì)的教育工作者，應(yīng)把愛灑向?qū)W生，尤其這些特殊的學(xué)生，并做到“捧著一顆心來，不帶半根草去?！敝灰覀儩M懷信心，充滿愛心，特殊的學(xué)生也會(huì)與其他學(xué)生一樣，在各方面都得到發(fā)展，成為我們社會(huì)所需要的有用人才。
我也會(huì)努力像小谷老師那樣用愛心、恒心去打開每一個(gè)孩子的心門!要用自己的愛去溫暖學(xué)生的心靈，還要用敏銳的目光去正確判斷每個(gè)學(xué)生智力才能的不同特征及其發(fā)展?jié)撡|(zhì)，為每一個(gè)孩子提供成才的機(jī)會(huì)。是泥土，可把它燒成磚瓦;是鐵礦，就將它百煉成鋼;是金子，要讓它放出光彩!
《兔之眼》讀后感范文(三)
《兔之眼》這本書主要講述了一位剛剛?cè)胄５男」溶矫览蠋煴恍愿駜?nèi)向，無法溝通的一位名叫鐵三的學(xué)生深深的打擊著。漸漸地，老師發(fā)現(xiàn)了他身上的很多特長和愛好。愛護(hù)智障兒童美奈子，聯(lián)合拯救被捉走的小狗阿吉，貌爺爺催人淚下的回憶……每個(gè)故事都令我念念不忘。
愛孩子就是走進(jìn)孩子的心靈。如：小谷老師妙趣橫生的作文課，尊重和理解鐵三的特殊性格，對(duì)垃圾站的孩子們很關(guān)心，沒有絲毫厭惡之情，幫孩子們收廢品，想盡辦法為孩子爭取上學(xué)的機(jī)會(huì)……她對(duì)每個(gè)同學(xué)都注入了滿滿的愛和包容。孩子們從心里明白：除了足立老師，小谷老師，折橋老師啊，就沒幾個(gè)好老師了。
記得孩子們聯(lián)手救出鐵三心愛的小狗阿吉而弄壞了鐵籠子的時(shí)候，修理費(fèi)要花六萬元。足立老師，小谷老師，折橋老師經(jīng)過多次商量，最終決定收集廢品籌集錢數(shù)。起初，老師們都很心虛，只顧低頭拉車。后來只好鼓起勇氣叫喊著。
為了孩子們，老師不管心虛，為了孩子們，老師寧愿付出自己的一切!這是我印象最深的情景。
后來，垃圾站的孩子們受重視要搬遷到另一個(gè)地方，還要轉(zhuǎn)學(xué)，“小家伙們要是不在了，我會(huì)寂寞的。”老師們一下子覺得不能接受，傷感了起來。孩子們也舍不得老師。這師生情誼是多么濃厚呀!讀到這兒的時(shí)候，我有些沖動(dòng)，有種想哭的感覺。
我非常喜歡小谷老師，從現(xiàn)在起我要努力學(xué)習(xí)，用愛心幫助身邊有難處的同學(xué)。長大以后，也要做一名像小谷芙美那樣的好老師!
每個(gè)人都有一雙明亮的眼睛，里面透著清澈、智慧。善財(cái)童子那美麗的眼睛更加吸引了小谷老師。讓我們用眼睛看清世界的真、善、美吧!
《兔之眼》讀后感范文(四)
這幾天，我利用課余時(shí)間讀完了《 兔之眼 》這本書，書中的老師讓我感動(dòng)。
它主要講述的是一個(gè)剛畢業(yè)的年輕的大學(xué)生——小谷老師的故事，她班上有智障兒童和問題兒童，她不言棄、不拋棄、不放棄，非常耐心地想辦法幫助他(她)們，她天天家訪，為了讓那個(gè)叫鐵三的垃圾站的問題孩子開口說話，她嘗試著親近他，克制自己不怕臟，去和他一起研究鐵三喜歡的蒼蠅。
雖然這個(gè)孩子，一直沉默不語，發(fā)怒時(shí)還會(huì)咬人，用種種惡事打擊著小谷老師，但慢慢地，小谷老師學(xué)會(huì)了尊重和理解鐵三的特殊個(gè)性，最終發(fā)現(xiàn)了隱藏在鐵三體內(nèi)的豐富寶藏……
書里面還有幾個(gè)老師，如：足立老師、折橋老師，他們不歧視學(xué)生的出生，關(guān)愛垃圾站的孩子，讓我想到了他們真的是老師，是純粹的老師。他們寬容，有愛心，有童心，有毅力，有創(chuàng)造力，一切都從學(xué)生的角度出發(fā)。孩子在他們的影響下不再拒之千里之外了，他們成了朋友，孩子也成長起來，進(jìn)步起來!他們懂得了關(guān)愛別人，連那個(gè)問題孩子也開始慢慢講話，寫字!
這本書講述了一個(gè)個(gè)充滿愛的故事!其中最讓我感動(dòng)的是孩子們搗蛋鬧到校長那兒，足立老師和小谷老師站在孩子的角度看問題，他們和校長據(jù)理力爭，那種精神讓我佩服。
書，真是個(gè)好東西，能讓人明理，啟智，反省……
《兔之眼》讀后感范文(五)
讀了《兔之眼》后，太田、小谷、足立、折橋還有垃圾站的孩子，他們的身影一直映在我的眼前。特別是鐵三，他原來是個(gè)不愛說話的孩子，經(jīng)過小谷老師的教誨后，他變的愛說話了，原來一個(gè)像啞巴的人，現(xiàn)在變成了一個(gè)笑口常開的人。
這讓我明白一個(gè)道理：不想做的事，只要敢挑戰(zhàn)自己，就喜歡上這件事了?！吧n蠅專家”鐵三雖然很臟，但是他對(duì)蒼蠅的知識(shí)是“上知天文，下知地理”來形容，他對(duì)以前的“金獅子”很好，但是被文治誤拿走了，鐵三把文治的手抓破了，害得文治進(jìn)了醫(yī)院。
小谷老理由原本以為鐵三是個(gè)智力發(fā)育遲緩的孩子，但看到了他的畫，她不由得改變了這個(gè)想法。
我閱讀了這本書后，我明白了個(gè)道理：世上沒有不會(huì)做的事，而只有不敢做的事。我喜歡這本書，因?yàn)樗o我的啟發(fā)太大了。
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