“你能想象，未來在一個大教室里80%的學(xué)生來自德國或者中國嗎？”荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)校長日前在該校校慶演講中表示，該校國際化推進(jìn)過快，留學(xué)生數(shù)量激增帶來一系列問題，需要平衡荷蘭學(xué)生與留學(xué)生的比例。接下來和出國留學(xué)網(wǎng)小編一起了解下詳細(xì)的內(nèi)容吧。
有媒體指出，如果阿姆斯特丹大學(xué)限制外國留學(xué)生，德國和中國留學(xué)生將成為受影響最大的群體，這引發(fā)了外界的關(guān)注。
阿姆斯特丹大學(xué)新聞處負(fù)責(zé)人約翰·里德（Johan Rheeder）11日就此事對澎湃新聞（）做出回應(yīng)稱，阿姆斯特丹大學(xué)目前沒有削減國際學(xué)生和中國學(xué)生的計劃，并表示阿姆斯特丹大學(xué)將繼續(xù)致力于推進(jìn)在高等教育中的國際化。
“我們的校長很清楚，國際化以及包括各國學(xué)生的國際化課堂，對于科學(xué)、創(chuàng)新以及阿姆斯特丹地區(qū)都大有裨益。”約翰·里德說。
中國留學(xué)生不到2%
“過去10年，阿姆斯特丹大學(xué)的國際學(xué)生增長了4倍，”去年才上任的校長人凱倫·麥克斯（Karen Maex）8日在該校386年校慶演講中指出?！叭缃?，全校學(xué)生中15%是外國學(xué)生，而這個數(shù)字在一年級學(xué)生中甚至達(dá)到25%?！?BR> 據(jù)統(tǒng)計，過去10年，荷蘭的外國留學(xué)生數(shù)量幾乎翻了一倍。《荷蘭時報》去年3月援引國際教育機(jī)構(gòu) Nuffic的一份報告稱，目前在荷蘭的外國留學(xué)生數(shù)量達(dá)11.2萬，其中數(shù)量最多的是德國留學(xué)生，約2.2萬人。其次為中國留學(xué)生，約4300人。
而根據(jù)阿姆斯特丹大學(xué)新聞處提供的數(shù)據(jù)，目前，該大學(xué)學(xué)生總數(shù)為32000人，其中包括大約6000名外國學(xué)生，而中國留學(xué)生僅有400人，占全部學(xué)生數(shù)量的不到2%。
凱倫·麥克斯校長在演講中并沒有具體指出不同國家留學(xué)生的比例，但是她說，目前70%的國際生來自于歐盟國家。
“商學(xué)院和經(jīng)濟(jì)學(xué)院中國留學(xué)生偏多，應(yīng)該能有10%。工商管理這種熱門專業(yè)，200人里面能有30多個中國人，”去年從該校畢業(yè)的中國留學(xué)生謝炘涔告訴澎湃新聞（），“精算與數(shù)學(xué)金融，或者傳播、醫(yī)學(xué)、心理，這些專業(yè)人都很少，一年只有一兩個中國人?！?BR> 約翰·里德在回應(yīng)中明確表示，“并沒有削減招收國際學(xué)生和中國學(xué)生的計劃”。而此前校長凱倫·麥克斯在演講中表示，要在國際學(xué)生和荷蘭學(xué)生之間謀求平衡。
英語課程過多引擔(dān)憂
凱倫·麥克斯在演講中說，國際學(xué)生的數(shù)量的激增給該校帶來了相當(dāng)大的挑戰(zhàn)和緊迫的問題。問題之一是，越來越多的課程使用英語授課。根據(jù)阿姆斯特丹大學(xué)網(wǎng)站提供的數(shù)據(jù)，該校有200多個國際學(xué)位項目為全英語授課，其中多數(shù)是研究生階段課程。
“研究生課程大部分都是英文授課，即使是荷蘭語授課的課程很多教材也是英文，很多荷蘭學(xué)生在上，”謝炘涔證實到，“有的研究生課程只有英文授課，像經(jīng)濟(jì)學(xué)院只有一個研究生學(xué)位是一半荷蘭語一半英文授課的。”
而凱倫·麥克斯在她用英語發(fā)表的演講中表示，阿姆斯特丹大學(xué)需要在英語課程和荷蘭語課程之間取得平衡。學(xué)校必須為荷蘭語和英語課程學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定要求，并在荷蘭語和英語平衡的組合項目中根據(jù)情況調(diào)整課程。
凱倫·麥克斯提出，首先，阿姆斯特丹大學(xué)想要“帶點英語的荷蘭語課程”，這樣能夠使來阿姆斯特丹大學(xué)參加短期交流項目的國際學(xué)生接受這些課程。其次，阿姆斯特丹大學(xué)希望即使是“具有特定目標(biāo)的英語課程也要顧及荷蘭學(xué)生的荷蘭語技能”。
在凱倫·麥克斯發(fā)表這次演講前，多名教授也已經(jīng)公開表達(dá)對用英語教授荷蘭文學(xué)課程的擔(dān)憂。還有人也對教師和學(xué)生在教學(xué)過程中英語水平不高表示擔(dān)憂。
對于麥克斯關(guān)于荷蘭語與英語授課矛盾問題的言論，約翰·里德解釋稱，“為了確保我們在荷蘭學(xué)生和外國學(xué)生之間，以及荷蘭語和英語授課的項目之間維持健康的平衡，我們需要更多的自主權(quán)才能適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)這一過程。”里德還表示，這不僅僅是阿姆斯特丹大學(xué)的問題，而是所有荷蘭大學(xué)共同面對的問題。“這就意味著，我們必須承認(rèn)并對國際化發(fā)展設(shè)定限制，確保我們能夠提供優(yōu)質(zhì)教育和附加價值。”
除了英語和荷蘭語授課的沖突，凱倫·麥克斯校長也提到，國際學(xué)生的激增給該校的住宿帶來了巨大壓力，減少了荷蘭學(xué)生申請到學(xué)校宿舍的機(jī)會。
謝炘涔說，整個阿姆斯特丹地區(qū)的房源都很緊張，學(xué)校只好讓第一年來荷蘭的國際學(xué)生先入住。而荷蘭學(xué)生一般自己找房，或者住在家里每天坐火車來上學(xué)。但是即使是這樣，也無法保障每個國際學(xué)生都有宿舍住。
阿姆斯特丹大學(xué)成立于1632年，坐落在荷蘭首都阿姆斯特丹市中心，是歷史悠久的著名世界百強(qiáng)學(xué)府，也是歐洲最大的綜合性大學(xué)之一。