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2018年中考?xì)v史精選模擬試題(四)
一、選擇題
1.美蘇“冷戰(zhàn)”正式開始的重要標(biāo)志是
A.杜魯門主義的出臺(tái) B.馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施
C.北約的形成 D.華約的形成
2. 中國(guó)漫畫家華君武創(chuàng)作了漫畫《黃鼠狼給雞拜年的結(jié)果》。漫畫反映的歷史事件是
A.“鐵幕演說(shuō)” B.杜魯門主義的出臺(tái)
C. 馬歇爾計(jì)劃 D.北約成立
3.某同學(xué)以“冷戰(zhàn)局面的形成”為主題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，以下是他選取的部分素材，其中不適合這個(gè)學(xué)習(xí)主題的是( )
A.丘吉爾的鐵幕演說(shuō)稿 B.杜魯門在1947年國(guó)會(huì)的演說(shuō)稿
C.北約和華約對(duì)峙示意圖 D.《聯(lián)合國(guó)家宣言》文件
4.20世紀(jì)以來(lái)，世界風(fēng)云瞬息萬(wàn)變，國(guó)際關(guān)系格局不斷變更調(diào)整，影響著世界局勢(shì)的發(fā)展。下圖??——“不平衡的蹺蹺板”對(duì)世界歷史發(fā)展有何積極意義?
①各種力量相互競(jìng)爭(zhēng)相互制約
②有利于抑制和削弱霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治
③有利于世界的安全與穩(wěn)定
④有利于世界的和平 與發(fā)展
A.①② B.③④ C. ①②③ D.①②③④
5.1999年，歐盟單一貨幣歐元正式問(wèn)世。2002年，歐元在歐盟大多數(shù)成員國(guó)投入使用。這表明歐盟( )
A.各國(guó)政治聯(lián)系日益密切 B.各國(guó)的經(jīng)濟(jì)差異不復(fù)存在
C.經(jīng)濟(jì)一體化的程度加深 D.力求在外交方面步調(diào)一致
6.2010年12日4日《廣州日?qǐng)?bào)》消息：韓朝炮擊事件發(fā)生后，中國(guó)為避免局勢(shì)惡化，多次敦促有關(guān)方保持克制，建議12月上旬在北京舉行朝鮮半島核問(wèn)題六方會(huì)談，緊急磋商?！傲綍?huì)談”從一個(gè)側(cè)面反映了世界政治格局的
A.兩極化 B.單極化 C.多極化 D.全球化
二、填空題
7.冷戰(zhàn)結(jié)束后,在經(jīng)濟(jì)全球化中扮演著主角的是______________。(1分)
8.20世紀(jì)，人類爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，而敵對(duì)的大國(guó)集團(tuán)形成往往使國(guó)際局勢(shì)風(fēng)云變幻，動(dòng)蕩不定。在這一世紀(jì)，曾形成三組敵對(duì)的政治軍事集團(tuán)。
(1)一戰(zhàn)前，形成了德奧意三國(guó)同盟和英法俄___________。
(2)二戰(zhàn)前和二戰(zhàn)中，形成了德意日軸心國(guó)和___________。
(3)二戰(zhàn)后，美蘇爭(zhēng)霸形成了北約和___________。
9.根據(jù)下列提示，寫出世界現(xiàn)代史上成立的國(guó)際組織。
(1)雅爾塔會(huì)議決定成立的國(guó)際組織是 。
(2)冷戰(zhàn)時(shí)期，以美國(guó)為首的 與以蘇聯(lián)為首的 全面對(duì)抗。
(3)當(dāng)今世界上最大的經(jīng)濟(jì)體是 。
10.蘇聯(lián)曾經(jīng)是歷史上的大國(guó)，在世界歷史上留下了深深的烙印，請(qǐng)根據(jù)提示寫出相關(guān)內(nèi)容。(3分)
(1)1936年新憲法的制定標(biāo)志著 的形成。
沉重打擊了德國(guó)法西斯，成為二戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)的戰(zhàn)役是 。
二十世紀(jì)六十年代的美蘇爭(zhēng)霸中，一度使得美蘇雙方形勢(shì)緊張，并差點(diǎn)引發(fā)核戰(zhàn)爭(zhēng)的事件是
三、問(wèn)答題
11.(14分)科技的發(fā)展是大國(guó)崛起的重要原因。崛起后的大國(guó)在謀求各自利益和新發(fā)展的過(guò)程中又影響了世界格局的發(fā)展演變。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一 18世紀(jì)中期到19世紀(jì)中期，蒸汽機(jī)引起了歐洲生產(chǎn)的革命，……英國(guó)引領(lǐng)了這一歷史發(fā)展的潮流，取得了技冠群雄、傲視全球的輝煌成果。
(1)材料一中“蒸汽機(jī)引起的歐洲生產(chǎn)的革命”對(duì)人類歷史的發(fā)展產(chǎn)生了什么重要的影響?(3分)英國(guó)能引領(lǐng)這一歷史發(fā)展潮流一個(gè)重要的原因是它率先完成了資產(chǎn)階級(jí)革命，它完成資產(chǎn)階級(jí)革命后確立了怎樣的政治體制?(1分)
材料二 在十九世紀(jì)后期，落后于英國(guó)和法國(guó)技術(shù)的美國(guó)技術(shù)，突然獲得了大發(fā)展，并以電燈、打字機(jī)、電話以及三樣革命性進(jìn)展——電、汽車和飛機(jī)——改變了世界。
——沃爾特?拉斐伯《美國(guó)世紀(jì)》
(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出美國(guó)“革命性進(jìn)展”得益于哪一次技術(shù)革命?(1分)這次技術(shù)革命把美國(guó)帶人了什么時(shí)代?(1分)
材料三 所有的大國(guó)都試圖建立符合自己利益的世界秩序，所以它們總是為世界秩序出謀劃策。實(shí)際上，那些正在崛起的國(guó)家想要打破這種秩序，因?yàn)樗鼈冊(cè)噲D取代以前的大國(guó)。
(3)一戰(zhàn)后，英法美等資本主義國(guó)家先后召開了哪兩次會(huì)議建立了符合自己利益的世界秩序?(2分)二戰(zhàn)后形成了兩極格局，請(qǐng)寫出這一格局形成的標(biāo)志性事件。(1分)
材料四 美國(guó)、西歐、日本在不同時(shí)期世界工業(yè)生產(chǎn)中比重的變化圖
(4)材料四圖示反映出西歐、日本二戰(zhàn)后工業(yè)生產(chǎn)在世界上所占的比重，呈現(xiàn)怎樣的變化趨勢(shì)?(1分)請(qǐng)寫出西歐、日本為實(shí)現(xiàn)這一變化采取的共同措施。(3分)
材料五 當(dāng)今世界，除美國(guó)之外，歐盟、日本、俄羅斯、中國(guó)等多種政治力量不斷發(fā)展壯大。他們?cè)趪?guó)際事務(wù)中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。
(5)材料五反映出當(dāng)今世界政治格局的發(fā)展趨勢(shì)是什么?(1分)
12.(10分)閱讀下列材料：
材料一 1914年8月，當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)，一位德國(guó)官員絕望地評(píng)論道：“這一切都來(lái)自這種該死的聯(lián)盟體系，他們的較量是現(xiàn)代的禍根?！?BR> ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
材料二 1942年夏季開始，第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)發(fā)生了重大變化;日軍在太平洋戰(zhàn)場(chǎng)陷入了被動(dòng)局面;德、意法西斯喪失了東北非戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán);德國(guó)法西斯在蘇聯(lián)戰(zhàn)場(chǎng)不斷遭到失敗，……人們確信，第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折已經(jīng)到來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)正在朝著有利于盟軍的方面發(fā)展。
——改編自岳麓版《世界歷史》九年級(jí)下冊(cè)
材料三 第二次世界大戰(zhàn)完成了對(duì)歐洲的全球霸權(quán)的破壞，二戰(zhàn)結(jié)束后，以美國(guó)為首的西方國(guó)家采取了“遏制”共產(chǎn)主義的“冷戰(zhàn)”政策，并由此形成了新的世界格局。
請(qǐng)回答：
(1)材料一中“戰(zhàn)爭(zhēng)”具體是指哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)?在“該死的聯(lián)盟體系”中展開較量的是哪兩大集團(tuán)?他們的較量最終形成了怎樣的國(guó)際關(guān)系格局?(4分)
(2)材料二中的“轉(zhuǎn)折”開始于哪一事件?“盟軍”采取的什么軍事行動(dòng)迫使法西斯德國(guó)陷入兩面夾擊之中?(2分)
(3)材料三中“新的世界格局”是由哪兩個(gè)大國(guó)主宰?這一格局被打破的標(biāo)志是什么?(3分)
(4)結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為在世界政治格局的形成過(guò)程中，起決定性作用的因素是什么?(1分)
參考答案
1.A
【解析】
試題解析：本題考查“冷戰(zhàn)”政策開始的標(biāo)志，考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)能 力。結(jié)合所學(xué)的知識(shí)可知ABC三項(xiàng)都屬于“冷戰(zhàn)”政策的表現(xiàn)，杜魯門主義是在1947年提出的，被普遍地認(rèn)為是美國(guó)外交政策上的一個(gè)新的急劇轉(zhuǎn)變，被認(rèn)為是美蘇之間“冷戰(zhàn)”正式開始的重要標(biāo)志，故選A。
2.C
【解析】
試題分析：本題考查的是馬歇爾計(jì)劃的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)所學(xué)知識(shí)，我們知道馬歇爾計(jì)劃的目的是為了控制西歐對(duì)抗蘇聯(lián)稱霸世界，所以答案是C。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)?戰(zhàn)后世界格局的演變?冷戰(zhàn)中的對(duì)峙
3.D
【解析】
試題分析： 本題主要考查冷戰(zhàn)的史實(shí)。四個(gè)選項(xiàng)中，很容易選出D項(xiàng)，因?yàn)椤堵?lián)合國(guó)家宣言》文件簽署于1942年，在冷戰(zhàn)之前。故答案選D。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)?戰(zhàn)后世界格局的演變?冷戰(zhàn)中的對(duì)峙
4.D
【解析】
試題分析： 本題主要考查讀圖能力。圖片反映了當(dāng)今國(guó)際關(guān)系格局暫時(shí)形成“一超多強(qiáng)”的局面，在這種局面下，各種力量相互競(jìng)爭(zhēng)相互制約，歐盟、日本、俄羅斯和中國(guó)，成為制約美國(guó)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的重要力量，有利于安全與穩(wěn)定，有利于世界的和平與發(fā)展。故答案選D。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)?戰(zhàn)后世界格局的演變?世界政治格局的多極化趨勢(shì)
5.C
【解析】
試題分析：本題主要考查歐洲聯(lián)盟的相關(guān)史實(shí)。1999年，歐盟單一貨幣歐元正式問(wèn)世。2002年，歐元在歐盟大多數(shù)成員國(guó)投入使用，說(shuō)明了歐盟成員國(guó)逐漸使用統(tǒng)一的貨幣，這表明歐盟經(jīng)濟(jì)一體化的程度加深。故答案選C。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)?戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化? 西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
6.C
【解析】
試題分析：本題以新聞材料作背景旨在考查學(xué)生對(duì)世界政治格局的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，題干中“六方”是包含影響朝鮮半島局勢(shì)的六股政治力量，其中包括聯(lián)合國(guó)安理會(huì)的三個(gè)常任理事國(guó)，反映了世界政治格局的多極化趨勢(shì)。故選C。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)?戰(zhàn)后世界格局的演變?多極化
7.跨國(guó)公司(1分)
【解析】
試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的準(zhǔn)確理解。依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，20世紀(jì)八九十年代以來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加速發(fā)展，具體表現(xiàn)為：國(guó)際投資和國(guó)際貿(mào)易迅速增長(zhǎng);跨國(guó)公司的影響增大，生產(chǎn)活動(dòng)的全球化趨勢(shì)加快。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)?世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”?經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)
8.三國(guó)協(xié)約;世界反法西斯同盟;華約。
【解析】
試題分析：。依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，一戰(zhàn)前，世界上形成了德奧意三國(guó)同盟集團(tuán)和英法俄三國(guó)協(xié)約集團(tuán);二戰(zhàn)前和二戰(zhàn)中，分別形成了德意日軸心國(guó)法西斯集團(tuán)和世界反法西斯同盟;二戰(zhàn)后，美蘇爭(zhēng)霸形成了北約和華約。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)?第一次世界大戰(zhàn)?帝國(guó)主義爭(zhēng)霸世界?第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)?世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利?國(guó)家反法西斯聯(lián)盟的建立?冷戰(zhàn)中的對(duì)峙?冷戰(zhàn)政策
9.(1)聯(lián)合國(guó);(2)北大西洋公約組織、華沙條約組織(或北約與華約)(3)歐盟
【解析】
試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)世界現(xiàn)代史上成立國(guó)際組織的準(zhǔn)確識(shí)記。第(1)題，主要考查學(xué)生對(duì)雅爾塔會(huì)議的準(zhǔn)確識(shí)記，聯(lián)系已學(xué)知識(shí)可知1945年，英法美三國(guó)首腦在雅爾塔召開會(huì)議，會(huì)議確定了對(duì)德國(guó)軍事占領(lǐng)，徹底打敗法西斯主義和軍國(guó)主義，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的主權(quán)，決定戰(zhàn)后成立聯(lián)合國(guó)。
第(2)題，主要考查學(xué)生對(duì)兩極格局的準(zhǔn)確識(shí)記，聯(lián)系已學(xué)知識(shí)可知二戰(zhàn)結(jié)束后形成了以美國(guó)為首北大西洋公約組織和以蘇聯(lián)為首的華沙條約組織相對(duì)抗的兩極格局。
第(3)題，主要考查學(xué)生對(duì)歐盟的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，回顧已學(xué)知識(shí)可知1993年歐盟成立，加強(qiáng)了成員國(guó)的合作，提高了成員國(guó)的國(guó)際地位，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)了西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使歐盟成為世界上最大經(jīng)濟(jì)實(shí)體。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)?世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”?歐盟成立
10.(1)高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制 (2)斯大林格勒戰(zhàn)役 (3)古巴導(dǎo)彈危機(jī)
【解析】
試題分析：(1)本題考查的是斯大林模式的形成。1936年蘇聯(lián)新憲法的 制定，標(biāo)志著高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制——斯大林模式的形成。
(2)本題考查的是斯大林格勒戰(zhàn)役。二戰(zhàn)期間的斯大林格勒戰(zhàn)役沉重打擊了德國(guó)法西斯，不僅是蘇德戰(zhàn)場(chǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是整個(gè)二戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
(3)本題考查的是古巴導(dǎo)彈危機(jī)。1962年冷戰(zhàn)時(shí)期在美國(guó)、蘇聯(lián)與古巴之間爆發(fā)了一場(chǎng)極其嚴(yán)重的政治、軍事危機(jī)——古巴導(dǎo)彈危機(jī)。這一事件一度使得美蘇雙方形勢(shì)緊張，并差點(diǎn)引發(fā)核戰(zhàn)爭(zhēng)。
考點(diǎn)：北師大版九年級(jí)下冊(cè)?動(dòng)蕩與變革?蘇聯(lián)的崛起?斯大林模式;北師大版九年級(jí)下冊(cè)?全球戰(zhàn)火再起?正義的勝利?斯大林格勒戰(zhàn)役;北師大版九年級(jí)下冊(cè)?兩極下的競(jìng)爭(zhēng)?冷戰(zhàn)和熱戰(zhàn)?美蘇爭(zhēng)霸
11.(1)影響：促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展;資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義;形成西方先進(jìn)。東方落后的局面。(1點(diǎn)1分，共3分) 君主立憲制。(1分)
(2)第二次工業(yè)革命。(1分)電氣時(shí)代。(1分)
(3)巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議。(1次會(huì)議1分，共2分) 華沙條約組織的成立。(1分)
(4)西歐、日本所占比重不斷提升。(1分)措施：充分利用美國(guó)的援助;采用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果;制定恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策。(1點(diǎn)1分，共3分)
(5)多極化。(1分)
【解析】
試題分析：(1)本題主要考查知識(shí)遷移能力。“蒸汽機(jī)引起的歐洲生產(chǎn)的革命”指的是工業(yè)革命，它對(duì)人類歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響是促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展;資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義;形成西方先進(jìn)。東方落后的局面。英國(guó)能引領(lǐng)這一歷史發(fā)展潮流一個(gè)重要的原因是它率先完成了資產(chǎn)階級(jí)革命，它完成資產(chǎn)階級(jí)革命后確立了君主立憲制，掃清了資本主義發(fā)展的障礙。
(2)本題主要考查閱讀分析能力。在十九世紀(jì)后期，落后于英國(guó)和法國(guó)技術(shù)的美國(guó)技術(shù)，突然獲得了大發(fā)展得益于第二次工業(yè)革命，美國(guó)抓住第二次工業(yè)革命的機(jī)遇，將大量資金投入于發(fā)展科技，而英、法兩國(guó)則將大量資金投入殖民地，因此美國(guó)才會(huì)趕超英、法兩國(guó)，躍居世界第一位。第二次工業(yè)革命把美國(guó)帶入電氣時(shí)代。
(3)本題主要考查閱讀分析能力。一戰(zhàn)后，英法美等資本主義國(guó)家先后召開了巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議建立了符合自己利益的世界秩序。二戰(zhàn)后，形成了兩極格局，而兩極格局形成的機(jī)動(dòng)性事件是1955年，華沙條約組織的成立。
(4)本題主要考查閱讀分析能力。材料四圖示反映出西歐、日本二戰(zhàn)后工業(yè)生產(chǎn)在世界上所占的比重，呈現(xiàn)不斷提升的變化趨勢(shì)。西歐、日本為實(shí)現(xiàn)這一變化采取的共同措施是充分利用美國(guó)的援助;采用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果;制定恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策。
(5)本題主要考查閱讀分析能力。材料五說(shuō)當(dāng)今世界，除美國(guó)之外，歐盟、日本、俄羅斯、中國(guó)等多種政治力量不斷發(fā)展壯大。他們?cè)趪?guó)際事務(wù)中發(fā)揮著越來(lái)越大 的作用，反映出當(dāng)今世界政治格局的發(fā)展趨勢(shì)是朝著多極化方向發(fā)展。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)?步入近代?英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命;人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)?步入近代?“蒸汽時(shí)代”的到來(lái);人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)?壟斷資本主義時(shí)代的世界?人類邁入“電氣時(shí)代”;人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)?凡爾賽——華盛頓體系下的世界?凡爾賽——華盛頓 體系;人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)?戰(zhàn)后世界格局的演變?冷戰(zhàn)中的對(duì)峙;人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)?戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化?西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)?戰(zhàn)后世界格局的演變?世界政治格局的多極化趨勢(shì)
12.(1)第一次世界大戰(zhàn);(1分)三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約;(2分)凡爾賽—華盛頓體系。(1分)
(2)斯大林格勒戰(zhàn)役;(1分)諾曼底登陸;(1分)
(3)美國(guó)、蘇聯(lián);(2分)1991年底蘇聯(lián)解體;(1分)
(4)經(jīng)濟(jì)實(shí)力(科技實(shí)力、綜合國(guó)力);(1分)
【解析】
試題分析：(1)此問(wèn)考查的第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)史實(shí)。其實(shí)此題是基礎(chǔ)題，考察的是學(xué)生對(duì)相關(guān)史實(shí)的特征的識(shí)記能力。學(xué)生從材料中找到的判斷依據(jù)是時(shí)間：1914年8月發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)，還有第二小問(wèn)中提到兩大軍事集團(tuán)和材料一描述，兩大集團(tuán)引發(fā)了這次戰(zhàn)爭(zhēng)。結(jié)合這兩個(gè)特征可判斷出是第一次世界大戰(zhàn)。第一小問(wèn)確定是一戰(zhàn)，二三小問(wèn)根據(jù)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的記憶就迎刃而解了。
(2)此問(wèn)考查的是第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。材料二所描述的內(nèi)容是整個(gè)世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)局都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，開始有利于盟軍即世界反法西斯聯(lián)盟。說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生了轉(zhuǎn)折。根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶：第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)斯大林格勒戰(zhàn)役。德軍主要戰(zhàn)場(chǎng)在歐洲，1944年諾曼底登陸戰(zhàn)，開辟了歐洲第二戰(zhàn)爭(zhēng)。第一戰(zhàn)場(chǎng)東歐蘇德戰(zhàn)場(chǎng)，第二戰(zhàn)場(chǎng)西歐英美盟軍對(duì)德作戰(zhàn)。使法西斯德國(guó)陷入兩面夾擊之中。
(3)此問(wèn)考查的是二戰(zhàn)后世界形勢(shì)的發(fā)展變化。材料三說(shuō)的是“二戰(zhàn)結(jié)束后，以美國(guó)為首的西方國(guó)家……成了新的世界格局”，有這些特征學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)確定二戰(zhàn)后新的世界格局是美蘇兩極格局。確定了二戰(zhàn)后的世界格局，第二小問(wèn)根據(jù)學(xué)生的記憶就容易答了。
(4)此問(wèn)考察的是學(xué)生學(xué)以致用的能力，“以史為鑒”可以知興衰學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的現(xiàn)實(shí)意義。此問(wèn)是綜合性題，考察學(xué)生總結(jié)能力，分析理解及其表達(dá)能力，是在前面的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，這種類型的題，可提示學(xué)生按照前面材料、問(wèn)題和答案逐一分析來(lái)確定答案。從凡爾賽—華盛頓體系的形成，大國(guó)操縱，大國(guó)主宰，二戰(zhàn)后美蘇兩極格局。都是因?yàn)檫@些國(guó)家是強(qiáng)國(guó)、大國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)，體現(xiàn)在綜合國(guó)力強(qiáng)。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?壟斷資本主義時(shí)代的世界?第一次世界大戰(zhàn);人教新課標(biāo)九年級(jí)歷史下冊(cè)?凡爾賽—華盛頓體系下的世界?凡爾賽—華盛頓體系;人教新課標(biāo)九年級(jí)歷史下冊(cè)?第二次世界大戰(zhàn)?第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā);人教新課標(biāo)九年級(jí)歷史下冊(cè)?戰(zhàn)后世界格局的演變?冷戰(zhàn)中的對(duì)峙。