出國留學網(wǎng)為大家提供《2017年小學語文教師資格證面試教案模板：《比尾巴》》，更多教師資格考試相關(guān)資訊請關(guān)注我們網(wǎng)站的更新!
小學語文教師資格證面試教案
——《比尾巴》教學設(shè)計
一、教學目標
1.認識“比、尾”等11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁;會寫“長、比”等4個生字和豎提1個筆畫。
2.正確朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。
3.結(jié)合插圖和生活經(jīng)驗，知道課文寫了哪幾種動物，了解它們尾巴的特點。
4.模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達。
二、教學重難點
教學重點：
朗讀課文，讀好問句的語氣;背誦課文。
教學難點：
讀好問句的語氣;注意人字頭和八字頭的區(qū)別。
三、教學策略
識字是低年級語文教學的重要任務(wù)?！读x務(wù)教育語文課程標準(2011年版)》指出：“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合?！?因此，在識字過程中教給學生識字方法，創(chuàng)造各種形式，注意在復現(xiàn)中鞏固。
一年級學生的起始閱讀，重在培養(yǎng)興趣，激活他們的心靈，讓他們在閱讀中有所發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中熱愛閱讀。因此，“朗讀”是他們學習閱讀的重要方式。本課的教學設(shè)計以讀的訓練為主線，指導學生讀好問話的語氣。
1.采用游戲?qū)敕ā⑶榫敖虒W法、直觀教學法。
2.以讀代講，讀中自悟自得。
3.指導書寫，采用教、扶、放結(jié)合使用的教學形式。
四、教學過程
(一)新課導入
1.做摸一摸的游戲。
師：同學們，現(xiàn)在我們來做個摸一摸的游戲，看誰的反應(yīng)快。摸摸你的頭，摸摸你的眼，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。
生：我們沒有尾巴。
師：人不需要尾巴，所以退化了。想想什么有尾巴?
生：有些動物有尾巴。
師：誰知道哪些動物有尾巴?
生：公雞、老虎、孔雀……
今天，動物王國特別熱鬧，動物們要舉行一項特別的比賽，比什么呢?它們要比尾巴。
2.出示課題，學習課題中的生字。
(1)教師板書“比尾巴”，學生觀察并記憶字形。
(2)指導讀課題，強調(diào)“巴”字讀輕聲。
【設(shè)計意圖】課堂一開始就創(chuàng)設(shè)情境導入，讓學生置身于活動中，激發(fā)學生學習的興趣。
(二)教授新課
1.初讀課文，學習生字。
(1)范讀課文。
在比尾巴大賽中，哪些動物獲勝了?它們的尾巴什么樣?你們聽老師讀了有趣的小童謠就知道了。
(2)自由讀課文，自主識字。
課件出示本課認讀字，讓學生邊讀課文，邊圈生字，邊記讀音。
學生自查認讀字掌握情況。
(3)同桌互讀互查認讀字。教師巡視，了解認讀字掌握情況。
(4)檢查生字認讀情況，識記生字。
①課件出示生字，檢查生字認讀情況;小老師領(lǐng)讀、開火車讀。
②利用漢字規(guī)律識記生字。用熟字加偏旁的方法識記“巴、把”。
課件或卡片出示生字“巴”，學生齊讀。這課哪個生字里有“巴”?(把)
課件或卡片出示生字“把”。誰來說說，怎么記“把”字?
小結(jié)：我們利用熟字加偏旁的方法識字，也可以叫做“加一加”。
③課件或卡片出示生字“公”。
生學習生字“公”。認識新偏旁“八”，強調(diào)撇低，捺高，撇、捺要分家。認識新偏旁八字頭。
④課件或卡片出示生字“短、兔”。
⑤用“幾個字合在一起組成新字”的方法識記“最”。
(5)課件或小黑板出示以下詞語：比尾巴、長短、一把傘、最好看、公雞、兔子。指名讀、開火車讀、齊讀。
(6)指名讀課文。
這些生字朋友回到課文里了，你們讀讀課文，要把字音讀準了，句子讀通順。讀完后找一找這課有幾小節(jié)。
【設(shè)計意圖】結(jié)合學生年齡特點，歸納多種識字方法，有利于激發(fā)學生主動識字的興趣，進一步感受祖國漢字的無窮魅力。
2.再讀課文，了解大意。
(1)這課一共有幾小節(jié)，你們用手勢表示。(四小節(jié))
(2)請四位同學讀課文，其他同學邊聽邊記在比尾巴大賽中，哪些動物獲勝了?
(3)指導學生用不同的句式說說哪些動物在比尾巴大賽中獲勝了。
3.朗讀課文，感悟理解。
(1)朗讀感悟第一、二節(jié)。
①朗讀感悟第一節(jié)。
A.自由讀第一節(jié)，找找這節(jié)有幾句話，用了什么標點符號?想想這節(jié)告訴我們什么?
B.指導學生讀好問句。
指導：這節(jié)用了三個問句告訴大家這場比賽的內(nèi)容，讀的時候要用問的語氣把它們比賽內(nèi)容讀清楚。先聽老師讀。
師范讀，生齊讀，指名讀。
②朗讀感悟第二節(jié)。
A.指名讀第二節(jié)，其他同學注意聽比賽的結(jié)果。
B.指名說比賽的結(jié)果。總結(jié)：長、短、一把傘。
你們看看圖，想想松鼠的尾巴像什么傘?(降落傘)
這里有一組反義詞，說出了兩種動物尾巴的特點正好相反，誰發(fā)現(xiàn)了?(“長”和“短”，說出了猴子和兔子尾巴特點正好相反。)
C.指導朗讀第二節(jié)。讀這一節(jié)要把動物尾巴的特點讀清楚。指名讀、齊讀。
D.男女生用問答的語氣對讀第一、二節(jié)。
(2)朗讀感悟第三、四節(jié)。
①第二次比賽開始了，我們接著觀看比賽。
②學生自學第三、四節(jié)。
提自學要求：你們小聲讀讀第三、四小節(jié)，找找比賽項目和結(jié)果。同桌互讀互說。
③集體交流。
指名讀第三、四小節(jié)，說說比賽項目和結(jié)果?？偨Y(jié)：彎、扁、最好看。
④通過對讀，進一步感悟理解。
讓我們通過有語氣的朗讀讓大家知道這場比賽項目和結(jié)果。師生對讀、男女生對讀。
【設(shè)計意圖】運用多種讀書形式，調(diào)動學生多種感官，指導學生讀好文中的問句。
4.練習背誦課文。用問答形式練習背誦課文。
(1)老師問，學生答。老師當主持背第一、三節(jié)，你們當裁判背第二、四節(jié)。
(2)男生問，女生答。男生當主持背第一、三節(jié)，女生當裁判背第二、四節(jié)。
(3)女生問，男生答。女生當主持背第一、三節(jié)，男生當裁判背第二、四節(jié)。
(4)齊背。請大家一邊拍手一邊背。
5.拓展延伸。
(1)做找尾巴的游戲。課件出示沒尾巴的動物圖和它們的尾巴。
(2)看圖說說這些動物尾巴的用處，教師隨機評價。
(3)學生展示自己收集的小動物圖片，說說它們的尾巴是什么樣的，有什么用。教師隨機評價。
(4)試著編兒歌。
范例：
誰的尾巴能撥水?魚兒尾巴能撥水。
誰的尾巴能趕蠅?老牛尾巴能趕蠅。
誰的尾巴能再生?壁虎尾巴能再生。
【設(shè)計意圖】激勵學生交流搜集的資料，激發(fā)學生探討自然科學和搜集資料的興趣，發(fā)展學生的語言運用能力。
6.指導書寫。
(1)課件或在黑板上出示生字卡片：“長、比、巴、把”。
(2)讀帶田字格的字。指名讀、齊讀。
(3)學寫“把”。
讓學生自己觀察“把”的結(jié)構(gòu)和每一筆在田字格中的位置。
學生邊說，教師邊在田字格中范寫，強調(diào)“把”中的巴字要低于提手旁的橫。
學生描書中“把”的筆順，再照樣子寫三個。
教師巡視，了解書寫情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導，隨時糾正寫字姿勢。
用實物投影展示學生寫的字，師生評價。
(5)指導書寫“長、比”。
【設(shè)計意圖】老師重點指導“把”字，然后充分發(fā)揮學生寫字的自主性寫好“長”“比”兩個字。在評價中培養(yǎng)學生把字寫規(guī)范、端正、整潔的能力。
(三)課后小結(jié)
今天，我們在動物王國里玩得可真高興，親眼觀看了一場有趣的比賽。希望你們課后觀察一些小動物或收集一些小動物的圖片和資料，看看它們的尾巴是什么樣的、有什么用。課下講給你的小伙伴聽。
教師資格證考試欄目為您推薦：
2018年教師資格證考試報名時間
2017下半年教師資格證面試時間
2017下半年教師資格證面試報名時間
2017下半年教師資格考試合格分數(shù)線
2017下半年教師資格證考試成績查詢時間12月12日起
中小學教師資格考試網(wǎng)2017下半年教師資格證考試成績查詢?nèi)肟?BR>
| 考試科目 | 真題答案 |
|---|---|
| 小學綜合素質(zhì) | 真題及答案 |
| 小學教育教學知識與能力 | 真題及答案 |
| 中學綜合素質(zhì) | 真題及答案 |
| 中學教育知識與能力 | 真題及答案 |
| 學科知識與教學能力 | 真題及答案 |
| 幼兒綜合素質(zhì) | 真題及答案 |
| 幼兒保教知識與能力 | 真題及答案 |
小編在這里祝福大家考試取得好成績!發(fā)揮出最好的水平。你是個聰明和頭腦靈活的人，我相信你一定成功!!!