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安徽省教育廳：新高考改革后禁止學(xué)校強(qiáng)行統(tǒng)一學(xué)生選考科目
2018年秋季升入高一的學(xué)生，將會(huì)面臨新高考改革下的教學(xué)模式調(diào)整。有別于當(dāng)前的文理科分類，改革后學(xué)生可將學(xué)科自由組合參加高考，選考比重大大增加。同時(shí)，現(xiàn)在的行政班教學(xué)模式也將改為走班制。安徽省教育廳下發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌做好新高考新課程改革背景下普通高中學(xué)校教學(xué)管理工作的指導(dǎo)意見》。從2017年秋季開始，所有高中學(xué)校都要制定方案開展試點(diǎn)，為2018年全面實(shí)施改革提供經(jīng)驗(yàn)和案例。
課程設(shè)置要滿足學(xué)生個(gè)性化需求
新高考改革下的課程教學(xué)一個(gè)典型特點(diǎn)就是學(xué)生擁有選擇權(quán)，選擇科目時(shí)可以個(gè)性化組合，而不再是傳統(tǒng)的文科、理科兩大類。
隨著普通高中課程改革的不斷深化和高考招生制度改革的推進(jìn)，原來(lái)建立在行政班基礎(chǔ)上的普通高中學(xué)校教育教學(xué)管理制度已經(jīng)不適應(yīng)新的變化，需要建立適應(yīng)行政班和教學(xué)班并存的新的教育教學(xué)管理制度。學(xué)校既要合理安排課程修習(xí)，還要有效開展生涯規(guī)劃教育和實(shí)踐。
在此基礎(chǔ)上，學(xué)校的課程設(shè)置要基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)與學(xué)科核心素養(yǎng)提升、個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展和選擇考試科目需求，高中學(xué)校今后將加強(qiáng)必修課程、選修課程的統(tǒng)一規(guī)劃和設(shè)計(jì)，進(jìn)一步完善定位準(zhǔn)確、特色鮮明的校本課程方案，滿足學(xué)生不同興趣、不同水平、不同選考要求的學(xué)習(xí)需求。分類分層開發(fā)選修課程，構(gòu)建必修與選修有機(jī)結(jié)合的學(xué)科課程體系，充分滿足不同特質(zhì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
禁止學(xué)校強(qiáng)行統(tǒng)一學(xué)生選考科目
科目自由組合讓學(xué)生的選擇多了，但對(duì)于高中學(xué)校來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)比較麻煩的事，有的學(xué)?？赡軙?huì)因?yàn)閹熧Y或者教學(xué)等方面的不足，限制學(xué)生選擇的范疇。省教育廳對(duì)此明確表示，禁止集中時(shí)間趕進(jìn)度、強(qiáng)行統(tǒng)一學(xué)生選考科目、統(tǒng)一設(shè)置選考科目、簡(jiǎn)單組合分班等現(xiàn)象的發(fā)生。
普通高中學(xué)校要按照深化課程改革的要求，科學(xué)制定課程實(shí)施方案，統(tǒng)籌安排高中三年的課程，注意教學(xué)時(shí)間安排的課程之間、年級(jí)之間的均衡性和學(xué)科學(xué)習(xí)的連貫性、可持續(xù)性。一方面，要按規(guī)定開足開齊課程，嚴(yán)格控制每周課堂教學(xué)時(shí)間;另一方面，做好必修課程分層教學(xué)的安排，防止出現(xiàn)為應(yīng)對(duì)學(xué)考或選考擠壓選修課程課時(shí)，從而造成學(xué)生高一、高二課程多、課時(shí)緊、負(fù)擔(dān)重，高三年級(jí)只應(yīng)對(duì)統(tǒng)一高考科目的現(xiàn)象。
分層教學(xué)逐步推行學(xué)生全員走班
和當(dāng)下的行政班教學(xué)不同，新高考改革后的高中教學(xué)將采取分層教學(xué)，逐步推行全員走班。學(xué)校建立選課制度，編排選課指南，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)興趣特長(zhǎng)、學(xué)科學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)發(fā)展趨向、大學(xué)招生要求，自主選科目、選層次、選教學(xué)班級(jí)。淡化選考組合，實(shí)施分層選課走班要根據(jù)學(xué)校師資、教室等教學(xué)資源實(shí)際情況安排課程教學(xué)，提前告知選考科目教學(xué)班的最大容納量，引導(dǎo)學(xué)生有序選擇。
針對(duì)很多學(xué)校存在的校內(nèi)教室資源不足的現(xiàn)象，省教育廳建議學(xué)校充分挖掘校內(nèi)外資源，充分利用實(shí)驗(yàn)室、功能教室、圖書館和學(xué)校周邊社會(huì)公共資源開展走班教學(xué)，滿足學(xué)生選課需求。辦學(xué)規(guī)模上按照現(xiàn)有行政班級(jí)與教學(xué)所需教室不低于1∶1.5 的比例進(jìn)行配備，充分挖掘?qū)W?，F(xiàn)有教室資源，加大教育財(cái)政投入，通過(guò)新建或擴(kuò)建部分校舍或調(diào)整招生規(guī)模等方式，解決新的教學(xué)模式下校舍場(chǎng)館不足的問(wèn)題。
打造智慧校園讓教學(xué)更加智能化
新高考改革下的課程設(shè)置對(duì)教學(xué)效率提出了很高的要求，今后智慧校園將是高中教學(xué)的趨勢(shì)和主流。要通過(guò)夯實(shí)高中階段智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)，建立電子身份及統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)智能化的排課、選課、評(píng)課、成績(jī)采集等管理活動(dòng)，解決學(xué)情數(shù)據(jù)采集、智能組卷、智能批改、智能學(xué)情動(dòng)態(tài)診斷和個(gè)性化補(bǔ)救等關(guān)鍵問(wèn)題。同時(shí)鼓勵(lì)師生利用網(wǎng)絡(luò)空間開展備課授課、網(wǎng)絡(luò)研修和在線指導(dǎo)，開展慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式和新型載體的試點(diǎn)示范應(yīng)用;拓展移動(dòng)學(xué)習(xí)終端、仿真實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客教室等新技術(shù)、新媒體的教學(xué)應(yīng)用，推進(jìn)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)模式。
隨著選課走班的全面實(shí)行，學(xué)校教育教學(xué)管理制度也將隨之改革。省教育廳要求，學(xué)校要突破傳統(tǒng)行政班單一管理模式，探索建立行政班與教學(xué)班并存、班主任和導(dǎo)師制結(jié)合、學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉的教學(xué)管理模式。要從學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生可接受程度出發(fā)，探索長(zhǎng)課與短課、大班教學(xué)與小班教學(xué)相結(jié)合的課程教學(xué)模式。
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