小學(xué)一年級的《兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）》教案要如何制作呢？下面是出國留學(xué)網(wǎng)的小編為大家整理的“小學(xué)一年級《兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）》教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀！
小學(xué)一年級《兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）》教案【1】
第一節(jié)：
教學(xué)時間：
教學(xué)內(nèi)容：第xx頁例1
教學(xué)目標(biāo)：
知識：使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）減法口算方法，理解算理
能力：能正確地進(jìn)行口算
德育：進(jìn)行細(xì)心認(rèn)真教育
教學(xué)重難點：使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）減法口算方法，理解算理
突破方法：講解法、練習(xí)法、
教具：小黑板、投影機、口算卡片
教學(xué)過程
一、前提測評
54+836+775+629+54+376+86
12-715-813-614-520+450+3
7+605+309+437+5662+475-3
30+（11-4）40+（15-9）10+（13+-7）20+（10-6）
二、新授
1、出示23-7＝？口算說算理，強調(diào)個位相減
2、出示23－7＝？怎么算呢？個位上的數(shù)不夠減該怎么辦？
3、拿出小棒擺一擺
23－7＝16
1013
6
27－73減7不夠要從10中拿出1個和個位數(shù)合一起13－7＝6剩下的10再加得16
4、同桌說23－7的算理
三、小結(jié)
四、達(dá)標(biāo)測評
1、32－5＝？該先算什么？再算什么？2減5不夠減怎么辦？
30－6＝？0減6不夠減怎么辦，先算什么？再算什么？
30－6＝24
2010
4
2、第48頁第3題
板書設(shè)計：5、兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）
第一節(jié)：
教后經(jīng)驗與失誤分析：
第二節(jié)：
兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的鞏固練習(xí)（一）
教學(xué)時間：
教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的鞏固練習(xí)（一）
教學(xué)目標(biāo)：
知識：通過練習(xí)，使學(xué)生鞏固兩位數(shù)（退位）的口算方法，提高計算的正確率。
能力：培養(yǎng)思維能力
德育：計算要細(xì)心
教學(xué)重難點：熟練的掌握口算方法
突破方法：講解法、練習(xí)法
教具：小黑板、投影機、口算卡片
教學(xué)過程
一、前提測評
1、口算：16-811-512-913-7
20+56+3450+1837+40
52-760-693-1847-7
二、口答
（1）從停車場上開走5輛汽車，還剩12輛，停車場上原有多少輛？
（2）湖邊有24只小船，劃走6只，還剩多少只？
（3）47頁5、6題
三、讓學(xué)生說一說24-5和50-9這兩道題怎樣算才快？
在計算時看到個位數(shù)不夠減就用十九去減14-5得9，十位上少讀1得10-9，十位上少讀1得4。
四、達(dá)標(biāo)測評：50頁10－13題
板書設(shè)計：第2節(jié)：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的鞏固練習(xí)（一）
教后經(jīng)驗與失誤分析：
小學(xué)一年級《兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）》教案【2】
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理，掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口算能力、操作能力、對知識的總結(jié)概括能力。
3、體會知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點：
掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算方法。
教學(xué)難點：
理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的算理。
教具學(xué)具：
課件、學(xué)生準(zhǔn)備小棒。
教學(xué)過程：
一、口算練習(xí)
1、12-5=
15+3=
4+9=
6+8=
3+7=
20+13=
30+14=
24+5=
2、說說24+5=你是怎么進(jìn)行計算的？
二、新課學(xué)習(xí)
1、出示主題圖：箱子里24瓶礦泉水，外面有9瓶礦泉水，一共有多少瓶礦泉水？
2、學(xué)生觀察，討論得到用加法計算，算式為：24+9
3、請學(xué)生領(lǐng)用小棒來進(jìn)行操作，演示計算過程。
4、全班交流展示不同的計算方法，明確先算個位上的數(shù)，再加上十位上的數(shù)比較簡便。
三、鞏固練習(xí)
1、“做一做”第1題，先圈一圈再填寫計算過程。
2、填出（）里的數(shù)
14＋3＝（）7 2＋44＝（）6
25＋6＝（）1 36＋4＝（）0
59＋2＝（）1 59＋20＝（） 9
3、練習(xí)十五第6題。改錯，說明錯的原因。
4、爺爺有50元錢，買一副眼鏡花了35元錢，一個杯子花了9元錢，用去多少錢？
四、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？
小學(xué)一年級《兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）》教案【3】
課題：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減法）
第三十九課時
教學(xué)內(nèi)容：課本x頁例2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識目標(biāo)：
掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計算。
2、能力目標(biāo)：
經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程，提高學(xué)生的計算能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
感受退位減法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。
教學(xué)重難點：
掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計算。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
課件，學(xué)生準(zhǔn)備小棒
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：
口算 13-7= 15-8= 17-9= 78-8= 45-30= 97-7=
計算后讓學(xué)生自己說一說算法，著重說一說15-8和你17-9是怎樣算的。
二、引入新課：
我們已經(jīng)會計算20以內(nèi)退位減法算式，兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了，大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這種減法的計算。
三、新課教學(xué)：
1、引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式。
1）出示67頁例1中的掛圖
在例1 的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會了根據(jù)貨加上帝的玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少錢？”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元”等問題，從圖上你還能知道什么？圖上兩個小朋友在說什么？
你知道怎么列算式嗎？
2）引導(dǎo)學(xué)生探索計算方法：
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生擺小棒：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。
學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。
（2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法：誰來說一說你們小組擺小棒的方法和過程？
（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算方法：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？
（4）引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法：你還有其他的算法嗎？
2、看小棒圖說算理。課件出示圖片，學(xué)生說一說算理，多指名說說。
四、鞏固練習(xí)：
1、 考考你。課件出示口算題，學(xué)生口算。
2、 小猴摘桃。
3、 完成第68頁的做一做（著重讓學(xué)生說一說，當(dāng)個位上的數(shù)不夠減的時候，怎么辦？）
4、 學(xué)生獨立完成練習(xí)十二的第1和第5題。
五、課堂小結(jié)：
請同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？ 怎么計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位法？計算時用到了過去學(xué)過的哪些知識？
小學(xué)一年級《兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）》教案【4】
教學(xué)內(nèi)容：
P68面例2，P68做一做、2，P69練習(xí)十二、5，P70、9
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：探索、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，體會計算方法的多樣化，并能正確地進(jìn)行退位減法的計算。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及主動探索、獲取知識的能力，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維、求異思維，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和語言表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在解決簡單的實際問題的過程中，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激勵學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
教學(xué)重點：
理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法，鼓勵學(xué)生充分發(fā)散思維。
教學(xué)難點：
理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法：個位不夠減，十位退一作十，尋求多種解決問題的方法。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
口算卡片、小棒、
教學(xué)過程：
課前復(fù)習(xí)：
11-5 16-8 17-9 29-9 78-70 36-4
（答案用動物卡片遮蓋）這里有6只可愛的小動物，等著你們帶它們游覽數(shù)學(xué)世界呢！只要你用響亮的聲音，把你的想法說出來，并且計算正確，就可以做它的好朋友啦！（分組獎勵：準(zhǔn)備小黑板）
誰能用小棒表示36-4呢？
一、情景導(dǎo)入：
出示P67例1圖（下兩行貨物展示柜）
師：同學(xué)們，今天是多多的小店開張，我們一起去看看吧！你們看到了什么？多少錢呢？
假如你有8元，想買其中一樣?xùn)|西，夠錢嗎？還差多少錢？怎樣算出來的？
二、探究新知：
1、引出問題
8-812-815-835-8（根據(jù)學(xué)生的回答，選擇與例2有關(guān)的問題，板書）
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這個問題，和書上小明遇到的難題一樣哦！請大家翻開書本P68，看看我們能不能想辦法幫小明。
2、出示課題
師：請問怎樣列式？36-8和以前學(xué)的題目（36-4）有什么相同的地方？有什么不同的地方？（......）
師：同學(xué)們的觀察能力真強，今天，我們就來學(xué)習(xí)這種兩位數(shù)減一位數(shù)，個位不夠減的減法。（指板書：兩位數(shù)減一位數(shù)，貼：“個位不夠減”）
（電腦演示：6-8不夠減，怎么辦？）
3、探索基本的計算方法：
（嘗試）師：我們借助桌上的小棒來擺一擺。（學(xué)生嘗試自己擺）
（示范）師：現(xiàn)在請一個同學(xué)說一說，你是怎么擺的？
（小結(jié)，再試）師：這個同學(xué)的方法，你聽懂了嗎？他很聰明，向十位借了一個10，把6變成16，16-8夠減嗎？請同桌兩個同學(xué)用這種方法再擺擺說說。
師：現(xiàn)在再請一個同學(xué)來說一說這個方法。
（匯報）
（結(jié)論）
師：同學(xué)們說得真好！請看黑板。（黑板板演，完成板書，學(xué)生寫在書上。）
電腦演示：（教師解說）。如沒有小棒幫忙，只看算式，能說出你是怎樣想的嗎？
形成板書：
4、探索其他方法：
師：請問，還有其他方法嗎？（生擺、說，師板）
選一種你喜歡的算法，自己說一說
5、小結(jié)：（找最佳方法）
師：同學(xué)們真利害，腦袋一轉(zhuǎn)，就想出這么多好方法！其實，個位不夠減時，就向十位借1作10再減。（板：向十位借一作10）這就是我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法。（板：退位減法）
6、質(zhì)疑：
師：同學(xué)們還有不明白的地方嗎？
三、鞏固練習(xí)：
1、反饋練習(xí)：（大家能用剛學(xué)的方法解決這幾道題嗎？）
（完成后，學(xué)生說是怎么想的．）
2、完成第68頁“做一做”第2題。（試練）
請看書本P68、2。（先由學(xué)生獨立計算，然后同桌說算理，訂正。）
3、完成練習(xí)十二第5題。
先由學(xué)生獨立計算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說“81－4”和“60－3”的計算過程與方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過程。
4、附加練習(xí)：
1）賽跑；
2）你說我寫
5、想一想：（）里能填幾？
（）（）-6=（）（）
四、總結(jié)
師：請同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？
生：這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。
師：怎樣計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？
生：用自己的語言說明所用的計算方法的算理。
板書設(shè)計：兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法
個位不夠減，向十位借一作十再減
11-5 36-8=28 36-8=28
16-8
12-4
29-3
78-8
36-4
小學(xué)一年級《兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）》教案【5】
教學(xué)目標(biāo)
（一）通過練習(xí)，學(xué)生鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，能正確迅速地進(jìn)行口算．
（二）培養(yǎng)學(xué)生簡縮思維的能力．
（三）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣．
教學(xué)難點
重點：迅速正確地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的口算．
難點：進(jìn)一步理解算理，培養(yǎng)簡縮思維能力．
教學(xué)過程
（一）口算（出示小黑板）
1．讀題直接說得數(shù)．
2．將下列各題分為兩組．（討論）
3．說一說每組題有什么共同之處．
4．說一說你是怎樣算的？
12－5=77－2=86－9=40－5=
65－3＝51－6＝13－9＝32－4＝
30－7=98－7=87－4=19－6=
教師組織學(xué)生討論，（可適當(dāng)做些提示）師生共同歸納出：
第1組：兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法，先算個位數(shù)減個位數(shù)，十位上的數(shù)不變．
77－2=7565－3=6219－6=13
98－7=9187－4=83
第2組：兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法，個位上的數(shù)不夠減，從十位上分出一個十當(dāng)10，用十幾減去幾，再把差和剩下的幾十合并起來．
12－5=740－5=3586－9=77
51－6=45
13－9=430－7=2332－4=28
師：同學(xué)們討論得很好，下面我們再觀察第2組題．第1列是20以內(nèi)的退位減法，可以想加算減，如：12－5=□，想：幾加5得12，7加5得12，所以12－5=7．第2列是整十?dāng)?shù)減一位數(shù)，第3列是兩位數(shù)減一位數(shù)，它們的共同之處都是個位上的數(shù)不夠減，可以簡縮思維過程，先用十幾減去幾等于幾，得數(shù)的十位數(shù)比被減數(shù)的十位數(shù)少1．如：32－4=□，先算12－4=8，十位上的數(shù)比3少1是2，得數(shù)是28．40－5=□，先算10－5=5，十位上的數(shù)比4少1是3，得數(shù)是35．
5．比一比，看準(zhǔn)算得又快又對．（投影片）
（二）游戲
1．賽跑．
師：今天小動物們召開知識運動會，小兔和小鹿正在舉行長跑比賽，他們跑呀跑呀，累得滿頭大汗，他們實在跑不動了，下面選兩名同學(xué)替他們接著跑，看誰能夠先跑到知識亭．
2．對號上車．
教師出示三張寫著24，45，32的卡片，代表車廂號，每位學(xué)生手中各有一張算式卡片代表車票．教師宣布游戲開始，學(xué)生按照手中算式上的題目算出得數(shù)，然后站到相應(yīng)得數(shù)的前面，表示對號上車．站好后，集體訂正．
30－650－530＋2
29－552－720＋12
31－740＋538－6
25－154－941－9
20＋420＋2522＋10
13＋115＋3040－8
14＋1053－842－10
33－951－622＋10
（三）改錯（投影片）
下面的計算對嗎？把不對的改正過來．
56－4=42________37－9=22________
77－8=69________40－7=43________
（四）看誰做得又對又快（時間：2分）
48－9=47－5=63－7=
52－8=60－6=41－4=
14－7=93－8=26－9=
38－6=72－4=80－2=
54－4=14－8=52－6=
（五）想一想65－△=□
1．△里填幾，得數(shù)的十位數(shù)不變？
2．△里填幾，得數(shù)的十位數(shù)變了？
（六）課堂作業(yè)
1．做練習(xí)十八第1題．學(xué)生做完后集體對得數(shù)，對算得又對又快的學(xué)生予以表揚．
2．做第2題．學(xué)生做完后集體對算式和得數(shù)．
3．做第3題．讓學(xué)生說一說24－5和50－9這兩道題怎樣才能算得快？
4．做第4題．告訴學(xué)生用六邊形外邊的各數(shù)減六邊形里面的數(shù)．左邊從50減起，右邊從70減起，按順序把得數(shù)寫在橫線上．教師巡視，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計算的習(xí)慣．
5．做第5題．指名學(xué)生讀題后，先讓學(xué)生獨立判斷，對錯題讓學(xué)生說出為什么不對，錯在哪里？怎樣改正？
課堂教學(xué)設(shè)計說明
在學(xué)習(xí)新知識后及時安排1～2節(jié)練習(xí)課是學(xué)好數(shù)學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)．為了提高練習(xí)課的效率，本節(jié)課注意了以下幾點：
1．練習(xí)是讓學(xué)生自己動腦、動手的一種認(rèn)識活動，對新知識起鞏固強化作用．這節(jié)課口算練習(xí)的設(shè)計不但及時強化了兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法，并對思維進(jìn)行簡縮，使學(xué)生掌握計算技能技巧，提高了計算正確率．
2．練習(xí)要經(jīng)過模仿、熟練和創(chuàng)造三個階段．第一階段是初步形成技能．練習(xí)題是基本的、單項的、帶有模仿性的．如：口算練習(xí)．第二階段主要是鞏固技能，使學(xué)生把掌握了的技能自覺地納入已掌握的知識技能的體系中去．如：賽跑和送信．題目仍是基本題，但有了一定的難度．第三階段是提高技能，如：改錯和想一想．題目靈活、變化較大、有一定的難度，是一項綜合性練習(xí)．
3．練習(xí)的效果跟學(xué)生對練習(xí)有無興趣有很大關(guān)系．練習(xí)的興趣不僅與題目難易程度有關(guān)，而且與練習(xí)形式有關(guān)．本節(jié)練習(xí)形式多樣化，有討論、競賽、游戲等，不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的注意力，還從各種不同角度鞏固所學(xué)的知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生在實踐中靈活運用知識和技能．
4．讓學(xué)生了解自己的練習(xí)結(jié)果，對學(xué)生的練習(xí)及時的作出正確的公正的評價，使學(xué)生在印象鮮明、記憶猶新的情景中，做對的會受到鼓舞、進(jìn)一步得到強化，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信心．做錯的可以及時的得到糾正，克服負(fù)遷移的產(chǎn)生。
板書設(shè)計