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一、選擇題
1.在研究身心發(fā)展時(shí)，通常把個(gè)體的心理劃分為生理的發(fā)展、認(rèn)知和語(yǔ)言的發(fā)展、人格的發(fā)展、依戀和社會(huì)性的發(fā)展、道德品質(zhì)的發(fā)展。其中，()的發(fā)展，影響人的人際關(guān)系、戀愛(ài)及婚姻狀況。
A、認(rèn)知和語(yǔ)言
B、人格
C、依戀和社會(huì)性
D、道德品質(zhì)
2、下列哪個(gè)心理現(xiàn)象不具有引發(fā)行為動(dòng)機(jī)的作用。
A、思維
B、動(dòng)機(jī)
C、情緒
D、意志
3、重視潛意識(shí)對(duì)人的行為影響的理論派別是()
A、行為主義
B、認(rèn)知派
C、精神分析
D、人本主義
4、在心理理論派別中，()主張用客觀實(shí)證的方法去考查個(gè)體的外顯行為，反對(duì)用內(nèi)省法研究人內(nèi)部的意識(shí)活動(dòng)，試圖用刺激——反應(yīng)公式來(lái)解釋人的行為。
A、行為主義
B、認(rèn)知派
C、精神分析
D、人本主義
5、目前盛興的強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)、人的價(jià)值，尊重學(xué)生、重視對(duì)學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)的教育主張，與下列哪種心理學(xué)理論派別有關(guān)()。
A、行為主義
B、機(jī)能主義
C、精神分析
D、人本主義
6.在實(shí)驗(yàn)研究中，研究者操縱的籍以引起被試反應(yīng)發(fā)生變化的因素或條件叫()。
A、自變量
B、因變量
C、控制變量
D、無(wú)關(guān)變量
7、在實(shí)驗(yàn)研究中，實(shí)驗(yàn)者預(yù)定要測(cè)量記錄的、隨自變量的變化而產(chǎn)生的被試的各種行為和心理活動(dòng)叫()。
A、自變量
B、因變量
C、控制變量
D、無(wú)關(guān)變量
8、()就是在控制的情景下系統(tǒng)地操縱某種變量的變化，來(lái)研究此種變量的變化對(duì)其它變量所產(chǎn)生的影響。
A、實(shí)驗(yàn)法
B、調(diào)查法
C、觀察法
D、訪談法
9、在自然情景中對(duì)被觀察者的行為做系統(tǒng)的觀察、測(cè)量和紀(jì)錄，以了解其心理的研究方法是()。
A、個(gè)案法
B、調(diào)查法
C、觀察法
D、訪談法
10、用標(biāo)準(zhǔn)化的量表來(lái)測(cè)量被試者的智力、情緒、人格特質(zhì)、價(jià)值觀、心理健康以及其它心理品質(zhì)的方法是()
A、測(cè)驗(yàn)法
B、調(diào)查法
C、觀察法
D、訪談法
參考答案：
1.C、2.A、3.C、4.A、，5.D、、6.A、7.B、8.A、9.C、10.A
二、簡(jiǎn)答題
1.從事基礎(chǔ)心理學(xué)研究的心理學(xué)家希望達(dá)到的目的是什么?
2.心理學(xué)家進(jìn)行的研究有哪兩大領(lǐng)域，其研究的目的是什么?
3.學(xué)習(xí)心理學(xué)對(duì)你和你未來(lái)的工作有什么意義?
4.心理學(xué)研究的主要內(nèi)容包括哪些(答出四種以上)?
參考答案：
1.從事基礎(chǔ)心理學(xué)研究的心理學(xué)家希望達(dá)到的目的是什么?
從事基礎(chǔ)心理學(xué)研究的心理學(xué)家希望達(dá)到的目的是描述、解釋、預(yù)測(cè)和控制人的行為。
描述行為(描述一種行為的本質(zhì))解釋行為(說(shuō)明這種行為為什么會(huì)產(chǎn)生)
預(yù)測(cè)行為(預(yù)測(cè)這種行為將在什么時(shí)候更容易發(fā)生)控制行為(改變影響這種行為的條件)
2.心理學(xué)家進(jìn)行的研究有哪兩大領(lǐng)域，其研究的目的是什么?
基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究?jī)纱箢I(lǐng)域。其研究的目的是、基礎(chǔ)心理學(xué)家研究的目的是描述、解釋、預(yù)測(cè)和控制人的行為，應(yīng)用心理學(xué)家研究的目的還包括改善人的行為，促進(jìn)人類(lèi)生活質(zhì)量的提高。
描述行為、心理學(xué)研究的首要任務(wù)是對(duì)行為進(jìn)行觀察，描述行為就是指在對(duì)典型行為的精確觀察和詳細(xì)記錄的基礎(chǔ)上，對(duì)行為進(jìn)行命名和分類(lèi)。
解釋行為、說(shuō)明行為產(chǎn)生的原因。預(yù)測(cè)行為、預(yù)測(cè)行為是對(duì)一個(gè)特定的行為將要發(fā)生的可能性和一種特定的關(guān)系將要被發(fā)現(xiàn)的可能性的陳述。
控制行為、行為控制指根據(jù)預(yù)期結(jié)果改變影響行為的條件。改善行為、心理學(xué)知識(shí)可以用來(lái)控制人的行為，但運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)的最終目的是為了改善行為，幫助人們提高生活質(zhì)量。
3.學(xué)習(xí)心理學(xué)對(duì)你和你未來(lái)的工作有什么意義?
對(duì)自己的意義從以下幾點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)、人際交往、職業(yè)發(fā)展、心理健康等的幫助。
對(duì)未來(lái)工作從以下幾點(diǎn)分析、教學(xué)方面(教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)研究等等)、育人方面(課堂管理、個(gè)別心理輔導(dǎo)、師生溝通等)。
4.心理學(xué)研究的主要內(nèi)容包括哪些?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(要求答出三種)?
信息加工以及思維、個(gè)體心理包括感知、記憶等對(duì)信息進(jìn)行輸入、編碼、保存、檢索和提取的一系列加工過(guò)程，也包括對(duì)概念的理解、思維、問(wèn)題解決和遷移等復(fù)雜的信息整合過(guò)程。一般把對(duì)信息的加工過(guò)程叫認(rèn)知過(guò)程，主要包括、感知、記憶、想象、思維和言語(yǔ)等心理活動(dòng)。
心理動(dòng)力與情緒、心理學(xué)探討個(gè)體心理和行為發(fā)生與改變的內(nèi)在動(dòng)力，這些被稱(chēng)為心理動(dòng)力，也探討需要和動(dòng)機(jī)是否滿(mǎn)足帶來(lái)的行為反應(yīng)即情緒。心理動(dòng)力決定個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)知態(tài)度和對(duì)活動(dòng)的選擇與偏向。它包括、需要、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀和意志等。
心理差異、心理學(xué)研究的個(gè)體差異主要集中在能力差異與人格差異兩方面。能力就是順利地完成某種活動(dòng)所必須具備的心理特征，人格是構(gòu)成個(gè)體的思想、情感和行為的特有模式，這個(gè)特有模式包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。研究差異心理一方面是揭示差異形成的原因并建立差異的系統(tǒng)理論，另一方面是陳述差異的事實(shí)，為教育上的因材施教和社會(huì)上的職業(yè)分工提供依據(jù)。
三、論述題
1.聯(lián)系實(shí)際論述學(xué)習(xí)心理學(xué)對(duì)你和你未來(lái)工作的意義。
2.心理學(xué)理論很多，請(qǐng)你選其中一種理論說(shuō)明理論名稱(chēng)、某代表人物，并論述其主要觀點(diǎn)以及對(duì)教育教學(xué)的啟示?
參考解析：
1.聯(lián)系實(shí)際論述學(xué)習(xí)心理學(xué)對(duì)你和你未來(lái)工作的意義。
結(jié)合實(shí)際從以下幾方面論述、對(duì)自己、學(xué)習(xí)、交往、心理健康等的幫助。
對(duì)未來(lái)工作、教學(xué)方面(教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)研究等等)、育人方面(課堂管理、個(gè)別心理輔導(dǎo)、師生溝通等)。
2.心理學(xué)理論很多，請(qǐng)你選其中一種理論說(shuō)出名稱(chēng)、某代表人物，并論述其主要觀點(diǎn)以及對(duì)教育教學(xué)的啟示?
人本主義、主張重視人的價(jià)值、重視人的潛能開(kāi)發(fā)，認(rèn)為人是有主觀能動(dòng)性的。
代表人物、馬斯洛主要觀點(diǎn)、人有多種需要，按低到高分、生理需要、安全需要、社會(huì)需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要;當(dāng)較低一級(jí)的需要得到基本滿(mǎn)足后，較高一極的需要才出現(xiàn)，自我實(shí)現(xiàn)是最高需要。
對(duì)教育教學(xué)的啟示、教師要關(guān)心學(xué)生，了解和培養(yǎng)學(xué)生的需要，盡可能幫助學(xué)生滿(mǎn)足他的需要，以激發(fā)行為動(dòng)力。教師也要相信學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的需要，只要給以尊重、共情等學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生就能自我成長(zhǎng)。
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