出國留學(xué)網(wǎng)司法考試欄目為大家提供“2017二級(jí)心理咨詢師考試必做題【一】”,供大家參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助。更多司法復(fù)習(xí)資料及考試經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)關(guān)注我們網(wǎng)站的更新!
一、選擇題
1.有預(yù)定目的的，自覺運(yùn)用一定的記憶方法的識(shí)記稱為(A)
A、有意識(shí)記
B、無意識(shí)記
C、機(jī)械識(shí)記
D、意義識(shí)記
2.由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶的條件是(D)
A、思維
B、想象
C、注意
D、復(fù)述
3.學(xué)習(xí)記憶比較長的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到(C)的影響。
A、前攝抑制
B、倒攝抑制
C、雙重抑制
D、單一抑制
4.一位親眼目睹美國9.11事件的婦女到現(xiàn)在頭腦中還經(jīng)常浮現(xiàn)出那悲慘的一幕。這屬于(A)。
A、形象記憶
B、邏輯記憶
C、情緒記憶
D、動(dòng)作記憶
5.(D)是過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程
A、想象
B、思維
C、形象思維
D、表象
6.以下對(duì)遺忘理解正確的是(B)
A.對(duì)識(shí)記過的材料既不能回憶也不能再認(rèn)的現(xiàn)象叫遺忘。
B.遺忘的進(jìn)程是先快后慢的。
C.艾賓浩斯的遺忘曲線的保持量計(jì)算用的是回憶法。
D、德國心理學(xué)家韋特墨提出了著名的保持曲線。
7.精加工策略之所以能幫助我們記住所學(xué)內(nèi)容，最適當(dāng)?shù)慕忉屖?D)。
A、加深記憶痕跡
B、防止信息的相互干擾
C、增加提取線索
D、發(fā)現(xiàn)信息間的內(nèi)在聯(lián)系
二、簡答題
1.簡要說明記憶的基本過程。
①編碼。是指?jìng)€(gè)體在加工信息時(shí)，將外在刺激的物理特征(如聲音、形狀、顏色等)轉(zhuǎn)化成抽象的形式，以便在記憶中儲(chǔ)存并供以后使用的心理表征。
②儲(chǔ)存，也稱保持，指將已經(jīng)編碼的信息留存在記憶中，以備后用。
③提取，也稱檢索，指在必要時(shí)將儲(chǔ)存在記憶中的信息取出的心理過程。提取主要有兩種形式，回憶和再認(rèn)。
2.簡述影響遺忘進(jìn)程的因素。
1)識(shí)記材料的性質(zhì)與數(shù)量。
一般認(rèn)為，對(duì)熟練的動(dòng)作和形象材料遺忘得慢，對(duì)有意義的材料比對(duì)無意義的材料遺忘要慢的多;在學(xué)習(xí)程序相同的情況，識(shí)記材料越多，忘得越快;材料少，則遺忘較慢。
2)學(xué)習(xí)的程度。
一般認(rèn)為，對(duì)材料的識(shí)記沒有一次能達(dá)到無誤背誦的標(biāo)準(zhǔn)，稱為低度學(xué)習(xí);如果達(dá)到恰能稱誦之后還繼續(xù)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，稱為過度學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明，低度學(xué)習(xí)的材料容易遺忘，而過度學(xué)習(xí)的材料比恰能背誦的材料記憶效果要好一些。當(dāng)然過度學(xué)習(xí)有一定限度，花費(fèi)在過度學(xué)習(xí)上的時(shí)間太多，會(huì)造成精力和時(shí)間的浪費(fèi)
3)識(shí)記材料的系列位置。
人們發(fā)現(xiàn)在回憶系列材料時(shí)，材料的順序?qū)τ洃浶Ч兄匾绊?。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，最后呈現(xiàn)的項(xiàng)目最先回憶起來，其次是最先呈現(xiàn)的詞，而遺忘最多的是中間部分。
4)識(shí)記者的態(tài)度。
識(shí)記者對(duì)識(shí)記材料的需要、興趣等對(duì)遺忘的快慢也有一定的影響。研究表明，在人們的生活中不占重要地位的、不引起人們興趣的、不符合人們需要的事情，容易出現(xiàn)遺忘。
3.簡述短時(shí)記憶的特點(diǎn)。
①短時(shí)記憶代表心理上的現(xiàn)在。
②短時(shí)記憶具有明確的意識(shí)。
③短時(shí)記憶在思考和解決問題時(shí)起著暫時(shí)寄存器的作用。
④短時(shí)記憶保持著當(dāng)前的策略和意愿。
4.試述長時(shí)記憶的編碼方式和存儲(chǔ)特點(diǎn)。
①語義代碼為主的心理表征。長時(shí)記憶的編碼是以語義代碼為主的。
②雙重代碼假設(shè)學(xué)說。長時(shí)記憶的編碼是以語義代碼為主，這是指一般原則。其實(shí)，長時(shí)記憶中也有表象代碼。
③編碼特定原則。心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)編碼時(shí)的背景與試圖提取它的情景很好匹配時(shí)，記憶能力最大。這就是編碼特定原則：當(dāng)提取的背景與編碼的背景相似時(shí)最為有效。
存儲(chǔ)特點(diǎn)：時(shí)間長、內(nèi)容多。
5.如何運(yùn)用記憶的規(guī)律促進(jìn)知識(shí)的鞏固。
①明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
②理解學(xué)習(xí)材料的意義，建立知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系
③對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解
④運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略，合力組織學(xué)習(xí)材料
⑤運(yùn)用多種信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量
⑥注重復(fù)習(xí)方法，防止知識(shí)遺忘。
6.如何有效地組織復(fù)習(xí)。
①及時(shí)復(fù)習(xí)。
②合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間。
③分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。
④復(fù)習(xí)方法多樣化。
⑤運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)。
⑥嘗試回憶與反復(fù)識(shí)記相結(jié)合。
⑦對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)一步加工，使之條理化、系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
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