《魔奇魔奇樹》是一套關(guān)于愛與勇氣的書籍，出國留學(xué)網(wǎng)小編整理了“《魔奇魔奇樹》讀后感大全一年級”僅供參考，希望能幫助到大家！
篇一：《魔奇魔奇樹》讀后感大全一年級
今天我給大家介紹的一本書叫：《魔奇魔奇樹》?！澳妗边@個詞在日本叫“年糕”那為什么不叫《年糕年糕樹》呢？作者說：因為《魔奇魔奇樹》要魔幻多了。這本書的作者是日本的瀧平二郎1929年出生是日本著名版畫家、日本剪紙藝術(shù)創(chuàng)始人之一。主要作品有：《八郎》《魔奇魔奇樹》《山花》《雪》。
這本書的主要內(nèi)容是：
豆太是一個非常膽小又調(diào)皮的孩子，他很怕黑漆漆的夜晚，你看看都五歲了總該可以一個人上廁所了吧，他卻不敢。真是一個膽小鬼。呵呵~
他和爺爺住在一間小屋子里，在他們家的屋前有一棵可怕的“魔奇魔奇樹”
這是小豆太起的名字每到秋天魔奇魔奇樹就會落下很多亮閃閃的褐色果實，爺爺就會把果子弄成粉，捏成年糕好吃極了！
直到有一天爺爺病了，為了下山幫爺爺請醫(yī)生，豆太鼓起勇氣到了山下請了醫(yī)生，爺爺?shù)牟『昧恕?BR> 在以后的日子里豆太尿尿時還會去再叫醒爺爺?shù)摹?BR> 這個故事說明，人啊，只要有一顆善良的心，就沒有干不了的事。
篇二：《魔奇魔奇樹》讀后感大全一年級
《魔奇魔奇樹》創(chuàng)作于上世紀(jì)七十年代初，在近四十年中，打動了一代又一代的讀者，銷量超過百萬冊，成為日本最暢銷的繪本之一。這個故事之所以受到如此多的歡迎，是因為其中包含著深厚的愛，以及永遠值得稱頌的勇氣，而當(dāng)勇氣是因愛激發(fā)，就更加顯得可貴。豆太為了救爺爺奮勇奔跑的情景，以及那幅明亮的魔奇魔奇樹的璀璨畫面，無論何時來看都一樣令人震撼。
我拿到這個故事時，將這個故事分成了2個部分。即豆太膽小，害怕天黑，晚上不敢一個人上廁所；豆太勇敢地為爺爺找醫(yī)生。一個是害怕一個是勇敢，要怎樣讓孩子體會到豆太心里的害怕和不安到后來的勇敢？開場我運用恐怖的聲音渲染整個壞境來介紹“魔奇魔奇樹”，孩子們對這類神秘的故事特別感興趣，很快便身臨其境。接下來，通過圖片的展示，孩子隨我共同閱讀故事，其中一問一答式、孩子討論總結(jié)式貫穿整個活動，充分體現(xiàn)《綱要》“以幼兒為主體，教師為引導(dǎo)者”精神。
可是這個故事實在是太長了，而且，這是一個日本流傳的民間故事，有一些內(nèi)容含有當(dāng)?shù)厝毡镜奶厣热玳介矫祝@些部分幼兒不是非常理解，因此，我對故事進行了稍微的改動，使故事更加的貼合幼兒的經(jīng)驗。整個環(huán)節(jié)進行得非常的順利，唯一的問題出現(xiàn)在最后，我問幼兒勇敢的孩子會做什么事，不知是不是之前的故事將一部分的幼兒的思維禁錮了，有一個孩子站起來說，勇敢是一個人在晚上跑出去，然后接下來一些孩子的回答完全偏離了勇敢的定義。幼兒都覺得故事里面的豆太是勇敢的，也因此有了一種學(xué)習(xí)豆太勇敢的想法，但是，幼兒對于勇敢的理解太狹隘了，還是需要教師進一步的引導(dǎo)。在結(jié)束了語言活動后，我請幼兒進行了對魔奇魔奇樹的創(chuàng)作畫。于是，我又一次強調(diào)了故事中描述的“很高很壯”、“樹葉遮住了天”、“到了晚上會發(fā)光”等語句。為了充分發(fā)揮幼兒的想象力，我并沒有給幼兒做示范，而是請幾個幼兒站起來說一說自己想象的魔奇魔奇樹，便發(fā)下紙張，請幼兒自由創(chuàng)作。接著，我就留出時間，放手讓幼兒創(chuàng)作了。沒想到，幼兒對“發(fā)光”一詞理解不夠充分，也不知如何來表現(xiàn)“發(fā)光”。所以，在許多幼兒的作品中，只有一棵又高又大的樹。好在接下來的作品展示及評介環(huán)節(jié)，我讓幼兒重新回顧了一遍“魔奇魔奇樹”獨特的造型，在對個別幼兒的繪畫欣賞上，讓幼兒理解了“發(fā)光”一詞，以及可以運用的表現(xiàn)方法。
篇三：《魔奇魔奇樹》讀后感大全一年級
“魔奇魔奇樹” 這是一個日本流傳的民間故事，這個故事講述了一個原本非常膽小的孩子，不敢在黑夜里獨自上茅房，不敢看一眼屋外的樹，但因為對爺爺?shù)膼酆完P(guān)心，為了爺爺把一切的恐懼和擔(dān)憂都不得不拋到腦后，勇敢的在黑夜里下山幫爺爺請來醫(yī)生這樣一個故事。
這個故事實在是太長了，而且有一些內(nèi)容含有當(dāng)?shù)厝毡镜奶厣热玳介矫?，這些部分幼兒不是非常理解。為此我對故事有點改變，整個環(huán)節(jié)進行得非常的順利，都覺得故事里面主人翁是勇敢的，也因此有了一種學(xué)習(xí)主人翁勇敢的想法，但是，幼兒對于勇敢的理解太狹隘了，還是需要教師進一步的引導(dǎo)。
我的反思：
在活動中，發(fā)現(xiàn)自己對故事內(nèi)容的掌握程度還不夠。在講述的過程中，自己有點亂套了，講到主人翁去找醫(yī)生回來的路上看到樹發(fā)光時的情景，差點把他為爺爺治病而未觀看到魔奇樹發(fā)光的重要情景給漏光了。幸好，小朋友提醒“他爺爺肚子不痛了嗎？”這一句問題的“提醒”又把我重新整理了思路。同時，也在這一點可以看出，幼兒在傾聽能力方面做的非常好，也從中反映出幼兒對故事內(nèi)容的初步理解，即便是達到了教學(xué)目標(biāo)。講故事時，我是結(jié)合圖片給幼兒講的，發(fā)現(xiàn)圖片的一張張出示能夠引起幼兒的注意力。特別是在提問的時候，老師只要點一下圖片，幼兒就能回答出問題來，回答出來的效果還是滿高的。
在整個活動下來，我覺得課堂氣氛不是很活躍，這也許與故事的內(nèi)容有點關(guān)聯(lián)。還有，在出示圖片時側(cè)旁的幼兒有點觀看不到，這是位置安排的不夠到位，自己以后必須要改正了。
篇四：《魔奇魔奇樹》讀后感大全一年級
豆太和爺爺一起住在山坡上的獵人小屋，小屋的正前方有一棵長著很高很壯的樹。豆太叫它魔奇魔奇樹。
從來沒有人像豆太那樣，那么膽小。他害怕那棵魔奇魔奇樹，半夜如果沒有爺爺陪，一個人是不敢去小便的。
爺爺說，“今天晚上，那棵魔奇魔奇樹會像著了火那樣亮起來。那是山里的神在辦慶典，每次，只要勇敢的小孩才能看到。
豆太當(dāng)然也想看，不過，一想到是在令人發(fā)抖的夜里，就差點嚇出尿來了。
半夜，爺爺肚子痛了。
豆太嚇壞了，“我得趕快去叫醫(yī)生！”豆太用身體把門撞開，拔腿跑了起來。
豆太邊哭邊跑，因為，他覺得又痛又冷又害怕?？墒牵@些都比不上親愛的爺爺死掉更可怕。豆太哭啊哭的，朝醫(yī)生的家跑去。
醫(yī)生爺爺用背巾背起醫(yī)藥箱和豆太，然后，在深夜中嘿咻嘿咻地爬向爺爺?shù)男∥荨?BR> 來到小屋前面，豆太看見了另一幅奇觀——魔奇魔奇樹上全都是火光！他來不及多看和多想，就趕緊幫助醫(yī)生救爺爺。
第二天早上，爺爺?shù)亩亲硬惶哿?。爺爺說：“你看到了魔奇魔奇樹上全都是火光。你已經(jīng)是一個勇敢的小孩子?？梢砸粋€人三更半夜去找醫(yī)生，真不簡單。以后，再也不要說自己是膽小鬼了?！?BR> 雖然如此，豆太還是在爺爺病好的那個夜里，叫著“爺爺”，要爺爺帶他去小便。