現(xiàn)而今陪讀已成為一種現(xiàn)象，目前的陪讀出現(xiàn)在各個(gè)階段，從小到大都有陪讀的家長。下面是出國留學(xué)網(wǎng)為大家整理的：“初中生家長陪讀真的好嗎？”，歡迎閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com
不少初中生家長每晚都要陪孩子做作業(yè)，孩子作業(yè)完成后父母再做其他事情。孩子不愿意，父母也表示是不得已而為之。這種“陪讀”對孩子的學(xué)習(xí)幫助不大，還有諸多弊端。
首先，“陪讀”會無形中給孩子施加壓力。有的孩子表示，自己一回家，父母說話都輕聲細(xì)語的，走路也躡手躡腳。做作業(yè)時(shí)，媽媽就坐在旁邊，一會兒倒水，一會兒遞水果。這種情況既讓孩子注意力不能集中，還增加了心理壓力。
其次，“陪讀”會讓孩子產(chǎn)生依賴情緒。不少孩子從上小學(xué)開始就養(yǎng)成了在父母監(jiān)督下做作業(yè)的習(xí)慣。以至于有父母陪，作業(yè)完成得就順利;一旦父母不在身邊，孩子立刻就注意力不集中，拖拖拉拉。這種依賴習(xí)慣會影響孩子在課堂上的思考和發(fā)揮。
再次，“陪讀”不利于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。其實(shí)不少父母“陪讀”也是無奈之舉，目的是好的，只是方法簡單，并且有副作用。有關(guān)教育專家和老師提出“最重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺性、主動性”，對自覺性較強(qiáng)的孩子，完全不必“陪讀”;對自律性較差的孩子則要注意提高他們這方面的能力，比如父母提供安靜的學(xué)習(xí)氛圍，拿走分散注意力的玩具、書籍，規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間，適當(dāng)提醒等，慢慢培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的能力。
此外：
家長陪讀容易造成孩子時(shí)間觀念和紀(jì)律觀念淡薄。很多有家長陪讀的學(xué)生動不動想到外出，想到請假，在教室里坐不住，學(xué)習(xí)不安心。租住生由于受到紀(jì)律的約束相對較小，所以比較自由、散漫。由于不能按學(xué)校的時(shí)間作息，往往容易違反遲到、早退等校紀(jì)班規(guī)。
家長陪讀會對學(xué)校教學(xué)秩序造成干擾。家長陪讀往往時(shí)間充裕，他們會做各種好吃的送給孩子。每天放學(xué)的時(shí)候，校門口集聚了送飯的大軍，造成交通擁堵，對學(xué)校封閉管理造成不利的影響。
陪讀的家長自身也能引發(fā)其它問題。由于陪讀家長大多是專職陪讀，往往時(shí)間充裕，無事可做，他們打牌、跳舞、閑聊……也會產(chǎn)生一些社會問題。比如，有的陪讀家長輸了不少的錢，有的陪讀家長發(fā)生了婚外戀……
家長陪讀破壞教育和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。家長陪讀使一部分學(xué)生產(chǎn)生攀比心理，有的學(xué)生家里不具備陪讀的條件也強(qiáng)求家里的人來陪讀，結(jié)果使租住生越來越多，學(xué)生也越來越不愛讀書。
總的來說，“陪讀”不利于孩子自主學(xué)習(xí)能力的提高，不利于孩子的潛質(zhì)潛能得到發(fā)揮，因此父母“陪讀”弊大于利。
最后，家長們需明確，學(xué)習(xí)的最終目的就是要孩子學(xué)會自學(xué)，才能不被快速進(jìn)步的社會淘汰。