《再別康橋》原是現(xiàn)代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩描述了一幅幅流動(dòng)的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地將詩人對康橋的愛戀，接下來，出國留學(xué)網(wǎng)為您帶來“再別康橋意象解讀”，更多精彩內(nèi)容盡在出國留學(xué)網(wǎng)，歡迎大家的關(guān)注和閱讀。
金柳：
讀出了柳樹在夕陽下金燦燦的，就像新娘一樣美麗，還僅僅是讀到了七八分。何以是新娘，而不是姑娘，女郎?想象一下迎新的場面吧，新郎見到穿著新嫁衣的新娘，是何等新異驚喜!詩人此番雖是再別，卻睹舊如新，心中有一種初見乍逢的甜蜜的感覺，這一層感受，多半很快就能讀得出來。但是，這一詩節(jié)的重點(diǎn)是在三四兩句，詩的意象，準(zhǔn)確地說，不是金柳，而是金柳在“波光里的艷影”，她已經(jīng)不是實(shí)物，不是客體，而是投影，是幻象，或者不如說，是時(shí)光流逝后遺留在詩人心頭的幻影。
然而她依舊美麗、濃艷，似幻亦真，往往復(fù)復(fù)，抹之不去。波光，既是康河的水，又是時(shí)間的流，時(shí)光帶不走的，值得憶念的，何止是一草一木?新娘的艷影，也許更容易聯(lián)想到人事，人物。比如，有一個(gè)曾在康橋和詩人幾乎朝夕相伴的人，此時(shí)已經(jīng)離去，而且遠(yuǎn)嫁了;也許還有無數(shù)的離去、逝去、失去的，……那么，在睹無思舊，觸景傷懷時(shí)，在康河的波光里，就不會(huì)疊印出她或他的影子嗎?“波光”二字，融進(jìn)了歲月流遷的無限懷想，“蕩漾”一詞，又是何等的柔情婉轉(zhuǎn)、溫馨纏綿啊!
是的，在七個(gè)詩節(jié)里，寫到水的就有四個(gè)詩節(jié)，這就不能不使人想起一個(gè)常見的比喻：“柔情似水”。那么，朗讀這一首詩就一定要“柔讀”，要讀得很溫情，很輕柔，很浪漫才是。
彩虹：
課堂上，不知為什么，竟很少聽到師生一起品味那個(gè)“彩虹似的夢”。多半是平平帶過，僅只說到這是詩人昔日美好理想和對康橋美好回憶的比喻或象征，卻沒有注意到這個(gè)“夢”是如何呈現(xiàn)在詩人筆下的?！皦簟痹恰疤焐虾纭?，是“天上虹”的“沉淀”?！昂纭笔敲利惖?，然而短暫，雖然短暫，卻也能幻化為永久，因?yàn)樗龝?huì)在“潭”(融入清泉)中“沉淀”。在“水”中沉淀，也就是在“時(shí)光”中永存，哪怕已經(jīng)“揉碎”。為什么會(huì)“揉碎”?大概因?yàn)橛小案≡濉?，但我們最好不要把詩?dāng)作科學(xué)說明文來讀，寧可多往“揉碎的夢”方面去聯(lián)想想象。那么，這樣碎了的“夢”，該不該去重溫?為什么會(huì)問這個(gè)問題?因?yàn)樵凇皩簟钡暮竺妫芤馔獬霈F(xiàn)一個(gè)“?”，不是逗號或冒號，是問號。這是很值得尋味的，可惜很多人視而不見，忽略了。
顯然，詩人這回再別康橋，原是尋夢而來，到了就要重溫舊夢時(shí)，他卻似乎猶豫了。美麗的夢，為什么不能或不敢去重溫?有學(xué)生說，就如同詩人輕輕地來，生怕破壞校園的寧靜一般，這時(shí)是不愿破壞美好的夢境。這個(gè)感覺比較貼近詩心。但似乎還可以進(jìn)一步想，“重拾或重溫舊夢”是不是一定很愉快?記得魯迅曾經(jīng)說過，如果夢，也就是回憶，使得“精神的絲縷牽著已逝的寂寞的時(shí)光”，“那又有什么意味呢?”從詩人決定“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”看來，那可是一趟讓人心動(dòng)的精神之旅，多少往事，仿佛就在昨天，多少師友，仿佛就在眼前，所以他覺得滿天星輝都落到了船上，禁不住興奮得要放歌。讀到這里，我們可以想象詩人已沉醉于舊夢之中，可是他竟又忽然警覺：“但我不能放歌”。為什么不能放歌?一個(gè)學(xué)生說得好：是怕驚醒了那個(gè)美夢?！绑@醒”兩個(gè)字比“破壞”好!因?yàn)椤靶选绷酥?，就要面對現(xiàn)實(shí)。
這么說，前面的要不要“尋夢”，該不該再去重拾重溫昔日那美麗(也可能已經(jīng)破碎卻依然美麗)的夢，詩人是有過短暫的猶疑不決的，這也許是他心中的一段隱秘，是只有他——徐志摩才會(huì)遇到和處理的一個(gè)感情難題，我們當(dāng)然不妨進(jìn)行多元的“解密”，不過卻未必要強(qiáng)求出個(gè)明確的答案。關(guān)鍵是，下面的詩節(jié)，已經(jīng)告訴我們，詩人已找到了最好的辦法：悄悄的離別。此時(shí)心中最美的音樂(笙簫)，不是放歌，是無語。我們仿佛聽到詩人與自己的心靈對話：就要走了，總是要走的，還是和昔日的夢靜靜地多呆一會(huì)兒吧。一切的一切，都讓它無聲地留下，完好地封存吧。
他甚至能感受到今夜的整個(gè)時(shí)空，都認(rèn)可了他的沉默無語。在這里，詩人用詩的形式，又一次生動(dòng)表明他所喜歡的是“甜蜜的單獨(dú)”(《我所知道的康橋》)，如果說，過去，在康河邊上度過一個(gè)黃昏，“是一服靈魂的補(bǔ)劑”，今天又何嘗不是這樣?在康河單獨(dú)度過最后一個(gè)夜晚，再一次讓“大自然的優(yōu)美，寧靜，調(diào)諧在這星光與波光的默契中不期然的淹入你的心靈”，不正是詩人在此時(shí)此刻對此情此景的最好的體驗(yàn)么?
如果不是早已思維定勢，總是習(xí)慣性地被諸如“依依惜別”、“離愁別恨”之類裝滿一腦子，我們還能從詩中的哪些字句，讀出哪怕一點(diǎn)的哀傷、落寞與惆悵?
在讀一首詩之前，清空一下腦子，確實(shí)很必要。
云彩：
這恐怕是這一首詩里最難把握的意象了。欲破譯，必須緊密聯(lián)系兩個(gè)“輕輕”和“悄悄”。云的特點(diǎn)就是一輕二悄——當(dāng)然像高爾基寫的那樣“憤怒的烏云”應(yīng)該除外。這是一。其二，云彩并不是獨(dú)屬于康橋校園里的景物，假如把這一首詩簡單地看做是詩人前來與母校道別，就應(yīng)該寫“我輕輕地招手，告別園中的樓臺(tái)”什么的，可他偏偏選擇了“云彩”，為什么?除了黃昏時(shí)的西天，有夕陽與彩霞，隨手拈來，可以入詩，我們似乎更應(yīng)該把云彩看做是一種象征。
象征什么?前面說過，詩人是為尋夢而來，別夢而去，說“云彩”象征著“夢”，象征著一段美好的回憶，大概是可以接受的吧?？梢娫娙艘婚_始就暗示讀者，我這回輕輕地來了又去，就是想默默無聲地告別，是獨(dú)自深藏于心中的一次私秘的回首與重溫。如果套用一句歌詞“月亮代表我的心”，這里也可以說是“云彩代表我的夢”。其三，詩的最后一節(jié)說“不帶走一片云彩”，當(dāng)然也就是不想把“夢”帶走。
我們通常喜歡說，把什么什么永遠(yuǎn)留在記憶中，也就是把過去的一切都裝在心中帶走，其實(shí)在記憶中留下太多，很可能成為不能承受之“重”或不能承受之“輕”。時(shí)時(shí)都帶著記憶走路，人生未必輕松。一則俄羅斯諺語也這么說：“誰記得一切，誰就感到沉重?！薄皦簟奔热灰呀?jīng)“沉淀”，那就讓她永遠(yuǎn)留在康橋吧。從“尋夢而來”再到“遺夢而去”，(我倒很想把詩的題目改為《康橋遺夢》，就是不夠含蓄。)是何等的從容、優(yōu)雅與灑脫!當(dāng)然其中也帶有一些“決絕”，從前面要不要“尋夢”就已經(jīng)多少透露出感情的波瀾，可這時(shí)完全平復(fù)了，澹定了，這才是徐志摩，才是“新月”詩人徐志摩!這樣解讀，可以叫做“貌其神韻，探得心源”吧。其四，以上的解讀如果稍嫌“理性”，那么讓我們再回到詩的美妙的意境中吧。
西天黃昏的云彩是輕盈的，正如詩人的步履，招手也是輕輕的，心情一點(diǎn)也不沉重，似有意也似無意，無意也就是并不在意什么，仰首西天，偶見云彩，不是“云無心以出岫”嗎?那就和他道個(gè)別吧，——這又多么像我們讀到的“采菊東籬下，悠然見南山”那一份悠閑自在!這么說來，“云彩”是不是也可看做是詩人輕松心情的一種意象?無論是“招手”還是“揮手”，都是與自己對話的“手語”呀。這么說，“云”是“夢”的化身，也是“心”影象，是“情”的精靈，可以嗎?
值得與之告別的云彩——真?zhèn)€不可思議的云彩啊!……