一邊是對(duì)“應(yīng)試教育”的詬病，一邊是“素質(zhì)教育”的呼聲高漲，到底何種教育能夠適合目前的教育土壤，如今這一話題是眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。但是應(yīng)試教育與素質(zhì)教育是否對(duì)立呢？以下內(nèi)容由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理。
“應(yīng)試教育”與素質(zhì)教育是否對(duì)立，關(guān)鍵在于如何理解“應(yīng)試教育”的涵義。不能簡(jiǎn)單地把傳授知識(shí)，檢驗(yàn)傳授知識(shí)效果的考試就叫作應(yīng)試教育。也不應(yīng)把“應(yīng)試教育”一詞是作為一個(gè)貶義理解，凡“應(yīng)試教育”都是單純追求升學(xué)率。摒棄“應(yīng)試教育”決不是要摒棄考試，“應(yīng)試教育”也培養(yǎng)一些素質(zhì)，能考試也是整體素質(zhì)的一部分。社會(huì)上廣泛使用的“素質(zhì)”一詞并沒(méi)有準(zhǔn)確的定義，但已經(jīng)被理解成比知識(shí)和能力更高級(jí)的東西，或者說(shuō)是內(nèi)化為人的與智慧相關(guān)的格調(diào)和品位表現(xiàn)。素質(zhì)教育并不是要求或鼓勵(lì)考試不及格，相反，素質(zhì)教育更重視考試，更重視改進(jìn)考試和完善教育評(píng)價(jià)制度，高升學(xué)率也是素質(zhì)教育要求的結(jié)果。
“應(yīng)試教育”與“素質(zhì)教育”不是對(duì)立的，應(yīng)試教育是必經(jīng)的教育過(guò)程，素質(zhì)教育是追求的教育目標(biāo)。應(yīng)試教育旨在提高人的知識(shí)素質(zhì)，應(yīng)試教育與素質(zhì)教育是兩種互相聯(lián)系、層次不同的教育階段。應(yīng)試教育是素質(zhì)教育的必經(jīng)階段，素質(zhì)教育是應(yīng)試教育發(fā)展的必然結(jié)果。 素質(zhì)教育從本質(zhì)來(lái)說(shuō)，就是以提高國(guó)民素質(zhì)為目標(biāo)的教育。
“應(yīng)試教育”與素質(zhì)教育不是同一層次的問(wèn)題。在教育界都沒(méi)有對(duì)什么是素質(zhì)教育形成共識(shí)的情況下，短期內(nèi)檢驗(yàn)教育效果的手段除了考試視乎還提不出其他辦法。因而要重視改進(jìn)考試和完善教育評(píng)價(jià)制度，使考試分?jǐn)?shù)能更加客觀評(píng)價(jià)教育成果。反對(duì)學(xué)校片面追求升學(xué)率，而升學(xué)率高本身并不是一件壞事，素質(zhì)教育并不是要求或鼓勵(lì)考試成績(jī)差，相反，分?jǐn)?shù)高也是素質(zhì)教育成就之一。
【文字來(lái)源】李志民：應(yīng)試教育與素質(zhì)教育不是對(duì)立關(guān)系