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2018年高考文綜一輪復習攻略
選擇題錯誤有如下幾種
1：課本知識錯誤。這種問題最簡單，翻看課本即可，我開始對回歸課本這句話很不屑，但是到最后的話，你一定會理解的，因為很多課本知識會遺忘。
2：讀圖能力缺失。全國卷地理喜歡命4個題組，每個題組一般1幅圖，這個和課本關系不大，主要考查考生的讀圖能力，分析能力。對付這種題目，我的方法是大量刷題，增強讀圖能力。全國卷歷史一般以表格形式，地圖形式考查，那個考查深層次理解，一般需要把時代背景帶入，但是千萬不要用課本上現(xiàn)成觀點先入為主。
3：對題干分析能力不足。常見于歷史選擇題，一句話的題干就會把人繞暈。我遇到這樣的題目，先不要慌，認真分析題目主次，歸納關鍵詞，看看命題人到底想考我什么知識。充分理解后，建議把四個選項認真閱讀一遍，最好用排除法篩選，再結合第一感覺果斷選擇。
文綜學起來可以很輕松。
①高三最后一個學期文綜測驗變得很多，于是我就列出了一個表，橫軸是文綜三門，豎軸是各門文綜總分，也可以加上選擇題分數(shù);隨著考試增多橫軸逐漸延長，將每次考試的三門課成績連成折線，可以直觀地看出自己的優(yōu)劣學科、進步狀況和文綜選擇題對總分的影響。這個方法非常好用。
②背書固然重要但是要有方法。老實說直到高考前我都沒弄清中國有幾個省以及逐句還原政治課本。重要的是get重點，對高考的熱點問題多思考，那些去年考過的大題真的不會再考一次啦……
③整理錯題很重要。答主文綜考試經歷過很多慘敗，之后都會把有價值的表述記錄下來，最好是背下來。因為很多標準答案寫得非常好，都是你想不到的內容。高考地理就出現(xiàn)了我平常整理過的大題，輕松得手。其他同學可能做過這道題就沒印象了。
答題技巧
政治
我最拿手的文綜科目。政治的大題基本上可以從材料的行文找到答題的要點，其他的要點就看你靈機一動的直覺了。所以一定要閱讀材料，劃出那些啟迪你答題要點的語句。
答大題的時候注意合并同類的知識點，不要列出了7、8、9、10小點，看了真的很心塞。一般十分的題是五個點，你可以多答一個，以此類推。
歷史
我覺得歷史選擇題比較像語文閱讀理解，不要按照自己的想法去答題，重點是分析題干。大題的話注意從政治、經濟、思想文化、對外交流這幾個方面全面地去答，要點要全但是不宜多。
地理
可恨的自然地理!!!重點是不要畏難，慢慢地去理解，實在不行就放棄，畢竟選擇題的自然地理壓軸題也就那一兩題?，F(xiàn)年的地理考試喜歡展示各種圖表，學會去分析表頭和各種細節(jié)。
高考文綜解題技巧
1、從常規(guī)出題來看，它一般分為兩類
一類是針對某種觀點或看法，要先行明確表態(tài)(是否正確;是否全面等)后再進行分析解答;
要求：對該模式贊成、反對或另有觀點均可，觀點明確;運用材料中的史實進行評析，史論結合。
另一類則是一題中有幾種不同的觀點或看法，要先行或先后明確表態(tài)，然后分別進行論證
2、從材料陳述看
一類是材料觀點直接給出
另一類是觀點間接(觀點隱含)給出
3、設問類型看：包含評述，評價，評論三種
(1)評價，即評定歷史人物或者歷史事件的性質、地位、作用、積極意義或者影響等;
(2)評述則是把評價歷史人物、歷史事件、史學觀點等建立在史實的基礎上，即邊敘述邊評價，或者先敘述再評價;
(3)評論則是對歷史人物、事件、觀點等進行分析、論證或評價
高考文綜歷史復習攻略
一、突出體現(xiàn)社會主義核心價值觀
以社會主義核心價值觀凝聚共識，匯聚力量，形成正確的價值觀引領。如第40題，通過鄭成功收復和建設臺灣這一歷史事件，使考生加深了臺灣自古以來就是中國領土的認識，增強了兩岸人民的文化認同，臺灣的回歸是維護祖國領土完整，體現(xiàn)了社會主義核心價值觀倡導的愛國主義。
二、重點考查國史、黨史、改革開放史、社會主義發(fā)展史
對于考生而言，黨史、國史的學習不僅有助于樹立科學的歷史觀和方法論，更有助于堅定理想信念、弘揚中國精神，植于深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實基礎。如第46題，創(chuàng)設的情境是關于黨和國家重要領導人陳云的經濟思想和貢獻，反映了我國現(xiàn)代化建設及改革開放探索道路的發(fā)展歷程。
三、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化
中華幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，后現(xiàn)代以來的革命文化和社會主義文化都積淀著中華民族最深層的精神追求，試卷注重對優(yōu)秀和先進文化的弘揚。如第30題，敘述了1949年渡江戰(zhàn)役期間的“紫石英事件”，否定了近代以來列強的在華特權，彰顯了獨特的革命文化。都有助于學生科學總結歷史經驗，進而增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
四、完善考查途徑，提升考核效果
試題著重考查學生對通用性知識的掌握和綜合運用所學知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，同時還體現(xiàn)內容與形式的創(chuàng)新性。如第41題，第一次出現(xiàn)“自擬論題”，考生須按自己擬定的論題作答。這有助于培養(yǎng)學生知識掌握和運用的“基礎性、綜合性、創(chuàng)新性”能力。
五、推進考試內容改革，凸顯高考選拔功能
本年度高考歷史命題在保證試卷結構、考試內容、相對難度穩(wěn)定的基礎上，力求有所創(chuàng)新突破，不斷推進高考考試內容改革。試題整體設計進一步明確關鍵能力和歷史學科素養(yǎng)的考查內容，要求學生具備扎實的素養(yǎng)和寬闊的視野，能夠在知識積累、素質養(yǎng)成和能力提升的過程中形成正確的價值觀。
六、落實《考試大綱》修訂后的考查內容，引導中學歷史教學
通過對《考試大綱》的修訂，歷史學科更加注重考查歷史思維過程與方法，考查學生對歷史事實和歷史敘述這兩種不同史學概念的理解和辨別程度。如第27題轉引了關于宋太祖駕崩前夜宋太宗活動的兩種歷史敘述，強調只有對歷史敘述進行精慎的辨析，才能更接近歷史真實的重要性。對于引導中學歷史教學注重史學素養(yǎng)具有重要的指導意義。
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