麻省理工學(xué)院素以頂尖的工程學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)享譽(yù)世界，有“世界理工大學(xué)之最”的美名。下面是出國留學(xué)網(wǎng)為大家整理并翻譯的麻省理工學(xué)院基本概況信息，供大家參考。
一、關(guān)于麻省理工學(xué)院
The mission of MIT is to advance knowledge and educate students in science, technology, and other areas of scholarship that will best serve the nation and the world in the twenty-first century. We seek to develop in each member of the MIT community the ability and passion to work wisely, creatively, and effectively for the betterment of humankind.
History
Incorporated by the Commonwealth of Massachusetts on April 10, 1861
Motto: Mens et manus—"Mind and Hand"
Campus
168 acres (0.68 km2) in Cambridge, Massachusetts;18 student residences;26 acres (0.11 km2) of playing fields;20 gardens and greenspace areas;100+ public works of art.
Employees: Approximately 12,110, including faculty;
Faculty: Professors (all ranks): 1,036; Other teaching staff: 827. Student-faculty ratio: 3:1 (undergraduates only).
Selected Honors (MIT Community, Current and Former)
87 Nobel Laureates;58 National Medal of Science winners;29 National Medal of Technology and Innovation winners;47 MacArthur Fellows;15 A. M. Turing Award winners.
Undergraduate Majors and Minors
Major programs: 48; Minor programs: 56.
Freshman Admission, Class of 202
Applicants: 19,020;Admits: 1,511 (8%).
Students, Academic Year 2016–2017
Total: 11,376
Undergraduates: 4,524,Women: 2,086 (46%),Minorities: 2,108 (34%).
Graduate students: 6,852
Women: 2,326 (34%),Minorities: 1,221 (18%).
International Students, 2016–2017
Undergraduate students: 430. Graduate students: 2,876. Exchange, visiting, special students: 515.
Undergraduate Cost, 2016–2017
Tuition and fees: $48,452.Room and board: ~$14,210.
Undergraduate Financial Aid, 2015–2016
Students attending tuition-free: 33%
Students awarded need-based MIT scholarship: 56%
Average need-based MIT scholarship: $38,871
麻省理工學(xué)院的使命是推動(dòng)知識(shí)進(jìn)步，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、技術(shù)等學(xué)術(shù)領(lǐng)域的教育，進(jìn)而最好地服務(wù)于21世紀(jì)的美國和世界。我們努力挖掘?qū)W校每一個(gè)成員的能力和激情，讓他們?yōu)槿祟惛玫陌l(fā)展智慧地、創(chuàng)造性地和有效地工作。
MIT依靠其在自然科學(xué)、工程學(xué)、建筑學(xué)、人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)以及管理學(xué)等方面的實(shí)力，致力于對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)和技術(shù)知識(shí)的教育，通過優(yōu)秀的教育、研究和公共服務(wù)，來為社會(huì)做貢獻(xiàn)。這一使命是通過創(chuàng)建者的遠(yuǎn)見卓識(shí)和后繼者們“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”的辦學(xué)理念以及理工與人文融通，博學(xué)與專精兼取，教學(xué)與實(shí)驗(yàn)并重的辦學(xué)方針來實(shí)現(xiàn)的。
歷史：1861年4月10日并入馬薩諸塞聯(lián)邦。
校訓(xùn)：既學(xué)會(huì)動(dòng)腦，又學(xué)會(huì)動(dòng)手。
校園：
位于位于馬薩諸塞州劍橋市，占地168英畝(0.68平方千米)。有18個(gè)學(xué)生宿舍樓，26英畝(0.11平方千米)的球場，20個(gè)花園和綠地區(qū)域，100多個(gè)公共藝術(shù)工程。
員工：包括教員在內(nèi)，將近12,110人。
教員：教授1036人，其他教職工827人，學(xué)生/教員比例3：1(僅限本科)。
選定榮譽(yù)(麻省理工學(xué)院社區(qū)、當(dāng)前和先前)：
諾貝爾獎(jiǎng)得主87人，國家科學(xué)獎(jiǎng)得主58人，國家科技創(chuàng)新獎(jiǎng)得主29人，麥克阿瑟獎(jiǎng)得主47人，圖靈獎(jiǎng)得主15人。
本科專業(yè)和副修科目：專業(yè)48，副修科目56。
新生錄取，202級(jí)：
申請人數(shù)19020，錄取人數(shù)1511.錄取率8%。
2016-2017學(xué)年度學(xué)生人數(shù)：
總數(shù)11376，本科生4524，女學(xué)生2086(46%)，少數(shù)群體學(xué)生2108(34%)。
研究生6852，女學(xué)生2326(34%)，少數(shù)群體學(xué)生1221(18%)。
2016-2017學(xué)年度國際學(xué)生人數(shù)：
本科生430，研究生2876，交換、訪問和特殊學(xué)生515。
2016-2017學(xué)年度本科生費(fèi)用：
學(xué)費(fèi)和相關(guān)費(fèi)用48452美元，住宿費(fèi)和伙食費(fèi)約14210美元。
2015-2016學(xué)年度本科生經(jīng)濟(jì)援助：
免學(xué)費(fèi)學(xué)生33%，獲得麻省理工學(xué)院需求類獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生56%，需求類獎(jiǎng)學(xué)金平均數(shù)額38871美元。
二、歷史沿革
Origins
The Institute admitted its first students in 1865, four years after the approval of its founding charter, and admitted its first woman student shortly thereafter in 1871. MIT's opening marked the culmination of an extended effort by William Barton Rogers to establish a new kind of independent educational institution relevant to an increasingly industrialized America. Rogers stressed the pragmatic and practicable. He believed that professional competence is best fostered by coupling teaching and research and by focusing attention on real-world problems. Toward this end, he pioneered the development of the teaching laboratory.
Today MIT is a world-class educational institution. Teaching and research—with relevance to the practical world and transforming society for the better as guiding principles—continue to be its primary purpose. MIT is independent, coeducational, and privately endowed.
Presidents of the Institute
L. Rafael Reif, 2012–
Susan Hockfield, 2004–2012
Charles Marstiller Vest, 1990–2004
Paul Edward Gray, 1980–1990
Jerome Bert Wiesner, 1971–1980
Howard Wesley Johnson, 1966–1971
Julius Adams Stratton, 1959–1966
James Rhyne Killian, Jr., 1948–1958
Karl Taylor Compton, 1930–1948
Samuel Wesley Stratton, 1923–1930
Ernest Fox Nichols, 1921–1922
Richard Cockburn Maclaurin, 1909–1920
Henry Smith Pritchett, 1900–1907
James Mason Crafts, 1897–1900
Francis Amasa Walker, 1881–1897
John Daniel Runkle, 1870–1878
William Barton Rogers, 1862–1870, 1879–1881
起源
麻省理工學(xué)院在1865年招收了第一批學(xué)生，這是在其創(chuàng)始憲章被批準(zhǔn)的四年之后。不久，在1871年招收了第一批女學(xué)生。麻省理工學(xué)院的開辦標(biāo)記著由威廉·羅杰斯發(fā)起的舉措達(dá)到了一個(gè)頂峰。威廉·羅杰斯的用意是在當(dāng)時(shí)日益工業(yè)化的美國建立一所新型獨(dú)立的教育機(jī)構(gòu)。威廉·羅杰斯實(shí)用主義和可實(shí)踐性，他相信專業(yè)競爭力的核心點(diǎn)在于結(jié)合教學(xué)和研究，在于將注意力集中到現(xiàn)實(shí)世界的問題上。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，他開啟了教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。
如今，麻省理工學(xué)院已經(jīng)成為一所世界級(jí)的教育機(jī)構(gòu)。教學(xué)和研究——與現(xiàn)實(shí)世界關(guān)聯(lián)和改善社會(huì)作為其指導(dǎo)原則——仍然是學(xué)院的主要目的。麻省理工學(xué)院是一所獨(dú)立、男女同校的私立教育機(jī)構(gòu)。
歷任校長
拉斐爾·萊夫，2012至今。
蘇珊·霍克菲爾德，2004–2012。
查爾斯·韋斯特，1990–2004。
保羅·格雷，1980–1990。
杰羅姆·魏斯納，1971–1980。
霍華德·約翰遜，1966–1971。
朱利葉斯·斯特拉頓，1959–1966。
詹姆斯·基利安，1948–1958。
卡爾·康普頓，1930–1948。
塞繆爾·斯特拉頓，1923–1930。
埃利胡·托馬斯，1921–1922。
理查德·麥克勞林，1909–1920。
亨利·普里切特，1900–1907。
詹姆斯·克拉夫茨，1897–1900。
弗朗西斯·沃克，1881–1897。
約翰·丹尼爾·朗克爾，1870–1878。
威廉·羅杰斯，1862–1870, 1879–1881。
三、教研情況
FACULTY AND STAFF
12,109 faculty and staff on campus
1,036 faculty members (professors of all ranks)
227 women faculty
3:1 student:faculty ratio (undergraduates only)
Minority group representation among faculty includes American Indian or Alaska Native, Native Hawaiian/Pacific Islander, Black, Hispanic, and Asian.
Faculty and Staff, as of October 2016
| Faculty | 1,036 |
| Other academic staff | 4,406 |
| Research staff | 1,623 |
| Administrative staff | 2,528 |
| Support staff | 1,543 |
| Service staff | 829 |
| Clinical/Medical staff | 144 |
| Total | 12,109 |
The MIT faculty instructs undergraduate and graduate students and engages in research.
Teaching Staff
| Professors | 665 |
| Associate professors | 208 |
| Assistant professors | 167 |
| Senior lecturers, lecturers, and professors emeriti | 647 |
| Instructors (including technical instructors) | 152 |
| Professors of the practice and adjunct faculty | 33 |
| Total | 1,872 |
Many MIT staff are international scholars (i.e., non-US citizens, non-US permanent residents) from around the world who come to the United States for teaching, research, collaboration, and other purposes. This diverse group of professionals includes visiting scientists, professors, artists, and scholars, as well as postdoctoral fellows and associates, lecturers, instructors, research associates and scientists, and tenure-track faculty. During academic year 2015–2016, MIT hosted 2,436 international scholars (76% men, 24% women) from 96 countries.
International Scholars, by Region
| Scholars | |
|---|---|
| Asia | 42% |
| Europe | 35% |
| Middle East | 9% |
| North America | 6% |
| Mexico, Latin America, and the Caribbean | 6% |
| Africa | 1% |
| Oceania | 1% |
在校教職員工12109人。教學(xué)人員(所有級(jí)別的教師)1036人。女性教員227人。學(xué)生/教員比例3：1(本科)。
教員中的少數(shù)群體代表包括美洲印第安人或阿拉斯加本地人、夏威夷土著/太平洋島民、黑人、拉美裔美國人和亞洲人。
教職員工人數(shù)：截至2016年10月
| 教員 | 1,036 |
| 其他學(xué)術(shù)人員 | 4,406 |
| 研究人員 | 1,623 |
| 管理人員 | 2,528 |
| 后勤人員 | 1,543 |
| 服務(wù)人員 | 829 |
| 臨床/醫(yī)療人員 | 144 |
| 總計(jì) | 12,109 |
麻省理工學(xué)院的教員為本科生和研究生授課，并參與研究。
教學(xué)人員
| 教授 | 665 |
| 副教授 | 208 |
| 助理教授 | 167 |
| 高級(jí)講師、教師和榮譽(yù)退職教授 | 647 |
| 指導(dǎo)員（包括技術(shù)指導(dǎo)） | 152 |
| 實(shí)習(xí)教師和兼職教師 | 33 |
| 總計(jì) | 1,872 |
麻省理工學(xué)院的許多教員都是國際學(xué)者(即美國公民、非美國永久居民)，來自世界各地。他們處于教學(xué)、研究、合作或者其他目的去到美國。這個(gè)多樣化的專業(yè)人員全體包括訪問科學(xué)家、教授、藝術(shù)家、學(xué)者、博士后、副教授、講師、指導(dǎo)員、研究助理、科學(xué)家和終身教員等等。在2015-2016學(xué)年度，麻省理工學(xué)院接待了來自96個(gè)國家的2436名國際學(xué)者。其中男性學(xué)者占76%，女性占24%。
國際學(xué)者：按區(qū)域列出
| 學(xué)者 | |
|---|---|
| 亞洲 | 42% |
| 歐洲 | 35% |
| 中東 | 9% |
| 北美 | 6% |
| 墨西哥、拉美和加勒比 | 6% |
| 非洲 | 1% |
| 大洋洲 | 1% |
四、校園設(shè)施
THE CAMPUS
168 acres (0.68 square km)
20+ gardens and green spaces
18 residence halls
100 public works of art
In 1916, MIT moved from its Boston location to Cambridge, where the campus now extends more than a mile (1.6 km) along the Cambridge side of the Charles River Basin. The heart of the campus is the initial group of interconnecting buildings, designed by architect W. Welles Bosworth (Class of 1889) to facilitate interaction and communication among MIT’s schools and departments.
The architecture on campus now showcases a range of styles, from neoclassical through modernist, brutalist, and deconstructivist. Among the remarkable landmarks on campus are buildings designed by leading architects such as Alvar Aalto, Frank Gehry, Steven Holl, I. M. Pei ’40, and Eero Saarinen. Many of the buildings are compelling inside as well, housing state-of-the-art facilities designed to support MIT’s ongoing research efforts in multiple disciplines. These facilities include wind tunnels, linear accelerators, robot test labs, and—soon to be in construction—a 200,000-square-foot (18,580 m2) nanotechnology and advanced imaging center.
For students, the campus has 18 residence halls, each with its own distinctive personality and community. As a whole, the campus is urban and walkable. At its edges, the campus merges with various Cambridge neighborhoods, including Kendall Square—where the close association of industry and research expertise has made this area the most innovative square mile on the planet.
校園
占地：168英畝，約0.68平方千米。
花園和綠地：20+。
宿舍樓：18棟。
公共藝術(shù)工程：100個(gè)。
1916年，麻省理工學(xué)院從波士頓搬到了劍橋市。在這里，麻省理工學(xué)院沿查 爾斯河盆地劍橋岸擴(kuò)展了超過一個(gè)英里(1.6千米)。校園的中心地帶是一組由建筑師兼1889屆畢業(yè)生W. Welles Bosworth設(shè)計(jì)的連接各個(gè)教學(xué)樓的建筑。此設(shè)計(jì)的目的在于方便麻省理工學(xué)院各個(gè)學(xué)院和部門之間的交流和互通。
如今，在麻省理工學(xué)院的校園，我們可以看到各種風(fēng)格的建筑，從新古典主義到現(xiàn)代主義，再到野獸主義和解構(gòu)主義，各個(gè)流派風(fēng)格的建筑這里都有。在麻省理工學(xué)院校園的各種標(biāo)志性建筑中，有頂級(jí)建筑師設(shè)計(jì)的建筑，比如阿爾瓦·阿爾托、弗蘭克·蓋里、斯蒂文·霍爾和埃羅沙里寧。許多建筑在內(nèi)觀上也很引人注目，擁有最先進(jìn)的設(shè)施，支持著學(xué)院在多個(gè)學(xué)科上的持續(xù)研究工作。這些設(shè)施包括風(fēng)洞、直線加速器、機(jī)器人測試實(shí)驗(yàn)室，以及即將修建的占地20萬平方英尺約18,580 平方米的納米技術(shù)和高級(jí)成像中心。
學(xué)校有18棟學(xué)生宿舍樓，每一棟都有自己的特點(diǎn)和群體?？傮w來說，這里的校園是都市化的和適宜步行的。在邊緣地帶，學(xué)校與附近的各種劍橋市設(shè)施融合，包括肯德爾廣場?？系聽枏V場有密切聯(lián)系的企業(yè)和研究知識(shí)，使得本區(qū)成為世界上最具創(chuàng)新力的地區(qū)。
ATHLETICS AND RECREATION
MIT's Athletics, Physical Education, and Recreation Department offers opportunities for sports instruction and participation at all levels.
With 33 varsity sports (16 men's 15 women's and 2 coed), MIT supports one of the broadest intercollegiate athletic programs in the world.
Approximately 20% of undergraduates join a team during their time at MIT.
MIT competes mainly against Division III New England colleges, but also routinely participates in regional and national championships.
The intramural program offers competition in 18 sports with 4,000 students, faculty, alumni, spouses, and partners participating.
MIT features one of the nation's most expansive club programs, with more than 800 participants and 33 teams.
As part of the General Institute Requirements (GIRs), each student must earn eight points through physical education courses and complete the swim requirement. Seasonal offerings include golf, sailing, broomball, and ice-skating, while additional specialty courses include scuba, backpacking, top-rope climbing, kayaking, downhill skiing, and snowboarding.
體育和文娛
麻省理工學(xué)院的體育和文娛部門為學(xué)生提供各個(gè)層次的體育指導(dǎo)和參與機(jī)會(huì)。
麻省理工學(xué)院是33個(gè)大學(xué)體育項(xiàng)目，其中男子項(xiàng)目16個(gè)，女子項(xiàng)目15個(gè)，男女合作項(xiàng)目1個(gè)，擁有世界上最廣泛的大學(xué)校際體育項(xiàng)目之一。
在本科生階段，將近20%的本科生選擇加入某個(gè)團(tuán)隊(duì)。麻省理工學(xué)院主要同新英格蘭地區(qū)的第三級(jí)學(xué)院競爭，但是通常也會(huì)參加區(qū)域和國家舉辦的錦標(biāo)賽。
學(xué)校內(nèi)部的項(xiàng)目則涉及18個(gè)體育項(xiàng)目，參與的學(xué)生、教員、校友、配偶和伙伴達(dá)到4千人。
麻省理工學(xué)院擁有美國最大的俱樂部項(xiàng)目之一，參與的人數(shù)超過800人，團(tuán)隊(duì)有33個(gè)。
作為基礎(chǔ)課程要求的一部分，每位學(xué)生都必須完成八個(gè)學(xué)分的體育課要求，完成游泳課程要求。季節(jié)性提供的體育課包括高爾夫、劃船、冰上掃帚球和滑冰，其他額外提供的專門課程包括 水肺、徒步旅行、頂繩有繩的高處攀巖、皮艇運(yùn)動(dòng)、滑降滑雪和滑板滑雪。
HOUSING
Undergraduates
Most undergraduates live on campus in one of MIT's 11 Institute houses or 37 MIT-affiliated fraternities, sororities, and living groups. All unmarried first-year students must live in one of the Institute's residence halls—except those who commute from home. Each dormitory has a live-in head of house, who is usually a senior faculty member. Students may elect to remain on campus following their freshman year, or move to a fraternity, sorority, or independent living group. The current number of undergraduates living on campus is 3,370.
In 2016–2017, approximately 1,900 students were affiliated with a fraternity, sorority, or independent living group (FSILG); approximately 1,100 of them chose to live in an FSILG community as an alternative to a traditional residence hall.
Graduate Students
More than 1,900 single graduate students live in MIT's five campus houses—Ashdown House (NW35), Edgerton House (NW10), Sidney-Pacific (NW86), Tang Hall (W84), and the Warehouse (NW30). Two campus apartment complexes, Westgate (W85) and Eastgate (E55), accommodate over 400 graduate and undergraduate students with families. More than 90 graduate students live in undergraduate dorms as graduate resident tutors.
住房
本科生
大多數(shù)本科生都住在校園里?？梢宰nstitute houses(11棟)，也可以住附屬的兄弟會(huì)、姐妹會(huì)和living group的住房。所有未婚的第一年學(xué)生必須住在學(xué)校提供的宿舍樓里，特殊情況的走讀：可以住在自己家里。每棟宿舍樓都有樓管，通常由一名高級(jí)教員擔(dān)任。在第一年之后，學(xué)生額可以選擇繼續(xù)住宿舍樓，也可以搬到兄弟會(huì)、姐妹會(huì)或獨(dú)立的居住區(qū)。目前，麻省理工學(xué)院住校的本科生有3370人。
在2016-2017學(xué)年度，將近1千9百名學(xué)生與兄弟會(huì)、姐妹會(huì)或獨(dú)立的居住區(qū)有交往。其中，將近1千1百人選擇離開傳統(tǒng)宿舍樓，住到兄弟會(huì)、姐妹會(huì)或獨(dú)立的居住區(qū)。
研究生
在單身的研究生中，有超過1900人住在校園住房。校園住房有五個(gè)，分別是Ashdown House (NW35), Edgerton House (NW10), Sidney-Pacific (NW86), Tang Hall (W84)和 Warehouse (NW30)。兩處校園公寓Westgate (W85) 和 Eastgate (E55)容納超過400名研究生和攜帶家人的本科生。超過90名研究生以研究生住宿指導(dǎo)的身份住在本科生宿舍區(qū)。
五、著名校友
——諾貝爾獎(jiǎng)得主
以下只列出大約麻省理工1/4的得主
彼得·戴蒙德 - 獲得2010年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng);現(xiàn)任麻省理工學(xué)院教授;1963年獲得麻省理工學(xué)院管理學(xué)士學(xué)位
奧利弗·威廉姆森 - 獲得2009年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng);1955年獲得麻省理工學(xué)院管理學(xué)士學(xué)位
阿達(dá)·約納特 - 獲得2009年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng);1970年在麻省理工學(xué)院做博士后研究
保羅·克魯格曼 - 獲得2008年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng);1977年獲得麻省理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)博士學(xué)位
埃克里·馬斯金 - 獲得2007年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng);前麻省理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)教授
喬治·斯穆特 - 獲得2006年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng);1966年獲得麻省理工學(xué)院雙學(xué)士學(xué)位(數(shù)學(xué)和物理);1970年獲得麻省理工學(xué)院物理博士學(xué)位
安德魯·法厄 - 獲得2006年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng);1983年獲得麻省理工學(xué)院生物博士學(xué)位
理查德·施羅克 - 獲得2005年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng);現(xiàn)任麻省理工學(xué)院化學(xué)系正教授
羅伯特·約翰·奧曼 - 獲得2005年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng);1955年獲得麻省理工學(xué)院純數(shù)學(xué)博士學(xué)位
弗朗克·韋爾切克 - 獲得2004年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng);現(xiàn)任麻省理工學(xué)院物理系正教授
羅伯特·F·恩格爾 - 獲得2003年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng);前麻省理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)教授
羅伯·霍維茲 - 獲得2002年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng);1968年獲得麻省理工學(xué)院生物碩士學(xué)位;現(xiàn)任麻省理工學(xué)院生物系正教授
科菲·安南 - 獲得了2001年諾貝爾和平獎(jiǎng);聯(lián)合國秘書長(1997-2006);1972年獲得麻省理工學(xué)院管理學(xué)院碩士學(xué)位
沃夫?qū)P特利 - 獲得2001年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng);現(xiàn)任麻省理工學(xué)院物理系正教授
百瑞·夏普雷斯 - 獲得2001年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng);前麻省理工學(xué)院化學(xué)系正教授
丹尼爾·麥克法登 - 獲得2000年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng);前麻省理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)系正教授
羅伯特·蒙代爾 - 獲得1999年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng);1956年畢業(yè)獲得麻省理工經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位
崔琦 - 獲得1998年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng); 前麻省理工學(xué)院研究人員(1968-1982年)
約翰·福布斯·納什 - 獲得1994年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng);前麻省理工學(xué)院數(shù)學(xué)系教授
丁肇中 - 獲得1976年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng);現(xiàn)任麻省理工學(xué)院物理系正教授
理察·費(fèi)曼 - 獲得1965年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng);1939年獲得麻省理工學(xué)院物理學(xué)士學(xué)位