青少年期是個(gè)體生理與心理變化均為顯著的時(shí)期。青少年自主意識(shí)的增強(qiáng)及其對(duì)父母權(quán)威的質(zhì)疑，容易導(dǎo)致原有的親子關(guān)系格局被打破，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)整理的文章《青少年親子教育現(xiàn)狀分析及應(yīng)對(duì)策略》，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。
隨著社會(huì)的發(fā)展，親子教育的重要性越來(lái)越凸顯，其在家庭教育過(guò)程中的矛盾也愈加突出。問(wèn)題孩子也呈逐漸增多的趨勢(shì)。為摸清目前親子教育中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的針對(duì)性，達(dá)到“摸清病情，對(duì)癥下藥”的效果。我們于2016年10月分別對(duì)四川、貴州、云南、浙江、重慶部分區(qū)縣等地方的孩子及家庭教育情況進(jìn)行了走訪和問(wèn)卷，對(duì)其中的68名孩子進(jìn)行了抽樣分析，寫出了調(diào)查總結(jié)材料。以期為從事青少年教育的機(jī)構(gòu)和學(xué)校提供有價(jià)值的參考。我們調(diào)查的問(wèn)題有17項(xiàng)。分別包括家庭及父母基本情況，孩子本人的基本信息：如主要的問(wèn)題、特長(zhǎng)興趣、態(tài)度、希望等。
我們對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的幾個(gè)主要內(nèi)容進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析：
一：?jiǎn)栴}種類及比例
| 學(xué)生問(wèn)題種類 | 人次 | 百分比 | |
| 1 | 離家出走 | 29 | 43% |
| 2 | 叛逆 | 24 | 36% |
| 3 | 厭學(xué) | 23 | 34% |
| 4 | 早戀 | 22 | 33% |
| 5 | 網(wǎng)癮 | 20 | 30% |
| 6 | 行為習(xí)慣 | 12 | 18% |
| 7 | 反彈 | 5 | 7% |
| 8 | 親情淡漠 | 5 | 7% |
| 9 | 抑郁自閉 | 5 | 7% |
不難看出：?jiǎn)栴}突出的是：叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮、早戀、這幾項(xiàng)。這幾項(xiàng)確實(shí)是影響孩子健康成長(zhǎng)主要的癥結(jié)。
二：從問(wèn)卷調(diào)查中透視到孩子的內(nèi)心想法主要有：
1、基本上都愿意改正缺點(diǎn)，轉(zhuǎn)變現(xiàn)在的自我，愿意為集體做好事，為集體和個(gè)人增添光輝。說(shuō)明孩子的本質(zhì)不是壞的，只要教育方法得當(dāng)就會(huì)達(dá)到較好的效果。
2、有意愿把文化課學(xué)好的的39人，其中幾人特別強(qiáng)烈，有2-3人只想學(xué)英語(yǔ)，有一個(gè)人只是想看自己喜歡的書。這種孩子引導(dǎo)得好可以成為偏才，但必須是健康的書籍。
3、特長(zhǎng)方面:有的喜歡體育特別是球類、樂(lè)器、鋼琴、唱歌、表演、美術(shù)、書法、計(jì)算機(jī);有的想學(xué)廚師、編寫故事等等，占了大多數(shù)，少數(shù)沒(méi)有特長(zhǎng)。特別是有個(gè)莫某(四川廣安，高三)的喜歡炒股，可以開立證券財(cái)戶。這些孩子可以發(fā)掘特長(zhǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)。往健康道路上引導(dǎo)，將來(lái)也可能成為這方面的人才。
4、對(duì)學(xué)校和父母的要求建議：
對(duì)學(xué)校方面:學(xué)習(xí)緊張疲倦，建議多搞些豐富多彩的活動(dòng)才不會(huì)枯燥，多關(guān)愛、多交流溝通、多談心、多耐心教育，希望能創(chuàng)造條件和家長(zhǎng)溝通交流。
對(duì)家長(zhǎng)方面：父母對(duì)自己不信任感到失望;表示要改變現(xiàn)在的自己報(bào)答父母,做一個(gè)好孩子。
三：?jiǎn)栴}孩子的問(wèn)題形成原因分析
首先從問(wèn)卷調(diào)查中反映出孩子問(wèn)題形成的原因主要是
1、家長(zhǎng)沒(méi)有注重孩子小時(shí)候成長(zhǎng)過(guò)程的關(guān)注。更沒(méi)有關(guān)注孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的不良細(xì)節(jié)問(wèn)題，忽略了對(duì)孩子從小的養(yǎng)成教育和及時(shí)糾偏。致使孩子沒(méi)有培養(yǎng)起基本的自控能力，而且養(yǎng)成了放縱自己的習(xí)慣，久而久之，對(duì)正確的教育產(chǎn)生排斥甚至抵觸的心理。
2、家庭中缺乏交流和溝通。父母和孩子之間關(guān)系不融洽，有的是不會(huì)溝通，兩代人之間個(gè)別三代人之間不知道怎樣溝通，不知道怎樣去消除代溝之間情感隔閡，使孩子感到在家無(wú)法表達(dá)和宣泄自己心底的情感。家長(zhǎng)用一成不變看法看待孩子，讓孩子覺得懊惱，所做的努力，在家長(zhǎng)那里得不到認(rèn)可，致使裂痕越來(lái)越深。
3、父母忙于自己的事業(yè)或自顧自己的生活?yuàn)蕵?lè)等，忽視了孩子的存在，孩子為排解自己情緒，逐漸養(yǎng)成了抽煙喝酒打牌上網(wǎng)和朋友游玩，沾染了不良習(xí)氣進(jìn)而達(dá)到癡迷的地步。父母對(duì)他的生活，學(xué)習(xí)沒(méi)有安排，家庭親情缺乏，父母關(guān)系不好，“親而不信”(學(xué)生語(yǔ))和社會(huì)上的人來(lái)往多了，于是離家出走，夜不歸宿，甚至多日不歸，到外面去尋求溫暖和樂(lè)趣，特別是異性的關(guān)愛。
4.學(xué)習(xí)上由于成績(jī)不好，父母又不支持自己發(fā)展其他特長(zhǎng)。感覺前途迷惘，于是自暴自棄。
5、孩子自控力缺乏也是一個(gè)重要原因。追求享受刺激，過(guò)早走人社會(huì)，迷戀網(wǎng)絡(luò)，抵制不了網(wǎng)絡(luò)的誘惑，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，無(wú)法自拔，有的受拜金主義影響，超越自己的認(rèn)知能力去炒股、玩支付寶進(jìn)而造成債務(wù)卻無(wú)能償還，只好逃匿躲藏。
其次從宏觀上分析，問(wèn)題孩子類別不一樣，形成的原因也是各種各樣，歸納起來(lái)可以概括為以下幾點(diǎn)：
1.家長(zhǎng)的教育觀念和方法存在諸多問(wèn)題。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭的教育對(duì)孩子的未來(lái)起著決定性的作用。家長(zhǎng)的文化程度，教育方式，家庭結(jié)構(gòu)深深影響著青少年的心智，行為，性格。
一是過(guò)度寵溺滋長(zhǎng)了不少的問(wèn)題孩子。過(guò)度寵溺使得變得自私自利一切以自我為中心，性格驕橫乖張。做事懶散無(wú)紀(jì)律。更沒(méi)有基本的做人禮節(jié)，行事專橫無(wú)紀(jì)律，目中無(wú)人，自然無(wú)法與人和諧相處，與他人的交流也變得障礙。
二是隔代撫養(yǎng)隔代教育。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因，現(xiàn)在做父母的為經(jīng)濟(jì)為事業(yè)為工作忙碌奔波，無(wú)暇管理孩子，他們只好放手讓老人去管，隔代撫養(yǎng)就成了常見的一種撫養(yǎng)方式。這進(jìn)一步加劇了溺愛的情形。不少父母表示，從沒(méi)有見過(guò)爺爺奶奶外公外婆們動(dòng)過(guò)孫輩一個(gè)手指頭，而是百般呵護(hù)心疼得不得了。從一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，盡管多數(shù)家長(zhǎng)“不認(rèn)可隔代教育，但因?yàn)槊β邓灾荒茏尷先藥Ш⒆印睂?shí)屬無(wú)奈之舉。
三是家長(zhǎng)的表率作用差導(dǎo)致孩子上行下效。有的家長(zhǎng)本身有許多不良習(xí)氣。時(shí)時(shí)處處影響孩子健康成長(zhǎng)。如抽煙、酗酒、賭博、粗魯暴戾、粗話臟話、行為不檢點(diǎn)、對(duì)人不講禮節(jié)、文明素養(yǎng)差、盲目袒護(hù)自己的孩子，目無(wú)法紀(jì)我行我素等等。自然而然地對(duì)孩子起到了潛移默化作用，所謂近朱者赤近墨者黑也。
四是家長(zhǎng)對(duì)家庭教育方法缺乏學(xué)習(xí)和研究，更不懂得隨著孩子生長(zhǎng)發(fā)育不同時(shí)期采用不同的教育方法。要么特別溺愛，要么簡(jiǎn)單粗暴。把孩子當(dāng)成手中的面團(tuán)，想怎么捏就怎么捏，強(qiáng)迫孩子按自己設(shè)計(jì)的人生道路去發(fā)展。不講道理不愿溝通，更不能耐心說(shuō)服，動(dòng)輒打罵訓(xùn)斥。很容易造成孩子逆反叛逆，最終導(dǎo)致性格品行的扭曲。
2、學(xué)校教育重分?jǐn)?shù)輕德育。由于升學(xué)、公招，評(píng)職、晉升等都是以考試分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)，所以學(xué)校教育就成了應(yīng)試教育。以分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)依據(jù)。但其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和智力。然而同一張卷子，同樣的難度，同樣的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓一部分困難學(xué)生逐漸被甩掉，對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越抵觸，發(fā)展為學(xué)困生，對(duì)學(xué)習(xí)也就失去了信心。為了考試，一些老師重智育輕德育。一言堂，滿堂灌剝奪了學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲，不關(guān)心他們，甚至嫌棄拋棄，久而久之，把他們推向問(wèn)題孩子群體中。
3.社會(huì)上嚴(yán)重的負(fù)面影響。社會(huì)是個(gè)大染缸。孩子正是世界觀人生觀形成之中，他們接受新鮮事物的速度快，但分辨能力差。面對(duì)高度物質(zhì)文明和巨大的社會(huì)財(cái)富時(shí)，極易受到拜金主義及享樂(lè)主義腐蝕，失去健康遠(yuǎn)大的追求。加之充斥著暴力色情腐朽的各種文藝作品和骯臟的社會(huì)角落給他們心靈造成極大傷害，沾染上許多不良習(xí)氣。
4、孩子自身則是造成問(wèn)題的內(nèi)在原因。青少年學(xué)生處于性格發(fā)展形成時(shí)期，心智不成熟，自我約束力薄弱，極易叛逆。容易受到外界的干擾，對(duì)客觀事物難以形成正確的認(rèn)知。對(duì)人對(duì)事不問(wèn)是非曲直，感情用事，缺乏正確的榮辱觀，價(jià)值觀。
四：針對(duì)上面的問(wèn)題，提出如下的對(duì)策建議
1、高度重視親子教育，加強(qiáng)家庭教育理論策略問(wèn)題研究，
從對(duì)調(diào)查材料的分析研究可以看出：產(chǎn)生這些問(wèn)題的共同原因有兩個(gè)：一是「沒(méi)有愛」，二是「沒(méi)有自省」。前者是父母師長(zhǎng)給的「他愛」不足，后者是內(nèi)在的「自省」還未被開發(fā)。一個(gè)在家沒(méi)有得到愛的小孩，一定會(huì)去社會(huì)上找愛，這是人的生存本能。厭學(xué)叛逆離家可以找到外面人的愛，早戀更是直接找愛，網(wǎng)癮可以找到成就感。當(dāng)然網(wǎng)癮的真正原因還是因?yàn)閰T乏愛，于是找網(wǎng)絡(luò)游戲平衡。如果得到的愛夠多了，他的專長(zhǎng)被欣賞了，網(wǎng)癮自然減少。如果只用直接限制斷絕玩的方法，以后會(huì)有大反彈，他匱乏的愛會(huì)找其他的方式彌補(bǔ)，恐怕成人之后，可能就不只找網(wǎng)絡(luò)游戲了。所以家庭教育之道無(wú)他，唯愛與覺察。
2、家庭教育中親子共同參加一些活動(dòng)是必不可少的途徑。
豐富多采的活動(dòng)如接力、拔河、舞蹈、籃球賽、排球賽、影片欣賞、養(yǎng)寵物、采水果、校外參觀、名人演講、期末成果發(fā)表…共同參與，多多關(guān)愛，耐心溝通，定期的心理咨詢和約談家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要配合改變，須知融洽親情關(guān)系比教導(dǎo)重要。要廣泛走進(jìn)孩子的心靈，做孩子的知己，用親情去感化他們。
3、家庭教育中積極開展親子教育互動(dòng)反思是一個(gè)很好的方法。孩子極易反彈有兩個(gè)原因：第一是家長(zhǎng)觀念不修正容易用原來(lái)的管教方式于是舊戲重演。第二是小孩有決心但是問(wèn)題發(fā)生的當(dāng)下又不能堅(jiān)持。這些都需要正念覺察的練習(xí)。如果孩子有了轉(zhuǎn)變而家長(zhǎng)教育方法不改變，也不愿意欣賞她，學(xué)校再多的努力也是白費(fèi)。當(dāng)然如果孩子有一定的自控能力，也可以學(xué)習(xí)調(diào)整自己不再重犯。如果雙方都沒(méi)有覺察自己的能力被慣性控制不放下執(zhí)著，于是結(jié)果就讓人很遺憾。
須知對(duì)小孩而言，任何一個(gè)不合理的行為的背后一定有千百個(gè)合理的理由，離家、私生活不檢、自控力差都是。如果我們了解了，同理了，問(wèn)題就減少一半。然后再加上教導(dǎo)自律的覺察就會(huì)更鞏固。這就必須加強(qiáng)家長(zhǎng)的親子教育培訓(xùn)和研究，這是需要有時(shí)間來(lái)改變。
4、孩子是一面鏡子，孩子的問(wèn)題反應(yīng)了父母的問(wèn)題，和家長(zhǎng)教育有著直接的關(guān)系，不是太寵就是太嚴(yán)。要想轉(zhuǎn)變孩子必須首先轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)自己，既要轉(zhuǎn)變自己的教育觀念也要轉(zhuǎn)變自己的行為。因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子有著巨大的影響力，是孩子的榜樣。家長(zhǎng)要以身作則，為孩子文明習(xí)慣的養(yǎng)成率先垂范。審慎地發(fā)揮自己的影響力。要嚴(yán)格要求自己，無(wú)論工作、學(xué)習(xí)、待人接物，還是平時(shí)娛樂(lè)，盡量施予孩子良好的影響。所以親子教育勢(shì)在必行，通過(guò)親子教育，把家庭的溫暖找回來(lái)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在第一時(shí)間，解決問(wèn)題在第一時(shí)間。同時(shí)有些單親家庭也要教小孩適應(yīng)，父母都不愛自己，不信任自己，那么對(duì)小孩親而不信也是自然。這也是親子教育的一個(gè)重點(diǎn)，讓小孩可以適性發(fā)展，要愛小孩但也要讓他們?nèi)ヘ?fù)起責(zé)任。
5、有效運(yùn)用賞識(shí)教育法轉(zhuǎn)變孩子：
賞識(shí)教育是充滿愛的一種教育方法。孩子本質(zhì)不壞是教育者的信仰，所謂“人之初信本善”。這世上真的沒(méi)有壞小孩只有缺乏愛的小孩，他們所有的錯(cuò)誤行為背后的心理因素都是在「討愛」。高度重視和發(fā)展他們的特長(zhǎng)。先做好興趣專長(zhǎng)的調(diào)查，尊重每個(gè)小孩的選擇，指派專人輔導(dǎo)，和期末成果發(fā)表聯(lián)結(jié)，要給他們一個(gè)舞臺(tái)展現(xiàn)自己。可以讓他們依據(jù)專長(zhǎng)做出成果發(fā)表，找出自己一百個(gè)優(yōu)點(diǎn)，口頭鼓勵(lì)，親語(yǔ)互動(dòng)、擁抱等。也要練習(xí)表達(dá)真實(shí)的感覺，不要只是說(shuō)虛偽的好話，然后又背后做壞事。父母師長(zhǎng)在教育學(xué)生時(shí)，語(yǔ)言要親切，不要傷害學(xué)生自尊、不能讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。
學(xué)校還可以配合孩子的專長(zhǎng)，期末可以辦一個(gè)成果展，擺一些攤位，美術(shù)畫展、書法展、計(jì)算機(jī)展、廚藝展、炒股、籃球攤，還有一個(gè)舞臺(tái)讓編劇歌唱專長(zhǎng)者可以發(fā)揮。也可以將各攤位的主題編進(jìn)劇情演出來(lái)，丟給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，讓他可以自主規(guī)畫，小組合作，發(fā)表時(shí)請(qǐng)父母親和嘉賓分享成果。做到經(jīng)常性的總結(jié)、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。
6、開展“賞識(shí)家書”活動(dòng)。每月要求家長(zhǎng)和學(xué)生彼此互相寫一封信。匯報(bào)交流彼此的思想。抒發(fā)情感。密切親情。一些不便于口頭表達(dá)的內(nèi)容和心里話通過(guò)文字便能很好表達(dá)。既解決了他們和父母交流溝通的渴望，同時(shí)一定能夠起到催化劑的作用。
7、轉(zhuǎn)化孩子要有耐心、信心和愛心。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一定要找到真正的源頭，這樣才能慢慢從根改起。有些問(wèn)題真的不是很快就可以解決的，想想我們多年的習(xí)性有改多少呢?教育的工作千萬(wàn)不能急，很多問(wèn)題會(huì)一直重來(lái)就是因?yàn)槲覀兗庇谝鉀Q沒(méi)抓對(duì)根源。他們親子之間的沖突原因也是彼此都很「急」，急于對(duì)方要聽我的，急于懲罰對(duì)方，不愿慢下來(lái)聽。能在當(dāng)下慢一下聆聽，很多問(wèn)題就解決大半。慢一下也是正念覺察的核心理念
除了這些，還要有講真心話的時(shí)間和空間，平常就讓他們說(shuō)出真心話來(lái)，更能直接給他們引導(dǎo)。表?yè)P(yáng)和批評(píng)會(huì)強(qiáng)化人的正面能力沒(méi)錯(cuò)，但是更容易讓人隱藏真相，學(xué)會(huì)陽(yáng)奉陰違，行為問(wèn)題也會(huì)層出不窮。
語(yǔ)言要親切重要，但是也要跟他說(shuō)真話。其實(shí)孩子現(xiàn)在的問(wèn)題行為已經(jīng)是逆反了。我們不是要強(qiáng)迫他們不能逆反，而是要了解他們逆反父母的原因是什么?找到原因(缺乏愛與覺察力)后對(duì)癥下藥，這樣就自然和諧了，畢竟親子不是仇人。有時(shí)講真話不代表逆反，而是討愛，沒(méi)看懂就會(huì)壓制回去，然后就是一系列的親子沖突和問(wèn)題行為不斷衍生。任何的沖突其實(shí)都是因?yàn)闆](méi)有好好溝通。
8、學(xué)校教學(xué)過(guò)程中可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)能力和認(rèn)知基礎(chǔ)對(duì)那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生采取對(duì)教材大膽取舍，科學(xué)整合，舍難取易，自編適合他們的教材，如音樂(lè)欣賞，書法欣賞，勵(lì)志成才的故事，社會(huì)學(xué)、交友學(xué)、算數(shù)游戲知識(shí)等等，有的可以系列開課，有的可以舉辦講座的形式。讓他們學(xué)得懂跟得上，樹立自信，讓他們學(xué)會(huì)創(chuàng)作，也是在整合和挖掘所有潛能，幫助他們根據(jù)自己情況設(shè)計(jì)人生之路，讓他們多一點(diǎn)機(jī)會(huì)選擇，他們得到越多成就感，一些錯(cuò)誤行為也會(huì)相對(duì)減少，建立一些興趣小組。通過(guò)舉辦豐富多彩的有趣健康的活動(dòng)。培養(yǎng)興趣發(fā)展特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移孩子注意力。通過(guò)活動(dòng)讓孩子有成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)其向好的方面健康成長(zhǎng)，讓孩子在轉(zhuǎn)化過(guò)程中能同時(shí)學(xué)好文化知識(shí)。
用博愛、寬容的胸懷、給予孩子足夠的尊重、信任、理解和期待。
整合家庭，學(xué)校，社會(huì)各個(gè)方面的教育力量，營(yíng)造更為廣闊的教育空間。
懷著一顆摯愛的心，正確看待問(wèn)題孩子，堅(jiān)持不放棄，不拋棄。
走入孩子的內(nèi)心，他們就會(huì)開始改變
教導(dǎo)他們覺察當(dāng)下，他們就會(huì)持續(xù)改變