很多學(xué)生在準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的申請(qǐng)文書(shū)時(shí)，因?yàn)槲墓P功底不好，都會(huì)選擇讓父母代寫(xiě)，畢竟父母是非常了解自己的孩子的，那么這種情況到底算不到是作弊呢?一起和出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編討論下吧。
誠(chéng)然，相比于代寫(xiě)機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)無(wú)疑更加了解自己的孩子，知道孩子的優(yōu)勢(shì)以及參加的活動(dòng)，而且，你難以要求代寫(xiě)老師對(duì)一個(gè)個(gè)不是自己的故事都充滿(mǎn)感情，可是家長(zhǎng)對(duì)于孩子的事情永遠(yuǎn)會(huì)當(dāng)做最重要的事情來(lái)做，會(huì)盡一切努力發(fā)掘有可能的亮點(diǎn)。對(duì)于文書(shū)的內(nèi)容提煉來(lái)說(shuō)，這并不是一件壞事，家長(zhǎng)可以幫助孩子更全面的了解自己，但這并不代表家長(zhǎng)就可以全權(quán)包辦整個(gè)文書(shū)的寫(xiě)作哦。
因?yàn)榇鷮?xiě) = 作弊
代寫(xiě)始終是一種作弊行為，無(wú)論代寫(xiě)的人是誰(shuí)!這也是美國(guó)大學(xué)不提倡的。一旦學(xué)校想要審查，這是一件很容易的事情。只要調(diào)出申請(qǐng)人和學(xué)校交流的郵件，校友面試記錄再加上申請(qǐng)人的 SAT，GRE，TOEFL作文就可以一目了然。
老爸老媽們的心情都可以理解，希望減少孩子的壓力，少做一些事情，可以把更多的精力放在考試上，可是國(guó)外大學(xué)之所以設(shè)置申請(qǐng)文書(shū)這個(gè)要求是希望每一個(gè)申請(qǐng)人可以在申請(qǐng)的過(guò)程中認(rèn)真地思考和了解自己，了解學(xué)校，了解所學(xué)的專(zhuān)業(yè)再?zèng)Q定是否應(yīng)該申請(qǐng)這所學(xué)校。學(xué)校希望從你的文書(shū)中看到你思考的過(guò)程。這也是大學(xué)考量是否錄取你的一個(gè)重要指標(biāo)。
更何況，對(duì)于申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，申請(qǐng)過(guò)程的重要性并不弱于考試和上課，因?yàn)樯暾?qǐng)是對(duì)西方教育體系的先期適應(yīng)和體會(huì)，而文書(shū)的組織和寫(xiě)作可以鍛煉孩子感受西方的思維習(xí)慣和分析能力。等如果真的愛(ài)護(hù)你的孩子，就想辦法教他一身功夫，好真的放心讓他們?nèi)バ凶呓?BR> 對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在文書(shū)寫(xiě)作的過(guò)程中，可以多幫助孩子發(fā)掘亮點(diǎn)，挑選最佳的事例，共同探討文章的立意。找到真正專(zhuān)業(yè)的老師幫助孩子拓展思維，而不是僅僅找一個(gè)流水化作業(yè)的機(jī)構(gòu)代寫(xiě)一份千篇一律、毫無(wú)特點(diǎn)的文書(shū)。
關(guān)于文書(shū)輔導(dǎo)，學(xué)生們申請(qǐng)時(shí)，更多是與他們反復(fù)地深入溝通，先傾聽(tīng)學(xué)生自己對(duì)于題目的理解和想法，再共同解題的過(guò)程中探討寫(xiě)作思路，之后再下筆開(kāi)始寫(xiě)作，初稿完成后，才能更了解這些孩子們的英文邏輯和語(yǔ)言風(fēng)格，這跟中文是完全不同的。只有清楚地了解他們的英文表達(dá)之后，這樣再進(jìn)行的文書(shū)修改才是有效的，也只有這樣的引導(dǎo)才能寫(xiě)出最真實(shí)的高質(zhì)量文書(shū)。