2018三級心理咨詢師專業(yè)技能試題及答案二

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    2018三級心理咨詢師專業(yè)技能試題及答案二
    一、選擇題
    1[多選題] 共情的具體含義包括(  )。
    A.咨詢師要以自己的參照框架去剖析求助者的問題
    B.咨詢師借助于求助者的言行,體驗對方的內心世界
    C.咨詢師借助于知識經(jīng)驗,把握對方體驗與其人格之間的聯(lián)系
    D.咨詢師要運用技巧將自己的共情傳達給求助者
    【參考答案】BCD
    解析:共情的具體含義包括:咨詢師通過求助者的言行,深入對方心理去體驗他(她)的情感與思維。咨詢師借助于知識和經(jīng)驗,把握求助者的體驗與其經(jīng)歷和人格之間的聯(lián)系,更深刻地理解求助者的心理和具體問題的實質。咨詢師運用咨詢技巧,把自己的共情傳達給對方,表達對求助者內心世界的體驗和所面臨問題的理解,影響對方并取得反饋。
    2[多選題] 效度具有相對性,因此在評估測驗的效度時,必須考慮測驗的(  )。
    A.信度
    B.目的
    C.功能
    D.長度
    【參考答案】BC
    參考解析:在心理測驗中,效度是指所測量的與所要測量的心理特點之間的符合程度,或者說是指一個心理測驗的準確性。在評估測驗的效度時,必須考慮其目的與功能。只有所測的結果符合該測驗的目的,才能認為它是有效的測量工具。
    3[多選題] 心理咨詢師的(  )對咨詢關系的建立與維護有至關重要的影響。
    A.咨詢理念
    B.咨詢理論
    C.個性特征
    D.咨詢態(tài)度
    【參考答案】ACD
    解析:心理咨詢師的咨詢理念、咨詢態(tài)度、個性特征等對咨詢關系的建立與維護有至關重要的影響,咨詢態(tài)度不僅僅是單純的方法,而且是心理咨詢師職業(yè)理念和人性的表達。
    4[多選題]下列說法中正確的包括(  )。
    A.分心會削弱說服效果
    B.預警會促進態(tài)度轉變
    C.已成為既定事實的態(tài)度不易轉變
    D.自尊水平高的接受者的態(tài)度不易轉變
    【參考答案】CD
    解析:影響態(tài)度轉變的因索有多個方面,第一方面是傳遞者方面的影響因素(傳遞者的威信、立場、意圖和說服力)、第二方面是溝通信息方面的影響因素(信息差異、提懼、信息傾向性)、第三方面是接受者方面的影響因素(原有的態(tài)度和信念,如已經(jīng)既成事實的態(tài)度就難以轉變;人格因素,如依賴性較強的接受者比較容易被說服、自尊性水平比較高、自我評價較高的接愛者的態(tài)度不易轉變)、第四方面則是情景因素(預警,預警有雙重作用,如果接受者原有態(tài)度不夠堅定,對態(tài)度對象的卷入程度低,預警可以促使態(tài)度的轉變,反之,如果態(tài)度與接受者的利益密切相關,預警反而會抵制態(tài)度的轉變;分心,分心也有雙重作用,只有當分心能干擾在沒有分心的情況下時,分心才能導致被說服。也就是說,當議題是我們熟悉的、而且我們已經(jīng)對此形成一定的U法時,比我們沒有形成一定的看法時'分心更容易導致被說服;重復,重復的頻率和說服的效果呈倒u型,中等程度的重復說服效果最好)。
    5[單選題] 個體根據(jù)任務的要求把注意從一個對象指向并集中到另一個對象上,稱為注意(  )。
    A.分散
    B.分配
    C.動搖
    D.轉移
    【參考答案】D
    解析:在穩(wěn)定注意的條件下,感受性也會發(fā)生周期性地增強和減弱的變化現(xiàn)象,這種現(xiàn)象叫做注意的起伏或注意的動搖。由于任務的變化,注意由一種對象轉移到另一種對象上去的現(xiàn)象叫做注意轉移。在同一時間內,把注意指向于不同的對象,同時從事幾種不同活動的現(xiàn)象叫注意分配。和注意的穩(wěn)定性相反的注意品質是注意的分散,即平常所說的分心。
    6[單選題]團體心理咨詢與個別心理咨詢的目標都是(  )。
    A.助人自助
    B.病人自助
    C.咨詢師助人
    D.治愈疾病
    【參考答案】A
    解析:團體心理咨詢與個別心理咨詢兩者目標均為助人自助。都在幫助個人由自我了解、自我接納開始,直至增強自信從而能夠自我統(tǒng)整和自我實現(xiàn);或者都在幫助個人解決間題、減除困擾、緩解癥狀
    7[單選題] 測驗題目對有關行為取樣的適用性是(  )。
    A.內容效度
    B.構想效度
    C.效標效度
    D.區(qū)分效度
    【參考答案】A
    解析:效度可以分為三大類:①內容效度,內容效度是指測驗題目對有關內容或行為取樣的適用性,從而確定測驗是否是所欲測量的行為領域的代表性取樣;②構想效度,構想效度也稱構思效度,或結構效度,它主要涉及的是心理學的理論概念問題,是指測驗能夠測量到理論上的構想或特質的程度,即測驗的結果能夠證實或解釋某一理論的假設、術語或構想,解釋的程度如何;③效標效度,又稱實證效度,反映的是測驗預測個體在某種情境下行為表現(xiàn)的有效性程度,被檢測的行為是檢驗效度的標準,簡稱效標,由于效標需要在實踐中檢驗,所以又稱實證效度。
    8[單選題] 共情又稱為(  )。
    A.同情
    B.投情
    C.移情
    D.情感表達
    【參考答案】B
    解析:共情又稱投情、神入、同感心、同理心、通情達理和設身處地,是指咨詢師體驗求助者內心世界的能力。
    9[單選題] 皮亞杰認為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括(  )
    A.成熟、經(jīng)驗、社會環(huán)境和平衡
    B.圖式、同化、順應和平衡
    C.圖式、物理經(jīng)驗和數(shù)理一邏輯經(jīng)驗
    D.成熟、經(jīng)驗、同化、順應
    【參考答案】A
    解析:皮亞杰認為成熟、經(jīng)驗、社會環(huán)境和平衡發(fā)展是影響心理發(fā)展的基本因素。成熟是遺傳提供的發(fā)展的基礎,經(jīng)驗分為物理經(jīng)驗和數(shù)理一邏輯經(jīng)驗兩種;社會環(huán)境包括社會生活、文化教育、語言等;平衡是指不斷成熟的認知結構和外部環(huán)境的相互作用。