申請出國留學(xué)，除了準(zhǔn)備詳盡的申請材料之外，我們還需要了解國外學(xué)校在審核學(xué)生呢?還注重哪些方面呢?這些也是申請的重點，知己知彼百戰(zhàn)不殆嘛。下面就隨出國留學(xué)網(wǎng)小編一起了解下吧。
國外學(xué)校在審查孩子哪些方面的能力?
首先，從學(xué)校申請要求的角度看，學(xué)校到底在審核孩子哪些方面的能力?
1語言能力
語言是孩子到了國外學(xué)校以后，學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，所以語言能力是需要具備的，但它僅僅是一個基礎(chǔ)。
2學(xué)科能力
學(xué)校想通過孩子過去的學(xué)習(xí)結(jié)果，來確認(rèn)這個個體是否具備一定的學(xué)習(xí)能力，而這樣的學(xué)習(xí)能力是保證了他們在未來能夠求學(xué)成功的一個要素。
3學(xué)術(shù)的獨立研究能力
這是看孩子在未來的學(xué)習(xí)中是否具備研究能力，這一點對于申請大學(xué)的學(xué)生來說更為重要，因為在大學(xué)階段，對研究能力的要求特別突出。不過即使是高中，美國的高中，也是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的研究能力的。
4團(tuán)隊合作以及是否能夠勇敢、堅持的能力
首先，學(xué)校要考慮孩子團(tuán)隊合作的能力，是因為要考慮孩子融入新環(huán)境，融入異族文化的可能性;另外，考察勇敢、堅持的能力，是在考察孩子的心理狀態(tài)是不是夠健康，是不是夠積極，是不是能夠面對挫折和困難。
5孩子是否關(guān)注社會，是否具備一定的社會能力
這些學(xué)校在培養(yǎng)人時，目的是培養(yǎng)對社會有價值的人，這個和中國的概念有一點差別。在中國，我們認(rèn)為小學(xué)是為了給中學(xué)培養(yǎng)人才，中學(xué)是為了給大學(xué)培養(yǎng)人才，這是我們一個慣有的思維。但是在歐美的體系里面，每一個學(xué)習(xí)階段里面，學(xué)校的負(fù)責(zé)人都會說要培養(yǎng)的是對社會有價值的人。那怎么樣才能體現(xiàn)對社會有價值呢?首先學(xué)生得關(guān)注社會的發(fā)展和變化，其次得有改變和創(chuàng)造社會的能力。
申請中需要提供哪些證明材料?
很多人花90%的時間放在托?？荚嚨臏?zhǔn)備和培訓(xùn)上，實際上托福考試只是在證明孩子的語言能力。而SAT則是對孩子的學(xué)科能力的一個考核，不過它是在用英文在出題，所以托福拿到高分的孩子不一定在SAT上面能夠拿到高分的。而SAT和平時孩子幾年內(nèi)的學(xué)業(yè)成績構(gòu)成GPA，這反映的是孩子的學(xué)科能力。
為什么國外學(xué)校要看一年甚至幾年內(nèi)的學(xué)業(yè)成績呢?這是學(xué)校要去甄別孩子成績的持續(xù)性表現(xiàn)，持續(xù)性是在歐美大學(xué)申請時，最關(guān)鍵的一個核心詞，就是學(xué)生在持續(xù)一個階段的表現(xiàn)而不是在某一個點的表現(xiàn)。
除了必要的成績證明之外，研究論文、運(yùn)動經(jīng)歷和社會活動這三項，其實一直是各大高校，還有高中最認(rèn)可也是最重要的。但是為什么在中國我們對于它們的關(guān)注會少呢?其實有兩個原因。第一個是市場原因，我們的留學(xué)市場有太多的留學(xué)中介和英語培訓(xùn)，它們有很強(qiáng)的導(dǎo)向性，不斷地給父母鼓吹托福、SAT的重要性，這是由市場基礎(chǔ)決定的。第二個原因，像托福、SAT的考試，都是標(biāo)準(zhǔn)化的考試，通過培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教給的各種應(yīng)試的方法，孩子可以達(dá)到可衡量的目標(biāo)。
太多的市場在做這件事，在夸大這些可衡量、可通過實踐看到的事情的重要性，而研究論文的體現(xiàn)、運(yùn)動經(jīng)歷、社會活動這三項，對于很多大大小小的教育機(jī)構(gòu)來說是費(fèi)力不討好的事，接下來我們會具體的看看這些重要的內(nèi)容。
比考試成績更重要的三件事
1 研究論文
研究論文指的是個體對某一個問題或者某一個現(xiàn)象，通過研究形成自己的思想。很多人認(rèn)為研究論文是一個特別大的話題，孩子們要到成年了以后才能做，懷疑現(xiàn)在孩子做到底能不能行。但實際上，研究是一種思想習(xí)慣，在歐美的學(xué)校，孩子們從小學(xué)就開始形成了，它呈現(xiàn)的是個體獨立研究、學(xué)習(xí)的能力以及思考的能力。
2運(yùn)動經(jīng)歷
對于運(yùn)動經(jīng)歷來說，我們都知道在運(yùn)動里面有合作、有抗衡、有競爭、有失敗、有成功;有面對困難時，是否勇敢迎上;有面對成功以后，是不是能夠做到驕傲并不自大;有在團(tuán)隊配合時，為了團(tuán)隊的目標(biāo)是否舍棄自己的位置。
所以它特別強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)動對于人的塑造，對于人的精神層面的激發(fā)，也是對一個人最本能的、最原始的身體狀態(tài)的理解，所以運(yùn)動經(jīng)歷是非常重要的。
3社會活動
從社會活動方面，先和大家分享一下在歐美的體系里，為什么他們會如此看重社會活動的份額。
首先，參加社會活動對于孩子來說，是要他從繁重的學(xué)業(yè)中拿出時間，這一定會考驗時間管理的能力。
第二，參加社會活動的過程中，如果是持續(xù)性的參加某一個社會活動，這個持續(xù)性體現(xiàn)了孩子的長期承諾，表明孩子始終如一地在參與這個活動，在為它做出貢獻(xiàn)。
第三，在參加社會活動的過程中，能建立非常多的人際關(guān)系，可以看到孩子除了在班集體內(nèi)表現(xiàn)出來合作，在非學(xué)校群體里是否能做到合作。
基于以上三點，什么樣的社會活動經(jīng)歷才能夠滿足國外學(xué)校的要求呢?
第一，孩子參加的這種社會活動是有成就的。
比如說做完一個課題研究，研究的結(jié)果對社會有價值，最后產(chǎn)生的論文能夠推動社會進(jìn)步，是能夠讓相關(guān)人士看到的，或者它是整理成冊，能夠在人群中得到推廣的，這是成就。
第二，在這一項社會活動當(dāng)中，孩子有明確的投入。
你是參與者，還是主導(dǎo)者?是獨立完成，還是合作完成的?這個就取決于你選擇的社會活動的內(nèi)容是什么。
第三，社會活動一定是注重它的質(zhì)量，而不是數(shù)量。
舉一個例子，孩子參加了居委會組織的社會活動，他每一年都參加，如果參加的是同樣一個類別，同樣一個內(nèi)容，那孩子是積累了數(shù)量，但是沒有質(zhì)量。但是參加了社會活動后，孩子在里面看到了一個什么樣的現(xiàn)象，并把這個現(xiàn)象作為一個論文，作為一個研究對象去研究，這就是有價值的。
這里就要我們幫助孩子去做延展，比如說很多孩子都參加模聯(lián)(模擬聯(lián)合國)，但是這只能證明孩子參與了，但是，這是一個高級別的，全世界孩子都關(guān)注，極少部分優(yōu)秀的孩子能參與的活動。但是，如果這個活動后我們做一些延伸，我們幫助孩子從他參與的模聯(lián)的幾個話題中選擇一個，和他進(jìn)行深入地研究，完成一篇研究論文，那就了不起了，這就是我說的參與活動的背后，我們需要幫助孩子去做延展。
欲速則不達(dá)，要有持續(xù)準(zhǔn)備的心態(tài)
如果我們以一種踏實的心態(tài)，去看待國外學(xué)校的篩選和申請的話，那我們的孩子到了國外以后，學(xué)習(xí)能力是跟得上的。但特別讓人揪心的是，國外需要的更多是獨立學(xué)術(shù)、團(tuán)隊合作、勇敢、關(guān)注社會的能力，而我們90%的父母卻把自己大部分的時間、精力、金錢放在了語言培訓(xùn)上，那剩下的怎么辦?
等到要申請時，大部分孩子如果不愿承認(rèn)自己準(zhǔn)備并不充分，則只能選擇作假。選擇作假，便是通過對材料的整理、搜集和包裝，讓其符合這些學(xué)校的申請;或者選擇承認(rèn)孩子雖然能力挺強(qiáng)的，由于缺乏那重要三項的準(zhǔn)備，只能上一個三流的學(xué)校，都不是好的結(jié)果，也是我們都不愿意看到的。
然而，一個很有能力的孩子，如果讓他提前三年做準(zhǔn)備，就可以拿到一個很好的學(xué)校。為了讓一個孩子去國外讀書，只提前了一年做準(zhǔn)備，通過各種材料的包裝，讓孩子拿到想去學(xué)校的通知書，我們認(rèn)為是在犯罪，是在消耗我們孩子的未來。