你聽說過一些感人的事跡呢?是不是對你有很大啟發(fā)呢?他們的高尚品德是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編整理的“先進(jìn)教育工作者事跡材料”，歡迎閱讀。更多內(nèi)容請關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)。
先進(jìn)教育工作者事跡材料【一】
于聞國老師1994年畢業(yè)于淄博師專，畢業(yè)前夕光榮的加入了黨組織。從教20年來，于聞國老師一直在教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。她熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，努力使自己成為新一代學(xué)習(xí)型、研究型、學(xué)者型教師。她憑著強烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了一定的成就，多次受到省市區(qū)的各項表彰。
于聞國老師先后獲得山東省優(yōu)秀教師、淄博市優(yōu)秀教師、淄川區(qū)優(yōu)秀教師、淄博市中小學(xué)優(yōu)秀班主任、兩次獲得淄川區(qū)優(yōu)秀班主任、淄川區(qū)第二屆十大杰出青年、青年崗位能手、全國中等職業(yè)學(xué)校英語英語技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎等榮譽稱號。
一、拼搏在閃光的事業(yè)中，做研究型教師
初為人師，于老師在短時間內(nèi)就適應(yīng)了教學(xué)工作，并博采眾家之長，教學(xué)水平有了很大的提高。她輔導(dǎo)的學(xué)生分別在1995年和1997年的全國英語奧林匹克英語競賽中獲得了二等獎和一等獎的好成績。于老師也因此獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師的榮譽稱號。1998年于聞國老師調(diào)入淄川職教中心工作，這是于老師人生的一次轉(zhuǎn)折。面對不同特點的學(xué)生，于老師及時調(diào)整教學(xué)方法，積極利用多媒體輔助教學(xué)，勇于實踐開放型英語教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，于老師在課堂實踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文，讓同行分享教學(xué)成果，避免教學(xué)中走彎路。于老師的論文《計算機輔助英語教學(xué)》、《開放型英語教學(xué)模式淺析》和《英語聽說課件》分別獲得淄博市論文三等獎、二等獎和課件制作比賽二等獎。所撰寫的論文《實施探究性學(xué)習(xí)的實踐與思考》、《讓師愛在學(xué)生心中發(fā)芽》和《職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中如何進(jìn)行跨文化交際教學(xué)》分別在《中國教育科學(xué)探索》、《中國教育改革與教學(xué)研究》及《英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報》教研版第四期上發(fā)表。同時，于老師在教師中帶頭上開放型英語教學(xué)示范課，這種教學(xué)方法深受職業(yè)學(xué)校學(xué)生歡迎，她的公開課先后獲得淄川區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課評選一等獎和淄博市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎，并被推薦到省里參加示范課講解。2012年于老師總結(jié)職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的特點，成功申請國家級課題《中職英語“實用情景教學(xué)法”研究》，并在研究中發(fā)表《中職英語“實用教學(xué)法”實證研究》和《中職英語有效教學(xué)的嘗試——多元情景教學(xué)的分析》兩篇國家論文，擔(dān)任主編出版《中等職業(yè)學(xué)校實用情景英語》學(xué)習(xí)輔助教材一本。于老師在教育之路上二十年如一日任勞任怨，憑借“干，就要干好”的工作作風(fēng)，演繹著“執(zhí)著追求”的深刻含義。
二、用心育桃李，傾心獻(xiàn)真情
成功，一是需要實力，二是需要機遇，缺一不可。于老師告訴自己：用思想引領(lǐng)學(xué)生，能更加完善學(xué)生的靈魂和人生。于老師根據(jù)學(xué)校實際、學(xué)生特點，結(jié)合時代要求，設(shè)計、組織全校青年學(xué)生開展了豐富多彩的青年志愿者服務(wù)活動、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制教育系列活動、誠信、感恩、文明主題曲系列活動及豐富多彩的校園文藝活動。學(xué)校的“德潤其身，勵志踐行”三大步勵志教育在中國教育報報道。在循序漸進(jìn)的德育實踐活動中，使青年學(xué)生的思想道德品質(zhì)得到了升華，也形成了淄川職教中心德育教育的特色，既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性和實踐性，為學(xué)校德育工作開拓了一片廣闊的天地。2006年10月，于老師獲得淄博市中小學(xué)生紀(jì)念紅軍長征勝利70周年詩歌朗誦比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。2008年在全市迎奧運知識競賽中，淄川職教中心的選手獲得淄博市第一名的好成績。
三、奉獻(xiàn)在崗位，無悔獻(xiàn)青春
寒梅迎雪盛開，沒有爭奇斗妍的喧鬧，惟有暗香幽幽襲來。于聞國老師就是這樣的人。在最需要的時刻，只要有利于學(xué)校，有利于學(xué)生，于老師總是二話不說，心悅誠服地接受學(xué)校的安排。近十年來，于老師擔(dān)任英語、日語兩個學(xué)科的教學(xué)，兩個班的班主任，協(xié)助管理學(xué)校民樂團和樂器室，以自身的愛崗敬業(yè)、勤奮踏實、樂挑重?fù)?dān)、恪盡職守，展示了一名青年黨員教師的風(fēng)采，贏得了大家的尊重。于老師所在的專業(yè)系是一個工作扎實，敬業(yè)愛崗的團隊，于老師所帶的班級是學(xué)校的優(yōu)秀班集體。于老師也在2006年的四月和九月分別獲得淄川區(qū)十大杰出青年和淄川區(qū)優(yōu)秀教師，2007年淄博市優(yōu)秀教師、2008年和2011年淄川區(qū)優(yōu)秀班主任，2009年淄博市中小學(xué)優(yōu)秀班主任，2009年山東省優(yōu)秀教師榮譽稱號。
魚兒離不開水，一個人離不開集體。淄川職教中心培養(yǎng)了一批像于老師這樣的優(yōu)秀年輕教師。于聞國老師用自己人格、思想的力量影響老師們的思想，用自己的智慧和創(chuàng)造帶動老師們的智慧和創(chuàng)造，她和她的團隊一起以自己的實際行動來證明自己的價值，證明學(xué)生的價值，證明學(xué)校的價值，用點滴的工作匯聚偉大的中國夢，職教夢。珍視美麗青春，感悟有情事業(yè)，讓愛與責(zé)任同行，一路放歌!
先進(jìn)教育工作者事跡材料【二】
投身教育工作十五年來，張子燕同志曾任班主任、教導(dǎo)主任、副校長。雖然教育崗位幾經(jīng)變換，但她始終努力實踐“三個代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來，憑借扎實的專業(yè)知識、廣博的學(xué)科知識、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻(xiàn)的孺子牛精神，贏得了學(xué)生的喜愛、同行的認(rèn)可和社會的廣泛贊譽。先后榮獲贛州市實驗教學(xué)先進(jìn)個人、贛州市黨團員教學(xué)最佳能手、贛州市兒少工作先進(jìn)個人、章貢區(qū)第二批小學(xué)語文骨干教師稱號、章貢區(qū)優(yōu)秀教師等稱號。
一、創(chuàng)新教學(xué)，專業(yè)成長
在教學(xué)上，該同志認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會新理念，在教學(xué)中不斷實踐創(chuàng)新。用自己的一生去備好每一節(jié)課，刻苦鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的心理特點、認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計有利于學(xué)生發(fā)展的教程。平等對待每一個學(xué)生，讓每個孩子都享受學(xué)習(xí)的快樂，得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學(xué)實踐中，特別是在創(chuàng)新教學(xué)的實踐中，不斷探索，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。多次承擔(dān)區(qū)級示范觀摩課，均受好評。同時在各級各類競賽中佳績頗多，其中國家級3次，省級3次，市級10余次，區(qū)級若干次。
二、德育管理，創(chuàng)新思路
(一)落實一個中心
以落實常規(guī)工作為中心， 制定了《天竺山小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)生活常規(guī)要求》，通過“學(xué)常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學(xué)生的言行。每天由值周領(lǐng)導(dǎo)、值日老師、值日隊干，巡視檢查兩遍。檢查成績及時上墻公布，每天早操時進(jìn)行情況小結(jié)匯報，每周進(jìn)行一次優(yōu)勝班級評比。同時每班都設(shè)立衛(wèi)生、文明監(jiān)督崗，做到有問題及時記錄、提醒。并將每學(xué)期的第一個月定為常規(guī)落實月，以后的每兩星期進(jìn)行一項常規(guī)專項檢查評比。如此一來，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生整潔，學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。
(二)打造兩支隊伍
1、創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)?、高效的班主任隊?BR> 班主任是學(xué)生精神成長的引路人。在選拔、培訓(xùn)時朝著“敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有較強的教育教學(xué)組織能力，班主任學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)基礎(chǔ)扎實，具有團結(jié)協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會上，將理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流、工作布置作為會議的主要內(nèi)容，讓班主任在交流中分享經(jīng)驗，獲得啟示，促進(jìn)班主任工作效率的整體提高和規(guī)范化運行。
2、培養(yǎng)一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的少先隊干部
在少先隊員這個群體中，隊干部既和其他隊員一樣，是接受輔導(dǎo)員教育、指導(dǎo)的對象，又是輔導(dǎo)員的助手，是其他隊員的榜樣。有意識地引導(dǎo)隊員們在競爭中樹立民主意識，在工作中注重培養(yǎng)服務(wù)意識、自律意識、創(chuàng)新意識，強化自主意識，一批批品學(xué)兼優(yōu)，工作得力的隊干部脫穎而出。
3、注重三大活動
(1)常規(guī)活動制度化。日常規(guī)有學(xué)生一日常規(guī)檢查制度，國旗升降制度等;周常規(guī)有周三中隊活動、每周之星、流動紅旗的評比、升國旗及國旗下講話等;月常規(guī)有一個活動主題、一次板報、班主任例會、班主任工作考評等;學(xué)期常規(guī)有評選一星一生、教室布置等。工作制度化不僅規(guī)范了工作程序，而且提高了工作效率。
(2)主題活動多樣化
“感動 長征”和每周的國旗下的講話讓師生接受五愛教育的洗禮?！皩W(xué)會感恩”中通過自制賀卡獻(xiàn)教師、為爸媽洗一次腳，讓孩子學(xué)會用一顆感恩心去回報?！鞍踩浶拈g”的主題活動使師生再次感受到安全是生命的永恒?！翱偫硪笠髳勖袂?，學(xué)子拳拳感恩心”學(xué)習(xí)溫家寶總理回信活動深深地觸動了大家，教師的感言大討論，學(xué)生的“學(xué)回信，話感恩”的主題隊會將活動推向高潮。
(3)特色活動具體化
圍繞“書香伴成長、智慧享一生”這一主題，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路，大力開展“1+1親子閱讀漂流”、“好書交換、推薦”等活動，讓更多的同學(xué)讀到好書，改變只買書才讀書的現(xiàn)狀，節(jié)約資源。制作親子閱讀檔案袋和讀書卡，舉辦家長學(xué)校，倡議親子共讀，讓所有的家庭都參與到活動中，營造家庭讀書氛圍。
在班級中打造班級德育，實施三化工程(班級布置個性化、班級目標(biāo)明確化、班級活動特色化)。開學(xué)初班主任提出具體目標(biāo)，寫出實施方案，隨后的學(xué)期中進(jìn)行各項評比，最后在學(xué)期結(jié)束綜合評定，為達(dá)標(biāo)的班級頒發(fā)獎牌。
三、關(guān)愛學(xué)生，撒播陽光
英國哲學(xué)家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展?！弊鳛榈掠ぷ髡?，應(yīng)該是一個播種陽光的人，用關(guān)心、信任和激勵，把陽光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來，張子燕先后任教的學(xué)校，貧困生、農(nóng)民工子女、留守孩子居多，她帶領(lǐng)全體教職工采取多種措施，關(guān)愛這些特殊群體學(xué)生，如建立一個信息庫，加強三個聯(lián)系、實施三重關(guān)愛(學(xué)業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育)，使學(xué)生感受到同樣的陽光。
在一次愛心捐助的活動中，一位曾經(jīng)接受過幫助的學(xué)生捐出了僅有的一元錢，她說：“當(dāng)我困難時，別人幫助了我;當(dāng)別人有困難時，我也要盡我所能去幫助別人?！币痪滟|(zhì)樸的話語，一顆感恩的心。孩子們就是這樣感受著愛，傳播著愛。
四、孜孜以求，完善自我
作為教育工作者，如果跟不上時代發(fā)展的步伐，適應(yīng)不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學(xué)習(xí)，自我完善，是張子燕的人生寫照。經(jīng)過自學(xué)考試，先后取得了南昌大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)和贛南師院法律專業(yè)大專學(xué)歷?，F(xiàn)如今正在堅持不懈地進(jìn)行本科段的科目考試。
先進(jìn)教育工作者事跡材料【三】
馬德君，男，漢族，1971年10月出生，山東省濟南市長清區(qū)萬德鎮(zhèn)萬南村人，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，山東省濟南市長清第五中學(xué)初中數(shù)學(xué)高級教師，山東省特級教師，自1992年7月參加工作至今，一向堅守在濟南市南部山區(qū)的農(nóng)村薄弱學(xué)校長清第五中學(xué)任教初中數(shù)學(xué)。
該同志工作22年來，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和“三個代表”的重要思想，以及科學(xué)發(fā)展觀等重要理論。熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛黨的教育事業(yè)。時刻遵守“教師職業(yè)道德規(guī)范”，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，為人師表。在工作中，用心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育思想，不斷學(xué)習(xí)，不斷超越，以身作則，甘為人梯，全心全意為每一位學(xué)生的健康成長而奉獻(xiàn)出自我的青春和熱血。在班主任工作13年中，任勞任怨、以身作則，用心幫忙貧困學(xué)生和單親子女，沒讓一個孩子因困難而輟學(xué)，出色的完成了學(xué)校布置的各項德育工作。馬德君同志所帶的班級多次榮獲校先進(jìn)班群眾、濟南市優(yōu)秀班群眾，本人也多次被評為市、區(qū)級優(yōu)秀班主任和區(qū)師德先進(jìn)個人。
濟南市長清第五中學(xué)是一所濟南市長清區(qū)南部山區(qū)的農(nóng)村薄弱中學(xué)，起點低、硬件差，一向是全區(qū)的落后學(xué)校。為改變學(xué)校辦學(xué)條件落后、教學(xué)質(zhì)量低下、社會影響較差的現(xiàn)狀，馬德君同志大膽探索改革，于2006年9月，建立了“反串互動式導(dǎo)學(xué)模式”。在2008年，該模式先后推廣到長清區(qū)和濟南市。
“反串互動導(dǎo)學(xué)模式”即師生主角反串、多維互動的教學(xué)模式。課堂中，透過“兩串三動”彰顯學(xué)生個性，就是學(xué)生反串當(dāng)老師、老師反串為學(xué)生，到達(dá)生生互動、師生互動和組組互動的多維互動的效果。透過“三講四問”就是對桌互講、組內(nèi)再講和全班共講，問缺、問難、問新和問變，從而打造高效愉悅的課堂。課堂中，學(xué)生透過“一學(xué)”(自主學(xué)習(xí))、“二助”(對桌互助、小組互助)，“三講”(對桌講、組內(nèi)講、全班講)凸顯學(xué)生的“主角”地位。透過本成果的研究，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以最優(yōu)化的方式促進(jìn)學(xué)與教的變革，取得了很好的推廣應(yīng)用效果，探求出一個適合農(nóng)村有效教學(xué)的基本模式。自實施“反串互動導(dǎo)學(xué)模式”以來，學(xué)校、教師、學(xué)生的精神風(fēng)貌發(fā)生了巨大變化。校園中師生的關(guān)系就像朋友，教師之間的交流更加頻繁。變化最大的就是學(xué)校里的學(xué)生了。課堂上學(xué)生在簡單的教學(xué)環(huán)境中張揚了個性、樹立了信心、感到了快樂、體驗了成功，真正實現(xiàn)了從“學(xué)會”到“會學(xué)”的質(zhì)的轉(zhuǎn)變。在馬德君老師的課堂中，每一個學(xué)生都充滿激情與歡笑，每一個學(xué)生都能得到成功的喜悅，每一個學(xué)生都是課堂的主宰，每一個學(xué)生都有事做，整個課堂處處彰顯學(xué)生的快樂與成功。經(jīng)過幾年的研究，課改取得顯著的效果，馬德君老師所教的初中數(shù)學(xué)成績連續(xù)六年名列全區(qū)第一名。在他的帶領(lǐng)下，全校各個學(xué)科都推廣了這種教學(xué)模式，并取得顯著的成績，學(xué)校整體教學(xué)水平跨入全區(qū)的前列。長清五中由原先岌岌可危的落后學(xué)校，一躍成為“濟南市教書育人”先進(jìn)單位，長清區(qū)課堂教學(xué)改革先進(jìn)單位。
2008年，該模式先后被長清區(qū)和濟南市全面推廣。五年來，學(xué)校成功舉辦四次市級以上大型課改成果現(xiàn)場會，其中2011年成功舉辦了“濟南市課堂教學(xué)改革成果推廣現(xiàn)場會”和“全國有效教學(xué)實踐策略研討會”?，F(xiàn)場會上，馬德君老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課受到了來自全國的400多位專家和老師的廣泛好評，在全國產(chǎn)生了很大的社會影響。馬德君同志的教學(xué)改革先后吸引了黑龍江湯原縣和福建龍巖市考察團等來自全國150多個學(xué)校的3000多人參觀學(xué)習(xí)。
近幾年，馬德君同志在全國各地執(zhí)教示范課30余節(jié)，在河南省名師培訓(xùn)班等活動中做課改專題講座40余場，在省內(nèi)外產(chǎn)生較大的影響。課改事跡多次在**網(wǎng)、《**教育》、《**日報》等多家媒體報道。五年來，經(jīng)過不懈的努力與追求，該同志先后榮獲：山東省特級教師、山東省教學(xué)能手、山東省2013年度教育創(chuàng)新人物提名獎，濟南市優(yōu)秀教師、濟南市第二屆名師培養(yǎng)人選，長清區(qū)專業(yè)技術(shù)拔尖人才、區(qū)師德建設(shè)先進(jìn)個人等榮譽。在“山東省初中青年教師優(yōu)秀課觀摩與評選”中獲一等獎，多次執(zhí)教市級以上公開課，多次參加名師送課下鄉(xiāng)活動。研究成果“反串互動導(dǎo)學(xué)模式研究”先后被評為濟南市教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎、濟南市第十二屆科學(xué)技術(shù)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果一等獎、山東省基礎(chǔ)教育省級教學(xué)成果獎二等獎，有多篇研究論文獲山東省優(yōu)秀教科研成果一等獎。近年來，出版教育教學(xué)專著《反串互動導(dǎo)學(xué)模式的研究》一書，10余篇教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等國家級學(xué)術(shù)期刊發(fā)表，有2篇課堂紀(jì)實被《秦荃田名師名課點評錄》收入，并參與修改多本初中數(shù)學(xué)教學(xué)參考書等。
該同志忠誠人民的教育事業(yè)，模范履行高級教師的職責(zé)，具有崇高的職業(yè)道德，思想覺悟高，愛崗敬業(yè)，模范帶頭，業(yè)務(wù)潛力強，用心進(jìn)行課堂教學(xué)改革，并取得了豐碩的教育教學(xué)改革成果，在濟南市具有較高的知名度。
“一枝獨秀景已然，滿園春色更可待”馬德君老師相信真誠的奉獻(xiàn)能使未來的山花爛漫。不倦追求的他，始終把教育當(dāng)做一生的事業(yè)去追求，讓更多的孩子在知識的海洋中快樂起航，讓更多的孩子在蔚藍(lán)的天空中展翅翱翔;不倦追求的他，將一如既往在教育的天地里傾灑才情，開拓數(shù)學(xué)教學(xué)犁鏵，孕育素質(zhì)教育奇葩。