寫教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點(diǎn)，因材施教，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到到凡事多問幾個(gè)為什么的重要性。以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的人教版六年級(jí)下冊(cè)語文第20課《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》教案，供您參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊教案欄目查看。
篇一：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后
一、板書課題
二、出聲自讀課文，自己動(dòng)手，查字典或者聯(lián)系上下文解決生字
三、解決重點(diǎn)詞語、提出疑難問題
司空見慣：
見微知著：
鍥而不舍：
四、老師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)和自學(xué)情況，劃分課文層次，掌握課文結(jié)構(gòu)
1、文章可以劃分幾個(gè)層次?用了是什么結(jié)構(gòu)來論述?三個(gè)層次，用了總——分——總的結(jié)構(gòu)
2、全文寫了哪幾件事情?這幾件事情中間是怎么鏈接起來的?
三件事情(了解三件事情的主要內(nèi)容，用自己的話概括三件事情。注意人物、起因經(jīng)過結(jié)果)
用“無獨(dú)有偶—— ”“ 最有趣的是——”：過渡句和遞進(jìn)作用。
五、關(guān)于文章的體裁
1、什么是議論文
論點(diǎn)、論據(jù)、論證
2、全文說明了一個(gè)什么觀點(diǎn)?
觀點(diǎn)：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。
文中用了另一種形象的表述重復(fù)了這句話的意思，是什么?
(把?拉成了!)
在文章的第三層哪句話和這兩句相照應(yīng)?
(只要你見微知著、善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理)
3、這是本文的論點(diǎn)，這句話本身就是真理。為了證明這句話是真理，作者用了哪幾件事情來進(jìn)行了證明?
板書： 標(biāo)題
?——————————!
司空見慣 真理
第二課時(shí)
一、回顧第一節(jié)課主要內(nèi)容
1、這是一篇——議論文。
2、文章的中心論點(diǎn)是什么?(板書：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后)
二、課文的標(biāo)題解釋
有幾個(gè)詞語組成?分別說明了什么意思?你從中體會(huì)到了什么?
真理——一定是正確的
誕生——一定有孕育的過程
一百個(gè)——一定很多
問號(hào)——一定有思考
之后——一定得到了解決
三、老師提出問題：
1、真理從什么樣的現(xiàn)象中得來?
司空見慣的現(xiàn)象。
2、縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都是善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“?”拉直變成“!”，找到了真理。
(板書：司空見慣?————————————!真理)
3、可是，在司空見慣的事情和真理之間有一個(gè)什么過程?我們來看看第一個(gè)例子中是怎么做的。帶領(lǐng)學(xué)生理解第一個(gè)例子中的寫法。你能不能用一個(gè)詞語表示這個(gè)過程?
學(xué)生回答：見微知著——善于發(fā)問——鍥而不舍(板書)
四、討論交流(小組分工討論)
1、另外兩件事具體是怎么體現(xiàn)這個(gè)過程的?將這幾個(gè)詞語標(biāo)在具體的描寫旁邊。
2、交流課外搜集的資料，你是否還有其他類似的例子進(jìn)行證明?
五、展示回報(bào)
1、各小組把自己討論的結(jié)果來進(jìn)行展示。
2、在科學(xué)史上，這樣的例子還有很多，你能不能從自己的閱讀中找到類似的例子呢?補(bǔ)充例子。
篇二：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)“澡、械”等5個(gè)生字，正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見慣、無獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的語句。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到到凡事多問幾個(gè)為什么的重要性。
4、體會(huì)本文語言生動(dòng)、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用事實(shí)說明道理的寫法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。
2、能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義。
【課前準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備與本文事例相關(guān)的圖片或錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。
2、鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
3、搜集科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的小故事。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、格言導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，老師這有幾句格言，誰來讀一讀?
出示格言： 功夫不負(fù)有心人。
有志者事竟成。
團(tuán)結(jié)就是力量。
虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
師：讀后你有什么想說的?誰來說說你還知道哪些格言?
師小結(jié)：這些格言都闡明了真實(shí)的道理，所以我們也把它們稱之為真理(板書：真理)，這些真理也常常成為我們的座佑銘，指導(dǎo)我們的言行。
2、今天，老師再送同學(xué)們一條真理，那就是──真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。(板書課題)這也是今天要學(xué)習(xí)的一篇新的課文。
3、讀課題。誰能說說你是怎么理解的?(學(xué)生自由發(fā)言。)
4、為什么說這也是一條真理?讓我們一起來讀一讀課文。
二、生初讀課文，師檢查自學(xué)。
1、大屏出示詞語，領(lǐng)讀、不了解的詞義借助工具書學(xué)會(huì)。
2、開火車讀課文，邊讀邊思考。
三、直奔重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)第二自然段
1、出示第二自然段，認(rèn)真讀這段話，你能讀懂這段話的意思嗎?不懂的地方可以提出來。
2、學(xué)生質(zhì)疑，相機(jī)解決疑問：
“司空見慣”是什么意思?20、《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》教案“追根求源”是什么意思?這段話中的“?”指什么?“!”指什么?這段話是什么意思?
3、同位討論，思考。
4、學(xué)生匯報(bào)，教師評(píng)議。
5、師：科學(xué)家們說，把“?”拉直變成“!”并不是一件容易的事，難怪有人說過這樣一句話“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”。
篇三：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.初步了解議論文的基本結(jié)構(gòu)，把握文章主要內(nèi)容
2.聯(lián)系上下文推想重點(diǎn)詞句的意思
3.揣摩文章表達(dá)順序，學(xué)習(xí)用具體事例說明道理的寫法
4.敢于提出自己的看法，作出自己的判斷，培養(yǎng)科學(xué)精神
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文推想重點(diǎn)詞句的意思初步了解議論文基本結(jié)構(gòu)，把握文章主要內(nèi)容
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：揣摩文章表達(dá)順序，學(xué)習(xí)用具體事例說明道理的寫法
教學(xué)流程：
一、回顧內(nèi)容，初識(shí)文體
1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后，相信通過今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)真理會(huì)有全新的認(rèn)識(shí)
2.拿出課前做的課文結(jié)構(gòu)圖，自己讀讀
3.指名說
4.根據(jù)結(jié)構(gòu)圖，能看出作者的寫作思路嗎?(提出觀點(diǎn)—證明觀點(diǎn)—總結(jié)觀點(diǎn))
5.像這樣對(duì)某個(gè)問題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、看法的文體，就是議論文根據(jù)議論文的結(jié)構(gòu)，試著用簡(jiǎn)潔的語言歸納課文主要內(nèi)容
小結(jié)：抓住議論文的基本結(jié)構(gòu)，可以幫助我們把握文章的主要內(nèi)容
二、初識(shí)論證，學(xué)習(xí)寫法
(一)讀思結(jié)合，初探真理
1.作者一開始就提出這樣一個(gè)觀點(diǎn)“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”，談?wù)勀阈哪恐械恼胬?BR> 2.真理就是指真實(shí)的道理，被實(shí)踐檢驗(yàn)、證實(shí)是正確的課文中談到了哪些真理呢?請(qǐng)大家快速瀏覽課文，把有關(guān)的重點(diǎn)詞句勾畫下來并在旁邊適當(dāng)批注
3.學(xué)生交流
(1)真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后
(2)定理、定律、學(xué)說
(3)1962年，他發(fā)表了論文，認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)，如果地球停止旋轉(zhuǎn)，就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦他認(rèn)為，在北半球，洗澡水朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn);如果是在南半球，洗澡水的漩渦將朝順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn);而在赤道，則不會(huì)形成漩渦
(4)大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯，它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色
(5)當(dāng)睡覺的人眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，他確實(shí)正在做夢(mèng)
4.小結(jié)過渡：這么說，真理有科學(xué)的定理、定律、學(xué)說，也有觀點(diǎn)等等確實(shí)是一個(gè)值得研討的問題
(二)細(xì)讀揣摩，論證真理
1.怎樣論證“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的呢?”作者主要列舉了三個(gè)事例進(jìn)行論證，默讀第三、四、五自然段，把特別引起自己思考的語句，勾畫下來，批注自己的感受
2.請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，討論存在的疑問
指名交流
謝皮羅首先發(fā)現(xiàn)問題，接著研究問題最后解決問題(讀讀課文)
……
關(guān)注細(xì)小的平常事中發(fā)現(xiàn)問題(司空見慣)不斷發(fā)問、不斷探索——追根求源(打破沙鍋問到底;發(fā)現(xiàn)了真理——真理就是這樣誕生于一百個(gè)問號(hào)之后
3.用哪三個(gè)詞語最能夠概括每個(gè)事例的發(fā)現(xiàn)過程?
(發(fā)現(xiàn)問題反復(fù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論;或發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——得出結(jié)論)
4.哪些句子最能體現(xiàn)真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后?(出示)
謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問號(hào)不放，進(jìn)行了反復(fù)的試驗(yàn)和研究這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串
《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》教案設(shè)計(jì)
的問題，促使波義爾進(jìn)行了許多試驗(yàn)
于是，帶著一連串的疑問，他以兒子、妻子、鄰居為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)
(1)自己讀讀，哪些詞語引起了你的思考?
(2)交流(緊緊抓住、反復(fù)、一連串問號(hào)、許多試驗(yàn))
5.自己讀讀，再看作者為什么要用這三個(gè)事例?
6.可以用文中的哪些詞語概括?(司空見慣、追根求源、見微知著、鍥而不舍)
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