人教版六年級下冊語文第17課《湯姆索亞歷險記》教案

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    寫教案就不能千篇一律,要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力,所以老師的教案要結(jié)合自己的特點,因材施教,教學(xué)以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),力求在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革閱讀教學(xué)上有所突破和創(chuàng)新,促進學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的人教版六年級下冊語文第17課《湯姆索亞歷險記》教案,供您參考,更多詳細內(nèi)容請點擊教案欄目查看。
    篇一:湯姆索亞歷險記
    一、歌曲激趣導(dǎo)入
    1.同學(xué)們都會唱《粉刷匠》這首歌嗎?一起唱一唱吧。
    2.過渡。
    知道這首歌是哪部電影的主題曲嗎?它就姆·索亞歷險記是一部外國名著,它一經(jīng)問世,就以無窮的藝術(shù)魅力吸引和影響著全世界的青少年朋友。今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一個片段,走近湯姆·索亞。 二、讀課文,自學(xué)生字詞 (一)指名分段讀課文。
    1.要求讀得正確、流利。
    2.其他學(xué)生畫出本課生字及由生字組成的詞語。
    (二)學(xué)習(xí)生字詞。
    2.采用指名讀、分組讀、老師帶讀、搶讀等多種形式認讀生字并口頭組詞
    4.指定小組開火車讀生字。 三、讀課文,了解課文內(nèi)容,擬小標(biāo)題
    1.學(xué)生讀課文,相互交流。 2.反饋學(xué)習(xí)情況。 (二)讀課文,擬小標(biāo)題。
    1.快速瀏覽課文,找出你認為最精彩的語句小組交流品味。
    2.從中擬出小標(biāo)題。(展示課件第五屏)(三)瀏覽課文,體會人物特點和語言特點。
    1.瀏覽課文,交流下面的問題: (1)你覺得湯姆是個怎樣的孩子?哪些地方給你的印象最深?
    (2)你認為課文哪地方寫的精彩?
    設(shè)計說明 這個環(huán)節(jié)重點以學(xué)生耳熟能詳?shù)膬和枨鷮?dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣能有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    讀課文,學(xué)生字新詞這一環(huán)節(jié)為學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文掃清理解方式可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    教會學(xué)生略讀課文的方法,并訓(xùn)練他們通過精彩語句擬小標(biāo)題的方法。
    此環(huán)節(jié)旨在鼓勵學(xué)生個性化的閱讀和個體性的讀書感悟。
    是《湯姆·索亞歷險記》電影中的主題曲?!稖?BR>    1.幻燈出示本課生字。(展示課件第三屏了障礙。 3.幻燈出示文中詞語。(展示課件第四屏
    (一)速讀課文,
    (提示:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來交流,只要有所體會就可。) 四、作業(yè)設(shè)計
    1.抄寫生字,并組詞。 2.有感情地朗讀精彩片段。
    篇二:湯姆索亞歷險記
    設(shè)計思路:
    本課是略讀課文,教學(xué)以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),力求在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革閱讀教學(xué)上有所突破和創(chuàng)新,促進學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。
    新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡以學(xué)生為主體,提高人文素養(yǎng),重視學(xué)生的情感、態(tài)度、 價值觀的培養(yǎng),設(shè)計上體現(xiàn)以下幾點:
    1.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣安排教學(xué),讓學(xué)生通過略讀理解課文,通過精讀體會湯姆的性格特點。
    2.創(chuàng)設(shè)情境,教育同學(xué)們做一個勇敢、富有正義感的人。
    3.在讀中理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生語感,找到關(guān)鍵語句,學(xué)會復(fù)述課文。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.體會湯姆是一個怎樣的孩子,教育學(xué)生做一個勇敢、富有正義感的人。 2.默讀課文,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)復(fù)述課文。
    3.認識“墓、執(zhí)、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8個生字。
    重難點分析:
    教學(xué)重點:復(fù)述故事情節(jié),理解湯姆是一個調(diào)皮、喜歡冒險,而又十分勇敢、富有正義感的孩子。
    教學(xué)難點:學(xué)習(xí)用略讀和精讀的方法讀小說。
    課前準(zhǔn)備:
    1.幻燈片。 2.生字卡片。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
    1.上節(jié)課我們認識了湯姆·索亞,誰來說說他有什么特點?
    2.上節(jié)課我
    32湯姆·索亞歷險記_教案們跟著勇敢的湯姆·索亞去了哪些地方?看到了什么?又做了什么? 事的主要內(nèi)容。) 二、略讀課文,復(fù)述內(nèi)容
    1.選擇其中的一個故事,試著在小組里講述。
    2.小組派代表上臺講述。
    三、拓展閱讀,激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣
    同學(xué)們,學(xué)完了這篇課文,你一定還想知道湯姆還有哪些不同尋常的歷險故事吧!那就讓我們課下去讀整本的《湯姆·索亞歷險記》吧!
    板書設(shè)計:
    32* 湯姆·索亞歷險記
    墓地歷險
    勇敢、有正義
    山洞歷險
    作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)緊扣學(xué)生的們朗讀課文的能力,
    復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)有利于同學(xué)們快速回憶第一課時的教學(xué)重點,更好地進行第二課時的學(xué)習(xí)。
    這個環(huán)節(jié)是拓展學(xué)生的識,開闊學(xué)生的視野。
    學(xué)生可能認為事件精彩,可能認為語言精彩,基礎(chǔ)知識練習(xí),并且訓(xùn)練同學(xué)
    (湯姆·索亞是一個勇敢、
    (讓學(xué)生回顧墓地歷險和山洞歷險這兩個故課外閱讀,豐富學(xué)生的課外知
    篇三:湯姆索亞歷險記
    一、教學(xué)目標(biāo)
    1、閱讀作品梗概,瀏覽作品精彩片段,了解大意
    2、關(guān)注人物命運,體會湯姆敢于探險、最求自由的性格特點
    3、激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望
    二、教學(xué)重點:了解大意,體會湯姆敢于探險、追求自由的性格
    三、課時安排:1課時
    四、教學(xué)過程
    一、導(dǎo)入
    1、引出題目,了解作者
    師:16課我們學(xué)習(xí)了《魯濱孫漂流記》,認識了樂觀、勇敢、聰明的魯濱孫,令大家印象深刻。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)另外一篇外國長篇小說,17課——(生讀課題)。這篇小說的作者是美國大文豪馬克吐溫,提到他大家可能還有印象,五年級曾學(xué)過他的一篇課文《金錢的魔力》,今天我們再來加深一下對他的認識。誰給大家讀一讀。
    師:簡介中提到了馬克吐溫的語言輕松、幽默、略帶夸張。我想大家學(xué)完這篇課文后你會有所感受。
    2、分析題目,抓住關(guān)鍵詞,引出學(xué)習(xí)任務(wù)
    師:了解了作者,我們再來看一下課題,你覺得這篇長篇小說的關(guān)鍵詞是什么?
    生:歷險
    師:什么叫歷險?
    生:經(jīng)歷危險
    師:抓住了題目的關(guān)鍵詞,我們就抓住了小說的主要內(nèi)容(板書抓住關(guān)鍵詞知內(nèi)容)
    過渡語:這篇小說的主題是歷險,那我們的課也從歷險開始吧。
    二、學(xué)習(xí)梗概,總結(jié)方法
    1、完成第一個學(xué)習(xí)任務(wù)(用小標(biāo)題的形式概括幾次歷險) 學(xué)生匯報,教師板書學(xué)生匯報的小標(biāo)題
    師:大家看這幾個小標(biāo)題有什么特點?
    生:都是由地點加事件組成的
    師:你很會觀察,那我們今天就總結(jié)一種列小標(biāo)題的方法,就是地點+事件=小標(biāo)題
    2、填空,總結(jié)概括全篇的方法
    師:了解了湯姆的幾次歷險,誰能不看黑板上的提示把這句話填完整。 生填
    師:大家覺得這句話可以作為這篇小說的什么?
    生:大意
    師:那你能總結(jié)我們的大意是怎么概括的嗎?
    生:先把每部分內(nèi)容概括成小標(biāo)題,然后再把小標(biāo)題連在一起
    師:這種方法既能幫助我們概括小說的內(nèi)容,更方便我們記住小說的主要內(nèi)容。
    師:我們給這種方法起個名字
    生:標(biāo)題概括法(教師板書)
    3、找出喜歡的歷險,體會人物性格
    師:書中提到湯姆5次歷險,找出你喜歡的歷險,從中你體會到湯姆是個什么樣的孩子?(重點引導(dǎo)學(xué)生體會當(dāng)“海盜”一部分,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“沒有了??有的是??這里簡直是??”,并試著仿說一句話)
    生交流
    4、小組思考最驚險的一次歷險是哪次,為什么?
    學(xué)生交流
    師:大家提到的三次驚險的歷險不同,但這三次有一個共同的地方,就是都有喬埃出現(xiàn)?(出示課件,顯示喬埃出現(xiàn)的表格)教師引導(dǎo)學(xué)生體會喬埃的重要性,并總結(jié)小說往往是兩個或兩個以上的故事穿插在一起,這樣故事會更精彩,情節(jié)會更豐富)
    三、瀏覽精彩片段
    1、思考精彩片段是哪部分歷險之后的故事,屬于梗概的哪部分?
    2、在精彩片段1-4自然段中找出兩個詞,概括小鎮(zhèn)人們前后不同心情,從中你體會到什么?
    交流
    師:大悲大喜,先悲后喜,這是作者的寫作風(fēng)格
    四、激發(fā)閱讀原著的興趣
    師:你最想了解這部小說的哪部分內(nèi)容?
    生談
    師:大家想要知道這些內(nèi)容,希望大家讀一讀原著
    五、出示作業(yè)
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