教案是教師為順利而有效地開(kāi)展 教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué) 大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì) 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué) 步驟、教學(xué) 方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的高二文科歷史(上學(xué)期)開(kāi)學(xué)第一課，希望對(duì)您有用。
范文一：高二歷史開(kāi)學(xué)第一課
如 何 學(xué) 習(xí) 歷 史
一、高中歷史學(xué)習(xí)簡(jiǎn)介：
教材：必修一 政治文明歷程
必修二 經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程
必修三 文化發(fā)展歷程
選修教材
教材編寫(xiě)：在初中通史教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專(zhuān)題式的知識(shí)整合，深度、廣度加大，相應(yīng)地，難度也加大。
基本內(nèi)容：政治、經(jīng)濟(jì)、文化(思想、文學(xué)、藝術(shù))、社會(huì)生活
會(huì)考：嚴(yán)格、認(rèn)真對(duì)待;知識(shí)改變命運(yùn)
史學(xué)觀點(diǎn)：文明發(fā)展史觀、全球史觀;人文發(fā)展觀，當(dāng)代史觀
精神價(jià)值觀：愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、開(kāi)放合作、包容、創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)、合作共贏
二、鑒于同學(xué)們?cè)诔踔械膶W(xué)習(xí)情況以及歷屆同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的誤區(qū)進(jìn)行調(diào)整與安排，以便為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)：
在通史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，理清中外歷史發(fā)展脈絡(luò)：
1、中華文明發(fā)展線(xiàn)索：注意時(shí)間順序
2、世界文明發(fā)展線(xiàn)索：
三、基本學(xué)習(xí)方法與步驟：
1、認(rèn)真閱讀導(dǎo)讀內(nèi)容，明確本書(shū)講述人類(lèi)歷史的政治史的內(nèi)容;每一單元每一節(jié)課的引言部分，起到了提綱挈領(lǐng)的作用，因此同樣要重視理解。
2、目錄分析，理解各單元之間的關(guān)系：
一、二單元：討論古代政治制度，以古代中國(guó)和古代希臘、羅馬為例，分別講述中外古代政治制度的建立和早期發(fā)展。
三、四、五單元：討論近代政治制度與相關(guān)實(shí)踐，講述近代資本主義政治制度的創(chuàng)立、鞏固及其向全世界(以中國(guó)為例)擴(kuò)展影響，以及隨之而來(lái)的一系列重大政治事件，同時(shí)講述社會(huì)主義政治構(gòu)想的產(chǎn)生及其在俄國(guó)和中國(guó)的實(shí)踐。
六、七單元：討論現(xiàn)當(dāng)代政治制度與政治格局。一方面介紹中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代政治建構(gòu)，另一方面展現(xiàn)當(dāng)代世界的多極化政治格局。
3、教材閱讀，加強(qiáng)閱讀、分析、理解材料以及組織整合概括、比較能力的培養(yǎng)：
(1)從引言入手，了解概況。
(2)在閱讀、理解的基礎(chǔ)上，針對(duì)各標(biāo)題下的內(nèi)容進(jìn)行概括，提煉出中心思想，提出問(wèn)題。
(3)理解各標(biāo)題之間的關(guān)系。
(4)與課后的練習(xí)題進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系
閱讀教科書(shū)，基本原則就是要做到——看書(shū)的“五化”，即問(wèn)題化：自己看書(shū)的時(shí)候，以節(jié)為單位 ，把
每一節(jié)所講的內(nèi)容首先給問(wèn)題化 ，這樣，看書(shū)就有了目的性，自然就有了效率;數(shù)字化：自己在看書(shū)提出這些問(wèn)題的時(shí)候，對(duì)于相同類(lèi)的問(wèn)題要進(jìn)行歸納，到底是幾個(gè)問(wèn)題，把它弄準(zhǔn)，然后用數(shù)字給它固定下來(lái);重點(diǎn)化：把問(wèn)題數(shù)字化的同時(shí)還必須有一個(gè)主次的分別并對(duì)主要問(wèn)題進(jìn)行分析掌握與理解;要點(diǎn)化：把重點(diǎn)問(wèn)題要點(diǎn)化;熟練化：對(duì)于自己歸納的要點(diǎn)，最好能用自己的話(huà)(但絕不是口語(yǔ)化)復(fù)述下來(lái)，形成自己的知識(shí)。反復(fù)記憶，達(dá)到熟練程度。
四、基本要求：
每位同學(xué)需準(zhǔn)備：課堂筆記本(用于當(dāng)堂筆記和課后鞏固)、改錯(cuò)本(寫(xiě)出出錯(cuò)的原因、答題思路)、作業(yè)本(鞏固提升)
五、做好初高中銜接，重新定位
我們相互合作，共同進(jìn)步!
范文二：歷史開(kāi)學(xué)第一課教案
授課 班級(jí) 課題
初一年級(jí)
授課 時(shí)間
40 分鐘
課型
新課講授(開(kāi)學(xué)第一課)
今天我們開(kāi)始學(xué)歷史
1 學(xué)會(huì)中國(guó)歷史朝代歌。 教學(xué) 2 通過(guò)舉例講解，讓學(xué)生知道什么是歷史，怎么學(xué)習(xí)歷史。 目標(biāo) (歷史是發(fā)生在過(guò)去，對(duì)人類(lèi)和社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響的人物和事件) 3 讓學(xué)生開(kāi)口分享，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重點(diǎn)
學(xué)會(huì)朝代歌，感性理解歷史，培養(yǎng)對(duì)歷史的興趣。
難點(diǎn) 教具 教學(xué) 方法 板書(shū)設(shè)計(jì)：
什么是歷史，怎么學(xué)習(xí)歷史 多媒體，板書(shū) 講述法，講解法，板書(shū)筆記法
唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠。 秦漢三國(guó)西東晉，南朝北朝是對(duì)頭。 隋唐五代又十國(guó)，宋明元清帝王休。 XX 年 XX 人 在 XX 地 做了 XX (時(shí)間) (人物) (地點(diǎn)) (事件)
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教學(xué) 環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)說(shuō)明
自 我 介 紹
新 課 導(dǎo) 入
T：上課! S:起立/老師好! T：同學(xué)們好，請(qǐng)坐下。在開(kāi)始我們的第一節(jié)歷史課，初 中生涯的第一節(jié)歷史課之前，老師先自我介紹一下，我是 你們的歷史老師何苗。從今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)一門(mén)新課 程，這是你們?cè)谛W(xué)沒(méi)有接觸過(guò)的。那歷史到底是什么， 我們又該怎樣去學(xué)習(xí)歷史呢?老師覺(jué)得這是一門(mén)很有趣， 不過(guò)有趣沒(méi)趣，還是得大家說(shuō)了算，老師就不再自夸了。 那就在以后，請(qǐng)大家來(lái)仔細(xì)的評(píng)價(jià)有趣還是沒(méi)趣。就請(qǐng)大 家跟著老師的節(jié)奏，今天我們開(kāi)始學(xué)歷史。 我們先來(lái)聽(tīng)一首歌。會(huì)唱的同學(xué)可以大聲的跟著一起唱。 中國(guó)歷史朝代歌(第一遍) T：好不好聽(tīng)?我聽(tīng)到有的人說(shuō)好聽(tīng)，有的人說(shuō)不好聽(tīng)， 但好聽(tīng)的聲音最大， 說(shuō)明老師的審美和大部分同學(xué)是一致 的，老師也覺(jué)得好聽(tīng)，首先它節(jié)奏感非常強(qiáng)，其次里面的 歌詞朗朗上口，聽(tīng)了就有讓人想唱跟著一起唱。 一、學(xué)唱歌 既然好聽(tīng)，那現(xiàn)在我們?cè)俾?tīng)一邊，這次老師有一個(gè)小小的 測(cè)驗(yàn)，聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)歌詞，最好把一部分歌詞寫(xiě)下來(lái)。 只要求一部分，就是重復(fù)最多次的那部分，就寫(xiě)在課本翻 開(kāi)的第一頁(yè)空白地方， 當(dāng)然大家有專(zhuān)門(mén)的筆記本那是極好 的，不愿意破費(fèi)的同學(xué)就節(jié)約紙張，好好的利用我們的歷 史課本，這次要認(rèn)真聽(tīng)咯，等會(huì)兒，老師請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分 享一下，他們聽(tīng)到的歌詞是什么。 中國(guó)歷史朝代歌(第二遍)
請(qǐng)電教員幫忙 放歌，若多媒 體用不了，用 手機(jī)播放。 注意學(xué)生的認(rèn) 真程度，及時(shí) 提醒。
認(rèn)真聽(tīng)歌，并 做書(shū)寫(xiě)。
新 課 講 授
唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠。 秦漢三國(guó)西東晉，南朝北朝是對(duì)頭。 隋唐五代又十國(guó)，宋明元清帝王休。 T：有沒(méi)有哪位同學(xué)來(lái)給大家分享一下你聽(tīng)到的
S：…… T：非常棒，請(qǐng)大家掌
聲鼓勵(lì)第一位同學(xué)的勇氣和敏銳的 聽(tīng)覺(jué)，還有沒(méi)有同學(xué)要補(bǔ)充一下，或者糾正一下? S：…… T：我們最后來(lái)驗(yàn)證一下，大家共同分享的結(jié)果。 中國(guó)歷史朝代歌(第三遍)
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注意聽(tīng)，并給 予第一位發(fā)言 肯定，鼓掌。 至多四個(gè)同學(xué) 發(fā)言。 鼓勵(lì)同學(xué)嘗 試，沒(méi)有就提 示著完成。
非常棒，集體的力量果然強(qiáng)大!那在聽(tīng)過(guò) 3 遍，其實(shí)嚴(yán)格 來(lái)算應(yīng)該是 9 遍了， 有沒(méi)有哪位同學(xué)能夠唱或者是背一下 歌詞。 參與活動(dòng) S：…… 二什么是歷史?怎么學(xué)習(xí)歷史? 引導(dǎo)同學(xué)做活 動(dòng)， 注意紀(jì)律。 T：課上到這里，有的同學(xué)可能就會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)了，這老師 是上歷史課還是音樂(lè)課啊?上了大半天課了， 都在學(xué) 唱歌，不要驚慌，不要驚慌，跟著老師的節(jié)奏來(lái)，唱 完歌，我們還要做游戲呢。毫無(wú)疑問(wèn)，我們的的確確 上的是歷史課，其實(shí)剛剛老師讓大家學(xué)習(xí)的歌曲，就 是中國(guó)歷史朝代歌， 歌詞描寫(xiě)的就是中國(guó)古代各個(gè)歷 史時(shí)期， 以朝代了劃分， 比如 (解釋一遍歌詞的意思) 這就是我們學(xué)歷史要學(xué)的第一步，記住時(shí)間。接下來(lái)我們 要做一個(gè)游戲，但是在做游戲的時(shí)候，老師有個(gè)小小 的要求，允許討論發(fā)言的時(shí)候，大家可以積極發(fā)言， 但是老師一作這個(gè)手勢(shì)的時(shí)候，就請(qǐng)靜下來(lái)，能做到 嗎?好，得打大家的有力的保證，我們就開(kāi)始吧。 T：游戲的規(guī)則是我們?nèi)鄤偤盟膫€(gè)組， 我們分為四個(gè)組， 我們需要紙和筆， 寫(xiě)了紙請(qǐng)第一組同學(xué)拿出一張小紙 條，注意節(jié)約，幾個(gè)人分一張，寫(xiě)上在 XX 年，只要 是今天以前的時(shí)間都可以寫(xiě)，昨天，去年，20xx年， 反正選一個(gè)時(shí)間寫(xiě)下就可以，第二組同學(xué)寫(xiě)一些人 物，可以是你自己的名字，可以使爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈?奶，也可以是你們崇拜的領(lǐng)袖偶像，第三組的同學(xué)就 寫(xiě)一些地方，南屏街，呈貢，昆明，大理，麗江，覺(jué) 得自己喜歡
的地方就可以。那第四組的同學(xué)就來(lái)寫(xiě)， 吃飯，睡覺(jué)，打豆豆，積極一點(diǎn)兒吧，看書(shū)，學(xué)習(xí)， 做作業(yè)之類(lèi)， 或者是你喜歡做的事吧。 我們寫(xiě)完之后， 每一組的同學(xué)把紙傳到第一張桌子這里， 然后我們來(lái) 連起來(lái)念一下，來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么。聽(tīng)清楚了沒(méi)有? S：4、5 次組合 T：這么一組合起來(lái)很有趣吧，其實(shí)不僅有趣，里面還有 我們學(xué)習(xí)歷史的小竅門(mén)。XX年，可以把它概括為時(shí) 間， 在XX地方， 可以把它概括為地點(diǎn)， 那XX人呢? 可以概括為人物，做XX呢?事件!我們?cè)谧龅倪@個(gè) 組合游戲當(dāng)中就包含了這些要素， 時(shí)間， 地點(diǎn)， 人物， 事件。這就是學(xué)習(xí)歷史的關(guān)鍵，每一次學(xué)習(xí)我們就把 這四個(gè)因素記下來(lái)。 而我們?cè)陂_(kāi)始上課就掌握了的朝 代歌， 其實(shí)就是一個(gè)時(shí)間， 學(xué)習(xí)歷史四要
素中的時(shí)間， 那我們這學(xué)期要學(xué)習(xí)的課就是歌詞中的前四句。 T：唐堯虞舜夏商周。春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠。
秦漢三國(guó)西東晉。南朝北朝是對(duì)頭。
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也就是說(shuō)，我們這學(xué)期說(shuō)白了，就是學(xué)者4句 所包含的歷史時(shí)間里發(fā)生的事， 涉及到一些對(duì)社會(huì) 發(fā)展產(chǎn)生重大作用的人物的和事件就是我們要重 點(diǎn)學(xué)習(xí)的知識(shí)。 結(jié)語(yǔ)，我們學(xué)了時(shí)間的朝代歌，講了歷史的四 要素， 那到底什么是我們要學(xué)歷史呢?老師來(lái)揭曉 答案：歷史是發(fā)生在過(guò)去，對(duì)人類(lèi)和社會(huì)的發(fā)展產(chǎn) 生了重大影響的事件或者是人物。歷史是很有趣 的，在座的各位今天應(yīng)該有所體會(huì)。大家設(shè)想一下 每個(gè)人都有其性格特點(diǎn)， 每個(gè)人都會(huì)做不一樣的事 情，再加上不同的時(shí)期，不同的地方，想必這是極 有趣的，我們就去慢慢了解。
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范文三：開(kāi)學(xué)第一課談歷史
開(kāi)學(xué)第一課，與同學(xué)們談歷史
發(fā)布者：周燦華
教學(xué)目的
通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)歷史的作用和學(xué)習(xí)歷史的方法，增加學(xué)生對(duì)歷史這門(mén)進(jìn)入初中以來(lái)新的課程地理解和興趣，并要求學(xué)生撐握學(xué)好歷史的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
歷史的重要性和學(xué)習(xí)歷史的方法
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，新學(xué)期開(kāi)始了，我們要接觸一門(mén)新的課程，這就是歷史課。對(duì)于歷史，大家并不陌生，說(shuō)它新也不新，因?yàn)槲覀冊(cè)谛W(xué)學(xué)習(xí)思想品德、歷史與社會(huì)以及通過(guò)日常的電影、電視劇等向我們講述了許多歷史知識(shí)和歷史故事。有的同學(xué)肯定又有疑問(wèn)了，什么是歷史呢?這是一門(mén)什么樣的課程，它都學(xué)習(xí)些什么呢?學(xué)習(xí)歷史有什么作用呢?我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)歷史呢?
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
一、什么是歷史
1、談古論今
根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)談什么是歷史?你說(shuō)一說(shuō)你所知道的小故事，可以是人物、事件、古代的遺留下來(lái)的物品。比如我們看到的銅錢(qián)和景泰蘭??等等。
學(xué)生討論，自由發(fā)言。(提示關(guān)鍵詞語(yǔ)：過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái))
2、教師總結(jié)學(xué)生所學(xué)的，然后小結(jié)
歷史是指一切事物的發(fā)展過(guò)程，我們這里所學(xué)的歷史僅指人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展歷程。也可以這樣說(shuō)歷史就是過(guò)去時(shí)。歸納：歷史指的是人類(lèi)社會(huì)過(guò)去發(fā)生的事情。(強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)：人類(lèi)、過(guò)去)
通俗地說(shuō)，歷史系某時(shí)某地由某人進(jìn)行的某事或出現(xiàn)的某物。時(shí)、地、人、事、物，加上因、果，就是構(gòu)成歷史的諸要素。我們首先學(xué)習(xí)的是中國(guó)歷史，即講述中華民族的發(fā)展歷程內(nèi)容。
二、為什么學(xué)習(xí)歷史
1、名人論史
究天人之際，通古今之變，成一家之言。 ──(西漢)司馬遷
歷史就在每一個(gè)人的生活中。 ──(英)莎士比亞歷
史使人智慧。 ──(英)培根 以史為鑒，可以知興替。 ──(唐)李世民
2、展現(xiàn)歷史
運(yùn)用多媒體展現(xiàn)中國(guó)歷史的大致發(fā)展過(guò)程。(四大發(fā)明、長(zhǎng)城、瓷器、唐詩(shī)宋詞、近代中國(guó)圓明園遺址、中國(guó)近代的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)以及中國(guó)人民的抗?fàn)庍@些要著重展示)
3、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)歷史呢?
同學(xué)們根據(jù)剛才所看到的想一想，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)歷史呢?
先讓學(xué)生討論，具體表現(xiàn)在哪些方面：(1)懂得道理;(2)學(xué)會(huì)做人;(3)變得聰明起來(lái)。
中華民族的歷史是一部輝煌的歷史。它從幾百萬(wàn)年前開(kāi)始，連綿不斷地發(fā)展前進(jìn)，從散落在中華大地上的氏族部落融會(huì)成占據(jù)整個(gè)東亞大陸的偉大國(guó)家，創(chuàng)造出了燦爛的中華文明，為全人類(lèi)的進(jìn)步與發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。在五千年的文明史中，中華民族為人類(lèi)貢獻(xiàn)出了從儒家思想到四大發(fā)明、從唐詩(shī)宋詞到長(zhǎng)城運(yùn)河的偉大創(chuàng)造，貢獻(xiàn)出了從諸子百家到宋明理學(xué)、從商周銅器到明清文學(xué)的深刻內(nèi)涵，也貢獻(xiàn)出了從春秋戰(zhàn)國(guó)到三國(guó)紛爭(zhēng)、從文景之治到十大武功的輝煌歷史，如此絢爛多彩的歷史，在人類(lèi)文明的長(zhǎng)河中永放光芒。
祖國(guó)歷史如此悠久輝煌，足以激起我們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱忱和民族自豪感;而近代以來(lái)祖國(guó)貧困落后、屢遭侵略的歷史，則能激發(fā)我們奮進(jìn)圖強(qiáng)，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。這是我們學(xué)習(xí)歷史的目的。
同時(shí)，通過(guò)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，我們還可以懂得做人的道理。歷史上形形色色的人物，有的光耀千古，有的遺臭萬(wàn)年。從這些人物身上，我們可以學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)做什么樣的人，不應(yīng)當(dāng)做什么樣的人，應(yīng)當(dāng)怎樣做人。近百年來(lái)勇于探索、歷盡艱難、浴血奮戰(zhàn)的革命先驅(qū)，他們遠(yuǎn)大的理想、高尚的氣節(jié)、剛毅的品格，更是我們學(xué)習(xí)的楷模。
歷史是一座璀璨的知識(shí)寶庫(kù)，它涉及人類(lèi)生活的各個(gè)方面。它不僅能夠告訴我們祖國(guó)的過(guò)去和現(xiàn)在，更能啟迪我們正確認(rèn)識(shí)未來(lái)和走向未來(lái)。了解祖國(guó)歷史，是每一個(gè)公民必需的文化修養(yǎng);了解祖國(guó)歷史，是每一位炎黃子孫應(yīng)該具備的素質(zhì)。作為祖國(guó)未來(lái)希望，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)歷史。
三、歷史哪里來(lái)
1、尋找歷史
歷史已經(jīng)成為過(guò)去，哪么我們所學(xué)的歷史從哪里來(lái)?同學(xué)們根據(jù)剛才所展示的認(rèn)真思考回答。(1)文物、古跡、遺址;(2)文字記錄 (閱讀史料);(3) 當(dāng)事人。
2、學(xué)習(xí)歷史的途徑
(1)參觀文物、古跡、遺址;(2)文字記錄 (閱讀史料);(3)上網(wǎng)查資料;(4)走訪(fǎng)當(dāng)事人。
四、怎樣學(xué)歷史
世上無(wú)難事，只怕有心人。古今中外史事雖浩如煙海，超越萬(wàn)載時(shí)空，但并不難學(xué)習(xí)。老師在這里介紹一種方法，只要掌握它，就會(huì)漸漸入門(mén)：
學(xué)習(xí)歷史的“六何”(6w)法
(1)何時(shí)(時(shí)間，when) (2)何地(空間，where)
(3)何人(人物，who) (4)何事(事物，what)
(5)何因(為何，why) (6)如何(怎么，how)
五、歷史分類(lèi)
根據(jù)時(shí)間的不同可能分為：近代、古代、現(xiàn)代。
根據(jù)地區(qū)的不同可能分為：世界的、中國(guó)、地區(qū)。
根據(jù)內(nèi)容的不同：可以涉及到軍事、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面。
根據(jù)對(duì)象的不同：還有國(guó)家，社會(huì)，個(gè)人。
而在我們中國(guó)是世界的文明的古國(guó)之一，幾千年來(lái)的歷史為我們留下了豐富的歷史資料，我們的這一本課本就是將你帶到我們祖國(guó)的歷史。
以課文的內(nèi)容來(lái)讓學(xué)生大概地?fù)挝照n文的編排。
問(wèn)題：那么有的同學(xué)就覺(jué)得歷史的內(nèi)容那么多，我們現(xiàn)在又進(jìn)入了初中的階段，功課一下增加了那么多，又加
了這一門(mén)課程，我怎樣才能學(xué)好它啊?
不要怕，只要你撐握了老師教給你的方法，你一定能夠把它學(xué)好的。那么我們先來(lái)發(fā)解我們這本課本的主要結(jié)構(gòu)(略)。
六、歷史學(xué)科要求
然后在下來(lái)的學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，我們應(yīng)該怎么做呢?
1、做好預(yù)習(xí)工作，上課認(rèn)真聽(tīng)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)
(1)在做好預(yù)習(xí)工作的時(shí)候，先把課本看過(guò)去一次然后(請(qǐng)結(jié)合每課一練當(dāng)中的要點(diǎn)導(dǎo)航)這樣可以幫助同學(xué)們大致了解本課的和要內(nèi)容和重點(diǎn)。
要把握好課文當(dāng)中的重要人物，時(shí)間，地點(diǎn)，所發(fā)生的事件，特點(diǎn)，作用，影響：一個(gè)學(xué)期要撐握這本課文的內(nèi)容，需要我們熟悉課文，怎么熟悉，就是要做好筆記。
(2)勤做筆記，都說(shuō)好的記憶不如爛筆頭課堂當(dāng)中老師會(huì)把一些課文的主要內(nèi)容，(人物，時(shí)間，地點(diǎn)，所發(fā)生的事件，特點(diǎn)，作用，影響)容易混的內(nèi)容通過(guò)黑板寫(xiě)出來(lái)，還有課文相關(guān)配套的練習(xí)當(dāng)中的主要重要的內(nèi)容，老師在補(bǔ)充的內(nèi)容加以記錄。
(3)及時(shí)地聯(lián)系各歷史的人物和事件之間的聯(lián)系。歷史和現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系。
注意記錄的方法：以就近為原則，以空白為原則。
課堂總結(jié)
讓我們一走進(jìn)祖國(guó)的歷史，共同來(lái)探索祖國(guó)歷史的發(fā)展和演變過(guò)程吧。愿意嗎?
板書(shū)設(shè)計(jì)
前言 與同學(xué)們談歷史
一、什么是歷史
二、為什么學(xué)習(xí)歷史
1、名人論史
2、展現(xiàn)歷史
3、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)歷史呢?
三、歷史哪里來(lái)
1、尋找歷史
2、學(xué)習(xí)歷史的途徑
四、怎樣學(xué)歷史
五、歷史分類(lèi)
六、歷史學(xué)科要求
教學(xué)反思
充分運(yùn)用學(xué)生所學(xué)過(guò)的內(nèi)容來(lái)讓學(xué)生自己去理解歷史的重要的意義：比如知之為知之不知為不知，是知也!也比如“溫故而知新”。
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