寫教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結合自己的特點，因材施教，通過欣賞，引導學生感受歌曲活潑歡快的情緒，激發(fā)他們對舞蹈的興趣。以下是出國留學網(wǎng)小編為您整理的一年級道德與法治下冊第16課《大家一起來》教案，供您參考，更多詳細內容請點擊教案欄目查看。
篇一：大家一起來
教學目標
1.通過欣賞，引導學生感受歌曲活潑歡快的情緒，激發(fā)他們對舞蹈的興趣。
2.根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 教學重、難點
1.感受歌曲動感的節(jié)奏和活潑歡快的情緒。
2.根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操，表現(xiàn)音樂。
教材分析
歌曲《大家一起來》分為三個部分。這首歌曲是根據(jù)瑞典作曲家羅伯特·烏爾姆和羅賓·雷克斯創(chuàng)作的樂曲《蝴蝶》改編而成，由于節(jié)奏明快、旋律流暢而廣泛流傳。
教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導入新課
欣賞孫悅演唱《大家一起來》視頻，導入新課教學。
提問：這位歌手是誰?這首歌的名字叫什么?
學生回答：這位歌手叫孫悅，這首歌的名字叫《大家一起來》。
師：這首歌曲是根據(jù)瑞典作曲家羅伯特·烏爾姆和羅賓·雷克斯創(chuàng)作的樂曲《蝴蝶》改編而成，由于節(jié)奏明快、旋律流暢而廣泛流傳。
教學要求：學生初步感受歌曲活潑歡快的情緒和強烈的節(jié)奏感。
二、歌曲欣賞
1.初聽歌曲《大家一起來》：提問：這首歌曲是什么情緒?
師：這首歌曲活潑歡快，是一首家喻戶曉的歌曲。
2.復聽：
提問：這首歌曲可以分成幾個部分?每個部分的旋律、節(jié)奏有何特點?有沒有相同的部分?并為歌曲旋律排序。
回答：這首歌曲分成三個部分，第一部分的旋律優(yōu)美、運用了切分節(jié)奏。第二部分旋律跳躍、節(jié)奏緊湊。第一部分和第三部分相同。
3.欣賞《大家一起來》動畫，跟錄音輕聲學唱歌曲。
在學唱歌曲時，教師指導學生唱準歌曲中的變化音和切分節(jié)奏。
4. 學生根據(jù)歌曲內容、節(jié)奏分組自編動作。
提出要求：
(1)在創(chuàng)編動作時，要符合歌曲的特點，既要有輕快活潑的動作，也要有優(yōu)美的動作。但主題動作不宜過多，可以每一個樂句編一個動作，重復的部分，可以編一樣或稍加變化的動作。
(2)課本中的插圖可供大家參考，可以學一學，隊形要有簡單變化，在結束時建議可以擺一個造型。
5. 分組展示。
(1)跟著音樂分小組進行表演。
(2)分組展示，師生共同評價。
教學要求：通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn)，使學生體驗歌曲的動感節(jié)奏，擴展學生的音樂視野，豐富學生的情感體驗，從而培養(yǎng)訓練學生的節(jié)奏感和運動協(xié)調能力。
6. 評選。(最佳創(chuàng)意獎，最佳表演獎)
(1)每一項由學生自主投票選舉。
(2)頒獎。
7. 跟著音樂表演韻律操。
三、課堂小結
這首歌曲節(jié)奏明快、旋律流暢，在人們當中廣泛流傳。通過小組的合作創(chuàng)編，激發(fā)了我們對舞蹈的興趣，培養(yǎng)了同學們的創(chuàng)新能力，相信同學們今后一定能創(chuàng)編出更有創(chuàng)意、更具特色的韻律操。
篇二：大家一起來
教學目標：
1.通過欣賞，引導學生感受歌曲活潑歡快的情緒，激發(fā)他們對舞蹈的興趣。
2.根據(jù)音樂的節(jié)奏特點，創(chuàng)編韻律操，培養(yǎng)學生的韻律能力。 教學重難點：
1.感受歌曲動感的節(jié)奏和歡快的情緒。
2.根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操，表現(xiàn)音樂。 教材分析：
歌曲大家一起來分為三個部分，這首歌曲是瑞典作曲家羅伯特烏爾姆和羅賓雷克斯創(chuàng)作的樂曲《蝴蝶》改編而成的，由于歌曲的旋律流暢而廣泛流傳。
教學過程：
(一)復習舊知，導入新課(5分鐘)
1.課前播放上節(jié)課所學的一首歡快的歌曲《搖太陽》，學生邊唱邊跳，提前進入一個良好的學習氛圍。
2.帶著問題欣賞孫悅演唱的《大家一起來》視頻，導入新課教學。
提問：這位歌手是誰?這首歌曲的名字是什么?
3.教師介紹歌曲簡介
(要求學生初步感受歌曲活潑歡快的情緒和強烈的節(jié)奏感)
(二)歌曲欣賞(5分鐘)
1.初聽歌曲《大家一起來》
提問：這首歌曲是一首幾拍子的歌曲?用什么樣的情緒來演唱的?
(這首歌曲歡快活潑，是一首家喻戶曉的歌曲)
2.復聽
提問：這首歌曲分為幾個部分?第一部分的旋律優(yōu)美，運用了切分節(jié)奏。第二部分節(jié)奏緊湊，旋律跳躍。第三部分和第一部分相同。
(三)識譜學唱歌曲(10分鐘)
1.學生寫唱名并自主哼唱曲譜，注意切分節(jié)奏的演唱方法。
2.教師范唱，指導歌曲中的變化音和切分節(jié)奏的演唱。
3.師生共唱曲譜
(四)創(chuàng)編(15分鐘)
1.根據(jù)歌曲內容和節(jié)奏，教師先進行指導動作，學生一起來舞動身體。
2.跟著音樂分小組進行表演展示
3.學生自主創(chuàng)編，評選。
提出要求：在創(chuàng)編動作時，要符合歌曲的特點，既要有輕快活潑的動作，也要有優(yōu)美的動作，但主題動作不宜過多，可以每一個樂句創(chuàng)編一個動作，重復的歌詞和旋律可以是一樣的動作或者稍加變化。
(通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn)，使學生體驗動感的節(jié)奏，擴展學生的音樂視野，豐富學生的情感體驗，從而培養(yǎng)訓練學生的節(jié)奏感和運動協(xié)調能力。)
課堂小結 ：
這首歌曲節(jié)奏明快，旋律流暢，在人們當中廣泛流傳，通過小組的合作創(chuàng)編，培養(yǎng)了我們對舞蹈的興趣，培養(yǎng)了同學們的創(chuàng)新能力，我相信我們今后一定能創(chuàng)編出更多更加有特色的舞蹈。
篇三：大家一起來
教學目標：
通過欣賞歌曲《大家一起來》，感受歌曲的動感節(jié)奏。在上一課時的基礎上小組合作創(chuàng)編一段韻律操，為下一課時的熱舞比賽做前期的準備工作。
教學重點：
感受歌曲的動感節(jié)奏，并創(chuàng)編一段韻律操。
教學難點：
根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操。
教學過程：
一、組織教學：
組織學生在舞蹈室按小組位置做好。
二、導入：
今天我們一起來欣賞一首流行音樂《大家一起來》。播放歌曲：請同學們邊聽邊體會歌曲的情緒。聽后，提問：“誰來說說歌曲的情緒?”
三、再聽。
邊聽邊輕聲跟唱。體會歌曲由幾個部分組成?每個部分的旋律有何特點?有沒有相同的部分?生答，師小結。
四、跟錄音輕聲學唱歌曲。
五、小組創(chuàng)編一段或全部韻律操。
同學們學的可真快!接下來老師請同學們分小組為歌曲創(chuàng)編動作。我們在創(chuàng)編動作時，要符合歌曲的特點，既有輕快活潑的動作，
也要在優(yōu)美的動作，但主題動作不宜過多?？梢悦恳粋€樂句編一個動作，重復的部分，可以編一樣或稍加變化的動作，我們課本中的插圖，可供大家參考，可以學一學，隊形要有簡單變化，在結束時建議可以擺一個造型。
這次創(chuàng)編活動，老師設了兩個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳表演獎。同學們，有信心拿到這兩個獎嗎?好，大家自由活動，找一個適當?shù)奈恢瞄_始編排吧。老師到各組指導。
六、小組匯報展現(xiàn)。
現(xiàn)在是我們的匯報展現(xiàn)時刻，注意，每組在匯報時，其他組的學生可以用歌聲為場上表演的同學加油，充當啦啦隊，為他們助威!在這里，我還準備了一個特別獎——優(yōu)秀啦啦隊獎。哪個組的歌聲最棒，就把這個獎頒發(fā)給他們，好不好?
七、評選、頒獎。
同學們剛才的表演非常精彩，各有千秋，連老師都非常佩服。可我們的獎項是有限的，現(xiàn)在我們每一項獎都由學生自主投票，同意哪個組為最佳創(chuàng)意獎的，請伸出幾個手指。