寫教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結合自己的特點，因材施教，一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎?以下是出國留學網(wǎng)小編為您整理的一年級道德與法治下冊第4課《不做“小馬虎”》教案，供您參考，更多詳細內容請點擊教案欄目查看。
篇一：不做“小馬虎”
教學過程：
1、故事導入—引出“小馬虎”
師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢?(課件出示馬小虎)，向馬小虎打個招呼吧!
師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎?(課件出示馬小虎種樹的故事情 境圖)
師：仔細看圖，誰來講講這個故事?
師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友?(引導學生回答馬虎、粗心等) 師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎?因為馬小虎做事情太馬虎了，所以人家都叫他小馬虎。(課件出示名字：小馬虎)
1、探究活動
活動一：聯(lián)系自身—捉馬虎
(1)找學習上的小馬虎
師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧!請大家仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的?(教師引導學生找馬虎)
師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。
(學生批改拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正)
師：請作業(yè)正確的學生舉手，你是怎么做的呢?
說說怎樣才能做到不馬虎?
師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎? (課件出示學生錯誤作業(yè)，學生找馬虎)
作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。
師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢!仔細
想一想，從開學到現(xiàn)在，你有沒有忘記過帶文具?忘帶過課本來上學?
教師總結：小朋友的眼睛真亮，能發(fā)現(xiàn)這么多學習上的馬虎。學習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎 活動二：榜樣導行——克馬虎
師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎?要不要做小馬虎?
師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小馬虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢?你們有沒有好辦法?
(引導學生說出認真、不粗心??)
師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，
老師真為你們感到高興
活動三：游戲考驗——練認真
師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。
篇二：不做“小馬虎”
教學目標：
1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成做事認真的好習慣，做一個做事、學習不馬虎的好孩子。
2、讓學生明白學習、做事時馬虎的害處。
教學重難點：知道要認真完成自己承擔的任務，初步培養(yǎng)做事認真細致的還習慣。 教學過程：
一、情趣導入，表演唱《粗心的小畫家》
1、聽歌曲《粗心的小畫家》
2、提問：這首歌中的丁丁是個怎樣的孩子?有個孩子比他還要馬虎呢
二、情趣活動 認識“馬虎”
1、他的名字叫做馬小虎，馬小虎今天要去種樹，咱們大家一起跟他去種樹吧!仔細看圖，誰來講講這個故事?你認為馬小虎是個怎樣的小朋友?
2、像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事放在心上，就是馬虎，怪不得他的小伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道嗎?因為它做事太馬虎了，大家都叫他小馬虎。
板書：小馬虎
三、情趣游戲 捉馬虎
1、同學們，其實馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬虎的時候嗎?結果怎么樣?
2、老師搜集了一些大家馬虎的時候，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說些什么呢?
3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現(xiàn)，孩子我們的作業(yè)中經常出現(xiàn)，現(xiàn)在請大家分小組，打開你的作業(yè)本或者練習冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學說說你們都有什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。
請兩位同學起來說說你們作業(yè)中的馬虎。
4、大家想一想，馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎，慢慢地他長大了，成了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設計師，一名老師，會怎么樣??
四、馬虎危害大
1、是啊，馬虎不僅影響自己，還會危害別人。
2、出示圖片，配樂：司機馬虎了，醫(yī)生馬虎了，建筑工人馬虎了，飛行員馬虎了??不僅如此，馬虎甚至還會付出生命的代價。
3、聽故事：《悲壯的兩小時》
4、同學們，聽了這個故事，你有什么感想?你還做小馬虎嗎?你們還做小馬虎嗎?
教學后記：
課題：不做小馬虎。
篇三：不做“小馬虎”
教學目標：
1、做事情有認真負責的態(tài)度。
2、初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。
3、知道要認真完成自己承擔的任務。
4、學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。
教學重難點：知道要認真完成自己承擔的任務，初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。 教學課時：一課時
教學過程：
一、歌舞導入，表演唱《粗心的小畫家》
1、聽歌曲《粗心的小畫家》
2、提問：這首歌中的丁丁是個怎樣的孩子?有個孩子比他還要馬虎呢
二、認識“馬虎”
1、他的名字叫做馬小虎，馬小虎今天要去種樹，咱們大家一起跟他去種樹吧!仔細看圖，誰來講講這個故事?你認為馬小虎是個怎樣的小朋友?
2、像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事放在心上，就是馬虎，怪不得他的小伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道嗎?因為它做事太馬虎了，大家都叫他小馬虎。
板書：小馬虎
三、捉馬虎
1、同學們，其實馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬虎的時候嗎?結果怎么樣?
2、老師搜集了一些大家馬虎的時候，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說些什么呢?
3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現(xiàn)，孩子我們的作業(yè)中經常出現(xiàn)，現(xiàn)在請大家分小組，打開你的作業(yè)本或者練習冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學說說你們都有什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。
請兩位同學起來說說你們作業(yè)中的馬虎。
4、大家想一想，馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎，慢慢地他長大了，成
了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設計師，一名老師，會怎么樣??
四、馬虎危害大
1、是啊，馬虎不僅影響自己，還會危害別人。
2、出示圖片，配樂：司機馬虎了，醫(yī)生馬虎了，建筑工人馬虎了，飛行員馬虎了??不僅如此，馬虎甚至還會付出生命的代價。
3、聽故事：《悲壯的兩小時》
五、克馬虎
1、同學們，聽了這個故事，你有什么感想?你還做小馬虎嗎?你們還做小馬虎嗎?
2、怎樣才能在平時不馬虎呢?請大家在小組里討論。
3、結合學生發(fā)言板書：認真、仔細、檢查、計劃、父母、老師的幫助??
4、其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友，大家請看圖片，讓我們把大拇指送給他們。
六、練認真
1、下面我們來做個小游戲，看大家是不是學會認真，不馬虎了。
2、玩游戲：傳悄悄話，找錯誤
3、兒歌克馬虎
七、告別小馬虎
同學們，通過這一節(jié)課，我們就養(yǎng)成認真不馬虎的習慣可能比較難，老師今天送大家一朵七色花，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的馬虎事寫在花瓣上，等你把馬虎的毛病改掉了，就在這個花瓣上涂上你喜歡的顏色，等你把馬虎全都改掉了，這朵花就變成了美麗的七色花，我們看誰先把馬虎的毛病改掉了，看誰的七色花開得最鮮艷。