高中一年級(jí)的新同學(xué)們，當(dāng)你們踏進(jìn)高中校門，漫步在優(yōu)美的校園時(shí)，看見(jiàn)老師嚴(yán)謹(jǐn)而熱心的教學(xué)和師兄、師姐深切的關(guān)懷時(shí)，我想你們會(huì)暗暗決心：爭(zhēng)取學(xué)好高中階段的各門學(xué)科。下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的高一地理(上學(xué)期)開(kāi)學(xué)第一課，希望對(duì)您有用。
范文一：高一地理開(kāi)學(xué)第一課組織教學(xué)(1分鐘)
自我介紹(2分鐘)
先做個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，我叫XX(板書(shū))，非常高興今后能和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)地理這門課程。今天是開(kāi)學(xué)第一課，我們暫時(shí)不講新課，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下地理這門課程以及了解一下它的學(xué)習(xí)方法。
地理是什么(10分鐘)
第一個(gè)問(wèn)題，地理是一門什么樣的課程?地理：是研究人類賴以生存的自然環(huán)境和人文環(huán)境以及人類和地理環(huán)境關(guān)系的學(xué)科。由此來(lái)看地理至少包括三個(gè)大的方面，自然地理環(huán)境，人文地理環(huán)境，人類與地理環(huán)境關(guān)系。那自然地理環(huán)境，人文地理環(huán)境，人類與地理環(huán)境關(guān)系又指向的是什么?
先來(lái)說(shuō)環(huán)境兩個(gè)字，我們平時(shí)用環(huán)境這個(gè)詞用得很多啊，隨便舉幾個(gè)例子，家庭環(huán)境，學(xué)校環(huán)境等等。那這個(gè)被我們用濫的環(huán)境到底是什么?有沒(méi)有同學(xué)能夠說(shuō)一說(shuō)?首先環(huán)境他是相對(duì)一個(gè)中心事物而言，這個(gè)中心事物周圍的一切事物就是它所處的環(huán)境。這里的中心事物可以是人也可以是物，可以是一個(gè)人也可以一群人甚至是全人類。假設(shè)我是中心事物，那剛才我們說(shuō)的家庭環(huán)境其實(shí)是指家庭里除了我以外的事物，學(xué)校環(huán)境是指學(xué)校里除了我以外的事物，以此類推。
接著我們來(lái)說(shuō)地理環(huán)境。還是以我為中心事物，由于我受各個(gè)方面的限制總是生活在一定的地域內(nèi)，這個(gè)地域范圍可大可小，比如巴南區(qū)，重慶或者中國(guó)。那么在這個(gè)區(qū)域內(nèi)除了我以外的事物就是我所處的地理環(huán)境。地理環(huán)境換句話說(shuō)地理環(huán)境就是在一定地域內(nèi)除了中心事物本身以外的所有事物。這樣來(lái)看我們前面說(shuō)的家庭環(huán)境，學(xué)校環(huán)境和地理環(huán)境應(yīng)該是一個(gè)什么關(guān)系?包含關(guān)系。
再接著我們說(shuō)自然地理環(huán)境。構(gòu)成我們生活的地理環(huán)境的這些事物，比如大氣，水，動(dòng)植物，巖石，汽車，馬路，建筑物等等。(陽(yáng)光，空氣，水，動(dòng)植物，巖石)這一類屬于自然，所以我們某一地域由這些事物構(gòu)成的環(huán)境稱之為自然地理環(huán)境。同理(馬路，汽車，建筑)這一類事物屬于人類社會(huì)創(chuàng)造的，所以我們將某一地域由這些事物構(gòu)成的環(huán)境稱之為人文地理環(huán)境也叫有時(shí)也叫社會(huì)地理環(huán)境。因此我們前面所說(shuō)的地理環(huán)境其實(shí)可以分成兩大類，一類是自然地理環(huán)境，另一類是人文地理環(huán)境。
最后我們?cè)賮?lái)說(shuō)人類與地理環(huán)境的關(guān)系。我們把人類看成中心事物，那人類周圍的一切事物構(gòu)成地理環(huán)境。(板書(shū)同心圓)環(huán)境包含人類，人類生存與環(huán)境當(dāng)中。他們是一種包涵與被包涵的關(guān)系。我們知道人類是要生存和發(fā)展的，而生存和發(fā)展是需要物質(zhì)和能源的比如糧食，燃料。那人類可以去那里獲取糧食和事物是?簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是環(huán)境。人類向環(huán)境索取物質(zhì)和能量，環(huán)境向人類供給物質(zhì)和能量，人類與環(huán)境的關(guān)系是索取和供給的關(guān)系。當(dāng)人類通過(guò)自然獲得物質(zhì)和能量之后，就可以通過(guò)一些生產(chǎn)和生活活動(dòng)比如種田種地，制造食品衣服，修建房屋道路等來(lái)獲取自身的生存和發(fā)展了。但我們不難發(fā)現(xiàn)人類在進(jìn)行這些生產(chǎn)生活活動(dòng)之后，雖然得到自身存在和發(fā)展的如食物，衣物，房屋等必需品，但同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生大量的副產(chǎn)品，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是我們常說(shuō)的廢水，廢氣，廢渣。這些人類不需要的廢棄物要丟放到那里去?概括來(lái)說(shuō)還是環(huán)境。人類將廢棄物排放到環(huán)境之中，環(huán)境容納廢棄物，所以人類與環(huán)境還是排放與容納的關(guān)系。人類向環(huán)境索取和排放，環(huán)境向人類供給和容納。環(huán)境對(duì)于人類多么像一位無(wú)私的母親和自己孩子。那這是不是意味人類可以無(wú)休無(wú)止，無(wú)窮無(wú)盡的索取和排放，環(huán)境必須時(shí)時(shí)刻刻，無(wú)怨無(wú)悔的供給和容納?慘痛的現(xiàn)實(shí)告訴我們這個(gè)問(wèn)題的答案是否定的。在人類社會(huì)早期，由于人口較少，人類對(duì)于自然的索取和排放相對(duì)較少，在自然的供給和容納能力之內(nèi)，因此人類與環(huán)境能夠較為和諧的相處。在人類社會(huì)后期如農(nóng)業(yè)工業(yè)時(shí)代尤其是工業(yè)時(shí)代，人類對(duì)于環(huán)境的索取和排放遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于環(huán)境的供給能力和容納能力，當(dāng)人類的索取大于環(huán)境的供給，就會(huì)出現(xiàn)資源匱乏，當(dāng)人類的排放大于環(huán)境容納，就會(huì)出現(xiàn)環(huán)境污染，而資源匱乏和環(huán)境污染會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)失去平衡導(dǎo)致生態(tài)破壞，于是能源資源匱乏，大氣污染，全球氣候變暖等等這些詞語(yǔ)開(kāi)始出現(xiàn)并且嚴(yán)重威脅著人類的生存和發(fā)展。。。這個(gè)時(shí)候人類與環(huán)境的關(guān)系是對(duì)抗和不和諧的?，F(xiàn)在，一些發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)認(rèn)識(shí)到人類過(guò)度索取和排放是導(dǎo)致環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因，開(kāi)始重視和治理環(huán)境問(wèn)題，并且環(huán)境問(wèn)提得到了一定的改善。環(huán)境與人的關(guān)系一定程度上緩和。由此來(lái)看人與環(huán)境的關(guān)系取決于人對(duì)環(huán)境采取什么樣態(tài)度。人與環(huán)境的關(guān)系還是相互作用相互影響的。
自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境人與地理環(huán)境的關(guān)系這三部分的內(nèi)容共同構(gòu)成了地理學(xué)科。其中自然地理環(huán)境這部分的內(nèi)容對(duì)應(yīng)的是同學(xué)們手中的必修一，人文地理環(huán)境以及人類與地理環(huán)境關(guān)系對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是后面必修二和必修三。
為什么學(xué)地理(10分鐘)
剛才我們了解了地理是什么?接下來(lái)我們來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)地理有什么用呢?我總結(jié)了以下四大用處。第一自身發(fā)展的需要，第二旅游欣賞的需要，第三生存技能的需要，第四考試需要。
用途一：
來(lái)看圖片上的人物，諸葛孔明。讀過(guò)三國(guó)的人都知道諸葛亮初出茅廬第一仗，在博望坡利用地形放了一把火，燒得曹操十萬(wàn)大軍大敗，而當(dāng)時(shí)劉備僅為四千兵馬。諸葛亮不僅會(huì)利用地形，還能預(yù)報(bào)天氣。兩個(gè)你們都知道的例子——草船借劍和赤壁之戰(zhàn)。他還趁著彌天大霧向曹軍巧借十萬(wàn)支箭(草船借箭)。赤壁之戰(zhàn)更是準(zhǔn)確判預(yù)報(bào)了東風(fēng)，一把火，燒得曹操百萬(wàn)雄兵僅余百十人!可見(jiàn)諸葛先生地理學(xué)得好啊。想成為像諸葛孔明一樣成為時(shí)代的智者嗎?請(qǐng)學(xué)好地理。 用途二：
暑假很多同學(xué)都外出旅游了，看到了很多自然風(fēng)光和歷史遺跡。老師也請(qǐng)大家欣賞幾個(gè)世界著名風(fēng)景勝地。用一個(gè)詞來(lái)總結(jié)這些圖片——美。那你們知道這些美景是如何形成的嗎?這些美景的奇特之處在什么地方嗎?是不是什么時(shí)候去都能看到你想看到的美景?這就是外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我最想去還沒(méi)去的地方是青海湖。什么時(shí)候去青海湖最好呢?得看想去青海湖看什么?？春蝤B(niǎo)，4、5月份去，這個(gè)時(shí)候正是候鳥(niǎo)歸來(lái)繁殖的時(shí)間?？从筒嘶ň偷?月份去，這個(gè)時(shí)候油菜花開(kāi)得正好，而且在青海7月份的溫度并不高，適合騎著自行車環(huán)湖看油菜花。所以少年，學(xué)習(xí)地理吧，用地理的眼光旅游，更是別有一番滋味在心頭。
用途三：
今天教大家一招，如何在野外辨別方向。
最好帶個(gè)指南針。萬(wàn)一忘帶了，還有其他方法。
如果是晴天可以根據(jù)太陽(yáng)來(lái)判斷，找一根樹(shù)枝，當(dāng)太陽(yáng)射過(guò)來(lái)。。
用途四：
大家學(xué)了地理，是要參加地理考試的。為了高分，為了名次，為了名校大家要努
力學(xué)地理。
地理怎么學(xué)(5分鐘)
我們知道了什么是地理，學(xué)習(xí)地理的好處，那么地理怎么才能學(xué)好。
1、 改變心態(tài)，重視地理
2、 培養(yǎng)興趣，活學(xué)活用
3、 歸納總結(jié)，精選精練
4、 左圖右書(shū)，圖在心中
范文二：高一地理開(kāi)學(xué)第一課
走近地理走近地理學(xué)：開(kāi)學(xué)第一課
一.教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：能列舉地理學(xué)的用處與如何來(lái)進(jìn)行地理研究的例子;了解高中地理的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及如何學(xué)好高中地理的方法。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)課堂討論，聽(tīng)老師講解，查閱資料等方式，了解地理學(xué)是一門怎樣的學(xué)科，地理學(xué)能做什么，地理學(xué)通過(guò)什么方法與技術(shù)進(jìn)行研究。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的精神。
二.教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 教學(xué)重點(diǎn)：地理學(xué)對(duì)生產(chǎn)生活的意義;高中地理的內(nèi)容與如何學(xué)好高中地理。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：地理學(xué)對(duì)生產(chǎn)生活的意義
三.教學(xué)方法
1.多媒體輔助教學(xué)法
2.小組合作探究法
3.啟發(fā)式講授法四.教學(xué)內(nèi)容(自我介紹)童年的我，認(rèn)為世界上只有兩個(gè)國(guó)家，中國(guó)和外國(guó)，這可以算是我對(duì)地理的最初印象。而當(dāng)?shù)谝粡埵澜绲貓D出現(xiàn)在我的面前的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)世界是那么得豐富多彩?？梢哉f(shuō)，每一個(gè)喜歡地理的少年都有一種地圖情結(jié)，而這種情結(jié)最終使今天的我站到了大家面前。大家好，我是楊青。這一年的地理課，由我和大家一起學(xué)習(xí)。(環(huán)節(jié)一)地理學(xué)是什么?(師)講到地圖，下面我就和同學(xué)們一起來(lái)回顧一下全球七大洲四大洋的名稱，不過(guò)這回我們要提高一點(diǎn)難度，我們要用英文哦?(生)。。。(師)那么，到底什么是地理?是不是學(xué)地理就是識(shí)記一些大洲、一些國(guó)家呢? (生)。。。(師)地理學(xué)是一門研究地球表面巨系統(tǒng)的科學(xué)，研究范圍相當(dāng)廣，但并不是什么東東都要研究。地理學(xué)不研究一滴水，但研究無(wú)數(shù)的一滴水上升到空中后成為的云朵，地理學(xué)不研究一棵樹(shù)，但研究無(wú)數(shù)的樹(shù)長(zhǎng)大后形成的森林。地理學(xué)不關(guān)心闖蕩NBA的姚明有什么獨(dú)特的身理構(gòu)造，但它關(guān)心無(wú)數(shù)個(gè)像姚明一樣的黃種人的總體特征。地理學(xué)很大方。其實(shí)這就是地理學(xué)的第一個(gè)特點(diǎn)，宏觀性或者綜合性。(板書(shū))(師)我們平湖有沒(méi)有山啊?(生)。。。(師)好像嘉興地區(qū)大多數(shù)是平原，可是大家機(jī)會(huì)坐火車往南走，到杭州，紹興，就會(huì)看到小山丘越來(lái)越多，這是地域之間的差異，也是我們地理學(xué)要研究的。比如上海是個(gè)大城市，環(huán)球金融中心是中國(guó)大陸第一高樓，它有101層高;而們平湖，最高的樓也就二十多層，這是城市地理學(xué);內(nèi)蒙古有大草原，而我們這里只有東湖的小片樹(shù)林，這是植物地理學(xué);我們這邊的人大多信佛教，但是美國(guó)人大多信基督教，這是宗教地理學(xué);這們這邊種水稻，但是我國(guó)華北地區(qū)大多種小麥，這就叫。。。?(生)農(nóng)業(yè)地理學(xué)。(師)大家還可以舉出很多例子。這就是區(qū)域性，這是地理學(xué)的第二個(gè)特點(diǎn)。
范文三：高一地理開(kāi)學(xué)第一課
一.教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：能列舉地理學(xué)的用處與如何來(lái)進(jìn)行地理研究的例子;了解高中地理的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及如何學(xué)好高中地理的方法。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)課堂討論，聽(tīng)老師講解，查閱資料等方式，了解地理學(xué)是一門怎樣的學(xué)科，地理學(xué)能做什么，地理學(xué)通過(guò)什么方法與技術(shù)進(jìn)行研究。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的精神。
二.教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 教學(xué)重點(diǎn)：地理學(xué)對(duì)生產(chǎn)生活的意義;高中地理的內(nèi)容與如何學(xué)好高中地理。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：地理學(xué)對(duì)生產(chǎn)生活的意義
三.教學(xué)方法
1.多媒體輔助教學(xué)法 2.小組合作探究法 3.啟發(fā)式講授法
四.教學(xué)內(nèi)容
(自我介紹)童年的我，認(rèn)為世界上只有兩個(gè)國(guó)家，中國(guó)和外國(guó)，這可以算是我對(duì)地理的最初印象。而當(dāng)?shù)谝粡埵澜绲貓D出現(xiàn)在我的面前的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)世界是那么得豐富多彩?？梢哉f(shuō)，每一個(gè)喜歡地理的少年都有一種地圖情結(jié)，而這種情結(jié)最終使今天的我站到了大家面前。大家好，我是楊青。這一年的地理課，由我和大家一起學(xué)習(xí)。
(環(huán)節(jié)一)地理學(xué)是什么?
(師)講到地圖，下面我就和同學(xué)們一起來(lái)回顧一下全球七大洲四大洋的名稱，不過(guò)這回我們要提高一點(diǎn)難度，我們要用英文哦?
(生)。。。
(師)那么，到底什么是地理?是不是學(xué)地理就是識(shí)記一些大洲、一些國(guó)家呢? (生)。。。
(師)地理學(xué)是一門研究地球表面巨系統(tǒng)的科學(xué)，研究范圍相當(dāng)廣，但并不是什么東東都要研究。地理學(xué)不研究一滴水，但研究無(wú)數(shù)的一滴水上升到空中后成為的云朵，地理學(xué)不研究一棵樹(shù)，但研究無(wú)數(shù)的樹(shù)長(zhǎng)大后形成的森林。地理學(xué)不關(guān)心闖蕩NBA的姚明有什么獨(dú)特的身理構(gòu)造，但它關(guān)心無(wú)數(shù)個(gè)像姚明一樣的黃種人的總體特征。地理學(xué)很大方。其實(shí)這就是地理學(xué)的第一個(gè)特點(diǎn)，宏觀性或者綜合性。(板書(shū))
(師)我們平湖有沒(méi)有山啊?
(生)。。。
(師)好像嘉興地區(qū)大多數(shù)是平原，可是大家機(jī)會(huì)坐火車往南走，到杭州，紹興，就會(huì)看到小山丘越來(lái)越多，這是地域之間的差異，也是我們地理學(xué)要研究的。比如上海是個(gè)大城市，環(huán)球金融中心是中國(guó)大陸第一高樓，它有101層高;而們平湖，最高的樓也就二十多層，這是城市地理學(xué);內(nèi)蒙古有大草原，而我們這里只有東湖的小片樹(shù)林，這是植物地理學(xué);我們這邊的人大多信佛教，但是美國(guó)人大多信基督教，這是宗教地理學(xué);這們這邊種水稻，但是我國(guó)華北地區(qū)大多種小麥，這就叫。。。?
(生)農(nóng)業(yè)地理學(xué)。
(師)大家還可以舉出很多例子。這就是區(qū)域性，這是地理學(xué)的第二個(gè)特點(diǎn)。
(過(guò)渡)以上講了那么多，大家大致應(yīng)該知道地理是什么了。地理學(xué)是一門科學(xué)。錢學(xué)森老人家曾經(jīng)把它推舉到前所未有的高度，大家可以看下PPT。我們可以不管這種提法的正確與否，不過(guò)，只要是科學(xué)，就應(yīng)該能是講出道理來(lái)的，而且能指導(dǎo)生活實(shí)踐的，死記硬背絕不是科學(xué)。我希望大家記住這句話。學(xué)地理，是要問(wèn)為什么的?大家來(lái)看幾個(gè)例子。
(環(huán)節(jié)二)生活中無(wú)處不在的地理。
(師)PPT演示。①為什么中東人都穿戴的那么保守?②為什么四川人怕不辣?③坐飛機(jī)去美國(guó)需要越過(guò)太平洋嗎?④為什么四個(gè)地方的民居差那么多?
(生)討論回答。
(師)總結(jié)。(①中東人的祖先生活環(huán)境是沙漠地區(qū)，風(fēng)沙大，人們穿戴成頭巾長(zhǎng)袍長(zhǎng)褲，可以起到遮擋風(fēng)沙吹襲的作用，久而久之，代代相傳，就形成這樣的著裝風(fēng)俗，也成了發(fā)源于此的伊斯蘭教的象征。所以沙特國(guó)王穿戴成頭巾長(zhǎng)袍長(zhǎng)褲;而女人們則更為保守，是不能輕易在外人面前露面的。②我們看這張PPT圖片，我國(guó)的重辣區(qū)，與年日照時(shí)數(shù)小于1800小時(shí)的區(qū)域不謀而和，也在相對(duì)濕度大于70%的范圍內(nèi)。這些地區(qū)日照時(shí)數(shù)少，濕度大，夏天的時(shí)候，人的汗不易排出，食辣可以促進(jìn)排汗，使人不會(huì)很悶。而冬天則可以促進(jìn)血液循環(huán)，保持適宜體溫，使人感覺(jué)舒適。毛主席說(shuō)：“不吃辣子不革命來(lái)”。其實(shí)，從地理的角度，四川、湖南、貴州人喜食辣實(shí)在是無(wú)奈之舉。③大家有地圖冊(cè)吧，看過(guò)地圖冊(cè)，一定是覺(jué)得要飛過(guò)大平洋。但是我們的世界是個(gè)球體的表面，球體上兩點(diǎn)之間最近的距離怎么算呢?三點(diǎn)成一個(gè)平面，這兩點(diǎn)再與地球球心所成平面，在地球表面上所劃出的大圓的劣弧，就是兩點(diǎn)的最短距離。但是我們的地圖是個(gè)平面。要把一個(gè)球體切開(kāi)來(lái)鋪成平面，可以實(shí)現(xiàn)嗎?肯定不行。如果非得這樣，我們肯定要犧牲一些地區(qū)。我們來(lái)看看這個(gè)地圖，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?其實(shí)是經(jīng)過(guò)北冰洋的，而不是太平洋。飛機(jī)駕駛員不知道這個(gè)道理的話，要多耗多少油。④省略。
(環(huán)節(jié)三)地理學(xué)怎么做
(師)以上幾個(gè)例子，讓大家都動(dòng)起了腦子，所以地理學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的。至于地理學(xué)怎么來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，現(xiàn)代科技應(yīng)該說(shuō)給地理學(xué)發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇。比如3S技術(shù)。①我們看PPT，這就是最近一段時(shí)間我國(guó)東南沿?！叭参琛焙币?jiàn)場(chǎng)面的衛(wèi)星云圖，因?yàn)樾l(wèi)星遙感技術(shù)的加入，我們可以提前作出預(yù)報(bào)，減少損失。②再看一張圖，大家看這是什么東東? (生)。。。
(師)這就是汽車上的GPS設(shè)備，有了他，司機(jī)就不會(huì)迷路了。
(過(guò)渡)作為我們高中地理，我們要學(xué)點(diǎn)什么呢?
(環(huán)節(jié)四)高中地理
(PPT)①必修(萬(wàn)事開(kāi)頭難，必修I的第一、二章是全部高中地理的難點(diǎn)與重點(diǎn)，是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，希望大家認(rèn)真對(duì)待，不要輸在起跑線上)、選修的結(jié)構(gòu)。②如何學(xué)好高中地理。(識(shí)記一些基本的地理事物;注意觀察生活中的地理現(xiàn)象;讓地圖成為你的床頭書(shū);注意比較法的應(yīng)用;各學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系)
(總結(jié))我想套用上海世博會(huì)的志愿者口號(hào)來(lái)結(jié)束這一堂課，那就是：“世界在你眼前，我在你們身邊!”希望這一年我們合作愉快!
范文四：高一地理第一課學(xué)案
—衣食住行話地理
課堂探究學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 明確學(xué)習(xí)地理的重要性,與生活相關(guān)。
2. 嘗試獲取地理信息,分析地理問(wèn)題。
3. 了解高中地理知識(shí)框架，掌握學(xué)習(xí)地理的方法。
一、 人靠衣裝，馬靠鞍
各具特色的地理環(huán)境，在人們的服飾上留下了獨(dú)特的鄉(xiāng)土風(fēng)情。復(fù)雜多樣的氣候，孕育了絢麗多姿的民族服飾。簡(jiǎn)便的草裙與炎熱的氣候相關(guān)連;豐厚的皮服與嚴(yán)寒的氣候相伴隨?？傮w可以概括為北長(zhǎng)南短，北寬南窄，北厚南薄。 惠安女服飾
惠安女是指福建泉州惠安縣惠東半島海邊的一群漁家女，是一個(gè)特殊的族群。因居住在惠安而得名。 據(jù)說(shuō)在幾百年前，惠安女由中原移居至此，為漢族人。其主要分布于崇武、山霞、凈峰和小岞四個(gè)鎮(zhèn)。
歷史上惠安一帶貧窮,男人外出謀生或出海,農(nóng)活由女人承擔(dān),而惠安一帶常見(jiàn)山風(fēng)海風(fēng)?；莅才^戴的斗笠涂上黃漆，可以防日曬雨淋，花頭巾四方形，一般是白底上綴綠或藍(lán)色小花，折成三角形系頭上，不僅美觀，而且冬季防風(fēng)沙、御寒保暖，夏季還可以吸汗。整件上衣既窄又緊,連袖管都緊綁著手臂。
惠安女常年在海邊勞動(dòng),況且撈海菜,收漁網(wǎng)都是要俯身在水面上進(jìn)行,如果衣服長(zhǎng)了,松了,自然妨礙勞動(dòng)?；莅才难澒芴貏e寬,一般為黑色，每只褲管的寬度有40-50厘米,比一般的褲寬了一倍。惠安女在海灘勞作，海水打濕;在山上扛石頭,在田里勞動(dòng),汗水也會(huì)浸漬。而褲管寬,濕了也不影響。而且野外,海邊風(fēng)大,濕了很快會(huì)被吹干。
【合作探究一】
結(jié)合材料分析，惠安女為什么會(huì)有上述"封建頭,民主肚,節(jié)約衫,浪費(fèi)褲"特點(diǎn)?
二、民以食為天
“貴州人不怕辣、湖南人辣不怕，四川人怕不辣”之說(shuō)，與氣候潮濕的地理環(huán)境有關(guān)。四川地處盆地，潮濕多霧，一年四季少見(jiàn)太陽(yáng)，因而有“蜀太吠日”之稱。這種氣候?qū)е氯说纳眢w表面濕度與空氣飽和濕度相當(dāng)，難以排出汗液，令人感到煩悶不安，時(shí)間久了，還易使人患風(fēng)濕寒邪、脾胃虛弱等病癥。吃辣椒渾身出汗，汗液當(dāng)然能輕而易舉地排出，經(jīng)常吃辣可以驅(qū)寒祛濕，養(yǎng)脾健胃，對(duì)當(dāng)?shù)厝私】禈O為有利。
杜牧《過(guò)華清宮絕句》其一：“長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)?！?BR> 蘇軾的《食荔枝》：“羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人?！?BR> 以上兩首詩(shī)皆與荔枝有關(guān)，為什么當(dāng)時(shí)在北方吃不到荔枝，而今天我們北方的普通人卻能很容易吃到荔枝?
三、 書(shū)中自有黃金屋
建筑是凝固的音樂(lè)，它能給人以美的享受。建筑風(fēng)格的千差萬(wàn)別是地理環(huán)境復(fù)雜多樣的結(jié)果。
1、氣候條件是影響建筑風(fēng)格的主要因素之一。
1)降水 ：降雨多和降雪量大的地區(qū)，房頂坡度普遍很大，以加快瀉水和減少屋頂積雪。用料多為竹、木，如西南竹樓。而降雨少的地區(qū)，屋面一般較平。多用土、石。
2)溫度:溫度高的地方，往往墻壁較薄，房間也較大，反之則墻壁較厚，房間較小。我國(guó)北方農(nóng)村住宅一般都有火炕、地爐或火墻 。我國(guó)高溫冠軍吐魯番幾乎家家戶戶都有一間半地下室，是用來(lái)暑季納涼的 。
2、光照 ：室內(nèi)光照能殺死細(xì)菌或抑制細(xì)菌發(fā)育，滿足人體生理需要，改善居室微小氣候。從采光方面考慮，房屋建筑需注重三個(gè)方面：①采光面積，②房間間距，③朝向。
3、風(fēng)向：風(fēng)也是影響建筑物風(fēng)格的重要因素之一，在臺(tái)風(fēng)肆虐的地區(qū) ，特別注意防風(fēng)。我國(guó)冬季屢屢有寒潮侵襲(多西北風(fēng))，避風(fēng)就是為了避寒。風(fēng)還會(huì)影響房屋朝向和街道走向。在山區(qū)和海濱地區(qū)，房屋多面向海風(fēng)和山谷風(fēng)。
【合作探究二】
四、 讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路
人們的出行與地理環(huán)境密切有關(guān)。人們出行，無(wú)論是旅游還是出差，或者野外探險(xiǎn)旅游，都要根據(jù)天氣與環(huán)境情況，合理選擇出行的時(shí)間、交通方式和旅游線路以及隨身攜事物品的多少，做到既經(jīng)濟(jì)，又最少的時(shí)間，順利辦完事，達(dá)到途中觀賞的景觀最多的理想效果。
1、交通方式的選擇
在高山峽谷中，人們利用峽谷之中的急流乘皮筏子漂流;
在莽莽沙海里，駱駝成為“沙漠之舟”;
在一望無(wú)際的草原上，人們騎著駿馬弛騁如飛;
在江南水鄉(xiāng)，人們利用船舶在江河上穿梭往來(lái)。
2、把握觀賞時(shí)機(jī)：
(1)季節(jié)性的景觀：我國(guó)的名山——多夏季;哈爾濱冰燈——冬季;臨朐石門坊——秋季;
(2)特定時(shí)間的特定景觀：日出、日落，云?！赀^(guò)天晴;錢塘大潮——農(nóng)歷八月十八;潑水節(jié)——陽(yáng)歷四月十三至十五日;青海湖鳥(niǎo)島——5月
【學(xué)生活動(dòng)】為下列出行選擇合適的交通方式
1 從濰坊去高密參觀莫言舊居
2 從濰坊去壽光觀看蔬菜博覽會(huì)
3 將濰坊北海的工業(yè)鹽運(yùn)到臺(tái)灣
4 從濰坊去深圳參加緊急會(huì)議
課后拓展案
野外探險(xiǎn)小貼士
一) 野外天氣觀察
1觀云識(shí)天氣
東虹日頭，西虹雨
朝霞不出門，晚霞行千里。
天上鉤鉤云，地上雨淋淋 。
2從動(dòng)物的行為辨別天氣
燕子低飛蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到。
蜻蜓飛得低，出門帶雨衣。
知了拼命叫，天熱氣溫高。
蚊子咬的怪，天氣要變壞。
二)野外方向判斷
在野外活動(dòng)，諸如地質(zhì)考察、登山、徒步旅行、探險(xiǎn)、旅游等，為防止迷路，正確地判定所在位置和方向，必須掌握定位和側(cè)向方法。
三)運(yùn)用地圖
地圖是我們生活不可或缺的一種工具，有各種不同功能的地圖，如縣、市地圖;街道圖;游樂(lè)區(qū)簡(jiǎn)圖;全球地圖……等，然而戶外活動(dòng)尤其是登山，它最需要的地圖是等高線圖，此種地圖能顯示地表的各種地形如高山、溪谷、險(xiǎn)或緩坡、懸崖或峭壁都能表露無(wú)遺。
【學(xué)生活動(dòng)】
如果野外迷失方向，如何去辨別呢?
范文五：高一地理復(fù)習(xí)第一課
一、人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)
1.“可見(jiàn)宇宙”是指人類已觀測(cè)到的①________，其半徑為②________億光年。
2________單位，一光年約等于9.4608×1012千米。
二、多層次的天體系統(tǒng)
1.銀河系及河外星系
(1)、等各種物質(zhì)組成，________的。⑦_(dá)_______和⑧________維系著它們之間的關(guān)系。
(2)等比較大的天體組成的，恒星之間的距離以 ________為最小單位。
(3)星云是指由很多______等組成的狀天體。
(4)河外星系是指銀河系以外的一些看似的天體，實(shí)際上是與同級(jí)別的________系統(tǒng)。
(5)總星系是所有的________組合在一起，構(gòu)成的最大的天體系統(tǒng)。它包括________和?？傂窍稻褪翘煳膶W(xué)家所說(shuō)的?________。
●思考討論
1.河外星系、銀河系、太陽(yáng)系、地月系都包含地球嗎?
2.總星系是宇宙的全部嗎?
3.思考回答以下和太陽(yáng)系有關(guān)的問(wèn)題。
(1)距離太陽(yáng)最近的行星是________，最遠(yuǎn)的行星是________，距離太陽(yáng)最近的恒星是________;
(2)在八大行星中，距離地球最近的是________，距離地球最近的天體是________;
(3)八在行星中，體積和質(zhì)量最大的是________，平均密度最大的是________，最小的是________，惟一逆向自轉(zhuǎn)的是________，衛(wèi)星數(shù)目最多的是________，已知的有61顆;
(4)八大行星中，距太陽(yáng)越近，公轉(zhuǎn)速度越________，公轉(zhuǎn)周期越________，公轉(zhuǎn)周期最長(zhǎng)的是________，最短的是________。
一、太陽(yáng)輻射與地球
1.太陽(yáng)輻射
(1)____________的形式向宇宙空間放射的能量。
(2)波長(zhǎng)范圍：在②________微米之間，分為③________、④________、⑤________，太陽(yáng)輻射能最集中在⑥________波段，約占總能量的⑦_(dá)_______%。
2.對(duì)地球的影響
經(jīng)植物的
(1)太陽(yáng)輻射能――→⑧________。
生物化學(xué)作用
(2)太陽(yáng)輻射本身以及⑨________、10○________等為人類提供了源源不斷的能源。太陽(yáng)輻射是地球大氣
運(yùn)動(dòng)、水循環(huán)的?________。
二、太陽(yáng)活動(dòng)與地球
稱為21○________，觀測(cè)地點(diǎn)：22○________，觀測(cè)時(shí)間：23○________。
9.下圖為“太陽(yáng)系示意圖”，讀圖完成下列要求。
(1)
填出圖中用字母表示的行星名稱。
A.__________ B.__________C.__________ D.__________
(2)在圖中畫出行星A的公轉(zhuǎn)方向。
(3)小行星帶的位置在( )
A.① B.② C.③ D.④
(4)寫出代表與地球相鄰的兩顆行星的字母：________、________。
(5)行星E與地球相比，不能產(chǎn)生生命物質(zhì)存在條件最主要的原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。6.讀“地球在太陽(yáng)系中的位置圖”，完成下列問(wèn)題。
(1)在A、C、D、E四顆行星中，有生命物質(zhì)存在的星球?qū)?yīng)的字母是________，從圖中可以看出其表面溫度低于_______(填字母)，由此可見(jiàn)，地球有適宜生命生存的溫度主要得益于適中的______________。
(2)地球上存在生命物質(zhì)與其所處的宇宙環(huán)境關(guān)系密切，該圖所反映的有利的宇宙環(huán)境是________________________________________________。
(3)在圖中繪出C、D天體公轉(zhuǎn)的方向和此時(shí)天體B尾巴的延伸方向。
(4)如果某人在10歲時(shí)第一次看到天體B，那么他________歲時(shí)才能第二次看到它。
讀“太陽(yáng)大氣結(jié)構(gòu)圖”，完成下列問(wèn)題。
(1)太陽(yáng)大氣結(jié)構(gòu)，從里到外依次為：
A.__________ B.__________ C.__________
(2)A層中出現(xiàn)的太陽(yáng)活動(dòng)為_(kāi)_________，其出現(xiàn)的多少和大小可以作為太陽(yáng)活動(dòng)__________的標(biāo)志;B層中出現(xiàn)的太陽(yáng)活動(dòng)為_(kāi)_________，它的爆發(fā)是太陽(yáng)活動(dòng)最__________的顯示，太陽(yáng)活動(dòng)的周期大約為_(kāi)_________年。
(3)太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球有一定的影響，其影響主要表現(xiàn)在a____________，b____________，c____________， d____________。
6.讀太陽(yáng)黑子活動(dòng)周期圖，回答下列問(wèn)題。
(1)根據(jù)太陽(yáng)黑子的活動(dòng)周期圖判斷，太陽(yáng)黑子活動(dòng)周期約為_(kāi)_______年，太陽(yáng)黑子活動(dòng)將于________年達(dá)到高峰期。
(2)黑子和耀斑活動(dòng)增多時(shí)，發(fā)出的________會(huì)擾亂地球上空的________層。對(duì)________電話及傳呼機(jī)等通信造成不同程度的干擾和破壞，另外還將擾亂地球的________。
(3)北美洲受太陽(yáng)黑子影響最嚴(yán)重的國(guó)家是________;這個(gè)國(guó)家的人們將可看到壯觀的________現(xiàn)象。
(4)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為下列哪些部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)太陽(yáng)活動(dòng)的研究和預(yù)報(bào)(多選)( )
A.通信部門 B.航天部門 C.冶金工業(yè)部門 D.氣候研究部門
(5)下列關(guān)于太陽(yáng)的說(shuō)法，不正確的是( )
A.太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體 B.太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)和太陽(yáng)大氣的結(jié)構(gòu)不同
C.太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球產(chǎn)生了很多方面的影響 D.太陽(yáng)活動(dòng)會(huì)對(duì)有線電視信號(hào)產(chǎn)生干擾
(6)研究表明，旱澇的發(fā)生具有明顯的周期性，并與太陽(yáng)活動(dòng)周期有明顯的對(duì)應(yīng)關(guān)系，研究二者關(guān)系的意義是什么?
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