孩子轉(zhuǎn)眼間要讀幼兒園了，以下是出國(guó)留學(xué)實(shí)用資料欄目小編為您整理如何應(yīng)對(duì)?寶寶家里幼兒園表現(xiàn)不一，供您參考，希望對(duì)你有所幫助，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊出國(guó)留學(xué)網(wǎng)查看。
害怕上幼兒園的孩子
有些孩子跟父母相處的時(shí)候活潑、開(kāi)朗，但是害怕上幼兒園，在幼兒園里表現(xiàn)得膽小，不合群，不愛(ài)說(shuō)話。如果孩子不是因?yàn)槌醯接變簣@還沒(méi)有習(xí)慣那里的生活，父母最重要的是趕快尋找原因，否則長(zhǎng)期下去，對(duì)孩子的性格發(fā)展不利。孩子在幼兒園呆的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)在家里呆的時(shí)間，和小朋友及老師的相處對(duì)性格形成的影響很大。
多和老師溝通。老師是孩子心目中的權(quán)威，孩子在幼兒園里是否快樂(lè)，老師起了很重要的作用?；顫姟㈤_(kāi)朗的老師，帶出來(lái)的孩子也充滿陽(yáng)光。一個(gè)相信權(quán)威、不尊重孩子的老師，只會(huì)讓孩子害怕。上幼兒園的孩子，特別是大班的孩子，已經(jīng)有一定的判斷力，知道怎么做才能取悅別人。如果他知道老師喜歡不說(shuō)話、不鬧事的孩子，他就會(huì)這樣表現(xiàn)。父母可以有意識(shí)和幼兒園老師多交談、多觀察，了解老師的為人。如果是因?yàn)槔蠋煹脑蚝⒆硬抛兊媚懬印⑽s，害怕上幼兒園，不妨給孩子換一個(gè)老師或者干脆讓孩子轉(zhuǎn)園。
了解孩子的表現(xiàn)。幼兒園的老師曾經(jīng)告訴我，有時(shí)候跟家長(zhǎng)說(shuō)孩子今天在幼兒園表現(xiàn)得不好，家長(zhǎng)就認(rèn)為老師對(duì)孩子有意見(jiàn)，所以才告狀。其實(shí)，老師也不希望自己班里的孩子表現(xiàn)差，也是為了孩子好。如果父母不問(wèn)，孩子通常只會(huì)想法子拒絕上幼兒園，卻不會(huì)說(shuō)出原因。因此家長(zhǎng)和老師溝通，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，找出他不愿上幼兒園的原因，然后對(duì)癥下藥，要求老師協(xié)助解開(kāi)孩子的心結(jié)。
多邀請(qǐng)小朋友到家里玩。如果孩子有良好的人際交往能力，他就會(huì)在幼兒園里過(guò)得很高興。孩子在家里習(xí)慣一個(gè)人，在幼兒園里可能不知道怎樣跟小朋友相處，一旦不合群，就容易產(chǎn)生畏懼上幼兒園的心理，希望呆在家里。所以父母不妨多請(qǐng)幼兒園的小朋友到家里玩，一方面讓孩子盡快融入集體生活中，另一方面也讓孩子學(xué)會(huì)和別人分享自己的東西，并從中感受到快樂(lè)。
在幼兒園比在家里表現(xiàn)好
經(jīng)常聽(tīng)到有些家長(zhǎng)說(shuō)，孩子在幼兒園里表現(xiàn)得可好了，喜歡幫小朋友，還經(jīng)常受到老師的夸獎(jiǎng)，可回到家里就成了小霸王，非常任性。為什么會(huì)這樣呢?其實(shí)，家長(zhǎng)不僅要從孩子身上找原因，還要從自己身上找缺點(diǎn)。
孩子自身的原因
孩子在幼兒園表現(xiàn)好，那是因?yàn)樗呀?jīng)有一定的榮譽(yù)感，希望好好表現(xiàn)得到老師和同伴的夸獎(jiǎng)?；氐郊依?，回到熟悉、疼愛(ài)自己的父母身邊，就像籠中的老虎被放歸大自然，孩子會(huì)自由地、不受控制地表現(xiàn)自己。
家長(zhǎng)的原因
家長(zhǎng)的教育方法不當(dāng)，特別是隔代撫養(yǎng)的孩子因?yàn)楦改负妥娓改复嬖诮逃制纾⒆雍苋菀尊B(yǎng)成驕橫、自私的性格。有一個(gè)孩子，做錯(cuò)事后媽媽說(shuō)他幾句，他就跑到爺爺面前告狀：“爺爺，媽媽說(shuō)我?！彼麪敔斁蛦?wèn):“你為什么說(shuō)他呀，這么點(diǎn)大的孩子知道什么呀?”然后孩子就不理媽媽了，爺爺也和他一起不理媽媽。但是在幼兒園里，如果他表現(xiàn)得很自私、任性，不許別的小朋友碰他的玩具，就沒(méi)有人和他玩，老師也教育他應(yīng)該和小朋友分享玩具。幼兒園和家里的教育方法截然不同。
應(yīng)對(duì)策略
讓孩子適度的放松。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。幼兒園是一個(gè)小集體，相對(duì)來(lái)說(shuō)日常規(guī)矩也多一些。例如到了午睡時(shí)間，不想睡的小朋友也要安安靜靜地躺在床上;到了上課時(shí)間，就不能在教室外邊玩。小朋友在幼兒園憋了一天，寄宿的小朋友憋了一個(gè)星期，回到家里要放松一下，在沙發(fā)上跳上跳下，發(fā)發(fā)小脾氣都是很正常的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，發(fā)泄出來(lái)就好了，家長(zhǎng)不用大驚小怪。但是，家長(zhǎng)不能無(wú)限度滿足孩子的要求，不要以為孩子在幼兒園里受到一些約束就是受了很大的委屈，回家以后讓孩子隨心所欲，把他在幼兒園建立起的規(guī)矩破壞殆盡。家庭教育和幼兒園教育脫節(jié)，容易讓孩子養(yǎng)成兩面派的性格。
家庭內(nèi)部協(xié)調(diào)一致?，F(xiàn)在很多年輕的父母要上班，隔代教育、保姆撫養(yǎng)的情況不少見(jiàn)。不同的人在教育孩子方面有自己不同的見(jiàn)解，容易造成教育的無(wú)序和混亂。即使沒(méi)有其他撫養(yǎng)人的介入，在對(duì)待孩子的問(wèn)題上，年輕的父母也可能有教育上的異議。有些聰明的孩子會(huì)利用這些不統(tǒng)一達(dá)到自己的目的。如果不想要一個(gè)任性、無(wú)管束的孩子，年輕的父母首先要讓家庭成員協(xié)調(diào)一致，不要讓孩子的祖父母、外祖父母過(guò)分溺愛(ài)孩子，或者干涉父母對(duì)孩子的教育。雖然要做到這一點(diǎn)很難，但本著為孩子著想的態(tài)度，多費(fèi)點(diǎn)心思，多加溝通，老人也能諒解。
請(qǐng)老師幫助教育。上幼兒園的孩子期待得到老師的認(rèn)可、小朋友的稱贊。如果你對(duì)孩子說(shuō)：“你不聽(tīng)話，我告訴老師去。”孩子立刻就變得很乖。老師在孩子心目中絕對(duì)是權(quán)威，許多家長(zhǎng)對(duì)這一點(diǎn)都深有體會(huì)。家長(zhǎng)不妨利用孩子的這個(gè)心理特點(diǎn)，經(jīng)常同老師溝通，如果孩子在家里表現(xiàn)好了，就讓老師在小朋友面前表?yè)P(yáng)他。在這種無(wú)形的監(jiān)督下，在家里孩子也會(huì)以在幼兒園里的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，很快就能改正家、園不一致的現(xiàn)象。