出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編精心為您整理并發(fā)布“2018小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》沖刺試題2”更多資訊敬請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)欄目哦!
2018小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》沖刺試題2
一、單選題
1，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別具體表現(xiàn)在()。 ①對(duì)教育目的的認(rèn)識(shí)不同②面向的教育對(duì)象不同 ③選學(xué)的教育內(nèi)容不同④教育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不同 ⑤運(yùn)用的教學(xué)方法不同
答 案
A，①②④
B，①③⑤
C，②③④
D，①②③④⑤
考 點(diǎn)
教育觀與素質(zhì)教育觀
分 值
2 分
正確答案
D
文字解析教師資格證考試免費(fèi)資料中心，教師證考試免費(fèi)視頻 免費(fèi)題庫(kù)、幼師證、教師資格證報(bào)考條件，小學(xué)中學(xué)幼兒綜合素質(zhì)，教育教學(xué)知識(shí)與能力，幼兒保教知識(shí)與能力6科視頻和題庫(kù)資料完整。
二者區(qū)別具體表現(xiàn)在：(1)從教育目的上看：應(yīng)試教育只追求學(xué)生成績(jī)的提高以應(yīng)付眼前的升學(xué);素質(zhì)教育則著眼于學(xué)生的個(gè)性全面發(fā)展以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)。(2)從教育對(duì)象上看：應(yīng)試教育是面向少數(shù)人而忽視多數(shù)人，重在“提高’’的、淘汰式的“英才教育”;素質(zhì)教育則是面向全體，重在“普及”，促使每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的“通才教育”。(3)從教育內(nèi)容上看：應(yīng)試教育完全圍繞應(yīng)試要求，考什么就教什么，輕“德”、缺“體”、少“美”、砍“勞”，是一種不完全的畸形教育;素質(zhì)教育則是使受教育者在德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展的教育。(4)就教育評(píng)價(jià)而言：應(yīng)試教育只看“一好遮百丑”的“升學(xué)率”，直接把升學(xué)成績(jī)作為評(píng)定教育質(zhì)量的唯一標(biāo)尺;素質(zhì)教育則把學(xué)生綜合素質(zhì)的“合格”放在首位(升學(xué)成績(jī)只是其中的一項(xiàng)指標(biāo))，堅(jiān)決反對(duì)將“升學(xué)率”與學(xué)?；蚪處煹莫?jiǎng)懲掛鉤。(5)從教育方法上看：應(yīng)試教育施行的是學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，死摳書(shū)本，脫離實(shí)際的教育;素質(zhì)教育則是重視雙基、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展的教育。
2，胡錦濤同志在對(duì)全國(guó)廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：“教師是知識(shí)的重要傳播者和()者。”
答 案
A，學(xué)習(xí)
B，點(diǎn)撥
C，引導(dǎo)
D，創(chuàng)造
考 點(diǎn)
小學(xué)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)
分 值
2 分
正確答案
D
文字解析
胡錦濤同志在對(duì)全國(guó)廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：“教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者?！?BR> 3，當(dāng)一位新手型教師把大量時(shí)間都花在如何與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系時(shí)，那么在教師成長(zhǎng)過(guò)程中他屬于()。
答 案
A，關(guān)注情境階段
B，關(guān)注生存階段
C，關(guān)注學(xué)生階段
D，關(guān)注教學(xué)階段
考 點(diǎn)
小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
分 值
2 分
正確答案
B
文字解析
關(guān)注生存階段是教師成長(zhǎng)的起始階段，處于這個(gè)階段的一般是新手型教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。他們非常注意自己在學(xué)生、同事以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心目中的地位，出于這種生存憂慮，教師會(huì)把大量時(shí)間用于處理人際關(guān)系或者管理學(xué)生方面。
4，良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的()。
答 案
A，前提條件
B，基本保證
C，必然要求
D，必然結(jié)果
考 點(diǎn)
教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值
分 值
2 分
正確答案
B
文字解析
良好的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的基本保證。
5，男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛(ài)你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)。王老師收繳了小陳的手機(jī)，并將短信內(nèi)容向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說(shuō)，這是罪證不能歸還，要交給學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出王老師：①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯了學(xué)生的隱私權(quán);②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯了學(xué)生的人格權(quán);③收繳手機(jī)侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán);④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是()。
答 案
A，①②③
B，②③④
C，①②④
D，①②③④
考 點(diǎn)
教育公正與小學(xué)生的共同發(fā)展
分 值
2 分
正確答案
D
文字解析
本題是對(duì)學(xué)生權(quán)利的考查。
6，教學(xué)原則反映了()。
答 案
A，教學(xué)規(guī)律
B，教育現(xiàn)象
C，師生關(guān)系
D，教學(xué)現(xiàn)象
考 點(diǎn)
教育公正與小學(xué)生的共同發(fā)展
分 值
2 分
正確答案
A
文字解析
教學(xué)規(guī)律是制定教學(xué)原則的依據(jù)，而教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，二者不可分。
7，孔夫子所說(shuō)的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為()。
答 案
A，教師應(yīng)該以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響
B，對(duì)學(xué)生下命令一定要正確
C，自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好
D，走路身體一定要端正
考 點(diǎn)
教育公正與小學(xué)生的共同發(fā)展
分 值
2 分
正確答案
A
文字解析
“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@句話的意思是：統(tǒng)治者本身言行正當(dāng)，即使不下命令，百姓也會(huì)跟著行動(dòng);統(tǒng)治者本身言行不正當(dāng)，即使三令五申，百姓也不會(huì)聽(tīng)從。從教師的角度理解，即教師自己應(yīng)以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。
8，對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行()的方針。
答 案
A，教育、感化、挽救
B，批評(píng)、教育、懲罰
C，教育、勸服、挽救
D，說(shuō)理、勸服、感化
考 點(diǎn)
教育單行法
分 值
2 分
正確答案
A
文字解析
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十四條第一款規(guī)定：“對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則?！?BR> 9，加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹()的現(xiàn)實(shí)需要。
答 案
A，均衡發(fā)展
B，依法治國(guó)
C，以德治國(guó)
D，以人為本
考 點(diǎn)
教育單行法
分 值
1 分
正確答案
C
文字解析
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，推進(jìn)以德治國(guó)的現(xiàn)實(shí)需要。
10，隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)去或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該()。
答 案
A，放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望
B，尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作
C，在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)
D，督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”
考 點(diǎn)
教師在教育活動(dòng)中要處理好的幾大關(guān)系
分 值
2 分
正確答案
B
文字解析
本題是對(duì)教師職業(yè)道德的考查。
11，按照《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，對(duì)在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由()來(lái)處罰。
答 案
A，家長(zhǎng)
B，學(xué)校
C，教育主管部門(mén)
D，公安機(jī)關(guān)
考 點(diǎn)
教師在教育活動(dòng)中要處理好的幾大關(guān)系
分 值
2 分
正確答案
D
文字解析
《中華人民共和國(guó)教育法》第七十二條規(guī)定：“結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任?！?BR> 12，下列關(guān)于諸子百家的代表人物，闡述錯(cuò)誤的是()。
答 案
A，道家的代表人物是老子、莊子
B，儒家的代表人物是孔子、孟子、荀子
C，法家的代表人物是墨子、商鞅
D，兵家的代表人物是孫武
考 點(diǎn)
中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)
分 值
2 分
正確答案
C
文字解析
法家的代表人物是韓非子和商鞅
13，以下哪部是我國(guó)古代的地理學(xué)巨著?()
答 案
A，《夢(mèng)溪筆談》
B，《太平廣記》
C，《水經(jīng)注》
D，《天工開(kāi)物》
考 點(diǎn)
中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)
分 值
1 分
正確答案
C
文字解析
《夢(mèng)溪筆談》是北宋的沈括所著的筆記體著作，收錄了沈括一生的所見(jiàn)所聞和見(jiàn)解，屬于筆記類(lèi)?！短綇V記》是宋代人編撰的一部書(shū)籍，取材于漢代至宋初的野史小說(shuō)及釋藏、道經(jīng)等和以小說(shuō)家為主的雜著，屬于類(lèi)書(shū)?！短旃ら_(kāi)物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是中國(guó)古代一部綜合性的科技著作，作者是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星?！端?jīng)注》是公元6世紀(jì)北魏地理學(xué)家、散文家酈道元所著，是我國(guó)古代較完整的一部以記載河道水系為主的綜合性地理著作，全面而系統(tǒng)地介紹了水道所流經(jīng)地區(qū)的自然地理和經(jīng)濟(jì)地理等諸方面內(nèi)容，是一部歷史、地理、文學(xué)價(jià)值都很高的綜合性地理著作。
14，被稱(chēng)作“雨巷詩(shī)人”的現(xiàn)代派詩(shī)人是()。
答 案
A，胡適
B，徐志摩
C，聞一多
D，戴望舒
考 點(diǎn)
中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)
分 值
2 分
正確答案
D
文字解析
戴望舒，中國(guó)現(xiàn)代派象征主義詩(shī)人。他的代表作有《雨巷》，并因此被稱(chēng)為“雨巷詩(shī)人”。
15，現(xiàn)代火箭推進(jìn)的基本原理源于我國(guó)的火箭發(fā)明，我國(guó)的這項(xiàng)發(fā)明產(chǎn)生于()。
答 案
A，漢朝
B，宋朝
C，明朝
D，唐朝
考 點(diǎn)
中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)
分 值
2 分
正確答案
B
文字解析
本題是對(duì)我國(guó)科技常識(shí)的考查。
16，城市建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中如果規(guī)劃不當(dāng)，到了炎熱的夏天往往會(huì)出現(xiàn)熱島效應(yīng)。下列有關(guān)熱島效應(yīng)的表述不正確的是()。
答 案
A，熱島效應(yīng)只會(huì)在大城市出現(xiàn)，中小城市不會(huì)出現(xiàn)這種情況
B，出現(xiàn)熱島效應(yīng)的地方，溫度比周?chē)紖^(qū)一般要高兩三度甚至三五度
C，城市增加的車(chē)輛與住戶的空調(diào)加劇了熱島效應(yīng)
D，城市高樓大廈越來(lái)越多，通風(fēng)與氣流不暢是造成熱島效應(yīng)的原因之一
考 點(diǎn)
生活中的科技常識(shí)
分 值
2 分
正確答案
A
文字解析
熱島現(xiàn)象是由于人們改變城市地表而引起小氣候變化的綜合現(xiàn)象，是城市氣候最明顯的特征之一。由于城市化的速度加快，城市建筑群密集，柏油路和水泥路面比郊區(qū)的土壤、植被具有更大的熱容量和吸熱率，使得城市地區(qū)儲(chǔ)存了較多的熱量，并向四周和大氣大量輻射，造成了同一時(shí)間城區(qū)氣溫普遍高于周?chē)慕紖^(qū)氣溫，高溫的城區(qū)處于低溫的郊區(qū)包圍之中，如同汪洋大海中的島嶼，人們把這種現(xiàn)象稱(chēng)為城市熱島效應(yīng)。熱島效應(yīng)不只在大城市出現(xiàn)，中小城市也會(huì)有這種情況
17，下列關(guān)于文化藝術(shù)的表述不正確的是()。
答 案
A，印象派繪畫(huà)的代表人物是莫奈、馬奈、凡高等
B，中國(guó)傳統(tǒng)的彈撥樂(lè)器有古箏、揚(yáng)琴、琵琶、馬頭琴等
C，北宋時(shí)期的文人畫(huà)多以山水、花鳥(niǎo)為主要內(nèi)容
D，芭蕾舞起源于意大利，興盛于法國(guó)
考 點(diǎn)
中外古代藝術(shù)成就
分 值
2 分
正確答案
B
文字解析
印象派繪畫(huà)誕生于法國(guó)19世紀(jì)中后期，是西方繪畫(huà)史上一個(gè)劃時(shí)代的藝術(shù)流派，代表人物有雷諾阿、莫奈、馬奈、凡高等。芭蕾舞孕育于意大利文藝復(fù)興時(shí)期，十七世紀(jì)后半葉開(kāi)始在法國(guó)發(fā)展流行并逐漸職業(yè)化。文人畫(huà)是中國(guó)畫(huà)的一種，泛指中國(guó)封建社會(huì)中文人、士大夫所作之畫(huà)，文人畫(huà)多取材于山水、花鳥(niǎo)、梅蘭竹菊和木石等。馬頭琴屬于拉弦樂(lè)器，不屬于彈撥樂(lè)器。
18，“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”，杜甫的這句詩(shī)描述了當(dāng)時(shí)一位書(shū)法家的創(chuàng)作情景，這位書(shū)法家是()。
答 案
A，張旭
B，顏真卿
C，王羲之
D，柳公權(quán)
考 點(diǎn)
中外古代藝術(shù)成就
分 值
2 分
正確答案
A
文字解析
題中提到該詩(shī)句“描述了當(dāng)時(shí)”，由此可知所描述的這位書(shū)法家與杜甫屬同一個(gè)朝代，可以首先從時(shí)間上排除C項(xiàng)。因?yàn)槎鸥κ翘拼?，而王羲之是東晉時(shí)期著名書(shū)法家;顏真卿和柳公權(quán)皆以楷體聞名于世，張旭則是以草書(shū)著名，被譽(yù)為“草圣”。再分析題干詩(shī)句的意境是狂野豪放，加上“揮毫”“如云煙”可知形容寫(xiě)字的速度快，由此可以判定本題正確答案為B。
19，北極海域浮冰面積逐漸減小，總計(jì)縮小達(dá)20%左右，使北極熊難以在浮冰上長(zhǎng)久立足，加之某些國(guó)家對(duì)海豹大量捕殺，使本來(lái)就不多的北極海豹越來(lái)越少，北極熊更難在浮冰上捕食海豹。我們來(lái)到北極斯匹茲卑爾根島西北海岸北緯80度附近一海灣時(shí)，驚訝地拍攝了北極熊捕魚(yú)的全過(guò)程，我們看到北極熊改變了以捕食海豹為生和“不下水”的習(xí)性，開(kāi)始跳下冰冷的海水抓魚(yú)為食。這段文字充分表明()。
答 案
A，北極環(huán)境日益惡劣
B，物競(jìng)天擇，適者生存
C，聰明的物種更難適應(yīng)環(huán)境
D，環(huán)境變化改變了北極熊的生活習(xí)性
考 點(diǎn)
地理知識(shí)
分 值
2 分
正確答案
D
文字解析
根據(jù)文意可知，由于北極環(huán)境的變化，導(dǎo)致北極熊捕食的方式也發(fā)生了變化，所以答案應(yīng)選D。
20，科幻小說(shuō)大師阿瑟.克拉克說(shuō)：‘‘如果一個(gè)德高望重的老科學(xué)家說(shuō)這件事情是可能的,那他可能是正確的;但如果他說(shuō)，某件事情是不可能的，那他也許是非常錯(cuò)誤的。”阿瑟·克拉克想說(shuō)的是()。
答 案
A，科技進(jìn)步永無(wú)止境
B，想得到就能做得到
C，未來(lái)可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象
D，迷信權(quán)威會(huì)阻礙前進(jìn)的步伐
考 點(diǎn)
分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度
分 值
2 分
正確答案
C
文字解析
通過(guò)老科學(xué)家前后兩句話的對(duì)比，可知未來(lái)一切都是有可能的，我們不能輕易下結(jié)論說(shuō)某些事情是不可能的。A項(xiàng)科學(xué)技術(shù)文中沒(méi)有提到，B項(xiàng)說(shuō)法欠妥當(dāng)，D項(xiàng)迷信權(quán)威文中沒(méi)有涉及。C項(xiàng)說(shuō)法符合文義，所以答案為C。
| 教師資格證題庫(kù) | 教師考試備考輔導(dǎo) | 教育學(xué)資料 | 教育心理學(xué)資料 | 綜合素質(zhì)資料 | 教育知識(shí)與能力 |