新學(xué)期新氣象，對(duì)學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)，這開(kāi)學(xué)的第一課可是很重要的。而高二作為高一到高三的過(guò)度期，有著十分關(guān)鍵的作用。下面出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為大家整理了：高中生物(上學(xué)期)開(kāi)學(xué)第一課，歡迎參閱!
高中生物(上學(xué)期)開(kāi)學(xué)第一課
一、為學(xué)生介紹生物學(xué)科在高考中的地位及作用
選擇讀高中的學(xué)生絕大多數(shù)都以考一所理想大學(xué)為終極目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)生物在高考中的重要性能抓住學(xué)生的注意力。生物在理綜合中占 90 分，雖然所占分?jǐn)?shù)最少，但沒(méi)有生物理綜合就要瘸腿，學(xué)不好生物想考一所好大學(xué)是很難的。與其他科相比，生物考查的知識(shí)內(nèi)容相對(duì)較少，題型主要以選擇、填空題為主。如果物理或化學(xué)成績(jī)不太理想時(shí)，好的生物成績(jī)可以幫你在總分上“力挽狂瀾”;如果其他兩科成績(jī)還不錯(cuò)，那么好的生物成績(jī)可以為理綜合“錦上添花”。這樣的一段話(huà)可以讓學(xué)生對(duì)高中生物產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的信服感，對(duì)幫助他們學(xué)好生物的自信心的建立有很大好處。
二、強(qiáng)調(diào)生物學(xué)在生產(chǎn)、生活等實(shí)際應(yīng)用中的作用
處于高中時(shí)期的孩子，他們的青春期心理特點(diǎn)極其明顯，求知欲特別旺盛，獨(dú)立性增強(qiáng)，渴望用自己的眼睛看世界，用自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量是非曲直。在這種從被動(dòng)到主動(dòng)，從依賴(lài)到獨(dú)立的轉(zhuǎn)變中，他們強(qiáng)烈期盼表達(dá)自己的見(jiàn)解，渴望得到別人的尊重和認(rèn)可，從而增強(qiáng)自信心和成就感。為學(xué)生舉例介紹生物科學(xué)理論和技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用實(shí)例就是吸引他們眼球的最好方法。
例如，如何運(yùn)用生物科學(xué)中的 DNA 指紋技術(shù)幫助刑偵破案，在軍事上如何利用仿生學(xué)迷惑敵人、隱藏自己等等。從情趣出發(fā)，激起學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，在這樣的基礎(chǔ)上，再難、再艱澀的學(xué)科都可以被學(xué)生接受。
三、教師好的授課技巧是讓學(xué)生學(xué)好一門(mén)課的關(guān)鍵
在這里我強(qiáng)調(diào)幽默教學(xué)在生物教學(xué)中，教師富有哲理和情趣的幽默，能深深感染和吸引學(xué)生，能使自己教得輕松，也讓學(xué)生學(xué)得愉快。如，教育家斯維特洛夫所說(shuō)：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默講授，深化記憶，不但能使講授的內(nèi)容生動(dòng)有趣，而且能給學(xué)生留下一種上生物課既輕松又親切的感覺(jué)，不僅能教好知識(shí)還能為進(jìn)一步拉近師生關(guān)系打下良好基礎(chǔ)。
四、沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓
在沒(méi)有講授新知識(shí)之前，首先要讓新同學(xué)了解高中學(xué)習(xí)與初中學(xué)習(xí)的區(qū)別。因此，要讓學(xué)生了解課堂紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)良好的課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障。其次，介紹生物學(xué)習(xí)方法，要求學(xué)生在高中生物的學(xué)習(xí)中應(yīng)不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法，及時(shí)做好課堂筆記，緊跟著教師的教學(xué)思路，積極思考，踴躍發(fā)言，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。最后，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的按時(shí)完成和課外復(fù)習(xí)的重要性。由于學(xué)校尚未脫離“應(yīng)試教育”，適量的習(xí)題和練習(xí)是鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)印象的最好途徑。良好的開(kāi)端是成功的一半。上好高中第一節(jié)生物課，可以為接下來(lái)的教和學(xué)奠定更好的基礎(chǔ)。
總之，新課改下，教師要有新的教學(xué)理念，從而有新的課堂教學(xué)模式。我們要抓好教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，鉆研生物課程標(biāo)準(zhǔn)，把課改落實(shí)到位。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這樣才能上好每一節(jié)生物課。
高中生物(上學(xué)期)開(kāi)學(xué)第一課
一. 科目認(rèn)識(shí)
1.內(nèi)容比初中的多，深度比初中的深的多，范圍比初中的廣的多，考試要求比初中的高的多，應(yīng)該徹底拋棄以往那種簡(jiǎn)單的背上幾句的觀念，記住是前提，理解是關(guān)鍵，應(yīng)用時(shí)目的。
2.生物是高考的考試課，在目前的高考中和物理化學(xué)共綜合卷300分，生物占90分，但大部分內(nèi)容課程難度比理化低，應(yīng)該徹底拋棄以往那種副科觀念，
3.高考時(shí)理科和生物有關(guān)的專(zhuān)業(yè)很多，如農(nóng)，林，醫(yī)，藥，畜牧，食品，衛(wèi)生，環(huán)境，生態(tài)…….，認(rèn)識(shí)這門(mén)課對(duì)升學(xué)后和生活方面的重要性
4. 高一一年就把高中生物的基礎(chǔ)，重點(diǎn)，難點(diǎn)，主體全上完了
二.教材認(rèn)識(shí)
1.從學(xué)習(xí)思維和輔助學(xué)科看生物是理科課，從學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容表面看有具有一定的文科特點(diǎn)
2.目前高中生物共六本，三本必修：必修一《分子與細(xì)胞》，必修二《遺傳與進(jìn)化》，必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》，三本選修：選修一《生物技術(shù)與實(shí)踐》 ，選修三《生物工程技術(shù)》選修二不上，高考也不考。
3.高中教材是把生物的各分支學(xué)科選擇一定的基礎(chǔ)高度概括編寫(xiě)而成，有很大的局限性，所以我們學(xué)的實(shí)際在一定程度上是“生物規(guī)則”而非生物規(guī)律，因此應(yīng)該以教材為“綱”把握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的范圍和深淺。
4.初學(xué)時(shí)由于部分內(nèi)容上存在前后交叉解釋以及初中基礎(chǔ)的薄弱，我們又沒(méi)有足夠的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)起來(lái)感覺(jué)有困難，要保留問(wèn)題有耐心。
5.教材形式上有許多圖片，圖片的性質(zhì)有實(shí)物型和模式圖，都是必不可少的，應(yīng)重視和充分利用好
三.學(xué)習(xí)方法
1.正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科目認(rèn)識(shí)觀念。
2.培養(yǎng)興趣：認(rèn)真努力學(xué)習(xí)課本的同時(shí)拓寬閱讀，
3.初學(xué)尤其是必修一，一定要基礎(chǔ)扎實(shí)，記憶理解準(zhǔn)確。
4.學(xué)習(xí)就是具體到一般，考試就是要求從一般到具體.
5.每句話(huà)要從 名詞 定語(yǔ) 句子的邏輯 知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系四方面分析，研究，
6.每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要弄清 是什么 為什么 還有什么
7.劃書(shū)是為了幫助記憶和理解的，不能一行或一整段的去劃，而是一句話(huà)分解開(kāi) 名詞 定語(yǔ) 關(guān)鍵詞 劃。
不能是隨便劃了幾道子，不過(guò)腦子記了幾句，應(yīng)理解的 有個(gè)性的劃。
8.問(wèn)題要持續(xù)的鉆研和保留，以待以后徹底的解決。
9.實(shí)驗(yàn)是各種知識(shí)和能力綜合應(yīng)用的題形，重視實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)
四.學(xué)習(xí)要求
1.《課標(biāo)》學(xué)習(xí)要求：(1)知道 (2)識(shí)記 (3)理解 (4)應(yīng)用，每下一級(jí)要求都是在上一級(jí)的基礎(chǔ)上有更高的要求
2.每個(gè)知識(shí)點(diǎn) ：記住是前提，理解是關(guān)鍵，應(yīng)用是目的。
3應(yīng)該主動(dòng)的鉆研，勤于思考，大量積累，并在大量的解題實(shí)踐中應(yīng)用鞏固。
4.準(zhǔn)備好初中的所有課本，隨學(xué)習(xí)的新內(nèi)容復(fù)習(xí)相應(yīng)內(nèi)容，以及平時(shí)查閱備用。
5.零碎小知識(shí)點(diǎn)多而散，多應(yīng)用鞏固
五.考試
1.一般期中，期末考試：以考察教材基礎(chǔ)知識(shí)為主，難度較低，知識(shí)點(diǎn)多是直接考察
高考在這個(gè)基礎(chǔ)上又增加了能力考查，而且是以知識(shí)為載體來(lái)考察能力的。
2.題形：通常是填空，單選題以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題
高中生物(上學(xué)期)開(kāi)學(xué)第一課
第1節(jié) 從生物圈到細(xì)胞
一、教材分析：生物圈是所有生物共同的家園，生物圈中的生物盡管多
種多樣，千姿百態(tài)，但細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，并且有的生物就是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的，即使是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物──病毒，也必須依賴(lài)活細(xì)胞生活。因此，從宏觀的生物圈逐級(jí)深入到微觀的細(xì)胞，有利于學(xué)生用全局的、系統(tǒng)的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)生物界。同時(shí)，從細(xì)胞到生物圈這些生命系統(tǒng)的各個(gè)結(jié)構(gòu)層次，是本模塊和其他模塊將要逐一研究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1、【知識(shí)與技能】：
(1)舉例說(shuō)出生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)上。 (2)、說(shuō)出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。
2、【情感態(tài)度和價(jià)值觀】：
(1)激發(fā)對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。 (2)認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。 (3)體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)是重點(diǎn); 2、說(shuō)出生命系統(tǒng)的層次是難點(diǎn)
四、教學(xué)用具：ppt幻燈片
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容
一、引入新課
教師活動(dòng) 以“病毒是不是生物?”問(wèn)題引入，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)病毒的結(jié)構(gòu)(沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和核酸核心，但是能復(fù)制)。舉引起SAS的冠狀病毒為例，提出問(wèn)題，病毒在細(xì)胞外不具備很多生命的基本特征，它是怎么復(fù)制的呢???冠狀病毒在那些學(xué)生活動(dòng) 討論、思考問(wèn)題：病毒是怎么樣復(fù)制的?(在細(xì)胞內(nèi)) 匯報(bào)冠狀病毒的相關(guān)的資料 細(xì)胞里面復(fù)制呢?
二、分析細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位
小結(jié)上面的內(nèi)容，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒在細(xì)胞外表現(xiàn)不出生命的特征，說(shuō)明細(xì)胞是生命的基本特征。(為什么呢?)細(xì)胞的任何一部分脫離了細(xì)胞就不具有獨(dú)立生存的能力，大分子物質(zhì)也不具有生命的特征。所以細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。提出問(wèn)題：細(xì)胞能表現(xiàn)出那些生命活動(dòng)呢?指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，并開(kāi)展討論。
小結(jié)：(幻燈片展示提綱)細(xì)胞為什么是生命結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
一個(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng);多細(xì)胞生物是在在細(xì)胞生命活動(dòng)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)各種的生命功能。(舉出一些實(shí)例) 閱讀資料并討論(實(shí)例一：草履蟲(chóng)除了分裂和運(yùn)動(dòng)，還能鑷食、排泄，生長(zhǎng)，應(yīng)激;實(shí)例二：精子和卵細(xì)胞作為橋梁，胚胎發(fā)育與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂、分化有關(guān)系;實(shí)例4：例如瘧疾、非典感冒等等 三、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次(難點(diǎn)) 地球上生物的種類(lèi)和數(shù)量可謂是恒河沙數(shù)，但是這些生學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，理解生物系統(tǒng)的層次性、以及嘗試分析后面幾物，小到組成它們身體的細(xì)胞，個(gè)層次作為生命系統(tǒng)的原因。(著重大到一個(gè)生物個(gè)體，一個(gè)物種、引導(dǎo)說(shuō)出多個(gè)組分互相配合影響成甚至一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)、整個(gè)生物圈，都可以一個(gè)一個(gè)的生命系統(tǒng)(什么是系統(tǒng)呢)，而且這些生命系統(tǒng)之間還有層次的關(guān)系。(以一只龜為例分析) 為整體) 課后練習(xí) 單一個(gè)心肌細(xì)胞就是一個(gè)生命系統(tǒng)，(為什么呢?)因?yàn)榧?xì)胞各個(gè)部分都是互相依存，互相影響，而使細(xì)胞能表現(xiàn)生命特征;心肌也是一個(gè)系統(tǒng)(分析略)。引導(dǎo)學(xué)生分析心臟、循環(huán)系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落等也是一個(gè)系統(tǒng)。 完成資料后的“思考與討論”。
作業(yè)：1.課后P6第一、二題; 2.新坐標(biāo)學(xué)案第1-6題。
高中生物(上學(xué)期)開(kāi)學(xué)第一課
1、 祝賀同學(xué)們通過(guò)自己的努力，進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校深造。希望同學(xué)們能夠以新的行動(dòng)， 圓滿(mǎn)完成高中三年的學(xué)習(xí)任務(wù)，并祝愿同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)，實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)。 2、同學(xué)們軍訓(xùn)辛苦了，收獲應(yīng)是：吃苦耐勞、嚴(yán)肅認(rèn)真、嚴(yán)格要求 3、我將和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)高中生物，暫定一年，…
自我介紹 紀(jì)律要求
1、不準(zhǔn)頂撞老師，有問(wèn)題下課解決 2、小組討論時(shí)不能閑聊天
3、犯了錯(cuò)誤必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
4、上課不能做與該科目無(wú)關(guān)的事情，如說(shuō)話(huà)、喝水、傳遞物品等 5、上課不準(zhǔn)遲到
學(xué)科特點(diǎn)
為什么學(xué)習(xí)高中生物
1、我們的衣食住行離不開(kāi)高中生物(高中生物是有趣和有用的) 2、高考的需要(個(gè)人發(fā)展的需要) 高中生物學(xué)什么
必修模塊——《分子與細(xì)胞》《遺傳與進(jìn)化》《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》 選修模塊——《生物技術(shù)實(shí)踐》《生物科學(xué)與社會(huì)》《現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題》 如何學(xué)好高中生物 思想上：
絕對(duì)不能輕視，從現(xiàn)在開(kāi)始，一步一個(gè)腳印學(xué)好它、攻克它! 態(tài)度上：
主動(dòng)求知、勤于思考、善于合作 方法上：
1、重視課本，包括文字和圖片，那些都是經(jīng)典!
2、重視“記憶”、加強(qiáng)理解記憶、結(jié)合圖表記憶，萬(wàn)一當(dāng)時(shí)不理解的，也請(qǐng)你記住。你記住了，能用了，那東西就是你的。(天天記生物、每天十分鐘) 3、專(zhuān)心上課，積極思考，記好筆記，認(rèn)真完成作業(yè)。 4、收集錯(cuò)題集，溫故而知新! 預(yù)習(xí)要求
提前預(yù)習(xí)課本，按要求完成學(xué)案 作業(yè)要求
1、準(zhǔn)備一個(gè)作業(yè)本(建議另準(zhǔn)備一個(gè)要點(diǎn)記憶本) 2、練習(xí)冊(cè)獨(dú)立完成
告誡學(xué)子們“請(qǐng)記住，未來(lái)，只有軟件和生物科學(xué)才能改變世界?！?超過(guò)我的下一個(gè)世界首富必定出自于基因領(lǐng)域。
高中教學(xué)計(jì)劃小編推薦各科教學(xué)設(shè)計(jì)：
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、政治、化學(xué)、物理、生物、美術(shù)、音樂(lè)、體育、信息技術(shù)
高中教學(xué)計(jì)劃小編推薦各科教學(xué)設(shè)計(jì)：
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