最近加拿大華人補習(xí)機構(gòu)如雨后春筍一般瘋狂崛起，龐大的需求加上高利潤的驅(qū)使，導(dǎo)致的各種補習(xí)班叢生的亂象。下面出國留學(xué)網(wǎng)來為你解析如何理性對待加拿大華人補習(xí)機構(gòu)。
產(chǎn)生這種需求的根本原因：
在加拿大，一個大課有時有上百號人上，但一個教授每周只有幾次一小時到兩小時的答疑時間，在這段有限的時間里，教授被多個學(xué)生輪流瓜分，能問上幾個問題就不錯了。
能保證教育質(zhì)量的TA/講師/輔導(dǎo)的空余時間大大少于學(xué)生的需求。而且，有些教授上課有口音或其他因素，讓人聽不懂。
再者說，教授每周的office hour時間不一樣，help center時間也不一樣，很可能跟你的課就沖突了，問題得不到解決，再怎么糾結(jié)還是不會。
很明顯，1對1輔導(dǎo)對學(xué)生幫助最大，但由于時間有限，在學(xué)校這明顯是不可能大規(guī)模進行的。在占用講師較少的時間下，能給更多的學(xué)生提供幫助。自然而然，大量補習(xí)班就如雨后春筍般冒出來了。
一般低level的數(shù)學(xué)專業(yè)課，會分配給學(xué)校的TA去教。TA一般皆為學(xué)校博士生，有教學(xué)經(jīng)驗，并且對內(nèi)容有很深的理解;非數(shù)學(xué)專業(yè)課，絕大多數(shù)TA學(xué)校分配的都是大二大三大四的學(xué)生，不需要是數(shù)學(xué)專業(yè)，也不需要學(xué)過高等數(shù)學(xué)。
這些TA上崗，不需要面試，不需要有教學(xué)經(jīng)驗，也沒有教學(xué)培訓(xùn)。不需要保證教育質(zhì)量，不需要為學(xué)生的成績負責(zé)，只要學(xué)生不舉報，TA就算不做實質(zhì)上的教導(dǎo)，工資也會自動發(fā)到賬上。
從高三到大一的transit是很恐怖的，不論是國內(nèi)過來還是在加拿大讀的高三。大一的課程不論是語言，學(xué)習(xí)習(xí)慣，對留學(xué)生來說都是一個需要適應(yīng)的過程。在國內(nèi)，雖然覺著聽勾股定理跟玩似的，但是你現(xiàn)在來想象一下，用英語給你講勾股定理。首先，勾股定理的英語是什么?相信很多托福過百了的人也不一定能脫口而出。
加拿大的華人數(shù)量每年都在增長，人口基數(shù)大。一進教室一大片亞洲面孔，有的教授恨不得都能直接中文授課了。龐大的華人群體，大家都是在中國受過九年義務(wù)教育，三年高中教育的，學(xué)習(xí)知識起來自然是母語學(xué)習(xí)的更快。反正主頁菌是沒見過兩個中國人拿英文討論學(xué)術(shù)問題的。
中國學(xué)生那么多，你不去補習(xí)機構(gòu)好像就考不過人家。很多課你會發(fā)現(xiàn)百分之60，70的華人學(xué)生都去報了review session，這會導(dǎo)致avg高多少?一節(jié)課的review section動不動就上百刀，貴也沒辦法，雖然大家都想把補課的錢省下來。
補習(xí)班更多的是教人如何應(yīng)試，在多大高淘汰率低avg的面前很多人無奈選擇了這條路。也有人因為身邊的人都去上了，會有一種擔(dān)憂，是不是有什么東西我沒有掌握，怕落后就也去上了補課班。畢竟誰都想要高分。
有的老師office hour和另一門課沖突了。因為fail過要再上一遍的;因為跟不上需要再講一遍的;兩門課上課時間沖突還要上的;沒有好好做作業(yè)不懂的;對自己的學(xué)習(xí)沒有信心的，計劃好了下午寫作業(yè)結(jié)果在外面玩兒脫了，等等等等......
真正的燃眉之急是這門課怎么pass。如果真到了fail的邊緣，省的錢也填補不上這門課掛了重修的三千刀，所有在國外念書的人都知道，最大的開銷就是學(xué)費。能省學(xué)費才是真的省。
一個行業(yè)的爆發(fā)，除了龐大的市場需求之外，還需要火苗來引燃它。而引燃加拿大華人補習(xí)機構(gòu)瘋狂崛起“的火苗就是高利潤。補習(xí)市場的利潤之高令人發(fā)指，不管做大做小，但凡是有一點影響力的機構(gòu)，在宣傳方面下足力氣，開起來就基本上有的賺。
我們之所以能看到華人補習(xí)機構(gòu)的瘋狂發(fā)展，無非是因為大家都是活在這個圈子里的。很多補課班的小廣告都特意注明”we speak mandrin”, “提供中文服務(wù)”，不是中國人多么特別需要補習(xí)，而是華人，這個數(shù)以萬計的學(xué)生群體在加拿大確實是一個很大的市場。
只是，在這樣龐大的需求和高利潤的牽引之下，補習(xí)又存在哪些不可忽視的弊端?又有哪些方面是小伙伴們需要注意的?
從自身發(fā)展角度來講，如果以學(xué)生的身份去參加補習(xí)班，首先會失去提高英語的機會。
第一，以后找工作參加面試的時候，你如果連基本的英語溝通都無法完成，專業(yè)再強也沒有人愿意錄用你。有人說了，我畢業(yè)回國用不到英語;其實現(xiàn)在國內(nèi)的大公司看到你簡歷上有留學(xué)經(jīng)歷，都會采用某種方式去測試你的英語，因為他們深知大批留學(xué)生是混來的文憑，所以通過簡單的測試你就會露出馬腳。
第二，補習(xí)班大部分都是為考試而準(zhǔn)備。最有效的學(xué)習(xí)來源于復(fù)習(xí)考試這個自我鉆研的過程，而不是被他人把考試要點喂到嘴里。即便通過這種方法取得了畢業(yè)證，也浪費了寶貴的大學(xué)時光。
因為大學(xué)最珍貴的財富不只是專業(yè)知識，而是培養(yǎng)的學(xué)習(xí)方法和能力，因為上了輔導(dǎo)班而失去培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力機會的同學(xué)們，在國內(nèi)我們一直抵制應(yīng)試教育，而各位家長把學(xué)生送出國很多也是看中國外大學(xué)生的自由度，興趣培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)能力等等。
根據(jù)個人經(jīng)驗，如果你肯通過正確的學(xué)習(xí)方法去學(xué)這些科目，真的很能體會到國內(nèi)外教育體制的不同，學(xué)習(xí)感受的不同，各方面能力都能得到很大的提高。而這些補習(xí)機構(gòu)看似給了你一條捷徑，實則讓很多人在不知不覺中丟棄了這樣寶貴的機會。
先說小型的華人補習(xí)機構(gòu)吧，這些大部分是非注冊公司，以本科正在上課或高年級高分學(xué)生為主的講師。這些類型的小機構(gòu)賺快錢，未必能走長線，但是因為規(guī)模小，不容易成為目標(biāo)，所以可以私下利用非公開資源。
這個查出來的后果是最嚴(yán)重的，未注冊公司的是否注冊了self-employment，以及上課材料是否授權(quán)等很容易被CRA抓的，想要進入補習(xí)公司工作的老師們注意維護自身的合法權(quán)益，入職之前一定問清楚對方是否交稅，是否侵權(quán)，是否會因此被CRA記入黑名單。
補習(xí)機構(gòu)的問題最重要的一點在于違反校規(guī)，幾乎所有華人補習(xí)機構(gòu)都直接提供Assignment Workshop， 這種形式的收費并幫你寫assignment等行為本質(zhì)就是代寫，是任何北美大學(xué)都明令禁止的學(xué)術(shù)違規(guī)行為。這種業(yè)務(wù)因為本身就游走在違法的邊緣，在兩年前還極為隱秘。而如今在市場競爭的壓力下，各機構(gòu)的workshop如雨后春筍般紛紛冒頭。
補課機構(gòu)雖然給遠在異國他鄉(xiāng)的小伙伴們提供了種種便利，但也存在很多隱患，無論小伙伴兒們會不會參加補課班，最后要說：
若分?jǐn)?shù)是最終目的，不擇手段也要去獲取;若能力是最終目的，那分?jǐn)?shù)就只是一個手段。