寫教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點(diǎn)，因材施教。以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的人教版五年級下冊語文第2課《絲綢之路》教案，供您參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請點(diǎn)擊教案欄目查看。
篇一：絲綢之路
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)讀9個(gè)生字，讀讀記記“古樸、典雅、矗立、戎裝、守候、鴕鳥、匕首、商貿(mào)、芝麻、精神飽滿、美輪美奐”等詞語。
2.試用段意串聯(lián)的方法概括課文的主要內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)用生動(dòng)形象的語言，描寫合理想象中的場景。
4. 激發(fā)學(xué)生了解西部燦爛歷史文化的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)用生動(dòng)形象的語言，描寫合理想象中的場景。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用段意串聯(lián)的方法概括課文的主要內(nèi)容
【教學(xué)素材】
1.搜集關(guān)于絲綢之路的資料。
2關(guān)于絲綢之路的圖片。
3.有關(guān)絲綢之路的歷史小故事
一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)。
1.我們祖國的西部不僅美麗的自然風(fēng)光，還有燦爛的歷史文化。著名的絲綢之路，就是其中光輝的一頁。板書課題。
2、通過課前預(yù)習(xí)，你對絲綢之路有哪些了解?
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空，讀懂句子，理解新詞。
(1)大家課前預(yù)習(xí)得不錯(cuò)，老師再考考你們，誰能把這句話填寫完整?栩栩如生是什么意思?誰能給這個(gè)詞找個(gè)近義詞?(活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖)
(課件出示)
一座古樸典雅的“絲綢之路”巨型石雕，(矗立)在西安市玉祥門外。那馱著彩綢的一峰峰駱駝，高鼻凹眼的西域商人，精神飽滿，(栩栩如生)。
矗立：高高地直立。
栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。文中指絲綢之路的巨型石雕，那一峰峰駱駝與高鼻凹眼的西域商人，精神飽滿，姿態(tài)各異，非常生動(dòng)逼真(可結(jié)合插圖讓學(xué)生理解)。
(2)誰能填寫這個(gè)句子，并準(zhǔn)確地讀一讀??從不計(jì)其數(shù)、浩浩蕩蕩這兩個(gè)詞你感受到什么?
(課件出示)
在伊朗高原北部，一位身著戎róng裝的將軍正在安息國邊境守候。將軍騎在高頭大馬上，身后兵馬(不計(jì)其數(shù))。這(浩浩蕩蕩)的大軍奉安息國國王的命令，正在迎候遠(yuǎn)道而來的友好使節(jié)。
戎裝：軍裝。戎，古代兵器的總稱。
浩浩蕩蕩：水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。文中指迎候中國使節(jié)的安息國兵馬不計(jì)其數(shù)，顯得極有聲勢。萬余大軍，邊境守候，充分反映了安息國對中國來使的重視與尊重。
(3)讀句。提醒多音字讀法：薄bó禮 講述古代絲綢的價(jià)值。想一想，古代，中國絲綢之路如此貴重，為什么中國使者卻說這只是一點(diǎn)薄禮?
(課件出示)
中國使者指著身后的駱駝隊(duì)，說道：“這是大漢皇帝敬贈(zèng)安息國國王陛下的一點(diǎn)薄禮?！敝灰娒糠羼橊劦谋成隙捡W著兩個(gè)大包袱。打開包袱，各色(綾羅綢緞)，(五彩繽紛)。
綾羅綢緞：泛指絲織品。
五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。文中指中國贈(zèng)送的綾羅綢緞五顏六色，令人眼花繚亂。綾羅綢緞均為絲織品。絲綢之路的商品，以中國絲綢為主，在古代的中亞、西亞以至非洲、歐洲都被視為珍品。古希臘人克特西阿斯就稱中國為“塞勒斯”，意即絲國。一位古羅馬作家說：絲國人制造寶貴的花綢，它的色彩像野花一樣美，它的質(zhì)料像蛛絲一樣纖細(xì)。
(4)文中有一段話很難讀，誰來試著讀準(zhǔn)字音，讀通句子?想一想，這段話主要寫什么?(這段話概述了絲綢之路對中西方國家的貿(mào)易往來、文化繁榮的促進(jìn)作用，體現(xiàn)了漢朝繁榮的過去和西部鼎盛的歷史。從中也可以感受到當(dāng)時(shí)中國輸出的是先進(jìn)技術(shù)，在世界處于領(lǐng)先水平。中國不愧是四大文明古國之一)
(課件出示)
從那以后，一隊(duì)隊(duì)駱駝商隊(duì)在這漫長的商貿(mào)大道上行進(jìn)，他們越過崇山峻嶺，將中國的養(yǎng)蠶、繅sāo絲、冶yě鐵、造紙、鑿záo井、灌溉gài等技術(shù)帶向中亞、西亞和歐洲，將那里的葡萄、核桃、石榴、蠶豆、黃瓜、芝麻、無花果等食品帶到我國，還有獅子、犀xī牛、良馬等動(dòng)物，也傳進(jìn)了我國。我國的音樂、舞蹈、繪畫、雕刻，由于吸收了外來文化的長處，變得更加豐富多彩、美輪美奐。
崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。絲綢之路橫貫歐亞，所經(jīng)之地，有白雪皚皚的崇山峻嶺，有一望無垠的大漠荒野和鹽堿沼澤。文中用此詞意在說明路途遙遠(yuǎn)。
美輪美奐：輪，高大;奐，眾多。形容房屋高大華麗。文中用來形容我國的音樂、舞蹈、繪畫、雕刻等藝術(shù)，由于汲取了西方文化的長處而變得更加豐富多彩，精美絕倫。
二、默讀全文，概括內(nèi)容。
三、品讀語段，感悟表達(dá)。
1、師：據(jù)史載，張騫第二次出使西域(公元前119年至公元前115年)，率300人使團(tuán)到烏孫，又從烏孫分派副使赴大宛、康居、大月氏和大夏等國訪問。漢使到安息，安息國王派大將率2萬騎兵到東部邊境迎接。漢使回國時(shí)，
安息還贈(zèng)送大鳥卵(鴕鳥卵)、黎軒眩人(羅馬雜技藝人)給漢武帝。(課件出示)2、課文第2-12段再現(xiàn)了這一情景。文中描寫的是作者親眼見到過嗎? (預(yù)設(shè)：是作者的合理想象的場景)
3、同桌分角色互讀，想想作者為什么會(huì)把從沒見過的情景寫得如此栩栩如生?
交流:作者抓住了人物的動(dòng)作、語言、表情，合理想象當(dāng)時(shí)情景，描寫細(xì)膩生動(dòng)。
四、體會(huì)“偉大”，拓展練筆
1、過渡：這僅僅是張騫出使西域后，東西方交流的生動(dòng)一幕。這一幕就出現(xiàn)在兩千多年前的絲綢之路上。出示絲綢之路地圖。(課件出示)
2、為什么說“一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀!”從哪里看出它是一條偉大的路?齊讀第13自然段。
師介紹：絲綢之路長安(今西安)出發(fā)，經(jīng)過河西走廊和新疆地區(qū)，到達(dá)現(xiàn)在的伊朗等地，全長7000多千米，成為連接中西文化的重要通道，為促進(jìn)中西文化交流起到了重要的作用。歐洲歷史學(xué)家說：張騫通西域，“其在中國史的重要性，絕不亞于美洲之發(fā)現(xiàn)在歐洲史上的重要?！薄已趴煞颉豆糯澜缡贰?BR> 五、當(dāng)堂作業(yè)，反饋檢查。
學(xué)生看圖寫話，想象往日商貿(mào)、文化繁榮的情景。課內(nèi)交流點(diǎn)評。(課件出示)
六、識(shí)記字型，指導(dǎo)書寫。
篇二：絲綢之路
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：了解我國古代絲路的線路、交流的內(nèi)容，及其在古代經(jīng)濟(jì)、文化交流中所起的巨大作用;對照古代絲路，了解當(dāng)代亞歐大陸橋在各國交流中的優(yōu)勢。
2.過程與方法：通過讀圖，能夠分析出圖中包含的信息，并能將書本中的信息轉(zhuǎn)化到圖上;通過對古代絲路和現(xiàn)代亞歐大陸橋的學(xué)習(xí)，逐步具備對比分析問題的能力。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受絲路的美麗風(fēng)光，培養(yǎng)熱愛祖國的情感;感受中國古代文化的博大精深，樹立強(qiáng)烈的民族自豪感。
授課過程
導(dǎo)入
今天上課老師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西，想和同學(xué)們一起分享一下。(西游記視頻展示)。剛才的鏡頭大家都很熟悉，對，是《西游記》。會(huì)唱的同學(xué)一起唱，不會(huì)唱的同學(xué)一起把拍子打起來!唐僧“西天取經(jīng)上大路”，“大路”指的是什么路呢?(絲綢之路)。這就是我們今天學(xué)習(xí)的主題──絲綢之路，那么今天的絲綢之路是怎么樣的呢?我們先來領(lǐng)略一番絲路的風(fēng)光。在欣賞的同時(shí)，想想絲路風(fēng)光留給你什么樣的感受?(美，西域風(fēng)情，荒漠??)
是啊!到處是沙漠，戈壁，但昔日這兒卻延伸著一條繁華的絲綢之路。這么具有西域風(fēng)情，沙漠風(fēng)情的絲綢之路是由誰來開辟的呢?
(一)絲綢之路的開辟
【問題】如此具有西域風(fēng)情的絲綢之路是由誰開辟的呢?(漢，張騫)
漢代，張騫兩次出使西域(幻燈)。他告別當(dāng)時(shí)的漢武帝，一路西行，出使西域。現(xiàn)在就讓駝鈴聲帶領(lǐng)我們重溫這段歷史吧!(錄像)正是有張騫這樣的先行者，才開通了歷史上著名的絲綢之路。這條絲路的線路到底是怎么樣的呢?同學(xué)們請看地圖。
(二)絲綢之路的線路
(三)絲綢之路的交流作用
【問題】敦煌的藝術(shù)來自于東西方的交流，來自于東西方的使者們的間接創(chuàng)造。正是由于這些使者們的往來，使得絲綢之路異常的活躍，異常的繁榮。那么，絲綢之路的開辟在古代有什么重大意義呢?請同學(xué)們自學(xué)課文，找出一句話來概括絲綢之路的重大作用，并找出史實(shí)來印證這句話。
找到了嗎?一起大聲告訴我，好嗎?(絲綢之路溝通了歐亞兩塊大陸，在古代東西方經(jīng)濟(jì)文化交流史上發(fā)揮了巨大作用。)
同學(xué)們能不能結(jié)合書本和你已有的知識(shí)，舉出實(shí)例來印證這句話呢?(可作適當(dāng)補(bǔ)充)(幻燈) 總結(jié)：絲綢之路的開辟豐富了東西方人們的經(jīng)濟(jì)生活，文化生活，增強(qiáng)了東西方人民的友誼。所以說，絲綢之路不是一條商道，而是一條友誼之道。
(四)絲綢之路的補(bǔ)充
事實(shí)上，“絲綢之路”并不是只有這一條，廣義上的絲綢之路是指當(dāng)時(shí)對中國與西方所有來往通道的統(tǒng)稱。除了張騫開通的官方通道“西北綠洲絲綢之路”外，你們還知道其他的絲綢之路嗎?(學(xué)生回答)
(幻燈)總結(jié)：中國的絲綢之路早在公元前就已經(jīng)分為海陸兩路了，此外，還有長城以北充滿血腥和暴力的“北方草原絲綢之路”，因?yàn)檫@條絲綢之路可以帶來巨大的經(jīng)濟(jì)利益，各個(gè)民族、部落紛紛想爭奪控制權(quán)，因此充滿了血腥和暴力。四川云南山道崎嶇的“西南絲綢之路”和風(fēng)平浪靜的“海上絲綢之路”由于主要以絲綢和香料貿(mào)易為主，又稱“海上香絲之路”。
篇三：絲綢之路
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文大意。
2、理解課文內(nèi)容，了解絲綢之路的來歷及開辟的意義。
【教具】課件
【教學(xué)過程】
一、板題示標(biāo)。
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第2課《.絲綢之路》(板書)請看目標(biāo)。
二、第一次“先學(xué)后教”(初讀課文，掃除生字)
1、師：怎么實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢?首先，請同學(xué)們輪讀課文，比誰能讀準(zhǔn)字音，聲音響亮，語速適中。XX你先讀。其余同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的地方，請舉手幫助糾正。
學(xué)生輪流朗讀，有錯(cuò)即停，教師板書學(xué)生讀錯(cuò)的字于黑板左側(cè)。請其他同學(xué)更正。
(若學(xué)生聲音響亮，則表揚(yáng)：好，聲音響亮，請坐。若學(xué)生聲音小，即停，說：“哪個(gè)同學(xué)能聲音響亮，請舉手?”若學(xué)生讀書速度快，老師則范讀一兩句或說：“哪個(gè)同學(xué)能比他讀得慢，請舉手?”)
指名讀，生糾錯(cuò)，師板書。
三、第二次“先學(xué)后教”(二讀課文，讀流利)
師：生字都認(rèn)識(shí)了，老師相信大家能把課文讀得既正確又流利。趕緊開始練習(xí)，3分鐘后，我們來比賽。
1、生練讀。
師：時(shí)間到，誰敢來讀?要求：讀的時(shí)候，吐字清晰，聲音響亮。
2、指名讀。
3、生評議(是否流利上去評)
(指后進(jìn)生朗讀，讀得不太好的由中等幫忙，如還讀不好的，可由優(yōu)等生進(jìn)行范讀)
4、如學(xué)生在讀的過程中確實(shí)讀不好的，教師可范讀。
四、第三次“先學(xué)后教”(再讀課文，分段)
自學(xué)指導(dǎo)(一)：
請同學(xué)們默讀課文，給課文分段，并寫出段意。 (5分鐘后，比誰寫得好!)
1、生自學(xué)，師巡視。
2、指名回答，不足他人補(bǔ)充。
本文可以分三段：
第一段(1)：寫“絲綢之路”巨型石雕的樣子。
第二段(2--13)：由雕像引出的關(guān)于“絲綢之路””的故事。
第三段(14)：點(diǎn)明絲綢之路的意義和價(jià)值。
五、第四次“先學(xué)后教”( 感悟課文，積累語言) 自學(xué)指導(dǎo)(二)：
請同學(xué)們朗讀課文，想一想課文講了哪些內(nèi)容，你從中體會(huì)到了什么?(可以在旁邊劃一劃、讀一讀，做出簡單的批注。)
學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段
讀最后一個(gè)自然段，體會(huì)省略的內(nèi)容會(huì)是什么?
這不盡的遐想可能是什么?你也來想象一下，說一說，并寫下來。
六、小練筆
讀讀文章的開頭和結(jié)尾，你體會(huì)到了什么?這樣寫有什么好處?
1、生說，不足他人補(bǔ)充。
2、師小結(jié)：文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。
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