公務(wù)員考試題庫:申論每日一練(2018.2.1)

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    公務(wù)員考試題庫:申論每日一練(2018.2.1)
    熱點練習題
    2018年1月底,山東某高校學(xué)生在社交平臺發(fā)出一封“求助信”,信中反映“被學(xué)校強迫實習”“一天要干13個小時”“不實習沒有畢業(yè)證”等問題。高校以實習名義派學(xué)生打工的現(xiàn)象,讓“學(xué)生工”這個老話題重新回到公眾視野。
    事實上,早在2017年,中國高校傳媒聯(lián)盟面向全國各高校697名大學(xué)生進行了一次問卷調(diào)查。結(jié)果顯示,84.96%的受訪者利用假期參加過或正在參加實習,其中有40.11%的被訪者在實習期間沒有收入。
    部分來源:
    人民日報:實習生不是廉價勞動力 作者 盛玉雷
    國際在線:有一種廉價勞動力叫實習生
    參考答案
    從表面上看,“學(xué)生工”滿足了在校生的實習需求,完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù),疏解了企業(yè)的用人荒,似乎實現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)、企業(yè)經(jīng)營和地方發(fā)展的多贏。但實際上,把實習生等同于廉價勞動力,不僅違背了實習的初衷,更損害了學(xué)生的正當權(quán)益。
    【開頭直接由內(nèi)而外逐步深入的分析學(xué)校強迫學(xué)生實習的后果,并表明了自己的態(tài)度?!?/strong>
    一份合格的實習,能夠?qū)⒗碚撝R有效轉(zhuǎn)化為實踐技能,既能幫助學(xué)生提早準備面向職場的身份轉(zhuǎn)變,也是一種將理論與實踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)方式。但是有些實習卻把學(xué)生當做廉價勞動力,比如:在流水線上“擰螺絲”,在車間里“裝箱子”,假扮民工迎接視察,冒充特警參與強拆……強度大、待遇低,有的具有很高風險,有的甚至涉嫌違法??梢哉f,這樣的實習已經(jīng)超出了教學(xué)與生產(chǎn)的邊界,不再是“我要成長”的主動選擇,而變成了“不能畢業(yè)”的被動要挾,讓實習生遭受身體和精神上的雙重壓力。
    【正反兩方面分析:正常合格的實習的好處,把學(xué)生當廉價勞動力的壞處等兩方面的分析,對比分析鞭辟入里,讓觀點比較鮮明,分析比較深刻?!?/strong>
    保護實習生權(quán)益,眼下而言,不僅僅是一個教育領(lǐng)域的命題。把實習生當廉價勞動力既不利于勞動力價格的理性歸位,更會給勞資糾紛埋下隱患,悖逆了社會公平與正義。當前監(jiān)管的缺陷,法律的待完善,職業(yè)教育管理的缺陷,再加上類似事件頻發(fā),這些現(xiàn)實短板降低了一些學(xué)校的警惕性,也實實在在的降低了拿實習生下手謀取利益的“現(xiàn)實成本”。這實質(zhì)上是把學(xué)生當成一種資源,一個工具,用以換區(qū)利益和資源。
    【原因分析部分,指出為什么要解決把實習生當廉價勞動力的問題?!?/strong>
    保護實習生的合法權(quán)益,讓實習生不再是“學(xué)生工”,不僅需要增強源頭治理,完善法律法規(guī),明確細化教育主管部門的監(jiān)管職責,更需要形成托底機制讓實習生的利益訴求暢通表達。一方面,教育監(jiān)管部門要對各高職院校和普通院校等“集體實習”、“頂崗實習”跟蹤追訪,不定期檢查實習生勞動權(quán)益保障情況,防止學(xué)校與用人單位之間“攻守同盟”;另一方面,勞動監(jiān)察部門要加大對用工荒期間實習生的專項保護力度,區(qū)分正常實習與非正常實習之間的差異,防止用人單位為了犧牲勞力成本而濫用實習生。
    【對策部分,指出從政府方面如何形成機制,切實保護實習生權(quán)益。】
    青年是祖國的未來,青年又處在價值觀形成和確立的時期,如何實習的第一例人生扣子扣錯了,那么在以后的職業(yè)生涯中難免會出問題。實習是面向未來的選擇,更是一種應(yīng)該受到保護的權(quán)利。呵護好每一個實習生追尋更好自己的機會,是教育的應(yīng)有之義,也是全社會的應(yīng)盡之責。
    【結(jié)尾化用習近平總書記的名言,并對這一話題進行了升華?;妹跃涞姆椒ù蠹乙獙W(xué)習。
    部分來源:
    人民日報:實習生不是廉價勞動力 作者 盛玉雷
    國際在線:有一種廉價勞動力叫實習生
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