教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的小編為你整理的“家訪心得體會(huì)范文”，內(nèi)容僅供參考，希望對(duì)你有幫助。更多相關(guān)內(nèi)容都在出國(guó)留學(xué)網(wǎng)，歡迎關(guān)注與閱讀。
家訪心得體會(huì)范文(一)
家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取
得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)， 我對(duì)班級(jí)容量也很大， 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)。” 趙美月的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?BR> 很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”
這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生 張?jiān)娪暌?jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
家訪心得體會(huì)范文(二)
用心體會(huì)，給孩子們內(nèi)心需要的溫暖
“千名教師訪萬(wàn)戶,師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)的開(kāi)展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶，家訪帶給我們的收益有很多很多。
孩子的世界是一片天空，需要我們走進(jìn)去。通過(guò)這次家訪，我更進(jìn)一步的體會(huì)到，一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺(jué)察不到的第一文庫(kù)網(wǎng)。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心去體會(huì)。一個(gè)孩子，縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。我共走訪了十幾名學(xué)生，雖說(shuō)不多，卻收獲頗多，讓我真正感覺(jué)到了家訪的重要性和必要性。
家訪中，留給我記憶最深的是鐘廣州和唐崇欲。同時(shí)，他們也是在家訪后變化最大的。
走進(jìn)唐崇欲家，眼前不足二十幾平方米的房子住著爺孫四人。讓我心中一陣一陣的酸楚。爸爸媽媽忙于夜市，生物鐘已經(jīng)完全顛倒，白天睡覺(jué)，晚上忙于工作，很少顧及到孩子，只有星期天的時(shí)候陪孩子逛逛。自然而然照顧孩子的責(zé)任落到了爺爺奶奶的身上。可是爺爺奶奶不太懂孩子的功課，所以有很多時(shí)候，她的作業(yè)做得不是很好。只是完成?？此莆撵o內(nèi)向的她在課堂似乎對(duì)學(xué)習(xí)不太感興趣，就連吃飯的時(shí)候也是一個(gè)人最后吃完，還要不停的鼓勵(lì)，雖然鼓勵(lì)她，她從來(lái)不表現(xiàn)在臉上，感覺(jué)她不在乎這些。正是因?yàn)槿绱?，我和楊老師走訪了她家。原本很想和她的父母見(jiàn)上一面，可見(jiàn)到的是爺爺奶奶。
奶奶看到我和楊老師，很是歡喜，也看出奶奶很激動(dòng)。當(dāng)我們提到唐崇欲的一些情況后，奶奶告訴我們，唐崇欲在家里也是對(duì)學(xué)習(xí)不太感興趣，鄰家的小孩子一回家放下書(shū)包開(kāi)始做作業(yè)，而她先去玩。在家里面做事情也是很拖拉，奶奶不停的抱怨著。奶奶突然說(shuō)到，唐崇欲回家告訴我說(shuō)，“今天我在學(xué)校吃飯?zhí)?，老師還鼓勵(lì)我的。”這讓我內(nèi)心很高興。她在期中考試的時(shí)候數(shù)學(xué)考了一百分，老師表?yè)P(yáng)了她，她回家就給她媽媽說(shuō)：“今天我數(shù)學(xué)考了100分，老師在上面念的時(shí)候，我高興著了，我差點(diǎn)笑出來(lái)了啊。”呵呵，我這才知道，內(nèi)向的孩子，心中是豐富多彩的啊!奶奶還告訴我們說(shuō)，她需要多多的鼓勵(lì)。
不知不覺(jué)的天已經(jīng)黑了，可是她的爸爸媽媽還沒(méi)回來(lái)。臨走前我們說(shuō)，以后我們多多的溝通，我們觀察一段時(shí)間，看有所變化沒(méi)，再來(lái)研究怎樣讓她進(jìn)入小學(xué)階段。
走到廣場(chǎng)上遇到了她爸爸媽媽，聊了幾句，就匆匆的忙碌去了。
回過(guò)頭望望她們，心里有個(gè)聲音在告訴我，靠你了啊，多給點(diǎn)他們關(guān)愛(ài)，讓他們?cè)趯W(xué)校里過(guò)的快樂(lè)。
家訪后，我經(jīng)常關(guān)注唐崇欲，鼓勵(lì)她，咦!我發(fā)現(xiàn)她在開(kāi)始變化，上課積極些了，雖然回答問(wèn)題的聲音不大，但對(duì)她來(lái)說(shuō)那也是一大進(jìn)步。吃飯也快了，別人吃完，她也能很快的吃完。看到她的變化，我心里不知道有多歡喜，感覺(jué)自己累點(diǎn)苦點(diǎn)有回報(bào)了。
鐘廣州是我剛剛帶這班，發(fā)現(xiàn)的最優(yōu)秀的一個(gè)男孩子。開(kāi)學(xué)的那幾個(gè)星期，一年級(jí)是“軍事化的”整隊(duì)紀(jì)律。我們很累，孩子們更累，可是他依舊堅(jiān)持，讓我有點(diǎn)感動(dòng)，我很看好他，讓他成為體育班長(zhǎng)。是的，他很優(yōu)秀，上課紀(jì)律也很好，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，不得不讓我感動(dòng)。最后發(fā)現(xiàn)他不太和他人一起玩耍，也正是這個(gè)原因，我和他的媽媽聊了很多。
鐘廣州現(xiàn)在已經(jīng)7歲了，是我們班上年齡最大的一個(gè)男孩子。媽媽告訴我說(shuō)，她今年才從外地回來(lái)，專門(mén)來(lái)照顧他讀書(shū)。以前為了掙錢，忽視了孩子的感受，兩歲就把他送到幼兒園去了。那時(shí)候，媽媽好早上班，孩子就有多早上學(xué)。有時(shí)候早到學(xué)校沒(méi)有一個(gè)人，大門(mén)沒(méi)開(kāi)就在門(mén)外等，聽(tīng)到這里，我望了望正在玩的開(kāi)心的他，心里真的不是滋味。也正是這樣，孩子的性格內(nèi)向的很，直到上大班后，回本地的幼兒園上學(xué)，老師們鼓勵(lì)他，他才開(kāi)始講話。
聽(tīng)到這里，我覺(jué)得對(duì)他的關(guān)愛(ài)太少了，慚愧啊。
和他媽媽溝通后，我時(shí)常注意著他，要伙伴們帶他玩，給他身邊放了一個(gè)最喜歡講話、開(kāi)朗的孩子。呵呵，有時(shí)候看見(jiàn)他高興的笑，我也搖頭傻傻的笑。
這樣的故事在我們班上有很多很多。通過(guò)家訪后我時(shí)常在想，我家訪前的做法對(duì)嗎?對(duì)有的孩子太過(guò)嚴(yán)厲，要求太高。有一天，我看了一個(gè)小故事，它給我啟發(fā)很大。這個(gè)故事告訴我：也許我們正在牽著蝸牛散步，我們有很多的催促，很多的不耐煩，可實(shí)際上蝸牛已經(jīng)用了自己最大的努力在走了。
學(xué)生猶如一本書(shū)，書(shū)中的故事不僅豐富，還很精彩。只要教師善用一顆真誠(chéng)而寬容的心去讀，能借家訪在家校間搭建一座溝通的橋梁，勾繪出一條絢麗的彩虹，那么，我們的教育事業(yè)一定能再現(xiàn)一條亮麗的風(fēng)景。這次活動(dòng)真正的告訴我，教育需要耐心，要走進(jìn)孩子的內(nèi)心去，要給孩子們內(nèi)心想要的東西。記住，我也要對(duì)孩子負(fù)責(zé)一生。
通過(guò)家訪后讓我明白了，其實(shí)，每個(gè)孩子都在乎你對(duì)他的關(guān)心和在意，哪怕是一個(gè)小小的眼神，也會(huì)讓他知道:呵呵!老師肯定喜歡我。通過(guò)家訪這個(gè)活動(dòng)更加讓我明白了一個(gè)道理：家長(zhǎng)是班級(jí)堅(jiān)強(qiáng)的后盾。在和家長(zhǎng)的交流中，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生建立起了友誼，和他們?cè)谝黄鸷荛_(kāi)心，快樂(lè)。我看到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子的迫切希望，讓我在心中時(shí)刻告訴我自己，千萬(wàn)不能馬虎，盡自己最大的努力，讓他們學(xué)到所學(xué)，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。時(shí)刻訴自己，你也是這78個(gè)小孩子的家長(zhǎng)，小學(xué)不在乎成績(jī)，但是一定要培養(yǎng)好學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)思考，愛(ài)看書(shū)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為上初中、高中、乃至進(jìn)入社會(huì)有個(gè)好的基礎(chǔ)。也讓我明白了，校長(zhǎng)告訴我的一句話，你要對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)。深深的體會(huì)到它內(nèi)在的含義，不斷的告訴自己，要他們學(xué)到所學(xué)，那首先要加強(qiáng)自己的素質(zhì)，業(yè)務(wù)等各個(gè)方面的學(xué)習(xí)。
我漸漸地改變自己很多的缺點(diǎn)，克服自己生成了的缺點(diǎn)，做一個(gè)好的老師，好“家長(zhǎng)”。
家訪心得體會(huì)范文(三)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著
1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
從家訪中，我們深感家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)總是說(shuō)你不聽(tīng)話，就把老師請(qǐng)來(lái)，覺(jué)得老師就是萬(wàn)能的，能解決孩子的一切問(wèn)題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長(zhǎng)就覺(jué)得特別吃驚，覺(jué)得不可思異。家長(zhǎng)對(duì)我們報(bào)以這么高的期望，我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹(shù)立榜樣，也對(duì)我們提出更高的要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
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