美國的特許學(xué)校在性質(zhì)上仍屬于公立學(xué)校，其經(jīng)費來源與公立學(xué)校一樣，并且使用不受學(xué)區(qū)教育局的管轄，下面由出國留學(xué)網(wǎng)小編為您提供美國特許學(xué)校優(yōu)勢分析，希望能為準(zhǔn)備去美國留學(xué)的學(xué)生指點迷津。
特許學(xué)校已成為美國新世紀(jì)學(xué)校的典范。申請美國留學(xué)，最好提前一年開始準(zhǔn)備。具體優(yōu)勢可概括如下：
1、機制有創(chuàng)新。
特許學(xué)校的出現(xiàn)為美國中小學(xué)教育改革提供了一種新思路，為中小學(xué)學(xué)校管理提供了新模式。改變了長期以來，美國公立學(xué)校教育經(jīng)費一直靠政府支撐，同時政府也包攬了學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，形成一個“自上而下”層層包攬的龐大管理體系。改變了學(xué)校管理上的僵化、刻板、低效，學(xué)校缺乏活力，教育質(zhì)量下降，學(xué)生厭學(xué)情緒有增無減的局面。
2、體制有活力。
特許學(xué)校的出現(xiàn)，打破了中小學(xué)基本上是公立學(xué)校獨家經(jīng)營的局面。一些公立學(xué)校被迫正視原來的體制，建立一種高效有活力的體制。事實證明，以市場機制為導(dǎo)向的特許學(xué)校通過采取一系列改革措施，以低于或相當(dāng)于公立學(xué)校的教育成本而提供更好的教育的事實備受美國公眾的青睞，這些都將促進原來公立學(xué)校進行教育改革，提高教育質(zhì)量。
3、質(zhì)量有監(jiān)控。
美國的特許學(xué)校與政府之間是一種契約關(guān)系，通常3至5年，有的為15年，也有的每年簽訂一次。學(xué)校必須在契約規(guī)定期間保證達(dá)成雙方認(rèn)可的經(jīng)營質(zhì)量目標(biāo)。如果其教育質(zhì)量不能勝過公立學(xué)?；蛭茨苓_(dá)標(biāo)，經(jīng)評估不達(dá)標(biāo)者將面臨關(guān)閉的厄運。
4、機會均等化。
在傳統(tǒng)的公立學(xué)校制度下，各州實行“就近入學(xué)”的政策，受教育者選擇學(xué)校的自由受到很大的限制。擇校只發(fā)生在公立與私立、教會學(xué)校之間，而且局限于少數(shù)富裕的家庭或有宗教信仰要求的家庭。現(xiàn)在特許學(xué)校把選擇推進到公立學(xué)校之間，特別是增加了家庭困難者選擇教育的機會，充分體現(xiàn)了教育的公平均衡。
5、經(jīng)費有保障。
美國的特許學(xué)校在性質(zhì)上仍屬于公立學(xué)校，其經(jīng)費來源與公立學(xué)校一樣，并且使用不受學(xué)區(qū)教育局的管轄，如果州給殘疾學(xué)生或低收入家庭學(xué)生額外的款項，那么這筆資金隨學(xué)生的流動而流動。
6、課程有特色。
在課程設(shè)置和學(xué)生個性培養(yǎng)方面，一些特許學(xué)校根據(jù)社區(qū)以及學(xué)生實際情況，對原來公立學(xué)校的課程作一定程度的改革，重新設(shè)計教學(xué)計劃，自己選擇教學(xué)內(nèi)容，一般采用小班教學(xué)形式。