科學(xué)教案幼兒園中班

    幼兒園的小朋友開學(xué)了，面對新的學(xué)期你是否又懂事了，老師是不是想好怎么教育學(xué)生更好。 下面出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家?guī)砹宋迤變簣@中班科學(xué)教案，僅供參考，謝謝閱讀。
    幼兒園中班科學(xué)教案一
    活動目標(biāo)
    1. 讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。
    2. 激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
    活動方法
    嘗試教學(xué)法。
    活動準(zhǔn)備
    1. 大型玩具彈跳墊。
    2. 彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤)，其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等)。
    3. 字卡(彈性)。
    活動過程
    一、 組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后，進(jìn)入室內(nèi)坐好
    師：(提問)1。小朋友在玩彈跳墊時身體有什么感覺?
    3. 你們知道身體為什么會向上跳嗎?(自由發(fā)言)
    二、 幼兒自由探索材料、鼓勵幼兒大膽嘗試
    1. 請幼兒準(zhǔn)備好有事彈性的物體，重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。
    師：你們面前擺放了很多東西，請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。(提問后幼兒自由發(fā)言)
    2. 鼓勵幼兒再嘗試一次，鞏固對彈性特征的感覺。
    師：請小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西，看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(教師指導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)
    小結(jié)：這些東西真有趣，用力壓或拉它時，它會變形，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性。
    3. 請幼兒用身體語言來表示彈性的特點。(如彈跳、彈簧步等)
    三、 比較嘗試，鞏固彈性概念
    1. 出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒
    嘗試、比較。
    師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多與剛才不一樣的物體，請你們再去試一試，把新的發(fā)現(xiàn)告訴我。(自由發(fā)言)
    小結(jié)：有的物體能變形但不能還原，有的物體不能變形，所以它們沒有彈性。
    2、請幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家，分別放在兩個不同顏色的筐子里。
    四、 聯(lián)系生活實際，加深對彈性的認(rèn)識和理解
    師：在生活中你們還見過哪些有彈性的物體?(自由發(fā)言)
    五、 小結(jié)內(nèi)容，游戲結(jié)束
    1. 小結(jié)：短短的時間里我們又學(xué)會了許多知識，知道了用力拉壓物體會改變開頭手一松物體又恢復(fù)原狀的現(xiàn)象叫彈性，還明白了彈性的東西對我們的生活有重要的作用。
    2. 游戲“走迷宮”，幼兒出教室。
    幼兒園中班科學(xué)教案二
    活動目標(biāo)：
    1、初步了解海洋動物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。
    2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。
    3、萌發(fā)幼兒保護(hù)生態(tài)平衡的意識。
    活動準(zhǔn)備：
    課件、錄音、電腦、錄音機(jī)、圖片、操作卡
    活動過程：
    一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
    播放錄像：海底世界。
    幼兒交流：看到了什么?它們吃什么?
    (評：奇妙的海洋世界一下子吸引了孩子們的注意力，他們觀看的聚精會神，活動室里靜極了，為下面的活動開好了頭。)
    二、自由探索動物間的食物，初步感知食物鏈
    1、幼兒分別采用操作電腦、聽錄音、觀察圖片、詢問老師等方法進(jìn)行自由探索，初步感知海洋食物鏈。
    2、幼兒交流通過探索獲得的信息。
    (評：這個過程一改以往老師講幼兒聽的傳統(tǒng)教學(xué)方法，而是在活動前做了大量的準(zhǔn)備工作，搜集相關(guān)的錄像、圖片，并把有關(guān)的內(nèi)容、知識做成課件、錄好音帶，讓孩子們自由選擇獲取知識的方法。孩子們有的認(rèn)真地查找圖書，有的聚精會神地觀看著錄像，還有的在電腦上操作，孩子們通過自己的主動活動獲取相關(guān)信息，這遠(yuǎn)比孩子靜靜地聽知識有意義的多。探索后的交流，又為孩子提供了整理信息、共享成果的機(jī)會。因為這些知識信息是孩子們通過親自實踐得到的，所以介紹起來特別有勁，口語能力也在其中得到了充分的發(fā)揮。)
    三、第二次探索并記錄，初步了解食物鏈
    1、操作記錄：二個
    幼兒結(jié)成一對，合拿一套卡片和記錄紙。
    2、了解食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。
    師生小結(jié)：這些動物你吃我，我吃它，一環(huán)扣一環(huán)，象這種吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈。
    (評：讓孩子帶著問題進(jìn)行第二次操作，會使孩子的探索更具目的性。讓孩子二二結(jié)對操作記錄，又培養(yǎng)了孩子合作交往的能力。在記錄的過程中，還能相互交流，相互調(diào)整，使操作結(jié)果更準(zhǔn)確。孩子們對這一環(huán)節(jié)可認(rèn)真了，有的孩子記錄好以后，還到電腦里去核實一下，這種精神真是令人高興。這不，大多數(shù)小朋友都得出了大魚吃小魚，小魚吃蝦、蟹，蝦、蟹吃小蟲，小蟲吃浮游生物，浮游生物吃腐爛的死魚初淺結(jié)論。它們相互依存，相互制約，形成了海洋動物的食物鏈。)
    四、了解食物鏈對生態(tài)平衡的重要性，萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識
    討論：食物鏈斷后會發(fā)生什么樣的情況?
    2、相互講述：海洋里沒有了鯊魚，又會發(fā)生什么事情?
    3、課件演示：感知食物連對生態(tài)平衡的重要性。
    師生小結(jié)：原來呀，食物鏈上的動物一樣都不能少，缺了一環(huán)，大海就會生病，海水就要變得又臟又臭，其他的小動物也不能生活了，面且還要危害到我們?nèi)祟悺?BR>    (評：當(dāng)老師指著幼兒記錄的食物連循環(huán)圖，對小朋友說：“這些動物你吃我，我吃它，多殘忍，這些動物中間你們最討厭誰?為什么?”時，善良的孩子們異口同聲地喊道：“大鯊魚最兇猛，我們不要它?！崩蠋熣f：“好的，讓大海里永遠(yuǎn)沒有大鯊魚”。孩子們就從食物連的循環(huán)圖上把鯊魚拿掉了。此時，老師又及時地請小朋友講講，沒有了大鯊魚會發(fā)生什么情況?大部分孩子都說小魚安全了，他們沒有危險了等等。老師沒有表態(tài)，讓孩子盡情地講述，然后課件演示，請孩子們看一看，事情到底會變得怎樣。孩子們經(jīng)過課件中畫面、音樂的渲染，他們又情不自禁地喊道：“大鯊魚回來吧，大鯊魚回來吧?！彼援?dāng)最后老師說到“鯊魚雖然兇猛，但它也有好的地方，它還是海洋中的清潔工，有了它，海洋會變得干干凈凈”時，孩子趕緊把拿掉的鯊魚圖片重新貼上去，對鯊魚的喜愛之情又溢于言表。這一過程，使孩子們的環(huán)保意識得到了升華。)
    活動延伸：
    進(jìn)一步探索其他食物鏈。
    這條食物鏈上的動物，它們都是靠自己捕捉才吃到食物的，所以叫捕食性食物鏈。除了捕食性食物鏈以外，還有其他的食物鏈，有興趣的小朋友可以繼續(xù)探索，老師會支持和幫助你們的。
    幼兒園中班科學(xué)教案三
    目標(biāo)
    1、使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形和用途，(肥皂的顏色、形狀、氣球，肥皂可以去污。)
    2、學(xué)習(xí)運用各種感官感知多樣的肥皂。
    3、通過吹泡泡活動，增添幼兒的樂趣。
    準(zhǔn)備
    1、為每組幼兒準(zhǔn)備形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水臉盆幾只作洗手用。
    操作卡片“請你涂顏色”。
    過程
    1、引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的特征，學(xué)習(xí)運用各種感官感知多種多樣的肥皂。
    “桌上有許多肥皂，請你們看看、摸摸、聞聞，然后告訴大家你的以現(xiàn)?？赐暌粔K后可以拿另一塊肥皂觀察。”“請你說說肥皂是什么樣的?”(這是肥皂，要求幼兒說出名稱。肥皂有圓、長方、橢圓等各種形狀;有香味、藥味、肥皂味、……有紅、綠、黃、白等顏色。)
    2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的用途。
    “現(xiàn)在你們用肥皂洗手?！?啟發(fā)幼兒洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么變化)幼兒洗完手后，教師問：“你們發(fā)現(xiàn)有什么變化?”(手洗干凈了，水臟了。肥皂能幫你把手上的臟東西洗掉。)“肥皂還有什么用處呢?”(可以洗衣服、洗澡，藥皂還能消毒……)“想一想，你們還可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)“現(xiàn)在我們請幾位小朋友來吹泡泡，大家看誰吹得大，吹得多!”(使小朋友在歡樂中結(jié)束活動)
    幼兒園中班科學(xué)教案四
    核心目標(biāo)
    1、繼續(xù)了解水果的外形特征和果味特點，知道水果含有豐富的維生素。
    2、嘗試按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行水果分類，能大膽說出自己的分類理由。
    有重點地感知幾種水果，注意與小班經(jīng)驗的銜接。
    也可以以任務(wù)的形式讓幼兒帶水果，如帶紅色、殼是硬的水果(荔枝);彎的、果肉是白的(香蕉)等。有利于
    幼兒更好理解水果的特征，幫助他們對水果進(jìn)行分類。
    幼兒可以自己制作水果拼盤、水果色拉，在操作過程中感受不同水果的特點。
    材料與環(huán)境
    幼兒每人自帶1只最喜愛的水果，教師準(zhǔn)備各種水果實物。每組一盆水果拼盤。
    主要環(huán)節(jié)
    1、組織幼兒玩“摸口袋”游戲，幼兒從口袋里摸一樣水果，說出這種水果的名稱，并請帶相同水果的幼兒從形狀、顏色、味道等方面介紹自己的水果。
    2、展示幼兒
    帶來的各種水果，引導(dǎo)幼兒觀察、比較，找出水果的相同點和不同點。
    3、引導(dǎo)幼兒將水果進(jìn)行分類，并介紹自己分類的方法。如按顏色分、按形狀分等。
    4、請每組幼兒品嘗各種水果，聞一聞、嘗一嘗，說說各種水果的味道，鼓勵幼兒用合適的詞語表達(dá)。
    工作坊
    科學(xué)區(qū)：將幼兒帶來的各種水果裝飾成水果娃娃，置于自然角供幼兒欣賞。
    展示區(qū)：收集各種果園的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看果樹的生長情況和生長環(huán)境。
    設(shè)計區(qū)：鼓勵幼兒畫出自己喜歡的水果，并進(jìn)行展覽。
    游戲天地
    玩“水果店”游戲，鼓勵幼兒用橡皮泥捏出或畫出各種水果，請買水果的幼兒不說水果名稱，只描述水果的特征，“營業(yè)員”猜出水果名稱。
    日常生活 利用散步時間帶幼兒參觀水果店，認(rèn)識更多水果品種。
    幼兒園中班科學(xué)教案五
    活動目標(biāo):
    1、能積極探索自己身體有哪些部位可以動。
    2、能用紙人偶創(chuàng)造性地擺出各種造型。
    活動準(zhǔn)備:
    畫有人體輪廓的大紙六張：關(guān)節(jié)處用圓釘固定，身體各部分可以動的約人偶，幼兒人手一個;彩筆。
    活動過程:
    1、幼兒分組操作。
    提問：我們的身體有哪些部位?哪些地方可以動?
    幼兒分成五個小組，每組一張人體輪廓圖。根據(jù)自己的經(jīng)驗和實際運動情況，將身體可以動的部位，用筆標(biāo)記在人體圖的相應(yīng)位置上。
    2、集體討論。
    將五幅圖展示出來，請各個小組向大家介紹自己小組探索的結(jié)果。
    師生共同討論人體的哪些部位可以動，由老師在空白的人體圖上標(biāo)出。
    3、幼兒自由操作。
    幼兒自由操作紙人偶，用它擺出各種的動作造型。
    與同伴交流自己所擺的動作，可以互相做一做自己、對方擺的動作。
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