讓每一個學(xué)生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。以下是由出國留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的“二年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)”范文，供您參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請點擊出國留學(xué)網(wǎng)(www.liuxue86.com)查看。
二年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二(x)班的語文教學(xué)工作，一學(xué)期來，我認(rèn)真扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實踐中收獲了一些成效，也有許多不足需要改進(jìn)，現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：
工作回顧
第一、加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)基本技能。
1、20xx年x月xx日—xx日在xx參加全省少先隊輔導(dǎo)員，少先隊工作者培訓(xùn)，了解了有關(guān)少先隊組織的相關(guān)知識，并觀摩了全省優(yōu)秀少先隊的經(jīng)驗分享。
2、20xx年x月xx日，在xx學(xué)校參加了20xx年和美課堂第x屆名師優(yōu)課經(jīng)典再現(xiàn)觀摩研討會。
3、20xx年x月xx日—x月xx日，每周六在xxx繼續(xù)教育學(xué)院進(jìn)行20xx新入職教師的理論培訓(xùn)。
4、20xx年xx月xx日，在xxx參與了xxx新入職教師總結(jié)會，觀摩了各基地校的一年工作，優(yōu)秀學(xué)員的區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)了這次培訓(xùn)。
5、20xx年xx月xx日，在xxx觀摩了xxx小學(xué)語文新入職教師優(yōu)質(zhì)課。
6、20xx年xx月—x月，參加了20xx年國培計劃——xxx中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，提升了我的信息技術(shù)能力，對微課的認(rèn)識也更深了。
7、本學(xué)期聽課記錄本上聽課次數(shù)達(dá)到xx節(jié)。
第二、踐行生命自覺，在展示中追求成長
1、20xx年xx月xx日，總結(jié)一年以來的經(jīng)驗，進(jìn)行了校級“班主任工作漫談”交流展示。
2、20xx年xx月xx日，在報告廳為新入學(xué)的一年級家長進(jìn)行幼小銜接的培訓(xùn)。
3、xx月，我的論文獲xxx教育教學(xué)會教育實驗專業(yè)委員會20xx年會論文三等獎
4、xx月，我的錄像課獲xx“一師一優(yōu)課，一課一名師”三等獎。
5、xx月，我的教師個人博客榮獲xx電教作品一等獎。
6、xx月xx日，我積極參加xx年普通話大賽，榮獲二等獎。
7、xx月xx日通過精心準(zhǔn)備在xx班進(jìn)行了生本智慧課《軍神》的研討磨課。課后通過各位語文組的評課，找到了備課的思路。
8、xx月xx日精細(xì)化管理，精心準(zhǔn)備吟誦社團的展示。
9、xx月xx日區(qū)引導(dǎo)自學(xué)教研組來校檢查，在xx班進(jìn)行了引導(dǎo)自學(xué)展示課。
10、xx月xx日，參加校評課，在xx班上了《美麗的丹頂鶴》第二課時。
11、xx月參加xx新入職教師生本智慧課堂比賽，獲三等獎。
12、xx月配合xx老師，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗誦排練，并獲“書香包河”經(jīng)典古詩文大賽二等獎。
第三、發(fā)揚志愿服務(wù)精神
1、這學(xué)期每周二下午放學(xué)主動去xx居委的崇文學(xué)堂輔導(dǎo)學(xué)生。
2、20xx年xx月—xx月，在區(qū)教體局參與生態(tài)文明教材編寫。
第四、語文教學(xué)中的特色
1、利用早讀課前十分鐘教《弟子規(guī)》。
每次在教的時候都會把《弟子規(guī)》里的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成比較容易理解的小例子，孩子們在聽例子的時候聚精會神，時而若有所思，時而眉頭緊鎖，時而眼眶中泛著紅暈，這些孝順父母長輩的事例深深打動了他們，這樣的一顆“孝”心正逐漸在孩子們的心里生根、萌芽、生長……
2、吟誦課的開展。
平時教授古詩會采用先標(biāo)平仄，再打手勢誦讀，最后會吟，比如課本中《登鸛雀樓》這首詩就是用了此法。通過吟誦，詩的情感和意境很容易被捕捉到，更重要的是，它更容易被記住。
3、注重語文學(xué)科和其他學(xué)科的整合，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維和動手能力。
比如，有段時間，我們在語文課本上學(xué)習(xí)了很多有趣的童話故事：《小鷹學(xué)飛》、《青蛙看?！?、《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》，這些故事生動活潑，同學(xué)們都很感興趣。我讓孩子們?nèi)芜x其中的一篇課文，進(jìn)行故事的續(xù)編，不但可以豐富教學(xué)的內(nèi)容，增加孩子們的興趣，而且對于提高孩子們的發(fā)散性思維能力大有幫助。
比如課本上有關(guān)秋天的寫話，我會讓學(xué)生通過觀察生活實際，從生活中找素材，進(jìn)行秋天的繪寫，和樹葉畫的制作。比如結(jié)合課本上的口語交際，給學(xué)生舞臺，展示自己，鍛煉演講能力。
4、繼續(xù)推行“引導(dǎo)自學(xué)”課型的實施。
本學(xué)期經(jīng)常在班級采用自學(xué)的方式來上課，以前的課文，我喜歡提前布置給孩子們回家預(yù)習(xí)，這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)，孩子們在家的預(yù)習(xí)反而不如在課堂上自學(xué)的效果好，有的就是把它當(dāng)成一項作業(yè)去糊弄，該讀的課文不讀，該書空描紅的字不描，對自己不負(fù)責(zé)任。
但是在課堂上圍繞重點自學(xué)就不一樣了，孩子們會根據(jù)我給出的自學(xué)步驟一步一步進(jìn)行自學(xué)，也就是相當(dāng)于課前的預(yù)習(xí)，但是這樣的預(yù)習(xí)學(xué)生的主動性會提高，學(xué)生的思維會被調(diào)動起來，他們會產(chǎn)生很多疑問，帶著疑問去聽課，比老師直接灌輸給學(xué)生的知識要記得牢多了。
5、重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
這學(xué)期帶學(xué)生去圖書館的次數(shù)增加，學(xué)生也學(xué)會了很多閱讀禮儀，結(jié)合《小學(xué)語文同步拓展閱讀》和閱讀評價手冊，每天晚上布置閱讀任務(wù)。結(jié)合閱讀進(jìn)行班級特色活動的開展，比如“好書我推薦”班級特色活動。
6、夯實語文基礎(chǔ)知識教學(xué)。
(1)每課的聽寫落實到位，教師當(dāng)天批改，督促學(xué)生在校訂正。
(2)課堂作業(yè)基本能在校完成，不留書面作業(yè)回家。
(3)每周一記依然延續(xù)，開始限定主題讓學(xué)生有寫作的概念。
(4)學(xué)生憑借作業(yè)得大拇指的個數(shù)來換小獎品，以此激勵學(xué)生保持作業(yè)的工整。
取得成績
1、學(xué)生會背《弟子規(guī)》，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣提高，德育深入骨髓。
2、學(xué)生會吟誦幾首小詩，會給古詩標(biāo)平仄，更加熱愛古詩文。
3、學(xué)生的綜合素質(zhì)有所提高，比如寫話能力、觀察生活的能力、擁有了初步的課程整合概念。
4、學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣比一年級提高了很多。
5、學(xué)生的識字量增加，寫字比一年級更工整更漂亮，習(xí)作更有文采。
6、學(xué)生的自學(xué)能力增強。
7、個人在小學(xué)語文教學(xué)方面以及各種比賽上積累了經(jīng)驗。
存在問題與不足
1、“引導(dǎo)自學(xué)”課堂模式中的小組討論環(huán)節(jié)還不夠扎實，小組長的能力有待提高。
2、班級圖書角的圖書更新少，結(jié)合閱讀的班級活動開展的不夠。
3、班級個別學(xué)困生沒有時間和精力去輔導(dǎo)。
4、個人方面經(jīng)驗不足，沒有時間和精力去給自己充電。
下學(xué)期打算
1、繼續(xù)強化常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生作業(yè)要求更加規(guī)范。
2、開展形式多樣的語文綜合實踐活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣。
3、進(jìn)一步研讀新課標(biāo)，提高教材解讀能力。
4、熟練掌握smart電子白板的使用技巧，為激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和增強課堂互動性服務(wù)。
5、繼續(xù)在班級實行“引導(dǎo)自學(xué)”實驗。
6、關(guān)注學(xué)困生。
二年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)2
又是期末臨近，作為一名語文老師，回顧一學(xué)期的教學(xué)探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。在這一學(xué)期里，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
現(xiàn)在，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)：
一、所教班級基本情況：
二(x)班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。其中大部分人成績較好，基礎(chǔ)知識比較好，各方面能力也比較突出。他們作業(yè)認(rèn)真，積極回答問題，有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外也有部分學(xué)生成績有待于提高。
二、利用學(xué)生的眼睛，提供觀察的機會。
眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。小學(xué)語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材的整體。
我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達(dá)能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。
三、利用學(xué)生的嘴巴，提供表達(dá)的機會。
要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生為主體，教師只是引導(dǎo)者。堵住學(xué)生的嘴巴，無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達(dá)的機會。
學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。
四、利用學(xué)生的頭腦，提供思考的機會。
教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。
五、利用學(xué)生的雙手，提供操作的機會。
動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維發(fā)展特點。小學(xué)生天生好動，通過動手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。
當(dāng)然，讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。
六、利用學(xué)生的時間，提供交流的機會。
1、組織學(xué)生討論。
讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見，討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時參加某一小組的討論。
2、鼓勵質(zhì)疑問難。
每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生回答，老師再補充。
七、利用學(xué)生的空間，提供表現(xiàn)的機會。
人都有自我表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了。因此，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評析，教師應(yīng)恰如其分的肯定、表揚、矯正等。
八、培優(yōu)輔差，提高本班成績。
面對差生我沒有歧視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。
九、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。
二年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)3
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作，感覺既漫長又短暫。在教學(xué)中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂。
對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
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