學習《千年夢圓在今朝》疑問，培養(yǎng)學生從字里行間談感悟的方法。下面是出國留學網(wǎng)為大家整理的：六年級語文下冊《千年夢圓在今朝》教案，僅供參考，歡迎閱讀!更多內(nèi)容請繼續(xù)關注出國留學網(wǎng)liuxue86.com
六年級語文下冊《千年夢圓在今朝》教案【一】
教學目標：
1、知識與技能：有感情地朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容。了解中國航天事業(yè)發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。
2、過程與方法：通過學生獨立閱讀，小組合作交流，學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
3、情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生民族自豪感。
教學重點：
了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索，鍥而不舍的科學精神。
課前準備：
1、教師準備“神舟五號”發(fā)射成功的錄像資料，重點句子課件。
2、鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。
教學過程：
一、播放視頻，引入新課
1、播放多媒體課件，教師激情導入：2003年10月15日上午9點，在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
2、同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么?(生自由發(fā)言)
過渡：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的飛天夢。
二、出示課題，質(zhì)疑問難
課件出示課題：千年夢圓在今朝。請大家看屏幕，一起讀課題。說說你從課題中明白了什么?還有什么疑問?
(生質(zhì)疑。預設：千年的“夢”是指什么?“圓”是什么意思?千年的“夢”是怎么圓的?為什么說千年的“夢”今朝圓了?寫法上有什么特點?等)
三、初讀課文，解疑定標
師過渡：看來同學們的疑問還真不少。請同學們帶著這些疑問打開課本105頁，采用你喜歡的方式讀課文，看看你都知道了什么。
1、生自由讀文。
2、誰能說說你通過讀文都知道了些什么?
3、生自由匯報，初步解決一些簡單的問題。
4、再次共同梳理，確立本節(jié)課研讀重點：千年夢是怎么圓的?從中體會到什么?夢圓的意義?寫法?)
四、合作探究，感悟文本
1、請同學們再次讀文，邊讀邊畫，找出問題的答案，可在自己感受深刻的詞句旁作批注。然后同桌或四人小組再合作交流，互相補充。
2、匯報交流，同學之間可以相互補充。
(1)順勢引導學生理清課文的行文線索，并相機板書出事件(體會用具體的事實說明道理的方法：奇妙想象—萬戶飛天—衛(wèi)星上天—神五飛天—神六問天。)，然后歸納概括，初步理出實現(xiàn)飛天夢的歷程：
古人的奇妙想象——美好的夢想
萬戶的火箭飛行——大膽嘗試
人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進展
載人航天工程的實現(xiàn)——艱苦的努力
“神州五號”載人飛船發(fā)射——巨大的成功
(2)抓住具體事例和重點語句體會交流感悟深刻的句子，體會圓夢的艱辛和不易。相機引導體會寫法。在談體會的過程中，重點點撥理解以下句子(根據(jù)學生的回答，鏈接按鈕，相機靈活出示)：
A、盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價，堅定而執(zhí)著的炎黃子孫卻沒有放棄飛離地球的努力。(抓住“盡管……還”、“無數(shù)”“慘重”“堅定而執(zhí)著”“沒有放棄”等詞體會實現(xiàn)飛天夢的艱辛。體會過渡句的作用。)
B、為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達三千多個。實驗的精細與艱難，要求廣大官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關。
(具體抓住“一百一十多個單位”“ 三千多個”這龐大的數(shù)字體會參加到研制、建設、發(fā)射的單位及工作人員之多;體會他們的同心協(xié)力、團結(jié)合作;結(jié)合““夜以繼日”這個詞體會大家默默奉獻、忘我工作、勇于探索的精神)(相機讓學生板書從中體會到的體現(xiàn)航天人精神的詞語：團結(jié)協(xié)作、默默奉獻、勇于探索)
C、有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到工廠車間;有的人積勞成疾，幾次主進醫(yī)院;有的年輕人雖然風華正茂卻華發(fā)早生;有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……
(具體抓住“積勞成疾”“風華正茂”“ 華發(fā)早生”“猝然長逝”這些詞語理解、體會工作人員為了航天事業(yè)無私奉獻、廢寢忘食、不懈奮斗的高貴品質(zhì)。相機引導體會排比句式及省略號的作用)
師激情拓展補充：是啊!為了“神州五號”的飛天，有多少人忘我工作、默默奉獻，他們付出的是時間，是智慧，甚至是——生命。同學們，一個英雄的背后往往還站著無數(shù)的無名英雄。你們知道嗎?——出示補充資料：
a、為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射，科學家們共設計了20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統(tǒng)的故障對策有139個;8位科學家未見飛天身先死，這些科學家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實驗室，他們努力了數(shù)十年卻沒能看到飛天成功的壯麗場景。
b、在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地還有一座烈士陵園，這里長眠著600多位航天工作者，他們犧牲時平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中;有的人為了攻克技術難關，年輕的生命早早的凋零;有的人為了排除險情，獻出了自己寶貴的生命…… (出示墓碑圖片及文字資料)
師：同學們這一座座墓碑不會說話，但卻銘記著一個個感天動地的航天英雄，就讓我們一同飽含深情的再來朗讀這段話，表達我們心中的敬意。
D、隨著學生的回答，相機出示第九段，體會交流夢圓的意義。以情激情，師生帶著敬佩和民族自豪感合作讀：
(我國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴宣告——中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。
它同時也充分表明——中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。)
師小結(jié)：神舟五號”載人飛船的發(fā)射成功，是一次巨大的成功。他實現(xiàn)中華民族幾千年的飛天夢想，這真是——(生)千年夢圓在今朝。“神舟六號”的問天，標志著——中國在發(fā)展載人航天技術，進行有人參與的空間實驗活動方面，取得了又一個具有里程碑意義的重大勝利。
E、激情升華：
師：正是這成千上萬人的不懈努力、團結(jié)合作、默默奉獻，才換來了這個美麗的輝煌的結(jié)果，才圓了中華民族千年的飛天夢，才會有“神舟六號”、“神舟七號”的發(fā)射成功。
讓我們再一次有感情的朗讀課題——《千年夢圓在今朝》(出示)
神舟五號成功飛天，讓我們激動地告訴全世界——千年夢，今朝圓了!
神舟六號安全返回，讓我們自豪地告訴全世界——千年夢，今朝再圓!
神舟七號太空漫步，讓我們驕傲地告訴全世界——千年夢，今朝又圓!
五、拓展朗讀，升華情感
1、情感升華。
師：千年夢一次又一次地圓了,載人航天夢想的實現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠更絢麗的夢想——登上月球、探索火星，遨游于更深、更遠的太空。(配樂：在《超越夢想一起飛》歌聲中齊讀最后一自然段)
2、此時此刻讓我們懷著自豪激動的心情，齊讀課后“閱讀鏈接”
《炎黃飛天夢》(出示)
師：同學們讓我們接過先輩的旗幟，把航天精神發(fā)揚光大。相信你們一定會以百倍的精力投入到科學技術建設的大潮中去。未來，中國航天事業(yè)的接力棒就交給你們了!
六、布置作業(yè)：
作業(yè)套餐：任選一題
A.辦一張關于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報;
B.把“神州六號” “神州七號”載人航天飛船的成功”及“嫦娥一號”也寫進課文中;
C.摘抄文中你認為精彩的句段;
六年級語文下冊《千年夢圓在今朝》教案【二】
教學目標：
(一)知識目標：
1、培養(yǎng)學生默讀課文、把握主要內(nèi)容的能力。
2、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。
(二)能力目標：
3、學習作者在具體的事實描訴中說明道理的方法。
4、培養(yǎng)學生從字里行間談感悟的方法。
(三)情感目標：
5、從具體事例中體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
6、從我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程、取得的成績中激發(fā)民族自豪感。
教學重點：
1、培養(yǎng)學生默讀課文、把握主要內(nèi)容的能力。
2、了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程, 中華民族千年夢圓的經(jīng)過。體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
教學難點：
學習作者在具體的事實描訴中說明道理的表達方法。
課前準備：
1、課前發(fā)動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。
2、制作多媒體課件：“神舟五號”、“神舟七號”載人飛船發(fā)射的實錄像、航天烈士墓群課件、嫦娥一號撞月課件、重點語句的課件。
課時安排：1課時
教學過程：
一、 觀看錄像，激發(fā)情感。
1、 老師帶來一段錄像：師解說意義。
2、 同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻你最想說什么?
二、是揭示課題，學生質(zhì)疑
1、 板書：千年夢圓在今朝，(帶著激動自豪的感情齊讀)
2、 質(zhì)疑：看著課題，說說通過預習，你知道了什么?還想知道什么?(預設：千年夢是什么?怎么圓的?作者要告訴我們什么?為什么叫千年夢?為什么以它為課題?文章主要講了什么?今朝指?)
三、梳理問題，確定目標。
1、根據(jù)學生提的問題，引導學生進行歸納整理。
2、請一生將問題打在演示文稿上。
四、自讀自悟，合作交流
1、 下面我們就來圍繞這些問題，仔細讀文，注意讀音，同時老師建議大家邊讀邊勾畫，覺得自己力量單薄，可以互相合作。
2、 交流匯報第一個問題：
學生匯報交流問題，師板書
師：古代產(chǎn)生夢想、明代萬戶飛行、七十年代人造衛(wèi)星上天、世紀初神州飛船飛天，歷時數(shù)千年，中華民族的載人航天夢就是這樣一步一步實現(xiàn)的，真可謂千年夢圓在今朝呀!
3、瀏覽板書，把板書中的話連起來就是文章主要內(nèi)容，誰來試試?你從中感悟到了什么?
4、師小結(jié)：飛天夢的實現(xiàn)是靠幾代人、數(shù)十年的努力，才使夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。你們是從哪體會到的?這種在具體事實描述中說明道理的寫法既有說服力又具體感人，是非常值得我們學習的一種寫作方法。文章舉了四件事，但并不是平均使用筆墨，而是做到了(詳略得當)
5、仔細讀這幾個事例，在你感受深刻的地方勾勾畫畫，還可以做上批注。
6、交流感悟?qū)W生匯報，師適時點撥。
預設：
(1)萬戶飛天：壯志未酬身先死，雖敗猶榮，激勵著后人勇于探索，人類飛天史上的先驅(qū)
(2)人造衛(wèi)星：激動不已(蘇聯(lián)、美國、法國、日本)感情朗讀，快速瀏覽課文，那些語段還能表達這種激情?為什么喜歡讀這段。
(3)最：巨大的困難和挑戰(zhàn)，黨中央的決心和勇氣，航天員將付出的代價
(4)一百一十多個、三千多個：規(guī)模大，人數(shù)多：可追問這么多人要完成一件事，需要什么精神?(團結(jié)協(xié)作)
(5)夜以繼日：忘我精神，(默默奉獻)
(6)排比句：具體寫出了航天工作人員付出的努力與代價，抓重點詞四字詞語。說說省略號省略了什么(更多人的代價)仿照排比句說說。
(7)課件展示，師：這座烈士陵園安息著600多航天烈士，他們的平均年齡不到25歲，雖然一座座豐碑不會說話，但銘記著航天人感天動地的獻身精神?此時，你的心中浮現(xiàn)了怎樣的字眼?讓我們用朗讀來表達心中的感情吧，指一生讀，然后師生合作讀。
(8)成千上萬、終于
(9)飛天情景：壯觀(想像)
(10)楊利偉的三句話：看似平淡，對幕后英雄包含著崇高的敬意，對祖國飽含著無限的熱愛。(你讀懂了句子背后的意思把句號讀成了感嘆號，真棒)
(11)意義;這是作者直接表達感情的句子可齊讀
7、小結(jié)：是啊，正是中華兒女堅持不懈、鍥而不舍才使得中華飛天夢從古到今一刻也沒有停歇過;正是中國航天工作人員有著團結(jié)協(xié)作默默奉獻的精神，使的幾千年的飛天夢在今朝實現(xiàn)。
五、拓展延伸主題
1、 解放軍作家蔡桂林在飛天夢圓后抑制不住心中的激動寫下了《炎黃飛天夢》一詩，齊讀、配樂
2、 時至今日，富有激情與魄力的炎黃子孫有更高遠更絢麗的夢想：生接，這是我們共同的夢想，這一夢的實現(xiàn)要靠在座各位，而且，2009年三月一日，中國嫦娥一號衛(wèi)星成功撞月，千年夢圓在今朝，緣起今朝，讓我們踏上尋夢之路，相約未來。
板書：
千年夢圓在今朝
具體事例 聯(lián)系上下文
明代 萬戶試飛 字里行間
詳略得當 …… 聯(lián)系生活實際
1970年 衛(wèi)星升天 聯(lián)想
2003年 神五飛天 抓重點詞
2005年 神六飛天 結(jié)合資料
↓ ↓ 結(jié)合事例
堅持不懈 團結(jié)協(xié)作
鍥而不舍 默默奉獻
六年級語文下冊《千年夢圓在今朝》教案【三】
教學目標：
1.認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4.感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
教學重點：
1.了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。
2.學習作者的表達方法，體會文章的語言美。
教學難點：
1.了解我國航天技術的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
2.學習作者的表達方法，體會文章的語言美。
3.培養(yǎng)學生的民族自豪感和合作意識，激發(fā)學生科技創(chuàng)新精神。
教學時數(shù)：
一課時
教學過程：
一、學生交流有關資料，引出課題
師：昨天布置同學們收集有關翟志剛、劉伯明、景海鵬的個人資料，現(xiàn)在請大家拿出來我們一起交流一下。
師：翟志剛、劉伯明、景海鵬被稱為中華民族的航天英雄，其實在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環(huán)形山，他的名字叫“萬戶”，萬戶做了什么?為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來命名呢?
板書課題：千年夢圓在今朝。
二、學生自讀課文，理清課文條理
1.學生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課文主要內(nèi)容。
2.學生匯報自讀收獲：
3.梳理課文結(jié)構，理清課文條理：
將第一自然段與第十一自然段連起來讀一讀。
找出文中的兩個過渡段(第四、第六自然段)，將課文劃分為五個部分，中間三個部分分別寫萬戶乘坐火箭飛行沒有成功、我國成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星、我國成功發(fā)射載人航天飛船。
三、重點研讀，學習課文表達方法
1.研讀第七自然段，解決一個問題：現(xiàn)代科技成就的取得除了個人努力之外，還需要什么?
A、兩個數(shù)字：一百一十多、三千多。
(“一百一十多”是研制、建設、發(fā)射單位，“三千多”是協(xié)作單位。說明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的智慧。)
B、一組排比句：有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間;有的人積勞成疾，幾次住進了醫(yī)院;有的年輕人雖風華正茂卻華發(fā)早生;有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……
(先引導理解“積勞成疾”“風華正茂”“華發(fā)早生”“猝然長逝”四個詞語，再體會這一句所表達的意思。每個人都是集體中的一員，每個人都將自己的精力和智慧貢獻給了集體，飛天成功既是千萬人的個人努力，更是合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。)
2.研讀第四第六兩個自然段，解決一個問題：數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的?我們從中感悟到了什么?
(抓兩個過渡段帶動全文，認識中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠大理想，在實現(xiàn)理想的過程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價，永不放棄，堅定而執(zhí)著地追求，積極與他人合作，只有這樣才能實現(xiàn)自己的理想。)
四、加強朗讀，回歸整體，感悟“千年夢圓在今朝”
1.學生自愿起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的理解，讀出民族自豪感。
2.感悟課題：
夢──飛離地球，遨游太空。
圓──神州五號、神州六號載人飛船成功升空并返回。
千年──古代產(chǎn)生夢想、明代萬戶飛行、人造衛(wèi)星上天、神州飛船飛天，歷時數(shù)千年。
五、拓展延伸，激發(fā)學生的科技創(chuàng)新意識
學生齊讀蔡桂林的《炎黃飛天夢》。
六年級語文下冊《千年夢圓在今朝》教案【四】
一、教學目標
1.知識與技能：學生通過工具書，認識文中生字詞，有感情的朗讀課文。
2.過程與方法：反復閱讀，了解我國航天技術的偉大成就。
3.情感態(tài)度與價值觀：感受我國航天建設者們科學的態(tài)度、堅忍不拔的毅力。
二、教學重難點
1.梳理文章脈絡，有感情朗讀課文
2.理解我國航天技術的偉大成就，學習航天建設者們的科學態(tài)度。
二、教學方法：談話法，討論法
三、教學過程
1.新課導入：
出示“神舟五號”發(fā)射視頻，同學們，這是2003年10月15日上午9時，在我國酒泉發(fā)射中心發(fā)射的神舟5號飛船，這次載人飛船發(fā)射的成功，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢。今天我們就來共同學習《千年夢圓在今朝》這篇課文，了解一下中國人民飛天夢想實現(xiàn)的歷程。
2.整體感知：
自由朗讀課文，邊讀邊想，數(shù)千年的飛天夢想是怎樣一步步實現(xiàn)的
檢查字詞的掌握情況，重點生字：鍥qie—契 qi;猝，注意書寫;穹 qiong，注意發(fā)音
3.研讀課文：
航天夢想是怎樣一步步實現(xiàn)的?
a.“中國的古代早就流傳著嫦娥奔月的神話……”，板書：古人的奇妙幻想—飛天的夢想;
b.萬戶的嘗試飛行; 板書：萬戶的火箭飛行—大膽的嘗試;
c.1970年，我國成為第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家，板書：人造衛(wèi)星的發(fā)射—突破性進展;
d.在準備發(fā)射人造衛(wèi)星的同時，中國科學家滿懷希望的開始了造人航天技術的探索，于是，就開始了漫長的努力
范讀第7自然段第二句到最后一句
你從中感受到了什么?(航天工作者們堅忍不拔的毅力， 持之以恒的努力)
板書：載人航天工程的實施—艱苦的努力
e.終于，通過不懈的努力，載人航天飛船終于發(fā)射成功了，通過課前的發(fā)射視頻，你感受到了什么?(自豪感， 驕傲感)生讀第8段，讀出自豪、驕傲的感覺;
板書：載人飛船的發(fā)射—巨大的成功;
4.拓展提升：
飛天夢自古以來就是我們的夢想，為了這個夢想，我們不斷探究，最終，終于圓夢了，夢想的實現(xiàn)離不開航天工作者堅持不懈，鍥而不舍的奮斗;那么以小組討論一下，圓夢的今天，你有什么感悟呢?
甲：世上無難事只怕有心人，任何事情，只要我們努力，就一定會取得成績，就如同我們的學習，當我們遇到問題，迎難而上，勇于進取，必然會攻克難題。
乙：正是有無數(shù)的工作者默默地奉獻，才有了今天的成就，我對他們表示由衷的感謝。
丙：我為我的國家感到自豪，更為我是中國人感到自豪
那讓我們懷著自豪的心情，再大聲朗讀8到11自然段
5.小結(jié)作業(yè)：
千年圓夢在今朝，航天飛船的發(fā)射是我國航天史上的一個里程碑，同學們課后搜集資料，辦一張以“中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
四、板書設計
五、教學反思
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