海歸“高學(xué)歷低薪”的話題又來了。據(jù)媒體報(bào)道，一位加拿大留學(xué)的海歸姑娘，留學(xué)花費(fèi)超過100萬，回國后月薪面試時(shí)“眼淚都要出來”，最終找了一份月薪不到6000元的工作。下面出國留學(xué)網(wǎng)為你解析花100萬出國留學(xué)值不值?
說實(shí)話，類似的故事我已經(jīng)看到不少，但這，有問題嗎?同樣在加拿大留過學(xué)的我，也有故事要講，有話要說。
━━━━━
1
2006年的8月底，未滿十八歲的我踏上了前往加拿大的飛機(jī)，正式開始了我的留學(xué)歷程。那時(shí)加拿大的中國留學(xué)生跟如今比起來并不多，即便如此，你也依然能聽到諸如葡桃的《留學(xué)垃圾》中唱的，關(guān)于留學(xué)的形形色色的問題。
2011年我從我的母校本科畢業(yè)，社會(huì)學(xué)與亞太研究雙主修，共同畢業(yè)的200多名系里的同學(xué)中，包括我在內(nèi)只有三個(gè)中國留學(xué)生。隔壁的經(jīng)濟(jì)系，放眼望去一半多的同胞。
我們那一屆，趕上加拿大移民政策改革，能否找到合適的工作、找到一個(gè)幫助你申請移民的雇主，變得尤為重要。那段日子，前往加拿大留學(xué)的小留學(xué)生，有很多都帶著家人“留學(xué)+移民”的期待，畢竟幾十萬的留學(xué)投資并不少，家人希望能在獲得一紙畢業(yè)證之余實(shí)現(xiàn)留學(xué)利益最大化。
我那時(shí)則反對(duì)這種期待。一是覺得為教育本身而付出的金錢不應(yīng)求以金錢的回報(bào)，二是覺得今生的奮斗目標(biāo)是精神的自由與快樂，如果能做出一些小事在人世間留名則更好。說白了，就是承認(rèn)自己沒有能力償還父母為自己教育投入的不菲成本，所以索性把這份沉甸甸的債背在身上，裝在心里。
━━━━━
2
更多時(shí)候，我們不把這份經(jīng)濟(jì)壓力，當(dāng)做自己職業(yè)與生涯發(fā)展路徑上必須要考慮的殘酷現(xiàn)實(shí)，而是寄希望于“錢早晚會(huì)賺得到，我要過我現(xiàn)在的人生?！?BR> 畢業(yè)后，這樣的心態(tài)給了我一份不錯(cuò)的工作和不錯(cuò)的薪水，但在此之上的，是再次回到校園中的期待和勇氣。14年我裸辭，準(zhǔn)備申請研究生。15年，我進(jìn)了一所常春藤學(xué)校讀研。讀研的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)高到令人咋舌，之前的“不要臉”心態(tài)在這樣高額的成本面前愈加起不到安慰劑的作用。
待到我?guī)е傩５墓猸h(huán)再度成為“留學(xué)歸國人員”的時(shí)候，被高額成本腐蝕的輕松心態(tài)已然消失殆盡。
“我要找一份高薪水的好工作?！薄蚁萑肓撕椭T多“文科留學(xué)生”一樣的迷霧中，我們不會(huì)編程，數(shù)學(xué)能力僅限于入門統(tǒng)計(jì)學(xué)，還沒能鉆進(jìn)法學(xué)院也沒能考BAR，不想進(jìn)也大概進(jìn)不去四大，更夠不到CFA的門檻。我們接受的是Liberal Arts Education(博雅教育)，有的是“可塑性”和“潛力”，有的是Critical Thinking(批判性思維)和對(duì)周圍的一切保持觀察與挑戰(zhàn)，以及曾經(jīng)苦讀的 “無用之書”。
我們夠不到“高薪”的門檻，可是這是否意味著我們的人生完蛋了呢?
━━━━━
3
如果留學(xué)的目的僅僅止于找好工作，拿高薪，那便不是留學(xué)，而是鍍金。方鴻漸式的留學(xué)不可謂成功，但也絕非失敗之旅——沒拿到學(xué)位，卻好歹浸染在文化之中，有自己的生活旨趣與可愛之處;胡適的留學(xué)日記里也常常在打橋牌，博士學(xué)位也一拖再拖，自稱Doctor十年之后才拿到學(xué)位證書。
私以為，目的性太強(qiáng)，就會(huì)在奔赴目的的過程中失掉許多東西，眼睛死盯著最終目的地，那一路上的風(fēng)景自然就會(huì)被忽略掉。
求一份自己又喜歡賺錢又多的工作，并不是留學(xué)歸國人員獨(dú)有的追求，而是取消包分配之后這個(gè)國家大多數(shù)年輕人的追求。只不過，留學(xué)生的教育成本，往往超過大多數(shù)在國內(nèi)接受高等教育的城市青少年，因此父母、自己與社會(huì)對(duì)他們的期望值也隨之飆高。
我的一點(diǎn)拙見是，正如所有的理財(cái)產(chǎn)品都會(huì)提示您“理財(cái)有風(fēng)險(xiǎn)，投資需謹(jǐn)慎”一樣，留學(xué)從來不是投資與回報(bào)成正比的“產(chǎn)品”，拿讀書時(shí)投入的資金與畢業(yè)后賺取的工資做數(shù)字上的簡單比較是幼稚的。教育和遠(yuǎn)行給一個(gè)人帶來的影響往往不在一朝一夕，也并非立竿見影。
教育不會(huì)提供必然性，只是提供可能性;換言之，接受好的教育的人不一定能夠成功，但不接受好的教育的人很難成功。而留學(xué)，給他們打開的是另一個(gè)世界，也不僅僅是眼前的人生。
對(duì)那些留學(xué)歸國的求職者來說，最需要的，是一個(gè)平和的心態(tài)，包容的家庭與不那么趨利的社會(huì)環(huán)境。有些宿命論地講，該來的總會(huì)來，不該來的，越強(qiáng)求也就越不可得。