出國留學的人越來越多，文書就越要寫好，想在這么多的文書中讓人眼前一亮，就要花點心思，和出國留學網(wǎng)小編一起來看看留學essay寫作可以用哪些傾向性表達。
一、貼標簽或刻板印象
刻板印象（stereotype）：是基于不經(jīng)推敲的線索甚至是毫無證據(jù)地形成的關(guān)于特定群體之成員的想法或印象。當表達者對某團體的每一個成員運用相同的名稱或描述，而無視他們之間的個體差異，英語里用“the+形容詞/名詞”表示一類人，其實也是一種貼標簽行為，如此貼標簽的行為一般都會導(dǎo)致對特定群體的刻板印象。認為女人感性、男人理性、出租車司機大哥都健談——這些都可歸為刻板印象。稍加思索就會明白，如果不加區(qū)分地運用上述特征來描述所對應(yīng)群體的每一個成員，這樣的描述或貼標簽不可能恰當。
刻板印象來源于眾多途徑，其中不少來自流行文學，而且刻板印象往往得到各種偏見和群體利益的支持。比如國家之間的沖突常常產(chǎn)生貶損對方刻板印象，二戰(zhàn)時期的法西斯主義的刻板印象一直延續(xù)到現(xiàn)在；再如在19世紀中葉之前，大多數(shù)白種人都認為美洲原住民大平原印地安人是貴族。但隨著白種人越來越 想把他們趕出自己的領(lǐng)地，隨著兩者之間沖突的升級，流行文學日益將美洲原住民描述為低于人類的生物。
筆者曾在另一篇文章中提到過目前網(wǎng)絡(luò)盛行的“標題黨”現(xiàn)象，提出貼標簽的行為是人類進化史上對于節(jié)約思考成本和認知成本的第二大發(fā)明。而第一大發(fā)明則是控制成本為零的不思考不認知，睜眼說瞎話。這都違背了我們之前所分析的批判性思維審慎之原則，一個有趣的案例可以參見解放日報的《離婚率高企別不加分析就貼標簽》一文分析。
二、夸張
夸張（hyperbole）：就是過分夸大，應(yīng)該注意的是，為追求效果而加以夸大和修飾的判斷可能是夸張，也有可能不是。究竟是不是夸張，取決于其語言的力度和所提出的觀點，這本身就需要我們用批判性思維去判斷。
比如說小豬佩奇是一位令人難以置信的具有創(chuàng)造性的動畫片演員”是一個強有力的判斷，但這并不夸張——這么說并不為過，因為她主演的動畫片顯然已經(jīng)火爆全球。但“小豬佩奇是有史以來最受歡迎的動畫片演員”則超出了強調(diào)的范疇，越過了夸張的邊界，因為我們何以知道小豬佩奇比別人（如櫻木花道、路飛、花仙子動畫片演員等人）更受歡迎呢？
夸張是一種明顯的傾向性手法，但它也可以有更為微妙的（也許是無意識的）效果，因為即使你拒絕了夸大，你還是可能會進入這個基本判斷的方向。例如，你也許會拒絕“小豬佩奇是有史以來最受歡迎的動畫片演員”這個判斷，但你現(xiàn)在可能會相信，他肯定是個非凡的動畫片演員。否則，為什么會有人做出關(guān)于他的這個夸大判斷呢？但是請留意：如果沒有獲得支持，你既沒有理由接受這些較為平和的判斷，也沒有理由接受那些更為狂熱的判斷?？鋸埧梢允挂粋€不該有那么強說服力的判斷更具說服性?？鋸埖谋磉_純粹是為了說服。
需要補充的是，粗直語、修辭性比較常常會包含夸張。如當我們使用“死亡稅負”來描述高稅率政策時，我們就陷入了夸張之中。再如我們形容小豬佩奇比木頭還要笨時，則是修辭性比較夸張。
三、貶抑
貶抑（downplayer）：試圖降低人物或事件的重要性及意義，刻板印象、修辭性比較、修辭性解釋以及暗示，都是可用于貶抑的具體工具。例如：“不要在意東北地區(qū)今年GDP提升多少，它是一個數(shù)據(jù)摻水的重災(zāi)區(qū)…”就試圖利用刻板印象來貶抑東北地區(qū)及其經(jīng)濟表現(xiàn)；還可以通過有意插入特定詞語或其他手法來進行貶抑。把前面的例子修改為：“不要在意東北地區(qū)今年的GDP提升了多少，它只不過是又一個數(shù)據(jù)摻水的重災(zāi)區(qū)…”短語“只不過是又一個”“只不過”等更進一步地詆毀東北地區(qū)經(jīng)濟表現(xiàn)。
需要指出的是我們不可能、也不應(yīng)該完全杜絕以上提到的傾向性修辭表達手法。這些手法能提升寫作和言論的質(zhì)量和趣味，但批判性思維者需要避免被傾向性表達不恰當?shù)赜绊?。不管表達者對語言的操縱是否微妙，都要注意語言操縱可能對你產(chǎn)生的影響。只要保持警覺，就可以減少無意間被聰明的表達者欺騙的可能性