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如何避免易混易錯(cuò)的專業(yè)
平行志愿為考生提供了平等而寶貴的選擇機(jī)會，家長考生要花大力氣、下大功夫研究專業(yè)，不要輕率地對待這個(gè)選擇權(quán)利，讓機(jī)會輕易地從自己手中溜走。
考生爭搶的熱門專業(yè)只集中在為數(shù)不多的幾個(gè)專業(yè)上，要認(rèn)真研究志愿高校每個(gè)招生專業(yè)，不要被熱門專業(yè)迷住眼，忽視了其他重要專業(yè)的選擇。
尋求老師和專家的幫助，徹底弄清所報(bào)專業(yè)的名稱及內(nèi)涵、專業(yè)課程設(shè)置和就業(yè)對口單位及以后的職業(yè)發(fā)展方向，弄清與其相似或相同專業(yè)的區(qū)別，避免填報(bào)專業(yè)時(shí)出現(xiàn)易混易錯(cuò)現(xiàn)象。
反復(fù)檢查對照志愿草表，確保準(zhǔn)確理解和把握每個(gè)填報(bào)的專業(yè)。
在歷年專業(yè)志愿錄取時(shí)，家長考生重視院校志愿、忽略專業(yè)志愿的情況很普遍，報(bào)錯(cuò)專業(yè)或者錄取專業(yè)與自己不適合的情況經(jīng)常發(fā)生，這成為學(xué)生不適應(yīng)大學(xué)生活的主要原因。那么，考生報(bào)錯(cuò)專業(yè)的主要原因是什么?哪些專業(yè)是易混易錯(cuò)的專業(yè)?家長考生如何避免這一情況的發(fā)生呢?
選專業(yè)易混易錯(cuò)兩大原因
一、專業(yè)目錄分類較細(xì)，部分專業(yè)名稱復(fù)雜難懂
我國高等教育專業(yè)目錄分類較細(xì)，部分專業(yè)名稱復(fù)雜難懂，每年不斷出現(xiàn)新增設(shè)專業(yè)，這些因素加大了考生家長辨識專業(yè)真實(shí)面目的難度。
我國本科專業(yè)分為12個(gè)學(xué)科門類，共計(jì)500多個(gè)專業(yè)。在實(shí)際招生時(shí)，各省市不同錄取批次招生專業(yè)數(shù)量差別較大。
二、重院校志愿，輕專業(yè)志愿，主觀臆斷多
我國的高校招生志愿由院校志愿與專業(yè)志愿兩部分組成，但是在志愿填報(bào)時(shí)，家長考生往往重院校志愿，輕專業(yè)志愿。對志愿院校的分?jǐn)?shù)水平把握較準(zhǔn)，而對專業(yè)志愿知之甚少，臨時(shí)抱佛腳的情況屢見不鮮。由于我國高等教育專業(yè)設(shè)置分類復(fù)雜，名稱晦澀，加上填報(bào)志愿時(shí)間緊迫，在確定院校志愿之后，家長考生對專業(yè)志愿一帶而過的較多。這種情況下，家長考生往往憑借自己的主觀臆斷，猜測所報(bào)專業(yè)的培養(yǎng)方向，因?yàn)橐蛔种顖?bào)錯(cuò)專業(yè)。
比如，園林專業(yè)是北京林業(yè)大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科，它的目標(biāo)是培養(yǎng)園林設(shè)計(jì)師。園林設(shè)計(jì)師的主要工作是設(shè)計(jì)出四時(shí)有景，三時(shí)有花的美好環(huán)境，需要學(xué)習(xí)建筑制圖和園林設(shè)計(jì)方面的理論知識，還要具備扎實(shí)的植物學(xué)功底。園林專業(yè)一直是北京林業(yè)大學(xué)的王牌專業(yè)，如今，為了培養(yǎng)園林工程技術(shù)人員，園林專業(yè)已經(jīng)分流出風(fēng)景園林專業(yè)。與園林專業(yè)名稱相似的一個(gè)專業(yè)是園藝專業(yè)。園藝指的是園藝作物。蔬菜、果樹和觀賞植物都是園藝作物，園藝專業(yè)主要學(xué)習(xí)園藝作物的生產(chǎn)、栽培、銷售及應(yīng)用。個(gè)別希望做園林設(shè)計(jì)師的考生，誤將園藝專業(yè)解讀為“園林藝術(shù)”，選報(bào)了園藝專業(yè)，真是一字誤解，完全不同的職業(yè)方向!
對專業(yè)的錯(cuò)誤認(rèn)識，不僅表現(xiàn)在誤解專業(yè)名稱上，也表現(xiàn)為主觀臆斷專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。水利水電工程專業(yè)是水利工程師的搖籃，水利工程師負(fù)責(zé)水電站和大壩等攔河建筑物的施工、設(shè)計(jì)、管理，理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)等力學(xué)課程是這個(gè)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。但是部分考生從字面推測這是一個(gè)學(xué)習(xí)電能的輸送和配備的專業(yè)，應(yīng)該以電學(xué)知識為主要課程內(nèi)容，結(jié)果很多不擅長學(xué)習(xí)力學(xué)知識的考生選擇了這個(gè)專業(yè)，專業(yè)知識與自己學(xué)習(xí)特長匹配度大大降低。
容易出現(xiàn)易混易錯(cuò)的專業(yè)
易混易錯(cuò)專業(yè)主要集中在工學(xué)、農(nóng)學(xué)學(xué)科門類中。工學(xué)是各省招生計(jì)劃中招生人數(shù)最多的學(xué)科門類。從北京市、浙江省、廣東省、湖南省近年招生計(jì)劃分析，工學(xué)專業(yè)的招生計(jì)劃數(shù)量占理工類招生計(jì)劃數(shù)的40%以上。其中，機(jī)械類、土木類、電氣類、電子信息類、計(jì)算機(jī)類、自動化類是工學(xué)門類中招生人數(shù)最多的專業(yè)類，約占工學(xué)門類招生計(jì)劃的30%以上。專業(yè)數(shù)量如此之大，出現(xiàn)名稱相似或相同就不足為奇了，但是這些名稱相似甚至相同的專業(yè)在內(nèi)容和方向上相差甚遠(yuǎn)，而考生和家長填報(bào)志愿時(shí)卻混然不覺。在農(nóng)學(xué)類招生中，主要問題是一些專業(yè)名稱不能準(zhǔn)確地反映出專業(yè)的內(nèi)涵，使得考生家長填報(bào)時(shí)出現(xiàn)易混易錯(cuò)現(xiàn)象。
在一些家長考生印象中還有一些歧義較大的專業(yè)，如安全工程專業(yè)。最初的安全工程以解決礦山安全隱患為主，主要通過通風(fēng)、防火、防瓦斯、防塵等物理方法保證人身安全、生產(chǎn)安全。現(xiàn)在的安全工程擴(kuò)展到各類企業(yè)，是技術(shù)與管理并重的綜合學(xué)科。如采礦行業(yè)安全生產(chǎn)、化工行業(yè)安全生產(chǎn)、機(jī)械行業(yè)安全生產(chǎn)等。環(huán)境工程專業(yè)，很多家長認(rèn)為這個(gè)專業(yè)與環(huán)境保護(hù)生態(tài)保護(hù)有關(guān)。實(shí)際上，環(huán)境工程專業(yè)主要學(xué)習(xí)的是大氣污染防治、水污染防治、固體廢物的利用和噪聲控制等。目前很多大學(xué)環(huán)境工程的專業(yè)方向是污水處理。
避免專業(yè)易混易錯(cuò)四項(xiàng)原則
家長考生要準(zhǔn)確把握填在志愿表上的每個(gè)專業(yè)，每個(gè)專業(yè)都是自己希望去的。在填報(bào)正式志愿前，家長考生對已填入志愿草表中的專業(yè)需準(zhǔn)確核對，核對的內(nèi)容要包括如下幾項(xiàng)：
1.對填在志愿草表上的每個(gè)專業(yè)的專業(yè)名稱的理解都是準(zhǔn)確無誤的。
2.大致了解志愿草表上每個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3.大致了解志愿草表上每個(gè)專業(yè)的就業(yè)去向。
4.分?jǐn)?shù)達(dá)到“985工程”、“211工程”高校的考生，還要了解一下自己所報(bào)專業(yè)在學(xué)校的學(xué)科地位，是否是這所高校的優(yōu)勢學(xué)科。各批次的考生，要重點(diǎn)了解自己所報(bào)的專業(yè)在學(xué)校的就業(yè)率，是否是學(xué)校就業(yè)率較高的專業(yè)等。