去美國(guó)交換留學(xué)居然被導(dǎo)師折磨 現(xiàn)在為國(guó)外孤兒拉琴

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    出國(guó)留學(xué),看似光環(huán)無限,其實(shí)背后的心酸苦楚只有自己知道,為什么這樣說呢?下面出國(guó)留學(xué)網(wǎng)來說說去美國(guó)交換留學(xué)居然被導(dǎo)師折磨,現(xiàn)在為國(guó)外孤兒拉琴。
    2007年,當(dāng)24歲的翁順硯在美國(guó)辛辛那提兒童醫(yī)院醫(yī)學(xué)中心的實(shí)驗(yàn)室沒日沒夜地埋頭苦干之時(shí),他應(yīng)該不會(huì)想到,十年后的菲律賓,會(huì)有一群異國(guó)孤兒因自己的琴聲而重燃希冀。
    作為一名遠(yuǎn)赴重洋交換學(xué)習(xí)的學(xué)生,那時(shí)的他,生活已被各種生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所填滿,最艱苦的時(shí)候,連續(xù)三個(gè)月每天都要工作15-16個(gè)小時(shí),幾乎沒有休息的時(shí)間,而比這讓人難以忍受的,是華人導(dǎo)師暴風(fēng)驟雨般的謾罵攻訐。
    翁順硯說,去美國(guó)交換留學(xué)的經(jīng)歷既是一次磨難也是一次轉(zhuǎn)機(jī),從此讓他徹底看清了自己真正熱愛的東西,也因?yàn)樵?jīng)身處困境,而對(duì)那些需要援手的人多了一絲悲憫與憐惜。
    學(xué)了14年生物,最后竟然選擇給外國(guó)孤兒拉琴?
    他說,愛與溫暖無國(guó)界
    從生物學(xué)到音樂,這條路他走了14年
    現(xiàn)任上海城市交響樂團(tuán)和彩虹室內(nèi)樂團(tuán)的中提琴首席,同時(shí)也是自由職業(yè)的小提琴及中提琴老師,每一位聽到翁順硯這樣做自我介紹的人,都會(huì)誤以為他是“科班出身”的音樂人。
    然而,他并不是。
    這個(gè)能拉出動(dòng)人樂曲的青年,在徹底投身音樂道路之前,已經(jīng)讀了整整14年的生物學(xué)。
    對(duì)音樂的熱愛,在翁順硯很小的時(shí)候就已生根發(fā)芽。兩歲的時(shí)候他第一次接觸到電子琴,四歲的時(shí)候開始學(xué)小提琴,不過這些,都只是“自己彈著玩”,還并沒有納入正式的人生規(guī)劃。
    在翁順硯填報(bào)高考志愿那會(huì)兒,剛好趕上了克隆羊多莉的橫空出世,這只壽命不算太長(zhǎng)的綿羊,標(biāo)志的是生物技術(shù)史上的重大飛躍。
    于1996年7月5日誕生的克隆羊多莉
    “那正是生物學(xué)吹得很熱的時(shí)候,人人都在談?wù)摽寺⊙?。好像選了生物,前途就會(huì)一片光明?!?BR>    在親友的指導(dǎo)和勸解下,本來對(duì)音樂學(xué)院指揮系有些“想法”的翁順硯還是聽話地報(bào)考了上海交通大學(xué)的生物學(xué)專業(yè),并被順利錄取,從此開始了“在一條道上走到底”的生物學(xué)求學(xué)生涯。
    從本科到碩士再到博士,翁順硯在生物學(xué)這條路上走了整整14年,其實(shí)他早已察覺,人人都看好的熱門專業(yè),卻未必適合自己。
    翁順硯覺得,自己的思維屬于跳躍而發(fā)散的類型,相比較而言更加適合讀文科,在實(shí)驗(yàn)室里日復(fù)一日地進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究,并不是一個(gè)能夠讓自己打心眼兒里感到喜悅的選擇。
    既然早就發(fā)覺自己并非那么喜愛生物,為何不早早轉(zhuǎn)換人生道路?何必苦苦撐著不放手?
    面對(duì)這樣的疑問,翁順硯卻有著自己的堅(jiān)持和信念——也許把這條道路走完,也許拿到了這個(gè)專業(yè)的最高學(xué)位,他終有一天會(huì)發(fā)現(xiàn)生物的迷人之處,真心地愛上這門學(xué)科。不肯輕易認(rèn)輸?shù)乃?,愿意坦然地接受這場(chǎng)考驗(yàn)。
    然而,人生總是不如我們想像的那樣順?biāo)?,有時(shí)連“一條路走到底”都可能僅僅是一種幻想。
    果然,在翁順硯前往美國(guó)留學(xué)交換的那一年,無情的磨難與錘煉就讓他認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)。
    在美國(guó)遭遇打擊,也收獲溫情與驚喜
    在翁順硯讀到碩士研究生二年級(jí)的時(shí)候,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),讓他能夠跟著自己導(dǎo)師的一位朋友——一個(gè)來自美國(guó)大學(xué)的華人教授,前往美國(guó)辛辛那提兒童醫(yī)院醫(yī)學(xué)中心進(jìn)行交換學(xué)習(xí)。
    說是“交換”,實(shí)際上是協(xié)助教授在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行各種生物學(xué)實(shí)驗(yàn),并按照要求完成研究工作。
    翁順硯在美國(guó)交換學(xué)習(xí)時(shí)的實(shí)驗(yàn)室
    按照翁順硯的描述,他很不幸地遇上了一位極為嚴(yán)苛的華人教授,在強(qiáng)度極高的實(shí)驗(yàn)室工作下,教授不斷地給他這個(gè)碩士都沒畢業(yè)的學(xué)生分配一些“幾乎不可能完成”的任務(wù)。
    翁順硯還清晰地記得,某天教授要求他獨(dú)自完成一個(gè)實(shí)驗(yàn),并且不允許他在網(wǎng)上搜集資料或求助同在實(shí)驗(yàn)室的師兄師姐。他看了一下實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)——完全是沒有學(xué)過的“超綱內(nèi)容”。
    在眾人同情的目光下,他唯有硬著頭皮往下做,結(jié)果當(dāng)然是一塌糊涂。教授見狀,并未耐心地對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo),而是扯著嗓子開始謾罵。
    翁順硯在美國(guó)交換學(xué)習(xí)時(shí)的實(shí)驗(yàn)室
    在突如其來的“愚蠢”、“像豬一樣笨”的羞辱下,翁順硯懵了,他未曾想過這些充滿攻擊性的詞匯會(huì)出自一個(gè)備受尊敬的大學(xué)教授之口。他很想解釋,可對(duì)方卻不給他開口的機(jī)會(huì)。
    翁順硯和在美國(guó)交換學(xué)習(xí)時(shí)的同學(xué)們?cè)谝粔K兒
    后來,翁順硯才慢慢明白,原來實(shí)驗(yàn)室里的同學(xué)們?cè)缇土?xí)慣了這位華人導(dǎo)師的做派,對(duì)于他動(dòng)輒拍桌辱罵的行為,也早就見怪不怪。
    《世界華人周刊》曾報(bào)道過這樣一個(gè)令人費(fèi)解的現(xiàn)象——不少擁有著完美學(xué)歷背景、不菲收入和光鮮亮麗頭銜的海外高校導(dǎo)師,在留學(xué)生們心目中其實(shí)是噩夢(mèng)一般的存在。
    壓榨學(xué)生、出言辱罵乃至恐嚇威脅,是這些導(dǎo)師的一貫作風(fēng)。生活在他們陰影下的學(xué)生,有不少抑郁成疾,甚至選擇了自殺身亡的絕路。
    去年10月在金門大橋自殺身亡的中國(guó)留學(xué)生唐曉琳,在美國(guó)讀博士已經(jīng)讀到了第七個(gè)年頭。然而,據(jù)唐曉琳生前密友透露,她最終走上絕路,很大程度上也正是因?yàn)椤皩?dǎo)師對(duì)她不好”。
    去年10月在美國(guó)自殺身亡的中國(guó)留學(xué)生唐曉琳
    當(dāng)然,我們不能夠否認(rèn)海外高校中肯定存在著許多關(guān)心學(xué)生、受人愛戴的優(yōu)秀導(dǎo)師,但翁順硯這一年來遭遇“奇葩”導(dǎo)師的經(jīng)歷,已讓他對(duì)生物學(xué)這個(gè)原本就不夠熱愛的學(xué)科喪失了激情。
    在被不喜歡的專業(yè)和不友好的導(dǎo)師逼到走投無路的時(shí)候,他會(huì)選擇去辛辛那提大學(xué)交響樂團(tuán)的排練廳拉琴,用音樂來撫慰自己受傷無助的心靈,也就在那里,他遇見了如同親人一般的美國(guó)摯友,收獲了跨越國(guó)界的情誼。
    翁順硯和查爾斯、薩莉夫婦合影
    查爾斯和薩莉夫婦倆,一個(gè)是大提琴家,一個(gè)是大管演奏家。對(duì)音樂同樣的熱愛讓他們和翁順硯這個(gè)中國(guó)小伙子慢慢走到了一起。
    當(dāng)他們知道翁順硯在實(shí)驗(yàn)室的遭遇,對(duì)這位異國(guó)他鄉(xiāng)來到美國(guó)生活的年輕人感到心疼不已。查爾斯最常說的一句話就是“他那樣做是違法的!我很想幫助你,孩子,但我無能為力?!?BR>    不管怎么說,夫婦倆的存在還是讓翁順硯感到一絲家的溫暖。他們也把翁順硯當(dāng)成兒子一般來對(duì)待,邀請(qǐng)他來做客、聚餐、合奏音樂……
    每當(dāng)在實(shí)驗(yàn)室受委屈的時(shí)候,他也會(huì)來到查爾斯和薩莉身旁,向他們傾訴心中的郁悶不快。
    “如果沒有他們時(shí)時(shí)拉我一把,我在美國(guó)的情況可能會(huì)更糟?!?翁順硯回憶道,“很感謝他們,是他們讓我知道,其實(shí)善良不分國(guó)界?!?BR>    音樂的力量,就是能讓人們的眼睛閃光
    完成一年交換學(xué)習(xí)后的翁順硯,由于回國(guó)后的讀博經(jīng)歷也十分不順,最終,他還是決定徹底放棄生物學(xué),而開始把音樂當(dāng)作全職的事業(yè)。
    而他第一次接觸公益,就是在上海城市交響樂團(tuán)2009年的一次天使知音沙龍上——那是一個(gè)專門為自閉癥患兒和他們的家庭組織的慈善公益平臺(tái),在那里,樂團(tuán)演奏者會(huì)為自閉癥孩子奏響樂曲,或是帶著他們學(xué)習(xí)演奏,希望能夠讓這些“來自星星的孩子”感到一絲溫暖與快樂。
    在這個(gè)過程中,一位母親的眼神讓他觸動(dòng)。
    天使知音沙龍中的一位自閉癥兒童母親
    當(dāng)這位母親看到自己患有自閉癥的孩子,終于因美妙的樂曲而有了一些反應(yīng),甚至開始與外界的互動(dòng),她的眼神中寫滿了心酸和驚喜。
    那個(gè)眼神讓翁順硯開始思考,當(dāng)他自己身處磨難與困境之時(shí),音樂曾是他的良藥。那么對(duì)于那些同樣面臨絕望的人們,音樂意味著什么?
    在更多的慈善嘗試和公益實(shí)踐中,他最終找到了答案——“音樂,能夠讓人們的眼睛閃光”。
    自此,翁順硯成了公益活動(dòng)的“常客”。山村貧困兒童、自閉癥患兒、醫(yī)院里的孩子……他試著用一首首樂曲為他們送去希望與感動(dòng)。
    2013年,在為上海兒童醫(yī)學(xué)中心病患兒童演奏的活動(dòng)中,他遇見了來自異國(guó)的一位朋友——日本鋼琴家廣瀨清隆。這位年逾半百卻至今獨(dú)身的日本友人,也同樣致力于用音樂的方式來做公益,用琴聲來撫慰那些受傷的心靈。
    翁順硯的日本友人廣瀨清隆
    音樂上的交流和志向上的共鳴,讓翁順硯和廣瀨清隆彼此欣賞與信任,也正是通過廣瀨清隆,翁順硯第一次知道了位于菲律賓宿務(wù)的一所孤兒院,知道了那里的孩子境況并不好過。
    40多個(gè)男孩,要共用一個(gè)衛(wèi)生間和淋浴頭,床上連床板都沒有,只有幾根鐵絲桿,晚上睡覺就直接睡在鐵絲上,更別說去好好上學(xué)念書…
    在聽說菲律賓孤兒之時(shí),翁順硯的母親剛剛逝世不久,至親驟然辭世的打擊讓他陷入了痛苦與悲傷,也讓他對(duì)“孤兒”這個(gè)詞充滿了感同身受的同情。幾乎是在一剎那,翁順硯下定了決心——不管用什么方式,一定要去幫這些孩子。
    2016年3月,當(dāng)他籌劃著和廣瀨清隆同赴菲律賓看望孤兒的行程,恰好又趕上了中、日、菲三國(guó)領(lǐng)土爭(zhēng)端鬧得最兇的時(shí)候。在一些人看來,此時(shí)出國(guó)去做這樣一件事,完全就是“和一個(gè)敵國(guó)的人去幫另一個(gè)敵國(guó)的人”。對(duì)于翁順硯的父親來說,妻子剛剛?cè)ナ?,兒子就要離開上海去菲律賓,他的內(nèi)心也有些無法接受。
    面對(duì)旁人的質(zhì)疑和親人的不解,深信“善良不分國(guó)界”的翁順硯,還是毅然進(jìn)行了這段旅程。
    當(dāng)他和廣瀨清隆出現(xiàn)在孤兒院里,為他們拉琴、送去禮物、帶他們玩耍游戲,這些從來沒親眼見過小提琴的孩子沸騰了,有些甚至流下了眼淚。在他們的人生中,第一次聽到這么美妙的音樂,第一次被這么多愛與溫暖纏繞。
    翁順硯、廣瀨清隆和孤兒院的孩子們互動(dòng)
    其中有些孩子主動(dòng)找到他們,羞澀地詢問“你是否可以做我的爸爸”,在這些孩子的生命中父母的身影一直缺失,可翁順硯和廣瀨清隆的出現(xiàn)卻讓他們感受到了親人一般的溫馨親切。
    “那種感覺真的是……你沒有去到現(xiàn)場(chǎng),就沒辦法體會(huì)到那樣的感動(dòng)。” 翁順硯微笑著回憶道。
    翁順硯給孤兒院的孩子們拉琴
    從2016年3月到2017年11月,翁順硯已經(jīng)進(jìn)行了四次菲律賓之旅,去看望和陪伴那些孩子,或是給他們演奏,或是教他們拉琴。在看到他帶回來的照片和視頻之后,原先有過疑惑的人們也慢慢開始理解這份跨越國(guó)界的關(guān)懷與愛。
    而翁順硯也表示,不管旁人如何看待,自己都會(huì)努力將這個(gè)慈善之旅進(jìn)行下去,和孩子們之間來之不易的情誼,也是他最珍惜的東西。
    有人說
    只有體會(huì)過磨難與困境的人
    才會(huì)對(duì)他人遭受的苦難更加感同身受
    也會(huì)更加珍惜生命中一點(diǎn)一滴的善意
    而愛與音樂這樣美好的事物
    原本就是超越國(guó)界和種族的東西
    這個(gè)顛不破的真理
    翁順硯已然用親身經(jīng)歷證明