在美國讀書想轉(zhuǎn)學(xué)，其實(shí)美國大學(xué)欣賞學(xué)生主動(dòng)轉(zhuǎn)學(xué)的精神，同時(shí)也會擔(dān)心學(xué)生是否能夠適應(yīng)未來的大學(xué)生活，是否能夠正常畢業(yè)。下面出國留學(xué)網(wǎng)小編為你簡單的介紹下轉(zhuǎn)學(xué)美國的留學(xué)文書怎么寫。
1、轉(zhuǎn)學(xué)文書如何向?qū)W校解釋你的轉(zhuǎn)學(xué)動(dòng)機(jī)?
必須對你要對轉(zhuǎn)學(xué)申請的目標(biāo)美國院校有全面的了解，這種了解并不是泛泛而談，而是建立在深入研究的基礎(chǔ)上而做出的分析和總結(jié)。很多留學(xué)生寫本科轉(zhuǎn)學(xué)Essay或者是Why Essay時(shí)都會先提及自己的經(jīng)歷，然后再結(jié)合學(xué)校的情況來說如何能夠幫助自己實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和職業(yè)目標(biāo)。
這個(gè)邏輯思路雖說是可行的，但當(dāng)大家去談學(xué)校如何如何的時(shí)候，通常會歸結(jié)于眾所周知的排名，某個(gè)領(lǐng)域上的優(yōu)勢等等，只言片語的羅列之后，就忽忙收尾了。從學(xué)校的公眾特點(diǎn)入手并不是不可以，但如果沒有和自己切身的經(jīng)歷，那就不可能入那些頂級名校招生官的法眼。那該如何在轉(zhuǎn)學(xué)Essay中具體化自己的轉(zhuǎn)學(xué)動(dòng)機(jī)呢?可以嘗試問問題的方法，比如：
1、學(xué)校有哪些特殊的項(xiàng)目吸引你?
2、你是否已經(jīng)在現(xiàn)在的學(xué)校挖掘到自己的學(xué)習(xí)興趣?
3、如何在未來的大學(xué)就這些領(lǐng)域進(jìn)行更深度的探索?
4、未來的大學(xué)課程設(shè)置，學(xué)習(xí)重點(diǎn)和教學(xué)法有哪些特別吸引你的?
5、你覺得未來大學(xué)的培養(yǎng)方向和你的個(gè)人特質(zhì)有哪些契合點(diǎn)?
6、為什么覺得該校適合自己?
這些問題看上去簡單，但是要回答好需要縝密的構(gòu)思，同時(shí)還是深入的挖掘自己的內(nèi)心想法。通過給自己設(shè)置類似的小問題來進(jìn)行學(xué)校深度研究，如果你能梳理出有邏輯的信息，找到答案，功課就做到位了。
2、GPA有瑕疵該如何向?qū)W校解釋?
GPA在本科轉(zhuǎn)學(xué)申請材料中，重要程度可以排到第一位。很多同學(xué)的大學(xué)課業(yè)成績可能沒有那么理想，無論是剛?cè)雽W(xué)時(shí)的不適應(yīng)、任課老師太苛刻，給的分?jǐn)?shù)較低等。其實(shí)不論是什么樣的原因，低GPA都是一個(gè)不爭的事實(shí)，我們必須要面對這個(gè)事實(shí)，并對自己的成績負(fù)起責(zé)任來。
常規(guī)來講，我們要向?qū)W校展現(xiàn)的，并不是你的成績?nèi)绾问艿搅擞绊?，而是你如何能夠透過自己的努力去改善，學(xué)校更關(guān)注的是你是否有潛力在未來的學(xué)習(xí)中克服困難，獲得成功。學(xué)校也會透過這些信息來觀察學(xué)生的成熟度，考查學(xué)生是否有勇氣面對困難和挫折，是否能夠在逆境中成長，敢于為自己的行為(無論成功與失敗)負(fù)責(zé)。
如果你的分?jǐn)?shù)不是特別低，那么就不要向?qū)W校去解釋!例如你平時(shí)的成績都是A，偶爾有一個(gè)B+，如果這樣再向?qū)W校去解釋，就有些刻意了。其實(shí)這種情況都是很正常可以去理解的，過于緊張反而會讓美國大學(xué)招生官的焦點(diǎn)都在成績上，從而影響對你整體形象的認(rèn)知。
當(dāng)然，也有一些時(shí)候，確實(shí)是存在一些客觀因素，對你的GPA造成了影響。這個(gè)時(shí)候就可以向招生官解釋了，例如：你生了很重的病或者是受傷嚴(yán)重，在醫(yī)院度過了很長時(shí)間，或可能因此而休過學(xué)?；蛘呷绻愕母改冈隰[婚變，或者是有家庭暴力的情況，使你的學(xué)習(xí)從中受到了阻礙，這種情況也是可以向?qū)W校去表達(dá)的。
但是一定要注意方法，不要想著在ESSAY中去解釋自己在學(xué)術(shù)中的不足。事實(shí)上，最好的辦法是可以通過第三方，例如你的推薦信中去提及這些情況。這樣的解釋比你自己去說更具說服力、真實(shí)性和安全性，也避免了你因?yàn)閾?dān)心GPA影響申請而造成的負(fù)面情緒和心理壓力。
3、如何對現(xiàn)在的學(xué)校正確“吐槽”?
首先，吐槽不當(dāng)?shù)脑捜菀鬃寣W(xué)校對你產(chǎn)生負(fù)面思維，讓學(xué)校覺得你可能不太成熟。
其次，其實(shí)學(xué)?；旧鲜侵垃F(xiàn)在的學(xué)校是不能滿足你的需求的，否則你不可能轉(zhuǎn)學(xué)。所以用不著再大篇幅強(qiáng)調(diào)自己現(xiàn)在學(xué)校有什么不好。
最后，也是最重要的一點(diǎn)：學(xué)校不關(guān)心你現(xiàn)在的學(xué)校哪兒不好，他們真正關(guān)心的是—我為什么要錄取你?招生官們尋找的是能夠?yàn)樾@做出積極貢獻(xiàn)的申請者，過于消極的申請者是不可能受到重視的。
4、本科轉(zhuǎn)學(xué)適合人群
1.高考失誤，沒有進(jìn)入理想學(xué)校的本科在讀學(xué)生。
2.本科學(xué)習(xí)一段時(shí)間后對學(xué)?；蛩鶎W(xué)專業(yè)不感興趣，想通過轉(zhuǎn)學(xué)改變專業(yè)找到適合自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間。
3.高考失誤的大專學(xué)生，面臨國內(nèi)續(xù)本困難重重。
4.新生申請入讀美國大學(xué)沒能一步到位，想轉(zhuǎn)學(xué)去自己的Dream school。
5.在其他國家讀本科，但希望能夠有機(jī)會去美國學(xué)習(xí)。
6.希望接受美國本科教育，家庭經(jīng)濟(jì)條件不能支持四年的學(xué)習(xí)費(fèi)用，但可以支持兩年費(fèi)用的學(xué)生。
在本科轉(zhuǎn)學(xué)申請中，文書寫作是一件非常折磨人的事情。要用區(qū)區(qū)650字來塑造立體的自己，是多么的不容易。優(yōu)秀的文書就像一則完美的廣告，讓招生官看一眼就會留下深刻的印象，從而讓招生官選擇你。