本課的教學(xué)有許多成功之處，也有一些缺憾，在小姑娘給小狗喂水，老師本意讓學(xué)生體會(huì)雖然一點(diǎn)兒水，卻給小狗帶來(lái)活力。以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理的抓住主題引領(lǐng)探究《七顆鉆石》評(píng)課，歡迎參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊出國(guó)留學(xué)網(wǎng)查看。
蘇老師執(zhí)教《七顆鉆石》的第二課時(shí)，本課教學(xué)在前二次試教的基礎(chǔ)上有了很大提高。這篇課文情節(jié)比較簡(jiǎn)單，但內(nèi)涵比較深，愛(ài)心的感召使水缸發(fā)生一次次神奇的變化，最后變成金罐，涌出水流交跳出七顆鉆石，長(zhǎng)入天空變成星星，說(shuō)明愛(ài)心能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛(ài)心能為世界創(chuàng)造美好的未來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生從水罐的一次次變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇力量是本課的重點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感知童話豐富的想象力,體會(huì)愛(ài)心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人。這堂課的教學(xué)以愛(ài)心的主線，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，進(jìn)行感悟、想象與朗讀，使教學(xué)過(guò)程清晰流暢。
教學(xué)一開(kāi)始，從回顧第一段內(nèi)容引入，從植物、動(dòng)物和人需要水，讓學(xué)生思考這時(shí)的水對(duì)所有生命來(lái)說(shuō)意味著什么?以“水的重要”來(lái)引出故事的主人公，小姑娘拿磁卡水罐為她生病的母親找水，這個(gè)水罐發(fā)生了許多次神奇的變化，讓學(xué)生找一找，水罐發(fā)生哪些神奇的變化，讓學(xué)生讀讀課文感受水罐為什么會(huì)發(fā)生這樣神奇的變化，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二段，體會(huì)小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心。再讓學(xué)生自己從字里行間體會(huì)小姑娘對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，對(duì)他人的關(guān)心，以及母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。最后，拓展延伸，最后通過(guò)說(shuō)話愛(ài)就一個(gè)字，我們?cè)趺从眯袆?dòng)來(lái)表達(dá)升華主題。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終圍繞愛(ài)心教學(xué)的主題展開(kāi)，為教學(xué)重點(diǎn)服務(wù)，可見(jiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)之精心。
注意引導(dǎo)學(xué)生走入文本，教學(xué)時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生了解文本的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)文本，抓住關(guān)鍵詞句，如小狗哀哀地叫是怎么叫的，在哀求著什么?喝過(guò)水后小狗有什么變化，感受水讓小狗恢復(fù)了活力。從語(yǔ)言文字中挖掘文本的內(nèi)涵。。
引導(dǎo)想象，前后呼應(yīng)，在第二段中，讀到小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了，讓學(xué)生想象，也許小姑娘會(huì)做了一個(gè)夢(mèng)，猜一猜，她會(huì)夢(mèng)到些什么?學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容比較多，小姑娘夢(mèng)見(jiàn)她找到了水，媽媽的病好起來(lái)了，夢(mèng)到樹(shù)木、動(dòng)物喝到了水，了往日美麗的家園又回來(lái)了……讀到第3段最后，這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。這股巨大的水流讓小姑娘的愿望得以實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了小姑娘哪些愿望呢?與前面想象說(shuō)話相呼應(yīng)，從而感受，是愛(ài)心的感召讓世界變得美好起來(lái)。
本課的教學(xué)有許多成功之處，也有一些缺憾，在小姑娘給小狗喂水，老師本意讓學(xué)生體會(huì)雖然一點(diǎn)兒水，卻給小狗帶來(lái)活力。老師問(wèn)了一句“怎么只給小狗一點(diǎn)兒水?”提問(wèn)不太恰當(dāng)。課文最后一段，鉆石變成了星星，這七顆星星象征著什么，學(xué)生回答不貼切，沒(méi)有突顯主題思想，老師情急之下引導(dǎo)不到位。