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2019年中考語(yǔ)文模擬試卷(答案)
一、積累與運(yùn)用(21分)
1.讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)
陽(yáng)光，是一種可以聽(tīng)懂的語(yǔ)言。早晨，陽(yáng)光以最明亮、最透徹的語(yǔ)言和樹(shù)葉攀談。綠色的葉子，立即興奮得(chàn) ▲ 抖，通體透亮，像一頁(yè)頁(yè)黃金鍛打的箔片，(xuàn yào) ▲ ▲ 在枝頭。當(dāng)陽(yáng)光微笑著與草地上的鮮花對(duì)語(yǔ)，花朵便立即昂起頭來(lái)，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即伸展開(kāi)來(lái)，像一只只恭聽(tīng)教(huì) ▲ 的耳朵。
2.古詩(shī)文名句默寫。(12分)
(1)子曰：“ ▲ ，可以為師矣?！?《〈論語(yǔ)〉十二章》)
(2)阡陌交通， ▲ 。(陶淵明《桃花源記》)
(3)爾曹身與名俱滅， ▲ 。(杜甫《戲?yàn)榱^句之二》)
(4) ▲ ，霜刃未曾試。(賈島《劍客》)
(5)衣帶漸寬終不悔， ▲ 。(柳永《蝶戀花》)
(6)但愿人長(zhǎng)久， ▲ 。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
(7)詩(shī)言志。王勃在《送杜少府之任蜀州》中寫到，即使相隔千里，也要不失“ ▲ ， ▲ ”的豪邁與豁達(dá);李白在《行路難》(其一)中寫到，即使前途渺茫，也要不失“ ▲ ， ▲ ”的樂(lè)觀與自信;陸游在《卜算子·詠梅》中寫到，即使飽受摧殘，也要不失“ ▲ ， ▲ ”的芬芳與堅(jiān)貞。
3.文學(xué)常識(shí)填空。(3分)
莊子， ▲ (填思想流派)主要代表人物之一，他的作品閃爍著智慧的光芒;歐陽(yáng)修，北宋文學(xué)家，他在《 ▲ 》(填作品名)中，抒寫了與民同游瑯琊的快樂(lè); ▲ (填人名)，印度文學(xué)家，曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，他在《金色花》中贊美了童真和母愛(ài)。
4.我國(guó)古代用干支和皇帝的年號(hào)紀(jì)年。下列選項(xiàng)中所用的紀(jì)年方法，與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( ▲ )(2分)
A.慶歷四年春(《岳陽(yáng)樓記》) B.元豐六年十月十二日夜(《記承天寺夜游》)
C.崇禎五年十二月(《湖心亭看雪》) D.己亥之二月也(《滿井游記》)
參考答案
1.顫 炫 耀 誨
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。每字1分。
2.(1)溫故而知新(2)雞犬相聞(3)不廢江河萬(wàn)古流(4)十年磨一劍(5)為伊消得人憔悴(6)千里共嬋娟(7)海內(nèi)存知已，天涯若比鄰 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 零落成泥碾作塵，只有香如故
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共12分。每空1分，有錯(cuò)別字、漏字、增字不得分。
3.道家 醉翁亭記 泰戈?duì)?BR> 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。每空1分。
4.D
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。
二、閱讀(56分)
(一)名著閱讀(8分)
5.根據(jù)名著內(nèi)容填空。(3分)
名著中有許多鮮活的孩子形象。那個(gè)自幼隨母親投奔外祖父，后來(lái)因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ?，竟被外祖父打得昏死過(guò)去的男孩是 ▲ (填人名);那個(gè)因反抗表哥毆打，被舅媽關(guān)進(jìn)紅房子，后來(lái)去了洛伍德學(xué)校的女孩是 ▲ (填人名);那個(gè)把蚊帳改制成漁網(wǎng)，曾在大夏天穿著棉襖棉褲，在油麻地小學(xué)空地上走來(lái)走去的男孩是 ▲ (填人名)。
6.安徒生：“我用我的一切感情和思想來(lái)寫童話，但是同時(shí)我也沒(méi)有忘記成年人?！闭?qǐng)你聯(lián)系安徒生的這句話，說(shuō)說(shuō)下面文字蘊(yùn)含了《小王子》的什么主題。再結(jié)合《小王子》的相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這一主題的理解。(5分)
如果你告訴大人：“我看見(jiàn)一幢漂亮的紅磚房子，窗前擺著天竺葵，鴿子在屋頂棲息……”他們便無(wú)法想象這是一幢怎樣的房子。你必須對(duì)他們說(shuō)：“我看見(jiàn)一幢值十萬(wàn)法郎的房子!”他們就會(huì)驚嘆：“多漂亮的房子啊!” (節(jié)選自《小王子》)
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(二)文學(xué)作品閱讀(15分)
閱讀下面小說(shuō)，完成7～10題。
玉白菜
李世營(yíng)
①楊石頭南山采石，采了半輩子，偶得一彩石，青白相間，純凈天然，狀若白菜，稍經(jīng)打磨便光澤鮮亮。楊石頭攜帶回家，視若珍寶，閑暇時(shí)常拿出把玩，取名“玉白菜”。
②有一日，楊石頭老伴身體不舒服，到縣城醫(yī)院檢查，醫(yī)生說(shuō)心臟異常，必須做一個(gè)大手術(shù)。手術(shù)費(fèi)和醫(yī)藥費(fèi)算下來(lái)要好幾萬(wàn)，這可愁壞了楊石頭。兒女們都在外地打拼，楊石頭不想給他們添麻煩，就惦記起自己的“玉白菜”來(lái)。
③楊石頭帶上“玉白菜”，找到縣城石頭坊的老板趙德茂，請(qǐng)他估個(gè)價(jià)。楊石頭和趙德茂并不陌生，兩人早年曾一起在南山采石場(chǎng)當(dāng)石匠。后來(lái)?xiàng)钍^聽(tīng)說(shuō)趙德茂結(jié)識(shí)了不少大人物，承包南山采石場(chǎng)發(fā)了財(cái)，生意越做越大，從當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展到周邊幾個(gè)縣。
④趙德茂托起“玉白菜”，先是一驚，接著微微一笑，看了兩眼就隨手撂在桌子上?！袄蠗睿澞愀闪税胼呑硬墒?，這能算上品奇石?看在我們往日的情分上，你在難處急用錢，我給你頂碼價(jià)，五千。”
⑤楊石頭的臉，立馬羞成柿子紅。他帶著“玉白菜”悻悻返回醫(yī)院，醫(yī)生卻給他一個(gè)好消息。楊石頭老伴的病情，經(jīng)省城來(lái)的專家復(fù)診，已確認(rèn)并不需要做手術(shù)，采用普通治療手段就能痊愈。經(jīng)過(guò)這場(chǎng)風(fēng)波，老伴雖然沒(méi)事，楊石頭卻有了心結(jié)。此后，那個(gè)“玉白菜”，他再?zèng)]侍弄過(guò)。
⑥沒(méi)想到兩個(gè)月后，趙德茂竟主動(dòng)上門，還帶來(lái)兩瓶三十年的陳釀，一句一個(gè)“楊哥”，直喊得楊石頭腦袋發(fā)蒙。
⑦趙德茂問(wèn)起“玉白菜”，說(shuō)上次沒(méi)看仔細(xì)，還想再過(guò)過(guò)眼。拿到“玉白菜”，趙德茂掏出放大鏡，從色澤到紋理仔細(xì)端詳了好久?！皸罡?，這石頭雖不是絕佳上品，但也是個(gè)好看的玩意兒，成色不錯(cuò)。而且‘玉白菜’，就是‘遇百財(cái)’，招財(cái)納寶寓意好啊!我想買來(lái)送給一位新交的朋友，他名字里正好有個(gè)‘玉’字。五萬(wàn)，怎么樣?”
⑧楊石頭拿過(guò)“玉白菜”，沉吟不語(yǔ)。趙德茂有點(diǎn)急了：“價(jià)格你還可以抬，但看在往日的情分上，可一定得賣給我!”
⑨突然，楊石頭的手機(jī)響了。接通電話，他先是三個(gè)“哦”，接著是三個(gè)“好”。掛了電話，楊石頭拿出旱煙袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了幾分鐘?！霸趺礃影。值?”迎著趙德茂乞求的眼神，楊石頭像是下定了決心。他磕磕煙灰，把旱煙袋往腰間一別，說(shuō)：“上品也好，普通石頭也罷，我決定不賣了?！?BR> ⑩趙德茂失望而去。
?三天后，楊石頭獨(dú)自一人帶著“玉白菜”坐車去了縣城，費(fèi)了一番周折，找到縣長(zhǎng)的辦公室?？h長(zhǎng)開(kāi)了門，一見(jiàn)楊石頭，又驚又喜地說(shuō)：“爹，您咋來(lái)了?”
?楊石頭不言語(yǔ)，大步進(jìn)屋，取出“玉白菜”，雙手捧著放到辦公桌上。屋里沙發(fā)上坐著的趙德茂，臉色霎時(shí)變得通紅，他偷偷瞄了一眼放在腳邊的袋子，里面是一份沒(méi)來(lái)得及送出的厚禮。
?原來(lái)三天前楊石頭接的那通電話，就是小兒子楊玉潔打來(lái)的。兒子被組織上安排到家鄉(xiāng)任職，特地打電話向父親報(bào)告喜訊。
?窗外一抹陽(yáng)光灑進(jìn)屋子，照得“玉白菜”熠熠生輝。如今的“玉白菜”，上面比三天前多了兩行醒目小字：清白堅(jiān)貞，兩袖清風(fēng)。那字跡，熟悉的人一看就知道，是楊石頭刻碑常用的魏碑體。
?“兒子，得守住這八個(gè)字啊。”抽著旱煙的楊石頭心里默默念叨著，籠在頭上的那一片旱煙霧，久久不散。
(選自《2017年微型小說(shuō)年選》，有改動(dòng))
7.請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)主要情節(jié)填空。(2分)
楊石頭偶得彩石并取名“玉白菜” (1)▲ 楊石頭拒絕趙德茂高價(jià)購(gòu)買“玉白菜” (2)▲
8.結(jié)合語(yǔ)境，品味文中畫線的句子，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。(5分)
(1)趙德茂托起“玉白菜”，先是一驚，接著微微一笑，看了兩眼就隨手撂在桌子上。(句中加點(diǎn)詞有什么作用?)(2分)
▲
(2)掛了電話，楊石頭拿出旱煙袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了幾分鐘。(這個(gè)句子寫出了楊石頭怎樣的心理?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。)(3分)
▲
9.第③段中寫“趙德茂結(jié)識(shí)了不少大人物”這一內(nèi)容，有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(3分)
▲
10.小說(shuō)為什么以“玉白菜”為標(biāo)題?請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行探究。(5分)
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(三)非文學(xué)作品閱讀(13分)
閱讀下面文章，完成11～14題。
寫給下一代的信
黎加厚
一個(gè)周末，我們家談到了新生一代的未來(lái)。于是，我提筆寫下了這封給孩子未來(lái)的信：
孩子，看到你甜蜜的笑容，我們仿佛看到了你美好的未來(lái)。我要告訴你，你真幸運(yùn)，未來(lái)我們國(guó)家將發(fā)生許許多多新的變化，這些變化將會(huì)改變你們這一代人的命運(yùn)。
1956年，美國(guó)科學(xué)家提出人工智能的概念，探索用計(jì)算機(jī)模擬人的智能，讓機(jī)器像人一樣認(rèn)知、思考、學(xué)習(xí)和工作。進(jìn)入21世紀(jì)后，人工智能發(fā)展的速度超越了所有人的想象。人工智能將大大提高社會(huì)生產(chǎn)力，改變我們每一個(gè)人的生活。在你成長(zhǎng)的每一天，都會(huì)看到我們身邊發(fā)生的巨大變化，你未來(lái)看到的，我們這一代人根本想象不出來(lái)，就像我們的上一代人，根本無(wú)法想象現(xiàn)在上街買菜掃碼付錢的生活情境。
牛津大學(xué)最近的一項(xiàng)研究顯示，20年后，也就是你讀大學(xué)的時(shí)候，人工智能的普及將導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)制造業(yè)、服務(wù)業(yè)的大量工作被機(jī)器人和智能系統(tǒng)替代，社會(huì)各行業(yè)對(duì)人才的需求從知識(shí)技能型轉(zhuǎn)向創(chuàng)造設(shè)計(jì)型，藍(lán)領(lǐng)和白領(lǐng)勞動(dòng)者的數(shù)量將減少11%至90%?，F(xiàn)在許多傳統(tǒng)的、熱門的職業(yè)到那時(shí)已經(jīng)不存在了，你童年在學(xué)校學(xué)習(xí)的許多東西早就沒(méi)用了，你會(huì)面臨很多新興的行業(yè)、新的技術(shù)帶來(lái)的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。
我在資料中看到國(guó)外一位專家分析了機(jī)器和人類的特點(diǎn)，他把人和機(jī)器的思維由低到高分成5級(jí)層次：數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)、智慧、想象力，并預(yù)測(cè)機(jī)器替代人類勞動(dòng)的時(shí)間
圖表：人與機(jī)器的關(guān)系變化
到本世紀(jì)20年代，那時(shí)你已經(jīng)上幼兒園，人工智能無(wú)人駕駛飛機(jī)和無(wú)人駕駛汽車可能上市;到本世紀(jì)40年代，那時(shí)你已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，同聲傳譯、速記員、銀行柜臺(tái)的出納和會(huì)計(jì)等工作已經(jīng)由人工智能和機(jī)器人替代了。
到那時(shí)，教育也會(huì)發(fā)生很大變化。機(jī)器能夠處理的部分將減少學(xué)習(xí)時(shí)間，降低考試難度，要求學(xué)生知道、了解即可;更多的時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容將轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、動(dòng)手實(shí)踐等只有人類才具有的那些能力上面。
孩子，面對(duì)一個(gè)嶄新的世界，你們這一代人的學(xué)習(xí)方式會(huì)發(fā)生變化。再過(guò)幾年，你就上幼兒園了。要記住，上幼兒園不是超前學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、漢語(yǔ)拼音，而是在游戲和玩耍中引發(fā)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣、好奇心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。記得丹尼爾·平克在《全新思維》一書中預(yù)測(cè)，21世紀(jì)是“創(chuàng)感時(shí)代”。培養(yǎng)下一代的設(shè)計(jì)感、故事感、交響感、共情感、娛樂(lè)感、意義感十分重要，未來(lái)屬于具有創(chuàng)新思維的人。
親愛(ài)的孩子，在你的人生路上，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。不僅要學(xué)會(huì)與人相處，還要學(xué)會(huì)與機(jī)器和人工智能相處。1996年，聯(lián)合國(guó)教科文組織提出教育四大支柱：學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人。面對(duì)未來(lái)科技和社會(huì)的發(fā)展，我把教育四大支柱的順序倒過(guò)來(lái)，改編成人工智能時(shí)代的“教育四大支柱”，供你參考。
學(xué)會(huì)做人：在人工智能時(shí)代，你要具備作為人的生存與發(fā)展的能力。不僅要重視做人的知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，更要重視人工智能無(wú)法替代的只有人類才具有的能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，做到自尊自信自立自強(qiáng)，充分發(fā)揮潛能，發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)，提高綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，永遠(yuǎn)充滿好奇心和想象力。孩子，想一想未來(lái)，那時(shí)候人們見(jiàn)面會(huì)用“你是人還是人工智能”打招呼。你該如何回答?
學(xué)會(huì)共處：你的成長(zhǎng)是在社會(huì)環(huán)境中與大家一起學(xué)習(xí)和生活，要學(xué)會(huì)與他人一起合作共處，更要重視學(xué)會(huì)與人工智能和其他新興技術(shù)和諧共處。未來(lái)社會(huì)的發(fā)展不是簡(jiǎn)單地用機(jī)器替代人的重復(fù)性勞動(dòng)，而是機(jī)器和人類各自發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。機(jī)器更擅長(zhǎng)做人類做不到的事情，人類應(yīng)該做機(jī)器無(wú)法做的事情。人和機(jī)器相互補(bǔ)短，共同發(fā)展。
學(xué)會(huì)做事：你一出生，就生活在信息化的新型時(shí)代，需要學(xué)習(xí)掌握并能嫻熟地運(yùn)用信息技術(shù)高效率地做事。要學(xué)會(huì)充分利用計(jì)算機(jī)、云計(jì)算、移動(dòng)終端和APP軟件，特別是利用人工智能技術(shù)來(lái)幫助你的學(xué)習(xí)和生活，這對(duì)你的全面發(fā)展至關(guān)重要。
學(xué)會(huì)求知：我們從自己的人生經(jīng)歷中深深體會(huì)到，必須要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。人生道路很漫長(zhǎng)，學(xué)校學(xué)習(xí)到的東西只是很少很少的一部分，在你未來(lái)的生活工作中，會(huì)遇到很多未知的東西，需要掌握越來(lái)越多的現(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)明出來(lái)的新興技術(shù)，這真的需要一個(gè)人終身不斷學(xué)習(xí)。我們期望你從小就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)，與人工智能共同學(xué)習(xí)。
親愛(ài)的孩子，未來(lái)的幾十年，我們將陪伴你成長(zhǎng)。你要加油，朝著人工智能時(shí)代“教育四大支柱”的方向努力，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持，就一定能夠適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展變化，在未來(lái)?yè)碛凶约合矚g的工作，獲得幸福的生活。
(選自《人民教育》2018年第1期，有刪改)
11.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇文章的主要內(nèi)容。(3分)
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12.閱讀文中圖表，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明圖表中人與機(jī)器的關(guān)系變化的特點(diǎn)。(3分)
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13.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，與原文相符合的一項(xiàng)是( ▲ )(3分)
A.牛津大學(xué)最近一項(xiàng)研究顯示，20年后人工智能的普及將導(dǎo)致全社會(huì)的失業(yè)人數(shù)大大增加。
B.作者認(rèn)為新生一代的學(xué)習(xí)方式會(huì)發(fā)生變化，學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、漢語(yǔ)拼音將不再重要。
C.在信息化的新型時(shí)代，人的全面發(fā)展要重視利用人工智能技術(shù)來(lái)幫助自己的學(xué)習(xí)和生活。
D.在未來(lái)的生活工作中，越來(lái)越多需要掌握的現(xiàn)在未發(fā)明的新興技術(shù)，是在學(xué)校學(xué)不到的。
14.在人工智能時(shí)代的“教育四大支柱”中，作者為什么把“學(xué)會(huì)做人”排在首位?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容回答。(4分)
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(四)古詩(shī)閱讀(4分)
閱讀下面兩首古詩(shī)，完成15題。
[注釋]①牸(zì)：母牛。②漉：濾。
15.這兩首寫了“雨”的詩(shī)歌，表達(dá)的情感有什么不同?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行分析。(4分)
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(五)文言文閱讀(16分)
閱讀下面文言文，完成16～19題。
義貓
[清]宣鼎
有某翁者，救死恤生，利人愛(ài)物，人皆仰之。然厄于命，家中落拓。有饑貓傾側(cè)將斃，翁睹之惻然，伺之。自此貓不他往，戀戀依翁側(cè)。翁每飯必食以腥，即外出，必囑家人盡心愛(ài)養(yǎng)。
是年秋澇，粒米無(wú)收。翁家乏食，借貸無(wú)門，典質(zhì)①已盡。貓更無(wú)從得食，嗷嗷于側(cè)。小女子責(zé)之曰：“人尚無(wú)食，汝欲食耶?汝不念平日養(yǎng)育恩勤，何以報(bào)德，而反嗷嗷取憎耶?”貓呦然似諾，一躍登屋去。
未幾，貓銜一物擲翁懷中，視之，婦女舊抹額②也，上綴寶珠二十余，光明圓正，值千金。翁驚訝失色，曰：“貓雖通靈，但竊取之物，污我品行，且恐失物之家，冤及婢仆，性命攸關(guān)，奈何?”其妻女曰：“翁言雖是，但井上之李豈無(wú)主者廉士尚且取之所謂饑不擇食也。況此物自至，必天神憐翁，假手以濟(jì)，豈盡貍奴③力耶?姑先質(zhì)資④度歲，暗訪物主，明告其故而歸之，似亦無(wú)傷?！蔽滩坏靡?，姑從之。
次年遍訪，無(wú)失物家。乃贖珠而貨之，緣是起家。
(選自《夜雨秋燈錄》，有刪改)
[注釋]①典質(zhì)：典當(dāng)。②抹額：婦女束在額前的巾飾，一般多飾以刺繡或珠玉。③貍奴：貓的別稱。④質(zhì)資：這里指抵押寶珠換錢。
16.解釋下列各組加點(diǎn)的詞。(8分)
(1)【食】翁每飯必食以腥 ▲ 設(shè)酒殺雞作食(《桃花源記》) ▲
(2)【已】借貸無(wú)門，典質(zhì)已盡 ▲ 然志猶未已(《隆中對(duì)》) ▲
(3)【故】明告其故而歸之 ▲ 廣故數(shù)言欲亡(《陳涉世家》) ▲
(4)【從】翁不得已，姑從之 ▲ 一狼得骨止，一狼仍從(《狼》) ▲
17.用“/”給文中畫線文字?jǐn)嗑洹?限斷三處)(3分)
但 井 上 之 李 豈 無(wú) 主 者 廉 士 尚 且 取 之 所 謂 饑 不 擇 食 也
18.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。(2分)
有饑貓傾側(cè)將斃，翁睹之惻然，伺之。
▲
19.文中老翁因賣了寶珠而起家。你如何評(píng)價(jià)老翁賣掉寶珠這一行為?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容回答。(3分)
▲
參考答案
(一)名著閱讀(8分)
5.阿廖沙(阿列克謝或列克謝) 簡(jiǎn)·愛(ài) 桑桑
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。每空1分。
6.【示例】這段文字諷刺了大人們總是忽略真正美好的東西，熱衷于權(quán)勢(shì)、金錢、虛榮、職務(wù)等;贊美了孩子的童心與真誠(chéng)。如介紹朋友的時(shí)候，大人關(guān)心的是他的年齡、家庭情況等，而孩子們關(guān)心的是他嗓子怎么樣，喜歡什么等。如國(guó)王是一個(gè)權(quán)力幻想狂，他最關(guān)心的是別人尊重他的權(quán)威，而小王子只是想看看落日。如愛(ài)慕虛榮的人讓小王子為他鼓掌，要享受被崇拜的快樂(lè);而小王子只為好玩、有趣才做這樣的事。如商人忙于占有更多的星星，成為富翁，卻沒(méi)有時(shí)間遐想做夢(mèng);而小王子認(rèn)為星星不屬于任何人，認(rèn)為給花澆水、疏通火山這樣的事才有益。如地理學(xué)家認(rèn)為自己的工作應(yīng)該寸步不離辦公室，并記錄下勘探人員的口述;而小王子認(rèn)為大海、江河、城市、山脈、沙漠本身才有趣。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共5分。寫出主題3分(僅從“諷刺大人”“贊美孩子”中的一個(gè)方面來(lái)回答，得2 分)，結(jié)合書中內(nèi)容回答2分(只需結(jié)合一個(gè)情節(jié)即可)。意對(duì)即可。
(二)文學(xué)作品閱讀(15分)
7.(1)楊石頭想把“玉白菜”賣給趙德茂來(lái)給老伴治病(2)楊石頭把“玉白菜”送給兒子
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。每空1分。意對(duì)即可。
8. (1)“驚”寫出了趙德茂發(fā)現(xiàn)“玉白菜”是一塊上品奇石時(shí)的驚喜，“笑”和“撂”寫出了趙德茂掩飾自己的驚喜，想壓低玉石價(jià)格的心理，寫出了他的不講情誼、唯利是圖。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。意對(duì)即可。
(2)這個(gè)句子寫出了楊石頭內(nèi)心的猶豫：是把“玉白菜”賣給出高價(jià)但人品不好的趙德茂，還是送給剛回來(lái)當(dāng)縣長(zhǎng)的兒子。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。意對(duì)即可。
9.一方面寫出了趙德茂是一個(gè)靠攀附權(quán)貴來(lái)謀利的商人，另一方面為下文寫趙德茂到縣長(zhǎng)辦公室送禮這一情節(jié)作鋪墊。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。答出一方面給2分，答出兩方面給3分。意對(duì)即可。
10.本題分層賦分。
第一層(1分)：思維比較膚淺，只關(guān)注標(biāo)題的單一作用，沒(méi)有寫到標(biāo)題的含義。
【示例1】“玉白菜”是貫穿全文的線索(小說(shuō)的情節(jié)圍繞“玉白菜”展開(kāi))。
第二層(2～3分)：既能關(guān)注標(biāo)題在情節(jié)上的作用，又能闡述標(biāo)題的含義，但思維不夠深入、全面。
【示例2】“玉白菜”是貫穿全文的線索?！坝癜撞恕本哂小扒喟紫嚅g，純凈天然，狀若白菜”的特點(diǎn)，寓意做人要清清白白。
第三層(4～5分)：既能關(guān)注標(biāo)題在情節(jié)上的作用，又能結(jié)合小說(shuō)主題闡述標(biāo)題的含義，思維深入、全面。
【示例3】 “玉白菜”是貫穿全文的線索?！坝癜撞恕彪[含著小說(shuō)的主題。文中的趙德茂認(rèn)為“玉白菜”寓意“招財(cái)納寶”，想用高價(jià)買來(lái)送人謀利;而楊石頭認(rèn)為“玉白菜”代表做人要“清白堅(jiān)貞，兩袖清風(fēng)”，決定送給當(dāng)縣長(zhǎng)的兒子，勉勵(lì)他做個(gè)好官。小說(shuō)以此為標(biāo)題，表達(dá)對(duì)為官清廉的美好期盼。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共5分。按層級(jí)給分。意思基本同于【示例1】，給1分;意思基本同于【示例2】，給2～3分;意思基本同于【示例3】，給4～5分。 意對(duì)即可。
(三)非文學(xué)作品閱讀(13分)
11.文章寫了人工智能將大大改變社會(huì)生活，教育和學(xué)習(xí)方式也將發(fā)生很大變化，提出人工智能時(shí)代的“教育四大支柱”。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，每點(diǎn)1分。意對(duì)即可。
12.隨著時(shí)代的發(fā)展，人類勞動(dòng)從低層次思維到高層次思維將逐步被機(jī)器替代。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。意對(duì)即可。
13.C
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。
14.人工智能時(shí)代，社會(huì)對(duì)人才的需求將從知識(shí)技能型轉(zhuǎn)向創(chuàng)造設(shè)計(jì)型(未來(lái)屬于具有創(chuàng)新思維的人)。作為人的生存與發(fā)展能力變得更加重要，應(yīng)該培養(yǎng)創(chuàng)造力、動(dòng)手實(shí)踐等只有人類才具有的能力，這些能力是人工智能無(wú)法替代的。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。答到人工智能時(shí)代的背景和特點(diǎn)，得1分;答到“學(xué)會(huì)做人”是人在未來(lái)的生存和發(fā)展的需要，得3分。意對(duì)即可。
(四)古詩(shī)閱讀(4分)
15.《喜雨》通過(guò)寫春雨滋潤(rùn)農(nóng)田，農(nóng)家兒女喜說(shuō)豐收的場(chǎng)景，抒發(fā)了農(nóng)人的喜悅心情。(2分)
《雨夜》通過(guò)寫詩(shī)人在雨夜獨(dú)坐寒齋，想象友人孤篷聽(tīng)雨的場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)友人的擔(dān)憂之情，同時(shí)也流露出自己的孤寂之感。(2分)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分?！队暌埂芬辉?shī)，寫出一種情感即可。意對(duì)即可。
(五)文言文閱讀(16分)
16.(1)喂養(yǎng)，給……吃 食物(2)已經(jīng) 停止(3)原因 故意(4)聽(tīng)從，順從 跟隨，跟從
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共8分。每空1分。
17. 但 井 上 之 李 /豈 無(wú) 主 者 /廉 士 尚 且 取 之/ 所 謂 饑 不 擇 食 也
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。每處1分。
18.有一只饑餓的貓倒在地上快要死了，老翁看到它心生同情，就去照料這只貓。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。意思相近即可。
19.【示例1】老翁的做法是合情合理的。因?yàn)閷氈槭抢衔趟震B(yǎng)的貓銜來(lái)的報(bào)恩之物，而且當(dāng)初他家生活艱難，他只是暫時(shí)將寶珠抵押來(lái)?yè)Q錢度日，后來(lái)又遍訪失主不得，最后才賣了寶珠。
【示例2】老翁的做法不妥。因?yàn)槔衔叹戎囏埐皇菫榱说玫交貓?bào)，如果賣了寶珠就玷污了他的品行;貓銜來(lái)的寶珠畢竟屬于他人，且價(jià)值貴重，賣了有可能冤及別人;盡管暫時(shí)找不到失主，還可以繼續(xù)尋找。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。結(jié)合文章內(nèi)容，答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分。僅有自己的觀點(diǎn)，但沒(méi)有結(jié)合文章內(nèi)容，給1分;觀點(diǎn)和內(nèi)容不一致，不給分。意對(duì)即可。
三、作文(68分)
20. 針對(duì)下面材料中小文的說(shuō)法，請(qǐng)你以同學(xué)的身份，在他的QQ空間上寫一段話，發(fā)表你的看法。要求觀點(diǎn)明確，理由充分，表達(dá)得體，100字左右。(8分)
小文很想代表學(xué)校參加臺(tái)州市首屆“成語(yǔ)聽(tīng)寫大賽”，花了不少時(shí)間去準(zhǔn)備，結(jié)果卻在學(xué)校的選拔賽中落選，只能當(dāng)一名替補(bǔ)隊(duì)員。他在QQ空間發(fā)了一條消息：“花了這么多時(shí)間，才當(dāng)個(gè)替補(bǔ)隊(duì)員，有什么勁，我才不去呢?！?BR> 21.閱讀下面文字，按要求作文。(60分)
“你都上中學(xué)了，怎么還這么幼稚!”大人說(shuō)。
“我本來(lái)就是個(gè)孩子啊……”我心想。
“別以為自己是個(gè)初中生了，就什么事都能做!”大人說(shuō)。
“可我已經(jīng)長(zhǎng)大了呀……”我心想。
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，像這樣的情況往往有不少。對(duì)此，你有哪些聯(lián)想與思考?請(qǐng)你寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)，還可以……
要求：(1)自擬題目。(2)明確文體，但不得寫成詩(shī)歌。(3)不少于600字。(4)文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等。
三、作文 (68分)
20.【示例1】我認(rèn)為你這樣說(shuō)是不對(duì)的。雖然你沒(méi)被選上，但在準(zhǔn)備的過(guò)程中，你增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力。何況，替補(bǔ)隊(duì)員也是團(tuán)隊(duì)中的一員，同樣能發(fā)揮自己的作用，也是很光榮的。再說(shuō)，當(dāng)替補(bǔ)隊(duì)員還是有機(jī)會(huì)上場(chǎng)比賽的，如果不去就太可惜了。
【示例2】我覺(jué)得你說(shuō)的有道理?；诉@么多時(shí)間去準(zhǔn)備，既浪費(fèi)了時(shí)間，還耽誤了自己的學(xué)習(xí)。何況，當(dāng)替補(bǔ)隊(duì)員，也就是在臺(tái)下坐坐冷板凳，看別人在臺(tái)上風(fēng)光，沒(méi)多大意思。再說(shuō)，替補(bǔ)隊(duì)員基本沒(méi)什么上場(chǎng)比賽的機(jī)會(huì)，還是別去了。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共8分。觀點(diǎn)明確1分，理由充分6分，表達(dá)得體1分。
21.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(60分)
分類 | 分?jǐn)?shù)檔 | 文 章 |
一類卷 | 60～54分 | 符合題意；寫作目的和對(duì)象明確；思考充分，立意深刻，感情真摯；選材精當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)；中心突出，條理清晰；表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢。 |
二類卷 | 53～45分 | 符合題意；寫作目的和對(duì)象較明確；思考較充分，立意清楚，感情真實(shí)；選材合理，內(nèi)容具體；中心明確，有一定條理；表達(dá)較準(zhǔn)確，語(yǔ)言通暢。 |
三類卷 | 44～36分 | 符合題意；寫作目的和對(duì)象較模糊；有一定思考，感情真實(shí)；有一定內(nèi)容；結(jié)構(gòu)基本完整；語(yǔ)言尚通暢。 |
四類卷 | 36分以下 | 不符合題意；缺乏寫作目的和對(duì)象；基本沒(méi)有思考，感情虛假；內(nèi)容空洞；結(jié)構(gòu)混亂；不成篇。 |
評(píng)卷建議：
(1)采用兩人獨(dú)立評(píng)分，取其平均得分的方法，當(dāng)兩人評(píng)分差距超過(guò)限定分值時(shí)，應(yīng)交閱卷組仲裁教師審核。
(2)因?qū)鴮憜为?dú)評(píng)分，故作文內(nèi)容評(píng)分不受書寫影響。
(3)評(píng)卷以45分為基準(zhǔn)分，酌情增減。鼓勵(lì)給好文章打高分。36分以下的評(píng)分應(yīng)慎重。
(4)錯(cuò)別字每三個(gè)扣1分，重復(fù)錯(cuò)誤不扣分，最多扣2分。標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)三處扣1分，最多扣2分。病句兩處扣1分，最多扣3分。
(5)感情不健康，宿構(gòu)、套題等，酌情降級(jí)評(píng)分。