公務(wù)員面試就要開(kāi)始了，很多同學(xué)都想掌握一些面試技巧，小編為大家提供公務(wù)員面試技巧：表述條理 重點(diǎn)突出，一起來(lái)看看吧！
公務(wù)員面試技巧：表述條理 重點(diǎn)突出
在面試考場(chǎng)上，簡(jiǎn)潔、自然的開(kāi)頭不僅能讓考官感覺(jué)到你的不落俗套，自然親切，而且還能起到拉近與考官距離的作用，可是如果在接下去的論述過(guò)程中不能重點(diǎn)突出、邏輯清晰的話，再好的開(kāi)頭也只是個(gè)空架子。下面小編就跟大家分享一些能讓論述條理清晰重點(diǎn)突出的方法。
一、善于使用邏輯詞：
在大家論述的過(guò)程中要分很多個(gè)層面及要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，很多考生在一開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候，不太喜歡分層次，總是一直用“然后”從頭連到尾，這樣顯得條理很亂，自己也容易繞進(jìn)去，到頭來(lái)自己也不知道自己說(shuō)到哪了。還有一些考生在答題時(shí)倒是有些條理，比如運(yùn)用“第一，第二，第三……”，可是又覺(jué)得這樣很生硬，甚至說(shuō)出來(lái)有些套路。那么在這里，中公教育專家就給大家提些小建議，希望對(duì)大家的論述有所幫助。我們?cè)谒伎紗?wèn)題如何回答時(shí)，最好先把答題要點(diǎn)想好，明確知道自己要答幾個(gè)點(diǎn)，之后再選擇合適的邏輯詞進(jìn)行表述，如果只有兩個(gè)點(diǎn)的話，可以用“一方面……另一方面……”，三個(gè)點(diǎn)可以用“首先……其次……最后……”，四個(gè)點(diǎn)則是“首先……其次……再次……最后……”，這樣進(jìn)行論述會(huì)好很多。
二、善于使用關(guān)聯(lián)詞：
其實(shí)用邏輯詞指得就是要使用復(fù)合句而不是短句來(lái)答題，舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，比如我們現(xiàn)在要與考官論述“庸政懶政”會(huì)帶來(lái)的影響，有的考生會(huì)覺(jué)著這很簡(jiǎn)單，張口就來(lái)：“第一，影響了百姓的切身利益，第二，疏遠(yuǎn)了干群關(guān)系，第三，影響了政府形象?！逼鋵?shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)最大的問(wèn)題就是，這么表述下來(lái)，我們用的就完全是短句，給人感覺(jué)像一句一句蹦出來(lái)的，感覺(jué)很不好，可是如果我們可以這樣說(shuō)：“庸政懶政不僅僅會(huì)導(dǎo)致群眾述求得不到解決，影響百姓的切身利益，還會(huì)造成干群關(guān)系的疏遠(yuǎn)，更主要的是這也嚴(yán)重的影響到了我們政府的形象?！边@樣就會(huì)比剛才的效果要好，也能向考官展示我們的表達(dá)能力及講話的邏輯性。其實(shí)面試中的符合句很簡(jiǎn)單，就是利用句子與句子之間的邏輯關(guān)系，利用邏輯詞把他們串到一起，比如表示遞進(jìn)的，就可以像剛剛那樣，用到“不僅……，而且……，更主要的是……?！被蛘弑硎巨D(zhuǎn)折，“雖然……，但是……。”這用來(lái)表達(dá)辨證的觀點(diǎn)再適合不過(guò)了，就不用總是套路的說(shuō)什么“我要辨證的看”了。
公務(wù)員面試技巧：聽(tīng)題如何準(zhǔn)確把握要求
對(duì)于參加公務(wù)員面試的考生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該非常清楚聽(tīng)審題其實(shí)遠(yuǎn)比考生談多談少某個(gè)得分點(diǎn)更重要，因?yàn)槁?tīng)對(duì)題干是考官愿意傾聽(tīng)考生作答的前提。相反，如果聽(tīng)錯(cuò)題目那就是“答非所問(wèn)”，因此本文小編以綜合分析為例，和大家分享如何更準(zhǔn)確的聽(tīng)審題。
一、邏輯關(guān)系
例題：“當(dāng)前，全面建成小康社會(huì)，最艱難最繁重的任務(wù)在農(nóng)村，特別是在貧困地區(qū)，雖然中央和地方扶貧政策出了不少，投入的扶貧資金很多，但是一些地方卻始終難以脫貧。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?BR> 在聽(tīng)題的情境下，很多同學(xué)一聽(tīng)到“雖然中央和地方扶貧政策出了不少”就下定論判斷這是政策理解類的題目，因而分析了當(dāng)前國(guó)家精準(zhǔn)扶貧的目的和意義等等，但實(shí)際上這就是聽(tīng)錯(cuò)了本題的重點(diǎn)。本題的重點(diǎn)在于“但”后面的“一些地方始終難以脫貧”，而這是一種當(dāng)下扶貧過(guò)程中存在的一種現(xiàn)象，命題人實(shí)際上想讓考生分析的是這些地方始終難以脫貧的原因，進(jìn)而提出對(duì)策。【針對(duì)例題提出分析邏輯】
小貼士：在綜合分析中最為常見(jiàn)的邏輯結(jié)構(gòu)是轉(zhuǎn)折，所以一旦聽(tīng)到“但是、然而、卻、可是”等表轉(zhuǎn)折的邏輯詞，后面部分才是題干需要分析的重點(diǎn)。【根據(jù)分析總結(jié)方法，但沒(méi)有提供對(duì)應(yīng)的范文】
二、中心句
例題：“據(jù)一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，公眾對(duì)憲法的了解程度并不樂(lè)觀。83.4%的受訪者未讀過(guò)憲法，其中33.2%的人完全沒(méi)有讀過(guò)，51.1%的人未讀完過(guò)，僅有15.7%的人完整讀完。對(duì)此你怎么看?”
考過(guò)行測(cè)的小伙伴們對(duì)于行測(cè)中的主旨理解題型并不陌生，其實(shí)同樣的方法也可以遷移到面試當(dāng)中去運(yùn)用。顯然此例題后面一大堆的調(diào)查數(shù)據(jù)均是在佐證“公眾對(duì)憲法的了解程度并不樂(lè)觀”這一調(diào)查結(jié)論，也就是本題的核心話題，也就是我們要進(jìn)行分析和綜合的一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象。
小貼士：中心句相當(dāng)一部分分布在題目的段首或段末。大家也要注意題干中結(jié)論性的表述，如調(diào)查反映了某某結(jié)果，這個(gè)結(jié)果一般也就是要探討的核心話題。
三、觀點(diǎn)
例題：“隨著社會(huì)就業(yè)壓力的不斷增大，越來(lái)越多大學(xué)生畢業(yè)生開(kāi)始選擇自主創(chuàng)業(yè)，然而，很多學(xué)者卻對(duì)這一現(xiàn)象表現(xiàn)出擔(dān)憂和反對(duì)，認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需慎行。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?BR> 顯然，聰明的你應(yīng)該也發(fā)現(xiàn)了這里有一處表轉(zhuǎn)折的邏輯詞“然而”，后半部分是重點(diǎn)，恭喜你已經(jīng)掌握了聽(tīng)題小技巧。但另一方面，參加過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的小伙伴們也很清楚，如果題干是“現(xiàn)象+觀點(diǎn)”的結(jié)構(gòu)，那么后面這個(gè)觀點(diǎn)是此題的重點(diǎn)，如題目中專家對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不樂(lè)觀，認(rèn)為需慎行，說(shuō)明命題人希望考生能夠圍繞創(chuàng)業(yè)是否需慎行表達(dá)自己的態(tài)度和立場(chǎng)，并且能充分論述自己的論點(diǎn)和論據(jù)，從而考察考生的思辨能力。
小貼士：觀點(diǎn)在題目中的表現(xiàn)有很多表達(dá)，如“有人說(shuō)”、“有人認(rèn)為”、“有人覺(jué)得”等等，還需要對(duì)此類題目多加訓(xùn)練培養(yǎng)敏銳度。
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